INSTITUCION EDUCATIVA “SOSIMO SUAREZ”

Decreto No. 1175 del 15 octubre 2002

NID 141306000252 - NIT813010950-4
GIGANTE - HUILA

Guía No: 01 Grado: QUINTO Fecha: FEBRERO 2.021

Docente: DIANA PATRICIA RIVERA H. Teléfono de contacto: 3133620516

Nombre completo del estudiante: ____________________________________________________

Áreas y/o asignaturas

LENGUA CASTELLANA/PLAN LECTOR

DESEMPEÑOS ESPERADOS Y/ O COMPETENCIAS

COGNITVO Reconoce la gramática y la semántica de nuestra lengua.
LABORAL Es puntual en la entrega de trabajos.
CONVIVENCIA Se apropia de la solidaridad como valor fundamental.
HORARIO DE ATENCION LUNES A VIERNES
(no se atiende en festivos)

TEMA O CONTENIDO ESTETICA DEL LENGUAJE

INTRODUCCION:
¿Qué es Semántica?
Se denomina como semántica a la ciencia lingüística que estudia el significado de las palabras y expresiones, es decir, lo
que las palabras quieren decir cuando hablamos o escribimos. Término acuñado por Michel Bréal en 1833.
La finalidad de la semántica es descomponer el significado en unidades más pequeñas, llamadas semas o rasgos
semánticos, estos permiten segmentar el significado de las palabras, y diferenciar palabras de significado parecido y
palabras de significado opuesto.

¿Qué es Gramática?
Gramática es la parte de la Lingüística que estudia el conjunto de normas y principios que rige una lengua. Gramática
proviene del latín grammatĭca, y este a su vez del griego γραμματική (grammatiqué), que deriva de γράμμα (grámma),
que significa ‘letra’, ‘escrito’.
Como tal, una gramática se divide en tres partes. Por un lado, está la morfología, que se encarga del análisis de la
estructura de las palabras; por otro, la sintaxis, que estudia las maneras en que estas se enlazan en una oración y las
funciones que dentro de ella cumplen; y, finalmente, la fonética y la fonología, que analizan los sonidos del habla y su
organización lingüística respectivamente.
Gramática también puede referirse al tratado o estudio sobre una lengua, que además es útil para su conocimiento y
enseñanza: “Voy a revisar todas mis gramáticas del inglés para despejar la duda”.
DESARROLLO DE LA GUIA:

TEMA 1: PARTES DE UNA PALABRA

CONCEPTO DE PALABRA
Palabra es la mínima unidad de significado. Las palabras están formadas por lexemas y morfemas.
PALABRAS = LEXEMAS + MORFEMAS
LEXEMA O RAIZ: parte invariable de la palabra, que contiene el significado de la palabra. Las palabras que
tienen el mismo lexema forman una familia de palabras.
MORFEMA O TERMINACION: parte variable de la palabra que se añade para completar su significado y
formar palabras nuevas. Los morfemas pueden ser:
 Flexivos: ofrecen información gramatical.
 Derivativos: sirven para formar nuevas palabras.

Ejemplo de lexema y morfema.

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-INO
-EADA
MAR (LEXEMA O RAIZ) -ITIMO MORFEMAS O TERMINACIONES
-EMOTO
-EAR

TEMA 2: SUFIJOS
Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras.
Ejemplo:
Niño + -ez = Niñez
Ventana + -illa = Ventanilla

TEMA 3: USO DE LA B Y LA V
La b y la v se suelen pronunciar igual, de ahí la dificultad ortográfica. Si bien muchas palabras se escriben
con v o b por la simple costumbre, la mayoría responde a reglas de ortografía que conviene conocer. Son
más simples de lo que parecen.
Las palabras se escriben con B cuando…
1. Los sonidos br y bl. Delante de una r o de una l, el sonido siempre se escribe con b.
Ejemplo: bravo, blanco, equilibrio, niebla, tableta.
2. Las terminaciones regulares de verbos en pretérito imperfecto son ba, bas, ba, bamos, bais, ban. Esta es
una falta de ortografía frecuente en los niños.
Ejemplo: yo jugaba, tú estabas de vacaciones, mi abuela entraba, nosotros hablábamos, vosotros os
amabais, ellos iban al mercado.
3. Los verbos terminados en bir llevan una b, excepto hervir, servir y vivir y sus derivados –convivir, bienvivir,
malvivir, sobrevivir...
Ejemplo: escribir, subir, prohibir, recibir…
4. Los nombres terminados en bilidad también llevan una b.
Ejemplo: amabilidad, estabilidad, responsabilidad…
Excepciones: civilidad y movilidad.
5. Las palabras que contienen amb o umb se escriben con b.
Ejemplo: ambiente, gamba, hambre, también, umbral, lumbre…
6. Los afijos como bene-, ben- (que provienen de bien), bis-, biz-, bi-(que provienen de dos veces) y bio- (que
proviene de vida) se escriben con b.
Ejemplo: benéfico, bisabuelo, bipartito, biología.
Las palabras se escriben con v cuando…
1. Los nombres y adjetivos terminados en ivo o iva llevan una v.
Ejemplo: cultivo, abusivo, vomitivo, activo, conflictivo…
Excepciones: arriba, recibo, escriba, criba, diatriba, estiba, giba, jaiba, amibo, catibo, estribo y gálibo.
2. Las palabras en dv se escriben con v.
Ejemplo: advertencia, adviento, advenir, adversario…
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3. Las palabras terminadas en vor o vora se escriben con v.
Ejemplo: carnívoro, herbívoro, pólvora….
Excepciones: víbora y los pocos usuales boro, eléboro, seboro, cambímbora y tambora.
4. Las palabras con afijos en v como vice-, viz-, vi- (que provienen de en vez de) también llevan una v.
Ejemplo: vicerrector, vizconde, virrey.

TEMA 4: USO DE C, LA S Y LA Z
Se usa la c en los siguientes casos:
1. Las palabras que termine en –ancia, -encia, -encio, -uncia y -uncio se escriben con c.
Ejemplos:
Ganancia, advertencia, anuncio, silencio
Y Excepción: Ansia y Hortensia
2. Las terminaciones de los diminutivos –cito(a), -cillo(a)
Ejemplos:
Jovencillo, pintorcillo, pobrecito, pececito
Y Excepciones: Besito, osito, mesita
3. Las palabras terminadas en -cia, -cie y -cio.
Ejemplos:
Negocio, justicia, potencia, asocie,
asocio, calvicie
4. En las palabras con sonido suave (como la pronunciación de la z) en las palabras que llevan en singular
esta consonante, al pasar al plural se escriben con c.
Ejemplos:
Cruces, luces, peces, voces, veces.

Se usa la s en los siguientes casos:

1. Los adjetivos terminados en –oso, –osa, se escriben con s.
Ejemplos:
Caluroso, hermoso, precioso, bondadosa.
2. Las palabras terminadas en –erso, –ersa, –erse, –irse
Ejemplos:
Moverse, perderse, converso, reversa
Y Excepción:
Almuerzo, refuerzo, fuerza, ejerza
3. Las terminaciones de los adjetivos –ísimo, -ísima
Ejemplos:
Amabilísimo, hermosísima, buenísimo
4. Todos los gentilicios terminados en –ense
Ejemplos:
Ateniense, canadiense, londinense, rimense.

Se escriben con Z
1) Se escriben con Z, las palabras terminadas en anza/o y azgo.
Excepciones: gansa/o, mansa/o.
Ejemplos: adivinanza, mudanza, panza, hallazgo, danza, alabanza, almirantazgo.
2) Se escriben con Z, las terminaciones ez, eza, az, oz, de los nombres abstractos.
Ejemplos: belleza, voraz, pereza, fugaz, rigidez, atroz, palidez, paz, torpeza, rapaz, timidez, eficaz.
3) Se escriben con Z, las terminaciones azo, aza que denotan aumento, golpe.
Ejemplos: manaza, carrazo, ojazos, codazo, puertazo, mujeraza
4) Se escriben con Z, las terminaciones iz, ez, oz, az, de los nombres patronímicos.
Ejemplos: Rodríguez, Ruiz, Sánchez, Muñoz, Ramírez, Ortiz, Villalaz.
5) Se escriben con Z, las terminaciones zuela, zuelo, que denotan disminución o desprecio.
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Ejemplos: mujerzuela, ladronzuelo, portezuela, jovenzuelo.
6) Se escriben con Z, algunos verbos en infinitivo terminados en zar y sus conjugaciones delante de las
vocales a, o.
Ejemplos: analizar - analizo / a, paralizar - paralizo / a, aterrorizar - aterrorizo / a, canalizar - canalizo /
a.
7) Se escriben con Z, las palabras terminadas en izo, iza.
Ejemplos: mestiza, cobrizo, plomizo, movediza, enfermiza.

TEMA 5: LA ORACION
Podemos definir la oración como una unidad de comunicación que posee sentido completo,
independencia sintáctica y termina en pausa o punto.
Ejemplo: La mesa del profesor tiene libros.

Elementos de la oración
El sujeto (S)
Llamamos sujeto a la persona, animal o cosa que realiza la acción del verbo o de quien se dice algo.

El predicado (P)
Llamamos predicado a lo que se dice del sujeto.
Ejemplo:
El hijo de mi vecina compró una bicicleta.
Sujeto: El hijo de mi vecina
Núcleo: hijo
Predicado: compró una bicicleta.
Para localizar el sujeto de una oración se le pregunta ¿Quién? o ¿Quiénes? al verbo.

En algunas oraciones el sujeto no está presente. Cuando es así se le llama sujeto tácito.
Ejemplo:
Jugaron a los indios.
Sujeto tácito: Ellos o ellas.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR

1. Escribe el lexema o raíz de cada conjunto de palabras.

Nube, nublar, nubosidad, nubarrón ______________

Café, cafetera, cafetería, cafetero ______________
Queso, quesito, quesillo, quesero ______________
Florero, florecido, florecer, floral ______________

2. Arma al menos cinco palabras con diferentes morfemas o terminaciones partiendo de los siguientes
lexemas.
San- Jug-
___________, ____________, ___________, ___________, _____________, ____________,
___________, ____________ ____________, _____________

Niñ- Viaj-
___________, ____________, ___________, ____________, ____________, _____________,
___________, ____________ ____________, ______________
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3. Observa los dibujos y escribe palabras con sufijos.

4. Forma palabras nuevas usando los sufijos a partir de las siguientes palabras.

5. Completa las palabras de la tabla con b o v

6. Escribe s, c o z según corresponda

7. Lee el texto y observa las palabras subrayadas. Vuelve a escribirlo esta vez haciéndolo con las
palabras correctamente escritas.
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8. Separa el sujeto del predicado de las siguientes oraciones.

Me encanta ese coche.

Sujeto:
Predicado:
Los niños llegaron pronto.
Sujeto:
Predicado:
Se necesita un fontanero.
Sujeto:
Predicado:
Los fantasmas me asustan mucho.
Sujeto:
Predicado:
Me disgusta ese cuadro.
Sujeto:
Predicado:
Nos agrada tu visita.
Sujeto:
Predicado:
Han muerto tres palomas.
Sujeto:
Predicado:
Los grandes descubrimientos de la ciencia ayudan al hombre.
Sujeto:
Predicado:
Los mejores coches de carreras tienen gran potencia.
Sujeto:
Predicado:
Los animales de la selva están en peligro.
Sujeto:
Predicado:

9. Escribe cinco oraciones en las que el sujeto se encuentre de forma tácita.

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10. Escribe un párrafo con cinco oraciones teniendo en cuenta el valor de la solidaridad.

PROCESO DE EVALUACION.

La evaluación es integral y continua. Tendré en cuenta el esfuerzo, interés, responsabilidad, desarrollo de la guía,
presentación del trabajo (orden, estética) y el cumplimiento.

NOTA:

La atención a padres de familia y/o estudiantes, para asesoría, orientación y cualquier duda de los temas, se realizara
durante el día por llamadas, mensajes de texto para quienes NO tienen opción de whatsapp, y por mensajes escritos
y audios al whatsapp. En caso de no tener suficientes minutos para llamar, timbrar para que su número quede
registrado y posteriormente devolveré la llamada.
Recuerden al terminar de desarrollar las guías, tomar fotos y enviarlas por asignatura a mi whatsapp al número
3133620516.

MUCHAS GRACIAS Y ANIMO!