UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE INGENIERÍA
CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL

PRÁCTICA N.6

TRAZO DE PERPENDICULARES

TOPOGRAFÍA

ALEXANDRA ROMÁN

26/01/2021

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Tabla de Contenido
1. Aspectos Generales ....................................................................................................... 3
1.1. Autor de trabajo: ............................................................................................................. 3
1.2. Nombre del proyecto ....................................................................................................... 3
1.3. Profesional coordinador Docente: ................................................................................... 3
1.4. Foto de referencia ............................................................................................................ 3
2. Resumen ejecutivo ........................................................................................................ 3
3. Introducción .................................................................................................................. 3
4. Método de ejecución de la tarea .................................................................................. 5
4.1. Metodología usada .......................................................................................................... 5
4.2. Descripción del proceso ................................................................................................... 8
5. Resultados Obtenidos ........................................................................................................ 10
6. Conclusiones ...................................................................................................................... 12
7. Anexos ............................................................................................................................... 12
8. Bibliografía ......................................................................................................................... 12

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1. Aspectos Generales
1.1. Autor de trabajo:
Alexandra Verónica Román Padilla

1.2. Nombre del proyecto

Trazo de Perpendiculares

1.3. Profesional coordinador Docente:

Ing. Víctor Velásquez
1.4. Foto de referencia

2. Resumen ejecutivo
En esta práctica se realizó el trazo de perpendiculares con ayuda de los métodos
impartidos por el docente en las clases síncronas, también trabajaremos con el trazo
de paralelas y los casos que se pueden presentar en la vida real. Además se realizó
una cuadrícula con divisiones de 0,2m ; dentro de la cuadrícula con clavos y piola
trazamos un polígono irregular y así poder ubicar las coordenadas en las que se
encuentra el polígono dentro de la cuadrícula.

3. Introducción
En geometría, la condición de perpendicularidad (del latín per-pendiculum
«plomada») es cuando una línea recta corta a otra formando un ángulo recto, el cual
mide 90°. La perpendicularidad es una propiedad fundamental estudiada en
geometría y trigonometría, por ejemplo, en los triángulos rectángulos, que poseen
2 segmentos «perpendiculares». La noción de perpendicularidad se generaliza a la
de ortogonalidad. (Bruce, 2011)

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Reconociendo Líneas Perpendiculares

Comparemos las ecuaciones de líneas que son perpendiculares y de las que no lo

son para ver si existe un patrón que nos permita reconocer a las líneas
perpendiculares. Empezaremos con dos líneas que sabemos no lo son.

La relación de perpendicularidad se puede dar entre:

Rectas: dos coplanarias son perpendiculares cuando al cortarse dividen al plano en

cuatro regiones iguales. Cada una de los cuales es un ángulo recto, al punto de
intersección de dos rectas perpendiculares se le llama pie de cada una de ellas en la
otra.
Semirrectas: dos semirrectas son perpendiculares, cuando conforman ángulos
rectos teniendo o no el mismo punto de origen.
Planos: dos planos son perpendiculares cuando conforman cuatro ángulos diedros
de 90º.
Semiplanos: dos semiplanos son perpendiculares cuando conforman ángulos
diedros de 90°; generalmente, compartiendo la misma recta de origen. (Bruce,
2011)

La línea A tiene la ecuación, y la línea B tiene la ecuación. Estas dos líneas

claramente no están a 90 grados una de la otra. Si no pudiste encontrar ninguna
conexión estás en lo correcto. No existe ningún vínculo entre las pendientes o
las [intersecciones en y] de estas líneas. (Varsity Tutors, 2017)

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 Ahora veamos dos líneas que son perpendiculares:

4. Método de ejecución de la tarea

4.1. Metodología usada

Trazo de perpendiculares

Levantar una perpendicular en cualquier punto sobre una línea.

1.- Se puede determinar dicha perpendicular por medio de un triángulo rectángulo cuyos lados
estén en la proporción 3, 4, 5, pues un triángulo en el que se cumple esta condición, siempre es
rectángulo. En efecto:
(5𝑛)2 = (4𝑛)2 + (3𝑛)2

Al emplear este método, la distancia correspondiente a uno de los catetos se mide a lo largo de
la línea de referencia. Si una cadenera junta la extremidad O de la cinta con la marca de 12
metros y otro cadenero la detiene en la marca de 3 metros, y un tercero en la de 7 metros, y se
mantiene tensa la cinta, se estará formando un triángulo rectángulo. (Fig. No 1.)

2.- Desde un punto cualquiera P, descríbase un arco de círculo con un radio PA, intersectando
MN en C, El punto B de la perpendicular AB a la línea MN se encuentra prolongando CP; es
decir, B se halla en línea con CP y PB = CP.

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Para realizar esta práctica hay que realizarla con la ayuda de tres personas, por lo que se
puede dificultar la exactitud de la misma.

Desde un punto exterior a un alineamiento bajar una perpendicular a este.

3.- Bajar del punto D la perpendicular DA al alineamiento MN.

Con un radio arbitrario, mayor que AD, trácense las intersecciones en B y en C sobre el
alineamiento MN. Mídase la distancia BC y materialícese el punto A, pie de la perpendicular
buscada, tomando a partir de B, sobre la línea MN, la
distancia BA = BC.

4.- Del punto D bajar una perpendicular a la línea MN

Fíjese uno de los extremos de la cinta en el punto D y moviéndola a lo largo de la línea MN, la
menor lectura de la cinta determinará el punto A, pie de la perpendicular DA al alineamiento
MN.

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Trazo de paralelas.

5.- Por un punto C trazar una paralela al alineamiento MN, (Fig. No 5)

Determínese y mídase la perpendicular CP a la línea MN desde el punto dado; luego, en algún

otro punto de la línea, como el Q, levántese la perpendicular QD al alineamiento MN y mídase
QD = CP. El punto D pertenece a la paralela buscada.

6.- Si se quiere trazar por C una paralela a MN, (Fig. No 5), escójase un punto P sobre la línea
dada y materialícese el punto Q a la mitad de la distancia CP. Se marca otro punto, como el R,
sobre la línea MN; se mide la distancia RQ y se prolonga, midiendo QD = RQ. Así se encuentra
el punto D por el cual pasa la paralela CD a la línea MN.

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 7.- Si entre ambos puntos M y N, existe un obstáculo cualquiera, se traza la línea MP que salve
el obstáculo y del punto N se baja la perpendicular NQ a la línea MP. Se eligen,
convenientemente, sobre la línea MQ, los puntos a, b, c. . . . y se miden las distancias MQ,
NQ, Ma, Mb, Mc. . . Comparando los triángulos semejan formados, se encuentran las distancias
aa', bb', cc'..., cuyos extremos a', b', c'. . . corresponden al alineamiento MN.

Determinación de distancias a puntos inaccesibles pero visibles.

8.- Determinar la distancia AB al punto B inaccesible, pero visible; (Fig. No 8).

El problema se resuelve, trazando AP perpendicular a la línea AB y bajando de A la normal AQ

a la línea BP; se miden las distancias AP, AQ y PQ y se calcula las distancias AB.
Comparando los triángulos semejantes BAP y AQP, se encuentra:

AB AQ
=
AP PQ
AQ  AP
AB =
PQ

Medida de distancias salvando un obstáculo.

9.- Para hallar la distancia AB (Fig. No 9) se forma un triángulo rectángulo, bajando del punto B la
perpendicular BP a la línea AP, y se miden los catetos AP y BP.

AB = ( AP ) 2 + ( BP) 2

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10.- También de puede determinar la distancia AB, por triángulos semejantes. Para aplicar este
procedimiento se elige un punto C desde el cual se vean los puntos A y B. se miden AC y BC y
se marcan D y E, de manera que CD tenga con CA, la misma relación que CE tiene respecto a
CB. Se miden DE y CD. De la proporción:

AB AC
=
DE CD

AC  DE
AB =
CD

4.2. Descripción del proceso

4.2.1. Dado el espacio de terreno, realice una cuadrícula de 0,3mx0,6; colocando los
clavos en cada una de las intersecciones.
4.2.2. Se utiliza la piola de albañil para unir los clavos y de esta manera observar la
cuadrícula.
4.2.3. Entre vértices mediremos distancias de ida y regreso, y en cada uno de los
vértices del polígono, mediremos una simétrica longitud, además mediremos la
distancia generada entre estos dos puntos.
4.2.4. En Autocad realizaremos el dibujo de la cuadrícula y el edificio para tener una
mejor referencia.
4.2.5. Se determinará las áreas parciales de cada triángulo interno del polígono, que
en nuestro dibujo representa un edificio.
4.2.6. Para encontrar el área total se suma las áreas parciales.
4.2.7. Los ángulos internos del polígono se encontrarán con la fórmula del ángulo
medio.
4.2.8. Para realizar estos cálculos utilizaremos una hoja de cálculo de Excel.

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5. Resultados Obtenidos

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5.1. Análisis crítico de los resultados.
Mediante el método de diagonales se ha podido encontrar el área del edificio dentro
de la cuadrícula que es igual a 0,042m
La cuadrícula tiene una dimensión de 0,3x0,6m, con 0,2 m por cada división.
Con ayuda de la hoja de cálculo de Excel se han realizado los cálculos debidos para la
obtención de los resultados como se puede observar en la imagen, en donde se ha
aplicado el método de Herón al igual se verifica que la suma de los ángulos es igual a
180 grafos.

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6. Conclusiones

La fórmula de Herón ha sido la base para poder el área de distintas figuras, sin importar el
método que utilizáramos, esta fórmula nos permite realizar los debidos cálculos, ya que nos
facilita el trabajo en el terreno es de gran utilidad, además hemos analizado como construir
perpendiculares y paralelas, conocimientos que nos será de gran ayuda al momento de
realizar el debido trabajo de campo.
7. Anexos

8. Bibliografía

Bibliografía
Bruce, S. (2011). Mathwords.
Gardey., J. P. (13 de Julio de 2018). Definicion.DE. Obtenido de https://definicion.de/lineas-
perpendiculares/#:~:text=Esto%20demuestra%20que%20una%20misma,se%20trata
%20de%20l%C3%ADneas%20oblicuas.
Varsity Tutors. (27 de Mayo de 2017). Varsity Tutors . Obtenido de
https://www.varsitytutors.com/hotmath/hotmath_help/spanish/topics/perpendicul
ar-lines-and-slopes

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