Curso: La educación y la escritura madura
Facilitadora: M.A. Dina Pacheco
Nombre: Elvia Maritza Bailón y Bailón
MATRIZ DE ANÁLISIS
La matriz de análisis dafo o foda, es una conocida herramienta estratégica de análisis de la situación de del aprendizaje.
El principal objetivo de aplicar la matriz dafo en una organización, es ofrecer un claro diagnóstico para poder tomar las
decisiones estratégicas oportunas y mejorar en el futuro.
Beneficios
1. Te comunicarás con mayor claridad. Cuando
escribes, a diferencia de cuando hablas, buscas
palabras y expresiones más sofisticadas para
describir lo que está en tu cabeza. Eso te ayuda a
construir una base que te permitirá expresarte
mejor y comunicar las ideas complejas de manera
mucho más efectiva.
2. Eliminarás estrés. Del mismo modo que vacías tu
mente—capturando todo lo que llega a ella—para
eliminar el estrés que supone tener un montón de
cosas rondando por la cabeza, desarrollar tus ideas
por escrito produce un efecto amplificado ya que, no
solo sacas la idea de tu cabeza, sino todo un proceso
de racionalización que de otra manera quedaría ahí
dentro en forma abstracta.
3. Serás más productivo. Escribir activa las neuronas tu
cerebro y lo deja preparado para acometer el resto
de tareas (puedes utilizarlo como una especie de
“calentamiento” al principio del día).
Además, escribir tus tareas con las palabras
adecuadas te predisponen a ejecutarlas
correctamente. Y, por último, está demostrado
que definir tus metas por escrito incrementa
considerablemente las posibilidades de lograrlas.
BUSCANDO APLICABILIDADES
Acciones concretas
1. Aprender a planificar la escritura. Para
aprender a escribir bien, concebimos la
elaboración o escritura de textos como un
proceso cognitivo (proceso mental o de
pensamiento), que, a su vez, comprende varios
subprocesos u operaciones mentales que se
ponen en acción antes, durante y después de la
redacción.
2. Desarrollar las habilidades de comunicación.
Las habilidades comunicativas constituyen el
tercer grupo de habilidades de pensamiento a
formar en los estudiantes, y que desarrollan
extraordinariamente los grandes escritores,
siendo las que posibilitan que el lector
comprenda y sienta el mensaje que el escritor
desea transmitir, y empatice y se motive con
sus ideas. 
3. Desarrollar los aspectos lingüísticos.
Planificado el texto, inicia el proceso de
escribir, donde entran en juego los criterios
lingüísticos, comunicativos y metacognitivos.
4. Desarrollar las habilidades metacognitivas.
Otras habilidades que deben desarrollarse en
los alumnos para madurar su escritura, son las
metacognitivas.