EXPERIMENTO Nº 2: Acción del vehículo, en el efecto de los

medicamentos
Fármacos: Estricnina sol., al 0.1 % / Gelatina Sol. 15 % / Adrenalina Sol. 1 o/oo / Agua
destilada
Especie: Ratón.
Software: Software Virtual Pharmacology Lab, Ing. José Mujica, Ing. Yelinna Pulliti,
Dept. Of Medicine and Dept. Of Electronic Engineering, San Martin de Porres
University.

Metodología: Simulación mediante software - video Procedimiento:

Se inyectó a un ratón por vía subcutánea (Blanco / 35 g), una dosis de estricnina (1.8
mg/Kg. de peso, sol al 0.1 %, más 0.30 ml. de agua destilada).
A un segundo ratón (Cabeza / 30 g), se le inyectó la misma droga, a la misma dosis y
por la misma vía, pero reemplazando el agua destilada por el vehículo gelatina en sol
al 15 %.
A un tercer ratón (Lomo / 33 g), se le administró la misma droga, por la misma vía y a
la misma dosis, pero esta vez usando como vehículo una solución de adrenalina al 1
o/oo.
Se controló en los tres casos, el periodo de latencia y la intensidad del efecto, los
cuales se presentan en la tabla contigua.
Para el informe correspondiente, se presentará la tabla de resultados, completando las
dosis administradas de las sustancias en miligramos y en mililitros y la discusión del
efecto de los vehículos sobre los fármacos observados.

EXPERIMENTO Nº 2: Acción del vehículo, en el efecto de los medicamentos, matriz de recolección

de datos
Ratón Fármacos y mg ml Periodo Intensidad Observación
dosis de de efecto
latencia
(seg.)
Blanco Estricnina 0.063 0.063 ++++ Inició presentando
15 incremento en la
frecuencia respiratoria,
Agua 300 0.3 seguido de
destilada convulsiones (+++) y
tetania.
Cabeza Estricnina 0.054 0.00036 360 ++++ Inició presentando
incremento en la
frecuencia respiratoria,
Gelatina 1500 1000 seguido de
hiperreflexia y
convulsiones (++).
Lomo Estricnina 0.0594 0.0594 180 ++++ Inició presentando
incremento en la
frecuencia respiratoria,
Adrenalina 1000 1000 seguido de
hiperreflexia,
convulsiones (+++) y
tetania.
Intensidad de efectos: Sin efecto= 0. Hiperreflexia= +. Convulsiones= ++. Convulsiones= +++. Parálisis
respiratoria= ++++.
 400

350

300

250

200

150

100

50

0
Blanco Cabeza Lomo
Periodo de latencia (en seg.) 15 360 180
Intensidad del efecto 4 4 4

Discusión:
Se observa que los 3 ratones tuvieron la misma intensidad del efecto y a los 3 se les
administró la misma dosis de estricnina más un componente por vía subcutánea.
En el caso del ratón blanco, al que se le administró estricnina y más agua destilada, el
periodo de latencia fue de 15 s.
En el caso del ratón blanco, al que se le administró estricnina y más gelatina, el
periodo de latencia fue de 360s. Esto es ocasionado gracias al gran peso molecular
del coloide, su viscosidad y su persistencia intravascular. (1)
En el caso del ratón lomo, al que se le administró estricnina y más agua adrenalina, el
periodo de latencia fue de 180s. La adrenalina es un potente vasoconstrictor, por lo
cual, el fármaco se distribuye algo más lento. (2)

REFERENCIAS:
1. Lozano LA. Coloides. Rev. Col. Anest. 2005; 33:115.
2. Hemme WJ. A review of epinephrine administration in pediatric anaphylaxis. J
Emerg Nurs. 2012 Jul;38(4):392-7.
3. Filié Haddad M, Satie Takamiya A, Martins da Silva EM, Barros Barbosa D.
Farmacología en la tercera edad: medicamentos de uso continuo y peligros de
la interacción medicamentosa. Gerokomos. 2009;20(1):22-7.
4. Arriola Riestra I, Santos Marino J, Martínez Rodríguez N, Barona Dorado C,
Martínez-González JM. Consideraciones farmacodinámicas y farmacocinéticas
en los tratamientos habituales del paciente gerodontológico. Avances en
Odontoestomatología. 2009;25(1):29-34.
5. Ortiz Sánchez Y, García Tasé MM, Rosales Arias KK, Figueredo Arias L.
Utilización de fármacos en la insuficiencia renal. Revista Cubana de Farmacia.
2007;41(2)
6. Andrade RJ, Lucena MI. Prescripción de fármacos en pacientes con
hepatopatía crónica: reglas para dosificación y más allá. Revista Española de
Enfermedades Digestivas. 2012;104(4):161-4.
7. Goodman y Gilman. Las bases farmacológicas de la terapéutica. 13° Edición.
México: Mc Graw Hill Education; 2019.