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Capacitado por:
e-cbcc
Educación-Capacitación
Basadas en Competencias
Contextualizadas
PT Bachiller en Informática
Informática
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
Matemáticas Discretas
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Capacitado por:
e-cbcc
Educación-Capacitación
Basadas en Competencias
Contextualizadas
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PARTICIPANTES
Suplente del Director General
Joaquín Ruiz Nando
Secretario de Desarrollo Académico y de Capacitación
Marco Antonio Norzagaray
Director de Diseño de Curricular de la Formación Ocupacional
Gustavo Flores Fernández
Coordinadores de Área Tecnologías de la Información
Ma. Cristina Martínez Mercado
Grupo de Trabajo para el Diseño del Módulo
Especialistas de Contenido
Asociación Mexicana de Ingenieros Mecánicos y Electricistas (AMIME)
Adriana Morales Ramírez y Jesús Castillo Reyes
Especialistas Pedagógicas
Asociación Mexicana de Ingenieros Mecánicos y Electricistas, A. C. (AMIME)
Sandra Rubio Rosete y Ana Ma. Villafranco Tinoco
Revisor de contenido
Sandra Luz Lozano Ramírez (CONALEP)
Revisión Pedagógica
Patricia Toledo Márquez (CONALEP)
Revisores de la Contextualización
Agustín Valerio (CONALEP)
Guillermo Armando Prieto Becerril (CONALEP)
Tecnologías de la información
Manual del curso – módulo Autocontenido Específico
“Matemáticas Discretas”
Informática
D.R. © 2004 CONALEP.
“Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra, incluida la portada, por cualquier medio sin
autorización por escrito del CONALEP. Lo contrario representa un acto de piratería intelectual
perseguido por la Ley Penal”.
E-CBCC
Av. Conalep N° 5, Col. Lázaro Cárdenas, C.P. 52140 Metepec, Estado de México.
www.conalep.edu.mx
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ÍNDICE
PÁG.
I Mensaje al capacitando 4
II ¿Cómo utilizar este manual? 5
III Propósito del Módulo Autocontenido 9
IV Normas de Competencia Laboral 10
V Especificaciones de evaluación 11
VI Mapa curricular del Módulo 12
Capítulo 1 Empleo de métodos de conteo, recursividad y grafos. 13
1.1 Uso de métodos matemáticos mediante gráficas, árboles y 14
ordenamientos.
1.2 Realizar conteo de números de acuerdo con las técnicas de conteo y 29
recursión.
1.3 Convertir sistemas numéricos binario, octal, hexadecimal mediante 30
operaciones aritméticas.
Prácticas y Listas de Cotejo 61
Capítulo 2 Aplicación de álgebra booleana. 84
2.1 Manejar la teoría de conjuntos con base a operaciones, relaciones y 86
funciones.
2.2 Utilizar lógica matemática mediante los principios de tablas de verdad. 115
2.3 Manejar circuitos lógicos de acuerdo con los principios de álgebra 128
booleana.
Prácticas y Listas De Cotejo 174
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I. MENSAJE AL CAPACITANDO
¡CONALEP TE DA LA BIENVENIDA AL Contextualizadas, con el fin de ofrecerte
CURSO-MÓDULO AUTOCONTENIDO una alternativa efectiva para el
ESPECIFICO MATEMÁTICAS DISCRETAS! desarrollo de conocimientos, habilidades
y actitudes que contribuyan a elevar tu
EL CONALEP, a partir de la Reforma potencial productivo y, a la vez que
Académica 2003, diseña y actualiza sus satisfagan las demandas actuales del
carreras, innovando sus perfiles, planes y sector laboral, te formen de manera
programas de estudio, manuales integral con la oportunidad de realizar
teórico-prácticos, con los avances estudios a nivel superior.
educativos, científicos, tecnológicos y
humanísticos predominantes en el Esta modalidad requiere tu participación
mundo globalizado, acordes a las e involucramiento activo en ejercicios y
necesidades del país para conferir una prácticas con simuladores, vivencias y
mayor competitividad a sus egresados, casos reales para promover un
por lo que se crea la modalidad de aprendizaje integral y significativo, a
Educación y Capacitación Basada en través de experiencias. Durante este
Competencias Contextualizadas, que proceso deberás mostrar evidencias que
considera las tendencias internacionales permitirán evaluar tu aprendizaje y el
y nacionales de la educación desarrollo de competencias laborales y
tecnológica, lo que implica un reto complementarias requeridas.
permanente en la conjugación de
esfuerzos. El conocimiento y la experiencia
adquirida se verán reflejados a corto
Este manual teórico práctico que apoya plazo en el mejoramiento de tu
al módulo autocontenido, ha sido desempeño laboral y social, lo cual te
diseñado bajo la Modalidad Educativa permitirá llegar tan lejos como quieras
Basada en Competencias en el ámbito profesional y laboral.
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II. CÓMO UTILIZAR ESTE MANUAL
Las instrucciones generales que a
continuación se te pide que cumplas, muy claros los conceptos que a
tienen la intención de conducirte a continuación se mencionan:
vincular las competencias requeridas por competencia laboral, competencia
el mundo de trabajo con tu formación central, competencia básica,
de profesional técnico. competencia clave, unidad de
• Redacta cuáles serían tus objetivos competencia (básica, genéricas
personales al estudiar este curso- específicas), elementos de
módulo autocontenido. competencia, criterio de
• Analiza el Propósito del curso- desempeño, campo de aplicación,
módulo autocontenido que se indica evidencias de desempeño,
al principio del manual y contesta la evidencias de conocimiento,
pregunta ¿Me queda claro hacia evidencias por producto, norma
dónde me dirijo y qué es lo que voy a técnica de institución educativa,
aprender a hacer al estudiar el formación ocupacional, módulo
contenido del manual? Si no lo autocontenido, módulo integrador,
tienes claro, pídele al docente te lo unidad de aprendizaje, y resultado
explique. de aprendizaje. Si desconoces el
• Revisa el apartado Especificaciones significado de los componentes de
de evaluación, son parte de los la norma, te recomendamos que
requisitos por cumplir para aprobar consultes el apartado Glosario, que
el curso-módulo. En él se indican las encontrarás al final del manual.
evidencias que debes mostrar
durante el estudio del mismo para
considerar que has alcanzado los
resultados de aprendizaje de cada
unidad.
• Es fundamental que antes de
empezar a abordar los contenidos
del manual tengas
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contextualización del curso-módulo Técnica de Institución Educativa.
autocontenido. Puede ser entendida Revisa el Mapa Curricular del
como la forma en que, al darse el curso–módulo autocontenido. Esta
proceso de aprendizaje, el sujeto diseñado para mostrarte
establece una relación activa del esquemáticamente las unidades y los
conocimiento y sus habilidades sobre resultados de aprendizaje que te
el objeto desde un contexto científico, permitirán llegar a desarrollar
tecnológico, social, cultural e histórico paulatinamente las competencias
que le permite hacer significativo su laborales requeridas por la ocupación
aprendizaje, es decir, el sujeto aprende para la cual te estás formando.
durante la interacción social, haciendo Revisa la Matriz de Competencias
del conocimiento un acto individual y del curso-módulo autocontenido.
social. Describe las competencias laborales,
• Realiza la lectura del contenido de básicas y claves que se contextualizan
cada capítulo y las actividades de como parte de la metodología que
aprendizaje que se te recomiendan. refuerza el aprendiza lo integra y lo hace
significativo.
IMÁGENES DE REFERENCIA
Estudio Investigación
individual documental
Consulta Redacción
con el docente de trabajo
Comparación del
Repetición del
resultado con otros
ejercicio
compañeros
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Trabajo Sugerencias
en equipo o notas
Realización del
Resumen
ejercicio
Consideraciones
Observación sobre seguridad e
higiene
Investigación Portafolio
de campo de evidencias
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Para que analices la relación que • Visita la página WEB del CONOCER
guardan las partes o componentes de la en www.conocer.org.mx en caso
NTCL o NIE con el contenido del de que el programa de estudio del
programa del curso–módulo curso - módulo ocupacional esta
autocontenido de la carrera que cursas, diseñado con una NTCL.
te recomendamos consultarla a través
de las siguientes opciones: • Consulta la página de Intranet del
CONALEP http://intranet/ en caso
• Acércate con el docente para que de que el programa de estudio del
te permita revisar su programa de curso - módulo autocontenido está
estudio del curso-módulo diseñado con una NIE.
autocontenido de la carrera que
cursas, para que consultes el
apartado de la norma requerida.
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V. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN
1
El portafolio de evidencias es una compilación de documentos que le permiten al evaluador, valorar los conocimientos,
las habilidades y las destrezas con que cuenta el alumno, y a éste le permite organizar la documentación que integra los
registros y productos de sus competencias previas y otros materiales que demuestran su dominio en una función
específica (CONALEP. Mtodología para el diseño e instrumentación de la educación y capacitación basada en
competencias, Pág. 180).
10 PT Bachiller en Informática
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Matemáticas Discretas
Matemáticas
Discretas
Módulo
1. Empleo de 2. Aplicación de
métodos de álgebra booleana
Unidad conteo,
de recursividad y
Aprendizaje grafos 42 hrs
30 hrs.
42 hrs.
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EMPLEO DE MÉTODOS
DE CONTEO,
RECURSIVIDAD Y
GRAFOS
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Matemáticas
Módulo Discretas
1. Empleo de 2. Aplicación de
métodos de conteo, álgebra booleana
recursividad y
grafos.
Unidad
de 30 hrs
Aprendizaje 30 hrs. 42 hrs
42 hrs.
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Sumario
Teoría de grafos
Métodos de conteo
Permutaciones y Combinaciones
Recursión
Sistemas numéricos
Conversiones y Operaciones de sistemas numéricos.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
1.1 Uso de métodos matemáticos mediante gráficas, árboles y ordenamientos.
1.2 Realizar conteo de números de acuerdo con las técnicas de conteo y recursión.
1.3 Convertir sistemas numéricos binarios, octal, hexadecimal mediante operaciones
aritméticas.
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El estudio de grafos es una rama de la
algoritmia muy importante.
Lazo (Arco)
Gráfica dirigida
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Un camino es simple si no se repiten un circuito hamiltoniano es una
vértices, excepto posiblemente el primero trayectoria que empieza y termina en el
y el último. mismo vértice, no tiene aristas repetidas y
pasa por cada vértice una sola vez.
Circuito
Ejemplo: ¿Cuál de los grafos siguientes
Un circuito es un camino simple y cerrado. admite un circuito hamiltoniano?
(Circuito en rojo)
v1 v2
e1 e2
e6 e3
e5 e4
v4 v3
(a)
v2 v3
e2
El alumno:
En una red de comunicaciones, por d. Todo árbol tiene al menos dos hojas
ejemplo, puede ser necesario que toda (vértices de grado uno).
pareja de nodos de la red esté conectada
con el mínimo costo posible. Donde la La terminología que por lo regular se
solución de este problema implica la utiliza para el manejo de árboles es la
construcción de otra clase de árbol, que se siguiente:
denomina árbol de expansión.
HIJO. X es hijo de Y, sí y solo sí el nodo X
Un árbol es un grafo acíclico, conexo y no es apuntado por Y. También se dice que X
dirigido. Es decir, es un grafo no dirigido es descendiente directo de Y.
en el que existe exactamente un camino PADRE. X es padre de Y sí y solo sí el nodo
entre todo par de nodos. Esta definición X apunta a Y. También se dice que X es
permite implementar un árbol y sus antecesor de Y.
operaciones empleando las HERMANO. Dos nodos serán hermanos si
representaciones que se utilizan para los son descendientes directos de un mismo
grafos. nodo.
HOJA. Se le llama hoja o terminal a
aquellos nodos que no tienen
ramificaciones (hijos).
NODO INTERIOR. Es un nodo que no es
raíz ni terminal.
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GRADO. Es el número de descendientes Un grafo H se dice que es un subgrafo de
directos de un determinado nodo. G si todos los vértices y ramas de H son
GRADO DEL ÁRBOL Es el máximo grado vértices y ramas de G.
de todos los nodos del árbol.
NIVEL. Es el número de arcos que deben 1.1.2 Árboles
ser recorridos para llegar a un
determinado nodo. Por definición la raíz Definimos a un árbol como un grafo (no
tiene nivel 1. dirigido) conexo que no contiene circuitos.
ALTURA. Es el máximo número de niveles Y una colección de árboles disjuntos es
de todos los nodos del árbol. llamado bosque y ya que un árbol es un
PESO. Es el número de nodos del árbol sin grafo conexo damos por hecho que existe
contar la raíz. un paseo entre cualesquiera 2 vértices. No
LONGITUD DE CAMINO. Es el número de obstante si hubiera 2 o más paseos entre
arcos que deben ser recorridos para llegar un par de vértices entonces diríamos que
desde la raíz al nodo X. Por definición la existe un circuito en ese árbol.
raíz tiene longitud de camino 1, y sus
descendientes directos longitud de En general, los árboles constan de nodos,
camino 2 y así sucesivamente. que están conectados mediante arcos.
Todos los arcos que tienen asociado un
Realización del ejercicio sentido se le denomina arco dirigido. En la
representación gráfica de un árbol, el
sentido de los arcos es, por convención,
Competencia de desde la parte superior hacia la inferior.
Información
El alumno:
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mientras que todos los demás nodos se
denominan nodos rama.
20 PT Bachiller en Informática
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Redes Mínimas
Caracterizaciones
Competencia Analítica
El alumno:
Árbol T2
Algoritmo de Kruskal
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Competencia para la
Vida
El alumno:
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desiguales, y en este último caso cual
precede en el orden.
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o iguales (suponiendo también su
existencia).
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derrotó a Martina Narvatilova y Steffi
Graf derrotó a Gabriela Sabatini. Luego
jugaron las ganadoras que fueron
Seles, y Graf, donde Graf derrotó a
Seles. Por lo tanto Steffi Graf, al ser la
única jugadora que no fue derrotada,
se convirtió en la campeona de
Wimbledon.
28 PT Bachiller en Informática
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Sin saberlo hemos estado haciendo uso de
Donde la solución de este problema lo que se llama Principio Fundamental del
implica la construcción de otra clase de Conteo.
árbol, que se denomina árbol de
expansión. Características
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En los problemas de conteo, la palabra "o" la primera letra, luego la segunda, luego
se traduce en suma. la tercera y por último la cuarta. La
primera letra (B) puede escogerse de una
Regla del producto : manera, la segunda de cuatro formas, la
Si un procedimiento se puede separar en tercera de 3 formas y la cuarta de 2
las etapas primera y segunda, y si hay formas. Así, por el principio de
m posibles resultados para la primera multiplicación, existen:
etapa y n para la segunda, entonces el 1 * 4 * 3 * 2 = 24 cadenas que comienzan
procedimiento total se puede realizar, en con la letra B.
el orden designado, de m·n maneras.
(c) La parte (a) muestra que existen 120
Ejemplo: cadenas de longitud 4 que pueden
¿Cuántas cadenas de longitud 4 pueden formarse mediante las letras ABCDE y la
formarse mediante las letras ABCDE si no parte (b) muestra que 24 de ellas
se permiten repeticiones? comienzan con la letra B. Esto implica que
existen 120 – 24 = 96 cadenas que no
¿Cuántas cadenas de la parte (a) comienzan con la letra B.
comienzan con la letra B?
¿Cuántas cadenas de la parte (a) no
comienzan con la letra B?
5 * 4 * 3 * 2 = 120 cadenas.
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a + (n - 1)d n = 1, 2, 3, ... si el término
inicial se toma como el 1º.
Realización del ejercicio
La primera opción ofrece una fórmula más
sencilla, pero emplea una terminología
más confusa, ya que no es común en el
Competencia Lógica lenguaje el uso de "cero" como ordinal.
Conteo Lineal
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Por ejemplo, para hallar la suma de los n Cada agrupación está formada por n
primeros enteros positivos: elementos distintos entre sí
Dos agrupaciones distintas se
diferencian al menos en un elemento,
sin tener en cuenta el orden.
t 1 = t1
tn = ptn-1
1.2.2 Permutaciones y
Combinaciones
Combinaciones
Se llama combinaciones de n elementos
tomados de k en k (k ≤ n) a todas las
clases posibles que pueden hacerse con
los n elementos de forma que:
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María y Alma.) Si enumeramos las Se llama permutación simple de n
posibilidades, vemos que existen 10 elementos tomados de k en k (k < n) a
maneras en que los 5 estudiantes pueden los distintos grupos formados por k
elegir a 3 de ellos para hablar con la jefa y elementos de forma que:
son:
Los k elementos que forman el grupo
MBR MBA MRA BRA MBN MRN BRN son distintos (no se repiten)
MAN BAN RAN Dos grupos son distintos si se
diferencian en algún elemento o en el
Permutaciones orden en que están colocados (influye
el orden).
Existen 4 candidatos para un puesto de Aquí, no se utilizan todos los
elección: Zeke, Yung, Xeno y Wilma. Para elementos.
que las posiciones de los nombres en la
boleta electoral no influyan sobre los Si elegimos un primer elemento, lo
votantes, es necesario imprimir boletas podemos hacer de n formas. Quitamos el
con los nombres enumerados en todos los elemento elegido y elegimos otro de entre
ordenes posibles ¿Cuántas boletas los n-1 que quedan. Esto podrá hacerse de
distintas puede haber? n-1 formas.
Podemos utilizar el principio de Quitamos también este elemento y nos
multiplicación. Podemos formar una quedamos con n-2, de entre los que
boleta en cuatro pasos: se elige el primer elegimos el tercero. Esto lo podremos
nombre por enumerar, se elige el segundo hacer de n-2 formas.
nombre, se elige el tercer nombre y
finalmente se elige el cuarto nombre. El
primer nombre puede elegirse de 4
formas. Una vez elegido el primer nombre,
el segundo nombre puede elegirse de 3
formas.
Una vez elegido el segundo nombre, el
tercero puede elegirse de 2 formas. Una
vez elegido el tercer nombre, el cuarto
puede elegirse de una sola forma. Por el
principio de multiplicación, el número
total de boletas es:
4 * 3 * 2 * 1 = 24
PT Bachiller en Informática 33
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Según la regla del producto, las maneras Notación. PRn, k denota el número de
de escoger k elementos de entre un total permutaciones con repetición de n
de n según un determinado orden, será elementos distintos tomados de k en k
igual al producto de:
n ⋅ (n − 1) ⋅ (n − 2 ) ⋅ ... ⋅ (n − k + 1) PRnk = nk
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sí y distintos también a los anteriores es: • Eligirá 3 compañeros cuyos nombres
empiecen uno con A, otro con B y
Pn∝1,∝2,∝3,...∝m = n! otro más con C.
∝1!x∝2!x...x∝m! • Existen 6 permutaciones de 3
elementos.
Ejemplo 1. Calcular las permutaciones de • ¿Cuales son dichas permutaciones?
10 elementos, en los que uno de ellos se • Tres parejas de amigos se sientan en
repite en 2 ocasiones y otro se repite en 3 una mesa circular.
ocasiones: • ¿De cuántas formas se pueden sentar?
Competencia Lógica
El alumno:
PT Bachiller en Informática 35
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El triángulo de Pascal es el triángulo
Empezamos dibujando un triángulo generado por dos números de la siguiente
formado por tres 1. forma:
-
a b
a a+b b
36 PT Bachiller en Informática
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conteo. Varias técnicas avanzadas de
conteo utilizan estos métodos.
1
1 1 Los números C(n,r) se llaman Coeficientes
1 2 1 Binomiales, pues aparecen en el
1 3 3 1 desarrollo del binomio (a+b) elevado a
1 4
4 1 6 una potencia. La interrelación entre los
1 5 10 10 5 1 números que aparecen en los problemas
1 6 15 20 15 6 1 de conteo y los que aparecen en
expresiones algebraicas tiene importantes
Estudio individual implicaciones. Por ejemplo , en el análisis
de un problema de conteo se pueden
deducir algunas relaciones algebraicas que
Competencia producen una solución al problema
Tecnológica original. Unaidentidad que es una
consecuencia de algún proceso de conteo
se denomina identidad combinatoria y el
Utilizar el equipo de computo como una
razonamiento que lleva a su formulación
herramienta de trabajo.
se conoce como razonamiento (o
argumento) combinatorio.
El alumno:
Coeficientes biominales y
teorema del binomio.
PT Bachiller en Informática 37
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El Teorema del Binomio proporciona una (a+b) =C(n,0)a b +C(n,1)a1bn-1 +
n n 0
= a³ + 3ª²b + 3ab² + b³
38 PT Bachiller en Informática
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Concepto
Selección Selección Selección Producto
del del del de Recursión es la forma en la cual se
1er. Factor 2º. Factor 3er. Factor Selección
(a + b) (a + b) (a + b)
especifica un proceso basado en su propia
a a A aaa = a3 definición. Siendo un poco más precisos, y
a a B aab = a2b para evitar el aparente circulo sin fin en
a b A aba = a2b esta definición, las complejas instancias de
a b B abb =ab2 un proceso se definen en términos de
b a a baa =a2b instancias más simples, estando las finales
b a b bab =ab2
más simples definidas de forma explícita.
b b a bba =ab2
b b b bbb =b3
Sucesiones de números.
Cálculo de (a + b)1
Se entenderá por sucesión una colección
Los números C(n,r) se conocen como los
de números dispuestos uno a
coeficientes binomiales, pues aparecen en
continuación de otro.
el desarrollo de la ecuación:
= a³ + 3ª²b + 3ab² + b³
si se toma a = b = 1 en el teorema, da
como resultado la siguiente identidad
n
2 = (1,1) = ∑ C(n,k)
n n
k-0
1.2.3 Recursión
PT Bachiller en Informática 39
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2 2 4 5 n+1
1, 3, 3, 4, ... an = n
40 PT Bachiller en Informática
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- La primera es siempre a1 au = a1 + (u – 1) d
av = a1 + (v – 1) d
- La segunda es el producto (n - 1) d . au + av = 2ª1 + (u + v – 2) d
PT Bachiller en Informática 41
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progresión es creciente, es decir, cada
Sucesiones Geométricas término es mayor que el anterior.
- La primera es siempre a1
Sea Å una operación binaria sobre A tal Fibonacci. Es el sobrenombre con el que
que para x y y en A, x Å y es una sucesión se conoció al rico comerciante Leonardo
de longitud n que tiene números uno en de Pisa (1170-1240). Viajó por el Norte de
las posiciones donde x y y difieren y África y Asia y trajo a Europa algunos de
números cero en las posiciones donde x y los conocimientos de la cultura árabe e
y son iguales. hindú, entre otros la ventaja del sistema
de numeración arábigo (el que usamos)
Por ejemplo, sea x = 00101 y y = 10110 , frente al romano.
entonces x Å y = 10011 . Una palabra con
únicamente ceros es la identidad, y que La sucesión de Fibonacci presenta
cualquier palabra es su propio inverso en diversas regularidades numéricas. Para
(A,Å). que resulte más sencillo las hemos
enunciado en casos particulares (aunque
Sea x una palabra en A . Definimos el peso se cumplen en general) y hemos calculado
de x, denotado por w(x) , como la los primeros catorce términos de esta
cantidad de números uno en x . sucesión:
Fiobonacci
PT Bachiller en Informática 43
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Los números consecutivos de
Fibonacci son primos entre si.
t1 t2 t3 t4 t5 t6 t7 t8 t9 t10 t11 t12 t13 t14
La propiedad mas curiosa de esta
sucesión es que el cociente de dos
1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 89 144 233 377 números consecutivos de la serie se
aproxima a la razón áurea. Esto es:
an+1/an tiende a (1 + 5)/2.
Si sumas los cuatro primeros términos y
añades 1, obtendrás el sexto (1+1+2+3
Cuyos valores comienzan con 1, 1,
+ 1 = 8). Si sumas los cinco primeros
3,5,8,13,..... y fue llamada así en honor a
términos y añades 1, obtendrás el séptimo
Leonardo Fibonacci. Desde este momento
(1+1+2+3+5 + 1 = 13).
en adelante denotaremos la sucesión de la
siguiente manera:
Si sumas los tres primeros términos que
ocupan posición impar (t1,t3,t5) obtienes el f1,f2....
sexto término (t6), (1+2+5 = 8). Si sumas
Esta sucesión queda definida mediante las
los cuatro primeros términos que ocupan
siguientes ecuaciones:
posición impar (t1,t3,t5,t7) obtienes el
octavo término (t8), (1+2+5+13 = 21).
f1 = 1
Si sumas los tres primeros términos que f2 = 2
ocupan posición par (t2,t4,t6) y añades 1, fn = fn-1 + fn-2 ,n ≥ 3
sale el séptimo término (t7), (1+3+8 + 1
=13). Si sumas los cuatro primeros
términos que ocupan posición par
(t2,t4,t6,t8) y añades 1, obtienes el noveno
término (t9), (1+3+8+21 + 1 =34).
44 PT Bachiller en Informática
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inducción matemática supone la verdad
La sucesión de Fibonacci surge en los de instancias anteriores del enunciado,
lugares menos esperados. Como por para demostrar la verdad del enunciado
ejemplo, el número de espirales realizadas en cuestión.
en el sentido de las manecillas del reloj y
el número de las espirales realizadas en Una relación de recurrencia que define
sentido contrario al de las manecillas del una sucesión se puede convertir de
reloj y el número de espirales realizadas en manera directa en un algoritmo para el
sentido contrario al de las manecillas del cálculo de la sucesión.
reloj formadas por las semillas de ciertas
variedades que aparecen en la sucesión de La torre de Hanoi
Fibonacci.
La torre de Hanoi es un juego que consta
EJEMPLO de tres postes montados sobre un tablero
La sucesión de Fibonacci (explicada y n discos de diversos tamaños con
anteriormente), se define mediante la agujeros en sus centros.
siguiente relación de recurrencia Se supone que si un disco está en algún
fn = fn-1 + fn-2, n ≥ 3 poste, sólo se puede colocar sobre tal
disco otro con diámetro menor.
con la siguientes condiciones iniciales
f1 = 1 f2 = 2
Recurrencia
Por tanto,
cn = 2cn-1 + 1, n>1
c1 = 1
46 PT Bachiller en Informática
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Matemáticas Discretas
Sea dn el número de movimientos necesarios por
una solución óptima. Utilizaremos la inducción
matemática para mostrar que
dn ≥ 2dn-1 +1 = 2cn-1 + 1 = cn (b)
dn ≥ 2dn-1 + 1
PT Bachiller en Informática 47
Informática
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Matemáticas Discretas
movimientos para resolver el juego con 64
discos, podremos estar seguros de que
Realización del ejercicio algo ocurriría a la torre antes de que se
moviera por completo.
La leyenda
264 – 1 = 18,446,744,073,709,551,615
48 PT Bachiller en Informática
Informática
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Matemáticas Discretas
La función de Ackermann tiene el último paso surge de la fórmula para la
importancia teórica debido a su rápida suma geométrica.
tasa de crecimiento. Las funciones
relacionadas con la función de Ackermann EJEMPLO: Podemos resolver la relación de
aparecen en la complejidad del tiempo de recurrencia
ciertos algoritmos, como el tiempo para
ejecutar algoritmos de unión y búsqueda . Pn = a – b pn-1
k
El cálculo es por tanto para el precio pn en un modelo económico
A(1,1) = A(0,A(1,0)) por la ecuación (Y ) si lo realizamos por medio del método de
= A(0,A(0,1)) por la ecuación ( X) iteración.
= A(0,2) por la ecuación ( Z )
= 3 por la ecuación ( Z ) Pero para que la notación nos resulte más
sencilla, hacemos s = -b/k
El juego
Pn = a + spn-1
Determine una fórmula explícita para cn, el
número mínimo de movimientos en que = a + s (a + spn-2)
puede resolverse el juego de la Torre de = a + as + s2 pn-2
Hanoi con n discos. = a + as + s² (a + spn-3)
= a + as + as² + s³ pn-3
En la relación de recurrencia de la .
ecuación: .
.
Cn = 2cn-1 + 1
= 2(2cn-2 + 1) + 1
= 22 cn-2 + 2 + 1
=23 cn-3 + 22 + 2 + 1
.
.
.
=2n-1c1+ 2n-2 + 2n-3 + ... + 2 + 1
= 2n-1 + 2n-2 + 2n-3 +... + 2 + 1
=2n-1
PT Bachiller en Informática 49
Informática
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Matemáticas Discretas
van quedando ordenados ya no se
= a + as + as² + ... + asn-1 + sn p0 comparan.
= a – asn + sn p0 El bubble sort, también conocido como
= a – asn + sn p0 ordenamiento burbuja, funciona de la
1-s siguiente manera: Se recorre el arreglo
= sn –a + p0 + a intercambiando los elementos adjacentes
1-s 1-s que estén desordenados. Se recorre el
arreglo tantas veces hasta que ya no haya
= -b n
-ak + p0 + ak cambios. Prácticamente lo que hace es
k k+b k+b (M) tomar el elemento mayor y lo va
recorriendo de posición en posición hasta
ponerlo en su lugar.
observamos que si b/k < 1, entonces el
término Supongamos que se desea clasificar en
n
orden ascendente el vector o lista,
-b -ak + p0
k k-b 50 15 56 14 35 1 12 9
A[1] A[2] A[3] A[4] A[5] A[6] A[7] A[8]
es cada vez más pequeño conforme n
crece, de modo que el precio tiende a Los pasos a seguir son:
estabilizarse en aproximadamente ak/(k + - Comparar A[1] y A[2] si están en orden,
b). se mantienen como están, en caso
Entonces si b/k = 1, la ecuación (M) contrario se intercambian entre si.
muestra que pn oscila entre p0 y f(x) = 1
/(1-x).
Método de la burbuja
50 PT Bachiller en Informática
Informática
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Matemáticas Discretas
Un sistema numérico está definido por la
- A continuación se comparan los base que utiliza. La base de un sistema
elementos 2 y 3; de nuevo se intercambian numérico es el número de símbolos
si es necesario. diferentes o guarismos, necesarios para
- El proceso continua hasta que cada representar un número cualquiera de los
elemento del vector ha sido comparado infinitos posibles en el sistema.
con sus elementos adyacentes y se han
realizado los intercambios necesarios. Los símbolos numéricos que hoy se
utilizan fueron introducidos por los
Un ejemplo en seudo código es: matemáticas árabes, quienes los habrían
tomado de los hindúes.
desde I 1 hasta 7 hacer
si elemento [I] <elemento [I + 1] Números decimales (Base 10).
entonces
intercambiar (elemento [I] , elemento [I Los símbolos numéricos que hoy se
+ 1] utilizan fueron introducidos por los
fin_si matemáticas árabes, quienes los habrían
fin_desde tomado de los hindúes.
Concepto
PT Bachiller en Informática 51
Informática
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Matemáticas Discretas
El valor de los dígitos según su posición en Cuando la corriente eléctrica pasa a través
un numeral, hasta la centena de millar, de la computadora, ésta lee un 1 cuando
aparece en el cuadro siguiente: percibe la corriente eléctrica y un 0
cuando no hay corriente eléctrica.
6ª 5ª 4ª 3ª 2ª 1ª
Posición Posición Posición Posición Posición Posición
centenas decenas unidades
centenas decenas unidades
de mil de mil de mil
CM DM UM C D U
52 PT Bachiller en Informática
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Matemáticas Discretas
Decimal Octal
Números decimales del 0 al 15 y sus
0 0
equivalentes en sistema binario.
1 1
Decimal Binario 2 2
0 0 3 3
1 1 4 4
2 10 5 5
3 11 6 6
4 100 7 7
5 101 8 10
6 110 9 11
7 111 10 12
8 1000 11 13
9 1001 12 14
10 1010 13 15
11 1011 14 16
12 1100 15 17
13 1101
14 1110
15 1111
Números octales (Base 8).
PT Bachiller en Informática 53
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Números hexadecimmales (Base 13 D
16). 14 E
15 F
Por su parte, el sistema hexadecimal,
como su propio nombre indica, es un
sistema de codificación análogo al 1.3.2 Conversiones y Operaciones de
anterior, con la diferencia de que su base sistemas numéricos.
es 16. Como el sistema de representación
arábigo (que utilizamos) solo tiene 10 Conversión decimal a binario.
dígitos (0 al 9), para su representación se
han utilizado además las seis primeras Para convertir números enteros de decimal
letras del alfabeto: A,B,C,D,E,F (en a binario, la forma más simple es dividir
algunos sistemas pueden utilizarse tanto entre 2 sucesivamente al numero decimal
mayúsculas como minúsculas). Resulta así y los cocientes que se van obteniendo
que los dígitos de este sistema van del 0 al hasta que una de las divisiones resulte 0.
F (sus valores decimales son La unión de todos los residuos obtenidos
respectivamente 0 y 15). escrito en orden inverso nos proporcionan
el número inicial expresado en el sistema
La representación de cualquier cantidad binario.
sigue las mismas reglas que la codificación
decimal, con la diferencia de que la base Ejemplo: si queremos convertir el número
es ahora 16. 75 (decimal) a binario decimos que:
Números decimales del 0 al 15 y sus
equivalentes en hexadecimal.
Decimal Hexadecimal
0 0
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 A
11 B
12 C
54 PT Bachiller en Informática
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orden inverso, nos proporcionan el
número inicial expresado en el sistema
División entre 2 75 1 octal.
Base del sistema 37 1
Binario 18 0 Ejemplo: si queremos convertir el número
9 1 75 (decimal) a octal decimos que:
4 0
2 1 División entre 8 75 3
0 Que es la base 9 1
Del sistema 1
Nuestro número decimal 75 = 1 0 0 1 Octal.
0 11
Nuestro número decimal 75 = 1 13 en
Para convertir de un número binario a sistema octal.
decimal y nuevamente recordando que el
valor de la posición de cada número es el Para convertir de un número octal a
valor que adquiere decimos que: decimal y nuevamente recordando que el
valor de la posición de cada número es el
1001011= 1 0 0 1 0 1 1 valor que adquiere decimos que:
(26)+(25)+(24)+(23)+ (22)+ (21)+ (20)
113 = 1 1 3
(8 ) + (8 ) + (80)
2 1
26 = 64
23 = 8
21 = 2
20 = 1 64 + 8 + 2 + 1 = 75
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82 * 1 = 64 4 B= 4 B
81 * 1 = 8 (161) + (160)
80 * 3 = 3 64 + 8 + 3 = 75
161 * 4 = 64
160 * 11 = 11 64 + 11 = 75
Elevamos el número ocho a la potencia
que corresponde según la posición del Aquí elevamos el número 16 a la potencia
dígito y el resultado lo multiplicamos por que corresponde según la posición del
su valor absoluto. dígito y el resultado lo multiplicamos por
su valor absoluto.
División entre 16 75 11
que es la base 4
del sistema
Hexadecimal.
56 PT Bachiller en Informática
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Investigación documental • Convertirá este número a sistema
numerico binario.
• Convertirá el mismo número a
Competencia sismtema numérico octal.
Tecnológica • Convertirá nuevamente el mismo
número a sistema numérico
hexadecimal.
Visualizar un caso práctico donde se usa el
sistema numérico hexadecimal.
Operaciones aritméticas.
El alumno:
Suma binaria: En binario, la cifra más alta
es el 1, por lo tanto, cuando en la suma
• Integrará equipo de trabajo con uno encontramos dos unos resulta 1 + 1 = 10,
de sus compañeros. entonces se deja el 0 y se arrastra el 1
• Seleccionará los tres colores favoritos para ser sumado a la izquierda. Debido al
de cada uno de los integrantes del 1 de arrastre pueden juntarse tres unos,
equipo. con lo que obtenemos.
• Accederá a un ordenador con conexión
a Internet.
• Localizará en algún buscador como
www.google.com o
www.altavista.com los códigos en
hexadecimal de los colores que fueron
seleccionados.
• Esta es una utilización práctica del uso
del sistema numérico hexadecimal.
Competencia Lógica
El alumno:
PT Bachiller en Informática 57
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no encontraremos ningún problema para
1 + 1 + 1 = 11 luego dejaremos un 1 y hacerlo en binario.
arrastramos otro 1 a la izquierda.
Si el número de cifras es grande, es
Resta binaria: Se ha puesto un ejemplo de posible que se junten muchos unos en las
resta en decimal como punto de sumas finales, por ejemplo 5 unos cuya
referencia para restar en binario. Vea que suma binaria es 101, en cuyo caso queda
empezando por la derecha, en cuarto 1, se arrastra un 0 a la izquierda (que no
lugar encontramos que de 7 a 13 van 6 y afecta) y se arrastra un 1 dos lugares a la
arrastramos 1 a la izquierda que se suma izquierda.
al 4 (quedando 5 y faltando 3 para llegar
a 8). En sexto lugar encontramos que de 9
a 15 van 6 y arrastramos 1 a la izquierda
que se suma al 9. Esto hace que 9 + 1 =
10, con lo que queda 0 (de 0 a 4 van 4) y
se arrastra el 1 para sumarse al 1 del
extremo izquierdo, con lo que de 2 a 5
van 3. En el ejemplo binario, en cuarto
lugar comenzando por la derecha,
encontraremos que de 1 a 10 (será 2
pasado a decimal) va 1 y se arrastra 1 a la
izquierda para sumar al 0. En sexto lugar
volvemos a encontrar que de 1 a 10 va 1 y
se arrastra 1 a la izquierda para sumar al 1
(esto desencadena otro arrastre hasta la
última posición.
PT Bachiller en Informática 59
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Matemáticas Discretas
En la columna izquierda: D16 + A16 + 116 =
1310 + 1010 + 110 = 2410 (el número es
mayor de 1510 por lo que aplicamos el Competencia Ambiental
paso 3)
Proteger los recursos naturales.
2410 – 1610 = 810 = 816 (con acarreo de 1 a
la siguiente columna). • El alumno, usará las hojas de papel por
ambos lados.
Como se habrá notado, la lógica para • Depositará las hojas de papel de
realizar operaciones aritméticas en desperdicio en los recipientes
cualquier sistema numérico, es la misma destinados para su reciclaje.
que en base decimal, la diferencia es que
debemos respetar la base en la que Sugerencias o Notas
estamos realizando las operaciones.
Competencia de Calidad
Anteriormente describimos paso a paso
como se realizan las operaciones
aritméticas con números binarios, y Realizar el trabajo en forma eficiente y
también expusimos la suma en sistema oportuna.
numérico hexadecimal.
• El alumno, realizará los ejercicios y
Realización del ejercicio. prácticas incluídas en este manual con
orden, limpieza, eficiencia y
responsabilidad.
Competencias
Emprendedoras
Sugerencias o Notas
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Portafolio
de evidencias
Unidad de 1
aprendizaje:
Práctica número: 1
Escenario: Aula.
Duración: 6 hrs.
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Procedimiento
Aplicar las medidas de seguridad e higiene.
• Evitar la manipulación de líquidos.
• Tener condiciones adecuadas en el aula (iluminación, ventilación y limpieza).
PERMUTACIÓN
1. Escribir “ ¿De cuántas maneras distintas se pueden ordenar 5 personas en una fila?
2. Escribir “ La primera persona puede ocupar uno de los 5 puestos y, una vez que se ha
situado en uno de ellos”
3. Escribir “ La segunda puede ocupar uno de los 4 restantes, etc.”
4. Escribir “ Se podrán colocar de 5 por 4 por 3 por 2 por 1 = 120 “
5. Escribir “ P5 = 5! = 5 por 4 por 3 por 2 por 1 = 120”
COMBINACIÓN
6. Escribir “ ¿Cuántos grupos de 7 miembros se pueden formar con 6 químicos y 5 biólogos
de manera que en cada uno se encuentren 4 químicos?
7. Escribir “ Cada grupo de 4 químicos de los 6 se puede asociar con cada uno de 3 biólogos
de los 5”
8. Escribir “Por lo tanto el número de grupos es = 6C4 por 5C3 = 15 por 10 = 150”
62 PT Bachiller en Informática
Informática
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Matemáticas Discretas
Desarrollo Sí No No
Aplica
®Aplicó las medidas de seguridad e higiene.
• Evitó la manipulación de líquidos.
• Tuvo condiciones adecuadas en el aula (iluminación,
ventilación y limpieza.
PERMUTACIÓN
1. Escribió “ ¿De cuántas maneras distintas se pueden ordenar 5
personas en una fila?
2. Escribió “ La primera persona puede ocupar uno de los 5
puestos y, una vez que se ha situado en uno de ellos”
3. Escribió “ La segunda puede ocupar uno de los 4 restantes,
etc.”
4. Escribió “ Se podrán colocar de 5 por 4 por 3 por 2 por 1 = 120
“
5. Escribió “ P5 = 5! = 5 por 4 por 3 por 2 por 1 = 120”
COMBINACIÓN
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Observaciones:
PSA:
64 PT Bachiller en Informática
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Unidad de 1
aprendizaje:
Práctica número: 2
Escenario: Aulas.
Duración: 6 hrs.
Procedimiento
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Aplicar las medidas de seguridad e higiene.
• Evitar la manipulación de líquidos.
• Tener condiciones adecuadas en el aula (iluminación, ventilación y limpieza).
4 Separar los residuos recuperables (usar las dos caras de las hojas y colocar los
desechos en el lugar indicado).
66 PT Bachiller en Informática
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Matemáticas Discretas
Instrucciones: A continuación se presentan los criterios que van a ser
verificados en el desempeño del alumno mediante la
observación del mismo.
Desarrollo Sí No No
Aplica
Aplicó las medidas de seguridad e higiene.
• Evitó la manipulación de líquidos.
• Tuvo condiciones adecuadas en el aula (iluminación,
ventilación y limpieza).
1.- Escribió un algoritmo guardando la sangría debida entre cada
instrucción.
2. – Escribió “Inicio”
3. – Escribió “i se le asigna 1”
4. – Escribió “repetir”
5. – Escribió “NoIntercambio se le asigna trufe”
6. – Escribió “desde j se le asigna hasta n-i hacer”
7. – Escribió “sí A[j] > A[j+1]”
8. – Escribió “entonces Intercambio (A[j], A[j+1])”
9. – Escribió “NoIntercambio se le asigna false “
10.–Escribió “fin-si”
11.– Escribió “fin-desde”
12.– Escribió “i se le asigna y+1”
13.– Escribió “hasta-que NoIntercambio = Trufe“
14.– Escribió “Fin”
15.– Realizó una prueba de escritorio a este algoritmo.
4 Separó los residuos recuperables (usó las dos caras de las hojas
y colocó los desechos en el lugar indicado).
Observaciones:
PSA:
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Hora de Hora de Evaluación:
inicio: término:
68 PT Bachiller en Informática
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Unidad de 1
aprendizaje:
Práctica número: 3
Escenario: Aula.
Duración: 1 hrs.
PT Bachiller en Informática 69
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Procedimiento
Aplicar las medidas de seguridad e higiene.
• Evitar la manipulación de líquidos.
• Tener condiciones adecuadas en el aula (iluminación, ventilación y limpieza).
Considerar el número decimal 2,870 (este número fue seleccionado al azar, puede usarce
cualquier número) el cual se encuentra en sistema numérico decimal.
4 Separar los residuos recuperables (usar las dos caras de las hojas y colocar los desechos
en el lugar indicado).
70 PT Bachiller en Informática
Informática
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Lista de cotejo de la práctica Conversión de números de sistema numérico decimal
número 3: a sistema numérico binario y biceversa.
Desarrollo Sí No No
Aplica
®Aplicó las medidas de seguridad e higiene.
• Evitó la manipulación de líquidos.
• Tuvo condiciones adecuadas en el aula (iluminación,
ventilación y limpieza.
Observaciones:
PSA:
PT Bachiller en Informática 71
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72 PT Bachiller en Informática
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Unidad de 1
aprendizaje:
Práctica número: 4
Escenario: Aula.
Duración: 1 hrs.
PT Bachiller en Informática 73
Informática
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Procedimiento
Aplicar las medidas de seguridad e higiene.
• Evitar la manipulación de líquidos.
• Tener condiciones adecuadas en el aula (iluminación, ventilación y limpieza).
Considerar el número decimal 250 (este número fue seleccionado al azar, puede usarce
cualquier número) el cual se encuentra en sistema numérico decimal.
4 Separar los residuos recuperables (usar las dos caras de las hojas y colocar los desechos
en el lugar indicado).
74 PT Bachiller en Informática
Informática
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Matemáticas Discretas
Lista de cotejo de la práctica Conversión de números de sistema numérico decimal
número 4: a sistema numérico octal y biceversa.
Desarrollo Sí No No
Aplica
®Aplicó las medidas de seguridad e higiene.
• Evitó la manipulación de líquidos.
• Tuvo condiciones adecuadas en el aula (iluminación,
ventilación y limpieza.
Observaciones:
PT Bachiller en Informática 75
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PSA:
76 PT Bachiller en Informática
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Unidad de 1
aprendizaje:
Práctica número: 5
Escenario: Aula.
Duración: 1 hrs.
PT Bachiller en Informática 77
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Procedimiento
Aplicar las medidas de seguridad e higiene.
• Evitar la manipulación de líquidos.
• Tener condiciones adecuadas en el aula (iluminación, ventilación y limpieza).
Considerar el número decimal 1485 (este número fue seleccionado al azar, puede usarce
cualquier número) el cual se encuentra en sistema numérico decimal.
4 Separar los residuos recuperables (usar las dos caras de las hojas y colocar los desechos
en el lugar indicado).
78 PT Bachiller en Informática
Informática
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Lista de cotejo de la práctica Conversión de números de sistema numérico decimal
número 5: a sistema numérico hexadecimal y biceversa.
Desarrollo Sí No No
Aplica
®Aplicó las medidas de seguridad e higiene.
• Evitó la manipulación de líquidos.
• Tuvo condiciones adecuadas en el aula (iluminación,
ventilación y limpieza.
Observaciones:
PT Bachiller en Informática 79
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Matemáticas Discretas
PSA:
80 PT Bachiller en Informática
Informática
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APLICACIÓN DE ÁLGEBRA
BOOLEANA
PT Bachiller en Informática 81
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Matemáticas
Módulo Discretas
72 hrs.
1. Empleo de 2. Aplicación de
métodos de álgebra booleana
Unidad conteo,
de recursividad y
Aprendizaje grafos. 42 hrs.
30 hrs.
82 PT Bachiller en Informática
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Sumario
Teoría de conjuntos
Operaciones con conjuntos
Relaciones
Funciones
Tablas de verdad
Proposiciones
Conectivos
Álgebra Booleana
Circuitos Lógicos
Funciones booleanas
RESULTADO DE APRENDIZAJE
2.1 Manejar la teoría de conjuntos con base a operaciones, relaciones y funciones.
2.2 Utilizar lógica matemática mediante los principios de tablas de verdad.
2.3 Manejar circuitos lógicos de acuerdo con los principios de álgebra booleana.
2.1.1 Conjunto.
Definición
PT Bachiller en Informática 83
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M = { x / x es un río de la tierra } Conjunto
Para representar los conjuntos, los finito
elementos y la relación de pertenencia,
mediante símbolos, tendremos en cuenta N = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, ... } Conjunto
las siguientes convenciones: infinito
Ejemplos
A = { Los perros que vuelan } A={} A=Ø
B = { x / x es un mes que tiene 53
B={} B=Ø
días}
C = { x / x3 = 8 y x es impar } C={} C=Ø
D = { x / x es un día de 90 horas } D = { } D = Ø
Finito
Ejemplos
84 PT Bachiller en Informática
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Subconjunto
Gráficamente se representa por un
rectángulo tal como se observa a Un conjunto A es subconjunto de un
continuación. conjunto B, si todo elemento de A es un
elemento de B. Todo conjunto es
subconjunto de sí mismo.
Competencia Analítica
PT Bachiller en Informática 85
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conjunto contendrá las materias que
cursará en el semestre.
• identificará los gráficos del punto (b)
como un conjunto universal.
Propiedades.
Pertenencia
∈
Reflexiva: Todo conjunto es igual a si
mismo.
Ejemplo, A = {x/x es dedo de la mano}
B= índice, entonces
Simétrica: Si un conjunto A es igual a otro
B∈ A conjunto B, el conjunto B es igual al
conjunto A.
Cuando un elemento no esta en el
conjunto dicho elemento no pertenece al
conjunto, y se representa de la siguiente
manera Transitiva: Si un conjunto es igual a otro, y
B∉ A
Igualdad
86 PT Bachiller en Informática
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B A; esto equivale a decir que tienen los
mismos elementos (o también la misma
propiedad característica).
a
Contención 2.1.2 Operaciones con conjuntos.
PT Bachiller en Informática 87
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Es claro, además, que todo conjunto es también tienes libros prestados por otros,
contenido en su unión con cualquier otro. sólo le podrás prestar sólo aquellos que
son
x∈A ⇒ x∈A ∨ x∈B ⇒ x∈A∪B
Intersección
A = {Libros de tu biblioteca}
B = {Libros de matemática}
A y B son disjuntos ⇔ A ∩ B = ∅
Ejemplo.
PT Bachiller en Informática 89
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ellos por su conjunto intersección el
resultado no se altera. Sobreentendemos que en este caso el
Referencial o universal es el conjunto de
libros de mi biblioteca. Por lo tanto, el
complemento del conjunto A es el
Elemento neutro: El elemento neutro de la conjunto total de libros de mi biblioteca
operación intersección es su conjunto excepto aquellos que son de matemática,
universal. es decir:
Competencia Lógica
Complemento
Identificar las propiedades existentes entre
Dado un Referencial U y un conjunto A, conjuntos.
queda determinado otro conjunto formado
El alumno:
por todos los elementos del Referencial
que no pertenecen a A. Se llama
complemento de A y se designa A' o A (es • Integrará un equipo de trabajo con tres
el área coloreada del dibujo) participantes.
• Realizará un inventario de los libros de
Definición: Complemento de A es el texto que tengan cada uno.
conjunto de todos los elementos que • Elaborará conjuntos de libros por tema.
pertenecen a U y no pertenecen a A.
A' = { x / x ∈ U ∧ x ∉ A }
U
A'
Ejemplo.
90 PT Bachiller en Informática
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que es el más extendido hoy en día por su
• Realizará un gráfico donde se simplicidad, su potencia y su coherencia
muestren dichos conjuntos, teórica y práctica.
representando las propiedades de
pertenencia, igualdad y contención. El producto cartesiano de dos conjuntos
A x B es el conjunto de todos los pares
2.1.3 Relaciones ordenados que se pueden formar con un
elemento perteneciente al conjunto A y un
Definición elemento del conjunto B.
Como ejemplo:
92 PT Bachiller en Informática
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• Ilustrará gráficamente la
correspondencia entre los elementos
del conjunto A y los de B, bajo el
criterio "Estudiar en".
Dominio
El alumno:
PT Bachiller en Informática 93
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94 PT Bachiller en Informática
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o Propiedad transitiva:
PT Bachiller en Informática 95
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Matemáticas Discretas
estudios, visten ambos uniforme y estudian
Relación de equivalencia: Permite marcar carreras diferentes.
características similares entre los elementos
de un conjunto mediante su clasificación, • Localizará las relaciones de equivalencia
determinando una partición del mismo en existentes entre ambos conjuntos y
clases de equivalencia. mostrarlas gráficamente.
Competencia Lógica
El alumno:
96 PT Bachiller en Informática
Informática
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Matemáticas Discretas
Estamos en presencia de una función
cuando de cada elemento del primer
conjunto solamente sale una única flecha.
A veces esta 'máquina' no funciona con Se dice que el dominio de una función
determinados valores. Al conjunto de son todos los valores que puede tomar el
valores de la variable para los que la conjunto del dominio y que encuentra
función existe (para los que la 'máquina' correspondencia en el conjunto llamado
funciona) se llama dominio de definición codominio, generalmente cuando se habla
de la función. del
Esto se expresa:
Se observa que:
Contradominio (codominio o
rango de la función). Competencia Lógica
Dominio = {1,2,3}
Recorrido = {4, 8, 12}
Observar que el recorrido es un
subconjunto del codominio B = {0, 4, 6, 8,
10, 12}
98 PT Bachiller en Informática
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Matemáticas Discretas
de B es imagen de al menos un elemento
• Determinará si esta regla constituye de A , bajo f .
función de X en Y. A elementos diferentes en un conjunto de
partida le corresponden elementos iguales
Tipos de funciones en un conjunto de llegada. Es decir, si todo
elemento R es imagen de algún elemento X
Inyectiva del dominio.
Ejemplo:
Función inyectiva: a elementos diferentes A = {a,e,i,o,u}
en un conjunto de partida le corresponden B = {1,3,5,7}
elementos diferentes en un conjunto de f = {(a,1),(e,7),(i,3),(o,
llegada. 5),(u,7)}
A B
X 1
Y 2
Z 3
4
Suprayectiva
PT Bachiller en Informática 99
Informática
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Biyectiva
Suma de funciones: Sean f y g dos
Función biyectiva: es inyectiva y funciones reales de variable real definidas
sobreyectiva a un mismo tiempo. en un mismo intervalo. Se llama suma de
ambas funciones, y se representa por f +
Sea f una función de A en B , f es una g, a la función definida por
función biyectiva , si y sólo si f es
sobreyectiva e inyectiva a la vez . (f + g) (x) = f(x) + g(x)
Teorema:
Si f es biyectiva , entonces su inversa f –
1 es también una función y además
biyectiva.
Ejemplo:
A B
X 1
Y 2
Z 3
ones
Q 4
b) (f o g ) (x)
c) (g o f ) (1) y (f o g ) (-1)
Resolución:
x f(x) = x² + 1
= 3x² + 3 – 2 = 3x² + 1
x g(x) = 3x - 2
(g o f) (1) = 3⋅ 1² + 1 = 4
(fog) (-1) = 9⋅(-1)² - 12(-1) + 5 = 26
Por ejemplo:
p: La tierra es plana.
PT Bachiller en Informática 103
Informática
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contenga n VP, ese número es 2n. Así la
enunciativas que aparecen en esa fórmula. tabla de verdad de una fórmula que tenga
Una vez que conocemos el valor de verdad 2 variables tendrá 22 = 4 renglones, una
que la interpretación asigna a cada VP y que tenga 3, tendrá 23 = 8, una que tenga
tenemos presentes las definiciones de los 4 24 = 16 y así sucesivamente.
conectivos resulta fácil determinar el valor
de verdad que le corresponde a la fórmula
completa.
El procedimiento de determinación
requiere ir por pasos, estableciéndolos
valores correspondientes a los diferentes
niveles de subfórmulas (indicados por los Luego de calcular el número de renglones
paréntesis) hasta alcanzar el nivel de la necesarios (en este caso hay sólo dos VP,
fórmula completa. Así obtenemos una luego serán 4 renglones) procedo de la
tabla de verdad para la fórmula en siguiente manera:
cuestión.
Paso 1: La columna 1 corresponde a la
Una tabla de verdad establece las asignación de todas las combinaciones de
diferentes posibles combinaciones de valores de verdad posibles de las VP que
valores de verdad de las VP de una fórmula aparecen en la fórmula.
y determina los valores correspondientes a
esa fórmula para cada una de esas
combinaciones, es decir, cada renglón será
una interpretación posible para esa
fórmula a partir de las diferentes
combinaciones de valores de verdad para
las VP que la compongan.
p→q
Identificar los elementos que conforman
Su tabla de verdad queda de la siguiente las tablas de verdad.
manera:
p q p→q
1 1 1
1 0 0
0 1 1
0 0 1
Ejemplo:
no 4 > 6 produce un error, ya que el
operador no se aplica a 4
Los cuadrados del mapa de Karnaugh se Tratar de abarcar todos los unos con el
marcan de modo que los cuadrados MENOR número de agrupaciones
horizontalmente adyacentes difieran
únicamente de una variable. Esto trae como consecuencia que
formaremos los grupos de los mas grandes
Una vez que el mapa de Karnaugh se ha o sea de 8 y así ir bajando hasta abarcar
llenado con ceros y unos, la expresión en todos los unos.
suma de productos para la salida X se
puede obtener operando con OR aquellos Formar sólo grupos de dos, cuatro y ocho
cuadrados que contienen un uno. unos.
Redacción de trabajo
2.2.2 Proposiciones
Competencia Científico -
Teórica.
El alumno:
Como puedes darte cuenta, las La manera en que van a estar unidas
proposiciones tanto p, q y r, tienen valores ciertas proposiciones simples, para dar
de verdad. De manera que la proposición forma a proposiciones compuestas, será
p, su valor de verdad será Falso , pues 7 no determinado rotundamente por el uso de
es un número par. Para la proposición q, conectivos.
su valor de verdad será verdadero, siempre
y cuando estemos hablando de el sistema Conjunción. Anteriormente vimos que la
decimal. El valor de verdad para r, será unión de proposiciones simples dan lugar a
falso, pues 2 no es un número impar. proposiciones compuestas. El primer caso
que veremos de proposiciones compuestas
Ahora observemos este otro ejemplo: será la conjunción.
¿Cómo éstas?
a. p implica q
b. p solamente si q
c. p es suficiente para q
d. q es necesario para p
Competencia Analitica
EL alumno:
Competencia Analítica
El alumno:
El ingreso se eleva.
___________________________________
∴Los impuestos bajan
Cuantificadores
p ⇔ (∃x) p (x)
2.2.3 Conectivos
Condicional
Abierto/Cerrado (interruptor).
Encendida/Apagada (bombilla).
Cargado/Descargado (condensador).
P3.- Los operadores · y + son P5.- Para cada valor A existe un valor A' tal
conmutativos. que A·A' = 0 y A+A' = 1. Éste valor es el
complemento lógico de A.
P6.- - y + son ambos asociativos, ésto operador-de-relación es uno de los
es, (AB) C = A (BC) y (A+B)+C = A+ siguientes:
(B+C). = Igual
<> No igual (diferente de)
Expresiones booleanas
< Menor que
Las expresiones booleanas se usan para <= Menor o igual que
determinar si un conjunto de una o más > Mayor que
condiciones es verdadero o falso, y el >= Mayor o igual que
resultado de su evaluación es un valor de : Contiene (puede ser usado sólo en
verdad. Los operandos de una expresión expresiones de cadena)
booleana pueden ser cualquiera de los
siguientes:
expresión-1 operador-de-relación
expresión-2
donde:
expresión-1 es una expresión numérica o
de cadena
Excepto por el operador ":" (contiene), las Los operandos de una expresión booleana
cadenas se comparan exactamente en la pueden combinarse con los operadores
forma en que ocurren, o sea, las letras siguientes:
mayúsculas y minúsculas se comparan de
acuerdo con el código ASCII que les
corresponde (p.ej. A será considerada
menor que a);
Expresión Valor
mfn = 4 Verdadero
not mfn = 4 Falso
not (not min = 4) Verdadero
v24 = ‘plants’ Falso
130 PT Bachiller en Informática
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Matemáticas Discretas
donde expresión-1 y expresión-2 son del Para los datos numéricos, los operadores
mismo tipo y el operador-relacional puede relacionales son los estándar usados para
ser cualquiera de los siguientes: comparar números.
Operador Prioridad
1 la más alta
NOT
(ejecutada primero)
/, *, DIV, MOD, AND 2
+, -, ORD 3
4, la menor (ejecutada
<, >, =, <=, >=, <>
en último lugar)
Teoremas
Teorema 1. X + X = X
Teorema 2. X + 1 = 1
Teorema 3. X·0 = 0
Teorema 4. X·1 = X
Teorema 5. (X’)’=X
Teorema 6. X + 0 = X
Teorema 7. X·X = X
Teorema 8. X + X’ = 1
Leyes
Asociativa
Conmutativa
PT Bachiller en Informática 133
Informática
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Matemáticas Discretas
"componentes básicos". Los componentes
que resultan de la combinación de dos o
El alumno: más componentes básicos se llaman
"componentes combinados".
• Elaborará trabajo escrito sobre el tema,
resaltando los conceptos más Todos los componentes arrojan una señal
importantes del álgebra booleana, de salida, pero pueden recibir una o dos
ejemplificará estos conceptos con señales de entrada. En general, se los
casos relacionados con su vida llama "compuertas" (en inglés, gates). Las
cotidiana. compuertas se construyen con resistores,
transistores, diodos, etc., conectados de
ALGEBRA BOOLEANA: El álgebra del manera que se obtengan ciertas salidas
mecanismo lógico y de toma de decisiones cuando las entradas adoptan
desarrollada por el matemático inglés determinados valores. Los circuitos
George Boole. De ella depende la integrados actuales tienen miles de
capacidad que muestra el ordenador a la compuertas lógicas. En el cuadro siguiente
hora de tomar decisiones. Asimismo, gran se presenta la lista completa de los
parte de la fuerza del ordenador para componentes de los circuitos lógicos.
demostrar un comportamiento inteligente
reside en el uso del Algebra Booleana.
Compuertas
A B Z
0 0 1
NY (N Y)
1 0 1
NAND (NOT AND)
0 1 1
1 1 0
A B Z
0 0 1
NO (N O)
1 0 0
NOR (NOT OR)
0 1 0
1 1 0
A B Z
NOE (N OE) 0 0 1
NXOR (NOT 1 0 0
EXCLUSIVE-OR) 0 1 0
1 1 1
Ejemplo
La suma booleana de las variables A y B se
enuncia de la siguiente forma,
X=A+B
Multiplicación booleana
La representación matemática de una
multiplicación booleana de dos variables
se hace por medio un signo punto (·)
entre las dos variables.
La multiplicación booleana de las variables
A y B se enuncia de la siguiente forma,
X=A·B
Ejemplo
X’·Y·Z + X·Y’·Z·W. El dominio es X, Y, Z,
W. El primer término producto no
contiene el literal W ó W'.
Ejemplo
X'·Y·Z'.W + X·Y·Z·W. En cada uno de los
términos de la expresión aparecen todas
las variables del dominio. Por lo tanto, la
suma de productos está en su forma
estándar.
Función de
Línea A B C
salida F1
0 0 000
1 0 010
2 0 101
3 0 110
4 1 001
5 1 011
6 1 100
A B F2
0 00
0 11
1 01
1 10
Tabla de verdad de la función F2.
Renglón Función de
ABC
o línea salida F4
0 0 000
1 0 010
A B F5
0 0 0
Ejemplo
Simplificar la función F1= Σ(m3, m4, m5, m6, m7).
F1 = Σ(m3, m4, m5, m6, m7) = A’·B·C + A·B’·C’+
A·B’·C + A·B·C’+ A·B·C
F1 = Σ(m3, m4, m5, m6, m7) = Σ(m4, m5, m6, m7)
+Σ(m3, m7) = [A·B’·C’+ A·B’·C + A·B·C’+ A·B·C] +
[A’·B·C + A·B·C].
Desarrollando la expresión,
F1 = [A·B’·(C’+C) + A·B·(C’+ C)] +
[B·C·(A’+A)]= A·B’·(1) + A·B·(1) + B·C·(1)
= A·(B’+B) + B·C = A + B·C.
Ejemplo
Sea la función del ejemplo anterior,
simplificarla por medio del método del
mapa.
La tabla de verdad del ejemplo anterior es
la siguiente:
Línea A B C Salida F
0 0 0 0 0
1 0 0 1 0
2 0 1 0 0
Mintérminos A B C D Grupo
1 0001
2 0 0 1 0 Grupo 1
8 1000
3 0011
6 0110
Grupo 2
Mapa de Karnaugh de la función F5 9 1001
10 1010
En suma de productos obtenemos,
F5 = A’·C’·D’ + A'·B’·C’ + A’·B·C·D + 7 0 1 1 1 Grupo 3
A·B'·D 15 1 1 1 1 Grupo 4
Mintérminos agrupados según la cantidad
Algoritmo de Quine – McCluskey. El de unos
empleo del mapa de Karnaugh es
conveniente cuando la función a Entre los grupos adyacentes buscar los
minimizar no contiene más de cinco o seis mintérminos que sólo difieren en un bit en
variables. En estos casos, empleamos un la misma posición, para hallar los primeros
procedimiento sistemático, llamado el implicantes primos.
algoritmo de Quine–McCluskey, el cual
produce una expresión normalizada y
simplificada. El algoritmo debe obedecer a
un conjunto de pasos que se verán a
través de un ejemplo.
F1
∑ (m1, m2, m3, m6, m7, m8, m9, m10, m15)
=
A’·B’·C’·D + A’·B’·C·D’+ A’·B’·C·D +
F1
A’·B·C·D’+ A’·B·C·D + A·B’·C’·D’ +
=
A·B’·C’·D + A·B’·C·D’+ A·B·C·D.
Observese el complementador de la
siguiente figura. Si la entrada de control
es igual a S=0, la entrada de datos I pasa
sin ningún cambio a la salida. Si S=1, la
entrada de datos se complementa.
Diagrama de bloque de un
complementador
Diseño de circuitos
Sumador/restador de 4 bits
Competencia Lógica
x y z F1 F2 F3 F4
0 0 0 0 0 1 0
0 0 1 0 1 0 0
0 1 0 1 0 0 0
0 1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 0 0 1
1 0 1 0 0 1 1
1 1 0 1 1 1 1
1 1 1 0 1 0 1
Funciones Logicas
Ejemplo:
Ejemplo:
F1 = x’yz’ + x’y’z En estas se hace la consideración de que
el dual: F1 = (x+y’+z) . (x+y+z’) cada variable no complementada
corresponde al bit 0 y complementada al
bit 1.
Las variables pueden ser normales (x) ó
complemento (x’).
Simplificación de funciones
Ejemplo:
F = (x’+y) (x+z) (y+z)
(x’+y) = x’+y+zz’
= (x’+y+z) (x’+y+z)
(x+z) = x+z+yy’
= (x+y+z) (x+y’+z)
(y+z) = y+z+xx’
= (x+y+z) (x’+y+z)
F = (x’+y+z) (x’+y+z’) (x+y+z) (x+y’+z)
(x+y+z) (x’+y+z)
F = (x’+y+z) (x’+y+z’) (x+y+z) (x+y’+z)
F = (x+y+z) (x+y’+z) (x’+y+z) (x’+y+z’)
0 1
0 m0 m1
1 m2 m3
23 = 8
00 01 11 10
0 0 1 3 2
1 4 5 7 6
00 01 11 10
0 m0 m1 m2 m3
1 m4 m5- m6 m7
24 = 16
00 01 11 10 00 01 11 10
00 0 1 1 0 00 1 1
01 0 1 1 0 01 1 1
11 0 1 1 0 11
10 0 1 1 0 10 1
fd = w’z’+x’y’z’
F=z
Simplificar la siguiente función de Boole
W x y z f1 f2 f3 usando el método del taulado.
0 0 0 0 1 0 1 f(w,x,y,z) =∑(0,1,2,8,10,11,14,15)
0 0 0 1 0 0 1
0 0 1 0 1 1 0
0 0 1 1 1 0 1
0 1 0 0 0 1 1
0 1 0 1 1 0 0
0 1 1 0 1 1 1
0 1 1 1 1 1 0
1 0 0 0 0 1 0
1 0 0 1 1 0 1
00 01 11 10
00
01 1 1 1
11
10 1 1
fa = w’xy’z+w’xy+wx’y’
Gráficas
Normal disyuntiva
Normal conjuntiva _ _ _ _
∧ x1∨x2∨x3 ∧ x1∨x2∨x3
Una función de Boole se llama forma
normal conjuntiva o producto normal en n
variables x1, x2, ... , xn (n>0) si es una , o es una expresión booleana en forma
bien una forma lineal o un producto de normal conjuntiva consistente en 5
formasde las constantes 0 lineales en maxterms .
cada uno de cuyos factores figuran las n
variables xi y ninguna otra letra (y en
particular, no hay constantes); y cada uno
de los términos es único. Ejemplos: xy’, (x’
+ y) . (x + y’).
Sugerencias o Notas
Competencia Ambiental
Portafolio
de evidencias
Unidad de 2
aprendizaje:
Práctica número: 6
Escenario: Aulas.
Duración: 6 hrs.
Procedimiento
Aplicar las medidas de seguridad e higiene.
• Evitar la manipulación de líquidos.
• Tener condiciones adecuadas en el aula (iluminación, ventilación y limpieza).
1. - Escribir la matriz A que tiene los siguientes índices (a11=5, A12=3,A13=-1, A21=0,
A22=1, A23=-3).
2. - Escribir la matriz A que tiene los siguientes índices (a31=-2, A32=0, A33=-1, A41=1,
A42= -1, A43=-3).
3. - Escribir la matriz B que tiene los siguientes índices (a11=2, A12= 0, A21= -3, A22=4,
A31= -1, A32= 3).
4. - Multiplicar AB, P11 = (5) (2)+(3) (-3)+ (-1) (-1)= 10-9+1=2
5. - Multiplicar AB, P12 = (5) (0)+(3) (4)+ (-1) (3)= 0+12-3=9
6. - Multiplicar AB, P21 = (0) (2)+(1) (-3)+ (-3) (-1)=0-3+3=0
7. - Multiplicar AB, P22 = (0) (0)+(1) (4)+ (-3) (3)=0+4-9=-5
8. - Multiplicar AB, P31 = (-2) (2)+(0) (-3)+ (1) (-1)=-4+0-1=-5
9. - Multiplicar AB, P32 = (-2) (0)+(0) (4)+ (1) (3)=0+0+3=3
10. - Multiplicar AB, P41 = (1) (2)+(-1) (-3)+ (3) (-1)=2+3-3=2
11. - Multiplicar AB, P42 = (1) (0)+(-1) (4)+ (3) (3)=0-4+9=5
12. - Escribir el resultado AB = (a11=2, a12=9, a21= 0, a22=-5, a31=-5, a32=3, a41= 2,
a42=5).
4 Separar los residuos recuperables (usar las dos caras de las hojas y colocar los desechos en
el lugar indicado).
Desarrollo Sí No No
Aplica
Aplicó las medidas de seguridad e higiene.
• Evitó la manipulación de líquidos.
• Tuvo condiciones adecuadas en el aula (iluminación,
ventilación y limpieza).
1. - Escribió la matriz A que tiene los siguientes índices (a11=5,
A12=3,A13=-1, A21=0, A22=1, A23=-3).
2. - Escribió la matriz A que tiene los siguientes índices (a31=-2,
A32=0, A33=-1, A41=1, A42= -1, A43=-3).
3. - Escribió la matriz B que tiene los siguientes índices (a11=2,
A12= 0, A21= -3, A22=4, A31= -1, A32= 3).
4. – Multiplicó AB, P11 = (5) (2)+(3) (-3)+ (-1) (-1)= 10-9+1=2
5. – Multiplicó AB, P12 = (5) (0)+(3) (4)+ (-1) (3)= 0+12-3=9
6. – Multiplicó AB, P21 = (0) (2)+(1) (-3)+ (-3) (-1)=0-3+3=0
7. – Multiplicó AB, P22 = (0) (0)+(1) (4)+ (-3) (3)=0+4-9=-5
8. – Multiplicó AB, P31 = (-2) (2)+(0) (-3)+ (1) (-1)=-4+0-1=-5
9. – Multiplicó AB, P32 = (-2) (0)+(0) (4)+ (1) (3)=0+0+3=3
10. – Multiplicó AB, P41 = (1) (2)+(-1) (-3)+ (3) (-1)=2+3-3=2
11. – Multiplicó AB, P42 = (1) (0)+(-1) (4)+ (3) (3)=0-4+9=5
12. - Escribió el resultado AB = (a11=2, a12=9, a21= 0, a22=-5,
a31=-5, a32=3, a41= 2, a42=5).
4 Separó los residuos recuperables (usó las dos caras de las hojas
y colocó los desechos en el lugar indicado).
Observaciones:
PSA:
Unidad de 2
aprendizaje:
Práctica número: 7
Escenario: Aulas.
Duración: 4 hrs.
Procedimiento
Aplicar las medidas de seguridad e higiene.
• Evitar la manipulación de líquidos.
• Tener condiciones adecuadas en el aula (iluminación, ventilación y limpieza).
TEOREMA 1
1. - Comprobar “x+x=x”
2. - Escribir “x+x= (x+x) por 1”
3. - Escribir “(x+x)(x+x’).
4. - Escribir “x+xx’ “
5. - Escribir “x+0”
6. - Escribir “ x”
TEOREMA 2
7. - Adquirir una hoja de papel
8. - Comprobar “x+1=1”
9. - Escribir “x+1=1 por (x+1).
10.- Escribir “ = (x+x’) (x+1)”
11.- Escribir “ = x+x’ por 1”
12.- Escribir “ x+x’ “
13.- Escribir “ 1 “
4 Separar los residuos recuperables (usar las dos caras de las hojas y colocar los
desechos en el lugar indicado).
Desarrollo Sí No No
Aplica
Aplicó las medidas de seguridad e higiene.
• Evitó la manipulación de líquidos. •
• Tuvo condiciones adecuadas en el aula (iluminación,
ventilación y limpieza).
TEOREMA 1
1. – Comprobó “x+x=x”
2. – Escribió “x+x= (x+x) por 1”
3. – Escribió “(x+x)(x+x’).
4. – Escribió “x+xx’ “
5. – Escribió “x+0”
6. – Escribió “ x”
TEOREMA 2
7. – Adquirió una hoja de papel
8. – Comprobó “x+1=1”
9. – Escribió “x+1=1 por (x+1).
10. – Escribió “ = (x+x’) (x+1)”
11. – Escribió “ = x+x’ por 1”
12. – Escribió “ x+x’ “
13. – Escribió “ 1 “
4 Separó los residuos recuperables (usó las dos caras de las hojas
y colocó los desechos en el lugar indicado).
Observaciones:
PSA:
Relaciones de recurrencia: Todo surge debido a que en muchos de los problemas del
cálculo, algunas veces en muchos más fácil el obtener la especificación de una función
numérica en términos de una relación de recurrencia, que obtener una expresión general
para el valor de una función numérica ; y por lo tanto es obvio que en una relación de
recurrencia podemos llevar acabo un cálculo paso por paso para de esta manera llegar a
determinar el valor.
Árboles: Los empleamos porque nos ayuda a determinar con cierta rapidez el valor o el
lugar de un objeto en particular dependiendo de la ordenación que la estructura (árbol)
tenga y también de los objetos (nodos) que contenga.
Relaciones: Surgen como consecuencia de que debido a que las relaciones comparten
muchas de sus propiedades, se puede entonces comprobar que hay cierta
correspondencia uno a uno entre los elementos de dos relaciones, siempre y cuando
exista una función biyectiva involucrada.
AUTOEVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS
1. ¿Cuál es la definición de grafo?
2. ¿Cuáles son los elementos que integran un grafo?
3. ¿Para qué nos sirve un grafo?
4. ¿En informática a qué llamamos árbol?
5. ¿Qué es un árbol generador?
6. ¿Qué es un árbol generador mínimo?
7. ¿Cómo podemos describir el algoritmo de Kruskal?
8. ¿De qué manera están conectados los árboles?
9. ¿Cuándo decimos que dos nodos son hermanos?
10. ¿ Para qué nos sirven la regla de la suma y la regla del producto?
11. ¿ Qué nos dice la regla de la suma ?
12. ¿ Qué nos indica la regla del producto ?
13. ¿Cuál es la regla de la suma?
14. ¿Cuál es la regla del producto?
15. ¿Qué es una progresión aritmética?
16. ¿Qué es una progresión geométrica?
17. ¿Cuál es la definición de permutaciones?
18. ¿A qué llamamos combinaciones?
19. ¿De cuantas maneras se pueden dividir un grupo de 10 personas en 2 grupos si
cada grupo debe contener al menos una persona ?
20. ¿Cuál es la forma más conocida en que podemos escribir los coeficientes
binomiales ?
21. ¿Cómo podrías definir con tus propias palabras la relación de recurrencia?
22. ¿Cuáles son los símbolos usados en sistema numérico binario?
AUTOEVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS
23. ¿De cuantos símbolos consta el sistema numérico octal?
24. ¿Cuáles son los símbolos usados en el sistema numérico hexadecimal?
25. ¿A que llamamos conjunto vacío?
26. ¿Cuándo decimos que un conjunto es finito?
27. ¿Con que letra identificamos a un conjunto universal?
28. ¿Con que símbolo identificamos la relación de pertenencia entre conjuntos?
29. Definición de Relación.
30. ¿Qué es el dominio en la teoría de conjuntos?
31. ¿Qué es el Rango en la teoría de conjuntos?
32. ¿Qué propiedades debe cumplir la relación de equivalencia?
33. ¿Qué es una función en el álgebra de Boole?
34. ¿Cuáles son los tipos de función que existen?
35. ¿Para que nos sirven las tablas de verdad?
36. ¿Para qué nos sirve un Mapa de Karnaugh?
37. ¿Qué es una proposición?
38. ¿ Cuando dos proposiciones simples se combinan mediante la palabra « y » , la
proposición compuesta resultante se le llama?
39. ¿Simbólicamente como denotamos una disyunción?
40. ¿Cómo se denota una proposición condicional?
41. ¿Cuáles son los cuantificadores?
42. ¿Cuántos valores admiten las variables y constantes del álgebra booleana y
cuales son?
43. ¿Para qué se usan las expresiones booleanas?
44. ¿Qué son los teoremas booleanos?
AUTOEVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS
3. Los grafos permiten resolver problemas muy complejos, por medio de ellos
podemos elegir el camino más corto para la solución del problema.
12. Indica que el número de pares ordenados que se pueden formar a partir de los
2 conjuntos A y B , de tal manera que el primero provenga de A y el segundo
provenga de B.
13. Si se puede realizar una primera tarea de m maneras, mientras que una egunda
se puede efectuar de n maneras, y no se pueden realizar las dos a la vez,
entonces tenemos un repertorio de m+n maneras de realizar una tarea.
14. Si un procedimiento se puede separar en las etapas primera y segunda, y si hay
m posibles resultados para la primera etapa y n para la segunda, entonces el
procedimiento total se puede realizar, en el orden designado, de m·n maneras.
15. Es una sucesión de números tales que la diferencia de dos términos sucesivos
cualesquiera de la secuencia es una constante.
16. Una secuencia de números en la que la proporción entre cualquier número y el
número siguiente es constante.
17. Son maneras de distribuir objetos.
18. Son maneras de seleccionar objetos sin importar el orden .
19. 210 –2 = 51
20. Es el Triangulo de Pascal.
21.
22. 0 1
23. De 8
24. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F
25. Es un conjunto que carece de elementos.
26. Un conjunto es finito si consta de un cierto número de elementos distintos, es
decir si al contar los diferentes elementos del conjunto el proceso de contar
puede acabar
27. Con la letra U
Distributiva: Dos operadores binarios " º " y " % " son distributivos si A º (B % C)
= (A º B) % (A º C) para todos los valores booleanos A, B, y C.
46. Una compuerta es un circuito lógico cuya operación puede ser definida por una
función del álgebra lógica.
47. Los circuitos lógicos simples son los que nos permiten representar las
operaciones boolenas con los operados binarios negación, suma y
multiplicación, es decir que estos combinan dos o más variables para
conformar funciones lógicas.
48. Corresponde a una proposición la cual es la disyunción de las proposiciones
correspondientes a las señales de entrada.
49. Es un circuito que tiene una entrada y una salida.
50. Corresponde a una proposición la cual es la conjunción de las proposiciones
correspondientes a las señales de entrada .
51. Es un circuito que tiene dos entradas y una salida.
52. Una función booleana es una expresión formada por variables binarias.
53. Como una suma de miniterminos
GLOSARIO DE TÉRMINOS
ÁLGEBRA BOOLEANA: El álgebra booleana es un sistema matemático deductivo
centrado en los valores cero y uno (falso y verdadero). Un operador binario " º "
definido en éste juego de valores acepta un par de entradas y produce un solo valor
booleano, por ejemplo, el operador booleano AND acepta dos entradas booleanas y
produce una sola salida booleana.
ALGORITMO: Una posible definición de algoritmo es un conjunto de reglas que
permiten obtener un resultado determinado a partir de ciertas reglas definidas
ALGORITMO DE DIJKTRA: Se basa en el hecho de que tal vez sea más económico pasar
a través de uno o más nodos para ir del vértice origen a algún otro, en vez de ir
directamente.
ALGORITMO DE KRUSKAL: Parte con un grafo T que contiene inicialmente todos los
vértices y ningún lado. en cada iteración se agrega un lado a T de peso mínimo, tal
que no complete un circuito en T. Cuando T tenga n-1 lados, se termina.
ALTURA (árbol). Es el máximo número de niveles de todos los nodos del árbol.
ÁRBOL: Grafo acíclico, conexo y no dirigido.
ÁRBOL BINARIO: Árbol con raíz en el cual cada nodo tiene como máximo dos hijos
ÁRBOL GENERADOR: Un árbol generador (o de expansión) de un grafo G, es un
subgrafo que es árbol y contiene a todos los vértices del grafo.
ÁRBOL GENERADOR MINIMAL: Es el que resulta de la construcción en primer lugar de
un Árbol generador, pero con la característica de ser el de menos peso del grafo al
cual genera.
ARISTA: Conexiones entre vértices. Para representarlas se suelen utilizar líneas para las
conexiones.
ARCO: (Lazo) Los árboles constan de nodos, que están conectados mediante arcos.
BICONDICIONAL: Otro tipo de proposición que se presenta con frecuencia es de la
forma «p si, y solamente si, q» que se suele abreviar «p ssi q». Intuitivamente esta
proposición parece ser la combinación de p --> q y q --> p
GLOSARIO DE TÉRMINOS
BINARIO: (base 2) Sistema numérico que consta de dos símbolos que son 0 y 1.
CAMINO (árbol): Secuencia de arcos en que el extremo final de cada arco coincide
con el extremo inicial del siguiente en la secuencia.
CIRCUITO HAMILTONIANO: Si el circuito contiene todos los vértices de V decimos
que el circuito es hamiltoniano.
CIRCUITO LÓGICO COMBINACIONAL: Un Circuito combinacional realiza una
operación específica de procesamiento de información, especificada por completo
en forma lógica por un conjunto de funciones booleanas.
COMBINACIÓN: Todas las combinaciones posibles que pueden hacerse con los n
elementos de un grupo.
COMPLEMENTO CONJUNTO: Complemento de A es el conjunto de todos los
elementos que pertenecen a U y no pertenecen a A.
COMPUERTA LÓGICA: Una puerta lógica, o compuerta lógica, es un dispositivo
electrónico que es la expresión física de un operador booleano en la lógica de
conmutación. Cada puerta lógica consiste en una red de dispositivos interruptores
que cumple las condiciones booleanas para el operador particular. Son
esencialmente circuitos de conmutación..
CONDICIONALES (PROPOSICIONES): En matemáticas se suele utilizar muy
frecuentemente la proposición «Si p, entonces q». Tales proposiciones se llaman
condicionales.
CONECTIVO: A partir de el conjunto original de proposiciones fundamentales hemos
formado un nuevo conjunto, aceptando en él toda combinación de proposiciones
del conjunto original, que se pueden formar empleando los conectivos lógicos ^, v,
~.
CONTEO: Método para distribuir n objetos de acuerdo a reglas establecidas.
CONJUNCIÓN: Cuando dos proposiciones simples se combinan mediante la palabra
« y » , la proposición compuesta resultante se le llama conjunción.
CONJUNTO: Ccolección de cualquier tipo de objetos considerada como un todo.
GLOSARIO DE TÉRMINOS
GLOSARIO DE TÉRMINOS
EQUIVALENCIA RELACIÓN: Una relación de equivalencia es aquella que cumple las
propiedades reflexiva, simétrica y transitiva.
DISYUNCIÓN: Se emplea la palabra «o» en el sentido inclusivo, como el término y/o.
Entonces una proposición del tipo «p o q» se toma siempre como «p o q ó ambas.
DOMINIO CONJUNTOS: El dominio es el conjunto de los primeros elementos de
cada par ordenado.
DOMINIO FUNCIÓN: Se dice que el dominio de una función son todos los valores
que puede tomar el conjunto del dominio y que encuentra Correspondencia en el
conjunto llamado codominio.
EXPRESIÓN BOOLEANA: Expresión que sólo puede tomar dos valores: verdadero y
falso.
FIBONACCI. Es el sobrenombre con el que se conoció al rico comerciante Leonardo
de Pisa (1170-1240). Viajó por el Norte de África y Asia y trajo a Europa algunos de
los conocimientos de la cultura árabe e hindú, entre otros la ventaja del sistema de
numeración arábigo (el que usamos) frente al romano.
FUNCIÓN: Una función es una correspondencia entre conjuntos que se produce
cuando cada uno de los elementos del primer conjunto se halla relacionado con un
solo elemento del segundo conjunto.
FUNCIÓN ACKERMAN: Utilizada en la teoría de la computación, es una función
recursiva que toma dos números naturales como argumentos y devuelve un número
natural.
FUNCIÓN BIYECTIVA: es inyectiva y sobreyectiva a un mismo tiempo.
FUNCIÓN BOOLEANA: Una función booleana es una expresión formada por variables
binarias.
FUNCIÓN INYECTIVA: A elementos diferentes en un conjunto de partida le
corresponden elementos diferentes en un conjunto de llegada.
GLOSARIO DE TÉRMINOS
FUNCIÓN SUPRAYECTIVA (sobreyectiva): a elementos diferentes en un conjunto de
partida le corresponden elementos iguales en un conjunto de llegada.
GRADO (árbol). Es el número de descendientes directos de un determinado nodo.
GRADO DEL ÁRBOL Es el máximo grado de todos los nodos del árbol.
GRAFO: Un grafo es un objeto matemático que se utiliza para representar circuitos,
redes, etc.
HERMANO (árbol). Dos nodos serán hermanos si son descendientes directos de un
mismo nodo.
HEXADECIMAL: (base 16) Sistema numérico que consta de 16 símbolos que son: 0 1
2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F.
HIJO (árbol). X es hijo de Y, sí y solo sí el nodo X es apuntado por Y. También se dice
que X es descendiente directo de Y.
HOJA (árbol). Se le llama hoja o terminal a aquellos nodos que no tienen
ramificaciones (hijos).
INTERSECCIÓN CONJUNTOS: Dados dos conjuntos A y B, se llama intersección del
conjunto A con el conjunto B al conjunto formado por todos los elementos
pertenecientes al conjunto A y al conjunto B.
Lazo: (Arco) Los árboles constan de nodos, que están conectados mediante arcos.
LONGITUD DE CAMINO. Es el número de arcos que deben ser recorridos para llegar
desde la raíz al nodo X.
MAPA DE KARMAUGH: Es un dispositivo gráfico que se utiliza para simplificar una
ecuación lógica o para convertir una Tabla de Verdad en su circuito lógico
correspondiente en un proceso simple y ordenado.
NIVEL (árbol). Es el número de arcos que deben ser recorridos para llegar a un
determinado nodo. Por definición la raíz tiene nivel 1.
GLOSARIO DE TÉRMINOS
GLOSARIO DE TÉRMINOS
PROPIEDAD REFLEXIVA: Cuando todo elemento del conjunto está relacionado con sí
mismo.
PROPIEDAD SIMÉTRICA: Cuando cada vez que un elemento está relacionado con
otro, éste segundo también está relacionado con el primero.
PROPIEDAD TRANSITIVA: Cuando cada vez que un elemento está relacionado con
otro, y éste está relacionado con un tercero, el primer elemento está relacionado
con el tercero.
PROPOSICIÓN: Frase, a la cual, se le puede asignar dos valores: o bien es verdadera,
o bien es falsa, pero no ambas cosas
RANGO (codominio): El rango o codominio es el conjunto de los segundos
elementos de cada par ordenado.
RECURSIÓN: Forma en la cual se especifica un proceso basado en su propia
definición.
RECURRENCIA: Se utilizan instancias menores de la entrada actual para calcular ésta.
En una relación de recurrencia podemos llevar acabo un cálculo paso por paso para
de esta manera llegar a determinar el valor buscado.
SUBCONJUNTO: Un conjunto A es subconjunto de un conjunto B, si todo
elemento de A es un elemento de B. Todo conjunto es subconjunto de sí
mismo.
SUBGRAFO: Un grafo H se dice que es un subgrafo de G si todos los vértices y ramas
de H son vértices y ramas de G.
SUCESIÓN DE NÚMEROS: Se entenderá por sucesión una colección de números
dispuestos uno a continuación de otro.
TABLA VERDAD: Tabla que nos permite mostrar gráficamente el valor de dichas
proposiciones F (falso) V (verdadero).
GLOSARIO DE TÉRMINOS
TAULOGÍA: Sí y solo si su valor de verdad es siempre V para toda interpretación
posible. Es decir, si el resultado de la tabla arroja solo V en su columna final.
TRIÁNGULO PASCAL: Triángulo formado que se construye desde la cúspide hacia
abajo. El primer elemento es el número 1, formando la fila 0. La fila 1 está formada
por dos elementos, ambos también el número 1. A partir de aquí, la construcción es
como sigue: cada fila está formada por un elemento más que la anterior. El
elemento primero y último de cada una siempre será el número 1, y cada elemento
interior será el número resultado de sumar los dos elementos que se sitúan encima
de él y adyacentes en la fila superior.
TORRE HANOI: Juego que consta de tres postes montados sobre un tablero y n
discos de diversos tamaños con agujeros en sus centros.
UNIÓN CONJUNTOS: Se llama unión o reunión de dos conjuntos A y B al conjunto
formado por los elementos que pertenecen a A, o a B o a ambos.
VÉRTICE: objeto que contienen información, para representarlos se suelen utilizar
puntos.
REFERENCIAS DOCUMENTALES