Lineamientosproyecto PNFCP 2020 II

PROGRAMA NACIONAL FORMACIÓN EN CONTADURÍA PÚBLICA
LINEAMIENTOS EJE TRABAJO PRODUCTIVO

(PROYECTO) PNFCP
LAPSO 2020 II
Plan Universidad En Casa (COVID19)

Lapsos Académicos I y II – 2020
Autora:
MSc. Yosmary Lisbet Araujo Castillo
C.I. 11.791.516
Coordinadora del Eje
de Trabajo Productivo
Proyecto del PNFCP
Lapso 2020 II
Febrero, 2021
1
LINEAMIENTOS EJE TRABAJO PRODUCTIVO (PROYECTO) PNFCP 2020 II Febrero 2021
Elaborado por: Prof. MSc. Yosmary Lisbet Araujo Castillo
Coordinadora del Eje de Trabajo Productivo del PNFCP lapso 2020 II
Introducción:
Este lineamiento fue creado por la Coordinación del Eje de Trabajo

Productivo (PROYECTO) del PNFCP, dando cumplimiento a lo solicitado
por Vicerrectorado Académico de la UPTAEB, en lineamientos ACA,
emanados en mayo 2020, con el mismo, se pretende dar continuidad a la
gestión y administración del Eje Curricular Trabajo Productivo
(PROYECTO), utilizando la educación a distancia en el Complejo
Educativo Virtual de la UPTAEB, los cuales tendrán vigencia durante los
lapsos I y II del año 2020. Con ello, se estará garantizando, avanzar con
los procesos de formación, por medio del Plan Universidad en Casa,
cumpliendo con las medidas de bioseguridad evitando la propagación y
contagio del COVID19.
El Eje Curricular Trabajo Productivo (PROYECTO), forma parte de la
columna vertebral del PNFCP, ya que, el mismo se vincula con todas las
unidades curriculares que conforman su maya curricular. Con la
aplicación del mismo, se busca que los participantes pongan en practica a
través de las herramientas adquiridas, durante el transitar por su carrera y
por sus trayectos, los conocimientos socializados y construidos, con el fin,
de capacitarse para detectar o diagnosticar problemas dentro de las
comunidades o instituciones que tributen a su perfil y dar respuestas a los
mismos, a través de una vinculación, entre los participantes, tutores
asesores, comunidades, empresas u instituciones, generando
investigaciones que permitan transformar las realidades, a través de la
Investigación Acción Participativa.
En vista de las medidas que debemos cumplir por la pandemia
generada por COVID19, nos vemos afectados en la mayoría de los casos,
por no tener acceso a las empresas, ya que, la mayoría aplica
restricciones de acceso para cuidar la salud de sus trabajadores y de su
entorno, cierre de muchas empresas u otras situaciones particulares;
como puede darse el caso, de que algunas empresas, si estén abiertas a
aceptar equipos de proyecto (apegadas a medidas estrictas de
2
bioseguridad). Por lo antes expuesto, este PNFCP crea un lineamiento
apegados a nuestro PNFCP, con el fin de que cada equipo de proyecto
desde la distancia, administrado por el Complejo Educativo Virtual (CEV),
a través del Aula Virtual, ponga en practica la elaboración de su proyecto
de investigación.
Es de considerar, que en el PNFCP se realizan los proyectos por
carreras, es decir, cada proyecto dura dos años, y los participantes lo van
realizando a medida que vaya avanzando cada trayecto y fase de su
carrera, ya sea de T.S.U. o Licenciatura. Destacando que, los proyectos
de investigación se realizaran aplicando los conocimientos adquiridos,
comprobándolos, investigando y generando nuevos conocimientos con
enfoques creativos e innovadores, bajo la orientación de tutores/as y
asesores/as en un tiempo determinado.
Para realizar los proyectos de investigación, se pueden dar tres casos
en que los participantes puedan asistir a una empresa y diagnosticar
el problema, de forma directa con los actores sociales, generando un
producto que será ejecutado por la empresa.
Otro caso pudiese ser, que el equipo de proyecto solo contacte al
responsable de la empresa, el cual le indicara el problema que tenga
la empresa vía correo y le facilitara la información necesaria, es decir,
los investigadores no tendrán contacto con los actores sociales, pero con
la información suministrada por el responsable de la empresa, pueden
elaborar el diagnóstico del problema, generar un producto, pero este
no se va a ejecutar, será una propuesta teórica.
Por último, se encuentra el caso del equipo de proyecto que no se
le facilito acceso a ninguna empresa, realizara un proyecto basado
en un problema simulado, elaborara un producto pero este no se va
a ejecutar, será una propuesta teórica.
Este documento contiene treinta y nueve (39) lineamientos, distribuidos
en ochenta y un (81) páginas, de los cuales en el número uno (1) se
destaca su razón de ser, en el número dos (2) enmarca el
direccionamiento del paradigma del proyecto de investigación, en los
3
números tres (3), cuatro (4) y cinco (5), muestra las responsabilidades y
funciones de La Coordinación del Eje Curricular Trabajo Productivo del
PNFCP, los/as tutores asesores, representantes institucionales, en el
número seis (6), se plasma las posibles orientaciones de su proyecto, en
la etapa de confinamiento, en los números siete (7) y ocho (8), se
destacan las orientaciones para abordar propuestas de problemas
simulados y un listado con propuestas de problemas simulados, de igual
forma, en el número nueve (9) puntualiza, un cuadro que detalla los
alcances y condiciones del proyecto de investigación para su aprobación
en cuanto a su estructura, en el número diez (10), presenta la estructura
del Informe Final de Proyecto, detallando y explicando su contendido,
especificando los nueve puntos a abordar durante el proceso de
investigación, en el número once (11), plasma los aspectos formales para
presentar el Informe Final de Proyecto y el Portafolio de Evidencia, en el
números doce (12), denota la ubicación de los formatos a utilizar para
elaborar el Informe Final de Proyecto y el Portafolio de Evidencia, y los
formatos para plasmar las evaluaciones en cada trayecto, en el número
trece (13), refleja las responsabilidades de los participantes de proyecto,
en el número catorce (14), expresa la coordinación de fechas entre tutor
asesor y participantes, para consignar documentos definitivos que
evidencien evaluaciones finales y el contenido de los mismos, en el
número quince (15), refleja fecha de consignación de información a
representantes instituciones y coordinadores invitados, en los números
desde el dieciséis (16) hasta el número dieciocho (18), se presentan las
fechas, contenidos y modalidades de presentación de los Conversatorios
–Diagnósticos correspondientes a trayecto I fase II y trayecto III fase II,
seguidamente en los números desde el diecinueve (19) hasta el número
veintiuno (21), se presentan las fechas, contenidos y modalidades de la
Presentación Finales y Sistematización de Experiencias correspondientes
a trayecto II fase II y trayecto IV fase II, en los números desde el veintidós
(22) hasta el número veintitrés (23), se plasman las responsabilidades de
los tutores asesores y coordinadores de proyecto por trayecto, al culminar
4
las evaluaciones finales, desde el número veinticuatro (24) hasta el
número veintiséis (26), se plasman las orientaciones pertinentes a las
calificaciones de los participantes, por cada trayecto de proyecto,
atendiendo a las particularidades de si el proyecto se realizo o no en
alguna empresa, en el número veintisiete (27) denota la responsabilidad
que tienen los docentes que imparten saberes complementarios, en
cuanto a su fecha y contenido, en los números del veintiocho (28), hasta
el número veintinueve (29), refleja para quienes aplica este lineamiento
contentivo en este documento, desde el número treinta (30) hasta el
número treinta y dos (32), avizora los lineamientos que quedan
pendientes por construir, pertinentes al lapso 2021 I, en el número treinta
y tres (33), presenta los formatos a ser utilizados por los equipos de
proyecto si realizan los mismos en empresas, en el número treinta y
cuatro (34), plasma información pertinente al cintillo institucional, en el
número treinta y cinco (35), muestra información referente a la DATA DE
PROYECTO, en el número treinta y seis (36), muestra la ubicación en
anexos de los dictámenes de aprobación de proyecto, vinculante a cada
carrera, en el número treinta y siete (37), presenta la ubicación en anexos
de estructura del Informe Final de Proyecto, en el número treinta y ocho
(38), indica ubicación de portada del Informe Final de Proyecto en anexos,
en el número treinta y nueve (39), plasma una reflexión, por último refleja
los referentes bibliográficos que sustentan este documento.
5
Lineamientos Generales Eje Curricular Trabajo Productivo PNFCP
(PROYECTO) LAPSO 2020 II:
1- El desarrollo del proyecto del Eje Trabajo Productivo (PROYECTO) del

PNFCP, se regirá según estos lineamientos, los cuales son un compendio
adaptado a las características teóricas del proyecto, basado en los
Lineamientos ACA (2020), Manual para la Elaboración y Presentación del
Proyecto en los Programas Nacionales de Formación (P.N.F.) de la
UPTAEB (2012) y la Estructura del Informe para la Presentación Final de
Proyecto del PNFCP (2014)
2- Los/as estudiantes deben enmarcar sus proyectos en el paradigma

Socio Crítico y en la Investigación Acción Participativa preferentemente,
entendiéndose que el proyecto del Eje Curricular Trabajo Productivo, está
orientado a resolver problemas del entorno social, empresarial,
comunitario o familiar, de acuerdo al perfil del PNFCP
3- La Coordinación del Eje Curricular Trabajo Productivo del PNFCP,

canalizará y supervisará de manera directa, el cumplimiento de los
lineamientos, desde el inicio del proyecto hasta su entrega, elaborando
las estadísticas respectivas para ser presentada a las autoridades
4- La Coordinación del Eje Curricular Trabajo Productivo del PNFCP,

los/as tutores asesores, representantes institucionales, deberán manejar
los mismos criterios académicos (este lineamiento), a fin de evitar
ambigüedades en el desarrollo del proyecto, para favorecer la claridad de
los conocimientos, el avance del participante, y a la vez se permita la
culminación exitosa del mismo
5- Los/as tutores asesores del proyecto del Eje Curricular Trabajo

Productivo deben:
a) Orientar y supervisar a los participantes en la elaboración de su
proyecto de investigación, lo cual incluye, el Informe Final, el
6
Portafolios de Evidencias (los cuales serán construidos
paulatinamente, a medida que avance en los dos años de su
carrera, en el trayecto y la fase respectiva cursada por los
participantes, entregar los avances en formato Word, para llevar a
cabo las revisiones respectivas), considerando dicho avance a lo
plasmado en el lineamiento número 9 de este documento,
denominado alcances y condiciones del proyecto de
investigación para su aprobación en cuanto a su estructura,
igualmente debe direccionar que los contenidos se encuentren
apegados a lo establecido en el lineamiento número 10 de este
documento, el cual, plasma y explica con detenimiento nueve
aspectos a abordar para realizar el Informe Final del Proyecto
del PNFCP; formulando las observaciones y recomendaciones que
considere a bien realizar y hacer seguimiento al cumplimiento de
las mismas, recordando que el tutor asesor, será coautor de dicho
proyecto de investigación, igualmente deben revisar la
Presentación Final presentada en formato Power Point, la cual
entregaran al final en las presentaciones respectivas a sus
trayectos
b) Diseñar, administrar, alimentar y hacer seguimiento a la Unidad
Curricular en el Aula Virtual apegada a este documento
c) El tutor asesor también colocará en su aula virtual de proyecto, los
contenidos y recursos necesarios, para que los participantes
consulten
d) Es responsabilidad del tutor asesor responder a las interrogantes
de sus estudiantes
6- Dada la situación de confinamiento el proyecto se orientará en su fase

diagnóstica bajo las siguientes situaciones:
a) Caso donde el equipo de proyecto pueda asistir a una empresa
y diagnosticar el problema pertinente al perfil de la carrera, de forma
7
directa con los actores sociales, generando un producto que será
ejecutado por la empresa
b) Caso donde el equipo de proyecto solo contacte al responsable
de la empresa, el cual, le indicara el problema que tenga la empresa vía
correo u otras redes sociales y le facilitara la información necesaria, es
decir, los investigadores no tendrán contacto con los actores sociales,
pero si obtendrán la información suministrada por el responsable de la
empresa, pueden elaborar el diagnóstico del problema, generar un
producto, pero este no se va a ejecutar, será una propuesta teórica
c) Caso donde el equipo de proyecto no se le facilito acceso a
ninguna empresa, realizara un proyecto basado en un problema
simulado, apegado a los lineamientos 7 y 8 de este documento, donde
el equipo de proyecto, elaborara un producto, pero este no se va a
ejecutar, será una propuesta teórica
7- El equipo de proyecto, con la asesoría del tutor asesor, puede

determinar en un dialogo colectivo con su grupo familiar, y dejando aflorar
su creatividad e imaginación, la temática a desarrollar en su proyecto
de investigación, el problema simulado, siempre y cuando este se
vincule de forma directa, con el perfil de la carrera o con el trayecto
que este cursando
8- Listado con propuestas de problemas simulados, para que lleve a

cabo su proyecto, pertinentes al PNFCP: Este listado de propuestas de
problemas simulados, se plasma con el fin, de que los participantes de
proyecto, puedan seleccionar y ejecutar desde su casa la elaboración de
su proyecto de investigación:
8
Posibles problemas simulados para la carrera de T.S.U. vinculados a
algunas unidades curriculares:
Contabilidad I y Tecnología de la Información y Comunicación (TIC):
- Ausencia de Libros de Contabilidad Obligatorios (compras, ventas,
libro diario, libro mayor, libro de inventarios) y su incidencia en el
ámbito legal para la empresa
- Ausencia de las facturas de compra registradas contablemente (u
otro documento mercantil) y su incidencia como documento de
prueba en la contabilidad
- Ausencia de Normas de Control Interno (de cualquier cuenta
contable que integre el rubro de los activos por ejemplo: caja, caja
chica, bancos, cuentas por cobrar, inventarios, activos biológicos,
cargos diferidos, intangibles, tangibles, pagados por anticipados,
inversiones, entre otros)
- Necesidad de estrategias de control interno para los inventarios (u
otro rubro del activo)
- Necesidad de lineamientos de control interno para los inventarios (u
otro rubro del activo)
- Necesidad de procedimientos para registrar contablemente los
aumentos y disminuciones en las cuentas bancarias, caja chica,
caja principal (cualquier otro rubro del activo)
- Ausencia de procedimientos para realizar una conciliación bancaria
- Ausencia de procedimientos para controlar entradas y salidas de los
inventarios
- Ausencia de estrategias para establecer las condiciones de las
compras nacionales (y/o internacionales) en la organización
- Carencia de procedimiento para toma de inventario y su valuación
- Carencia formatos para el manejo del control de inventario
- Ausencia de tarjeta kardex apegada al método PEPS para controlar
las entradas y salidas de los inventarios al almacén
9
- Ausencia de tarjeta kardex apegada al método COSTO
PROMEDIO para controlar las entradas y salidas de los inventarios
al almacén
- La no estimación de las estrategias de inversión para la
organización
- Ausencia de estrategias de inversión para proteger el dinero de la
organización
- Ausencia de estrategias para la administración idónea del activo
Propiedad Planta y Equipo (u activos tangibles, intangibles, gastos
pagados por anticipado, cargos diferidos)
- Ausencia de estrategias para la empresa (dedicada a XXXX) para
poner al día una contabilidad atrasada por (XXXX cantidad de
meses)
- Ausencia de estrategias para llevar a cabo un cierre contable
(mensual o anual) de una empresa (dedicada a XXXX)
- Carencia de estrategias para llevar a cabo un cierre contable
(mensual o anual) de una empresa (dedicada a XXXX)
- Ausencia de control interno en la previsión de fraudes en cuanto al
manejo de (caja, caja chica, bancos, cuentas por cobrar, ventas,
compras, inventarios) en empresa (dedicada a XXXX)
- Carencia de procedimientos de recepción y despacho para
optimizar el control interno de inventario de materia prima en la
empresa
- Necesidad del control interno como herramienta en el logro de
objetivos de las organizaciones
- Ausencia del control interno como herramienta en el logro del
aumento de la rentabilidad de las organizaciones
- Ausencia de estrategias gerenciales para aumentar la rentabilidad
en la organización
- Ausencia de estrategias gerenciales para aumentar la productividad
en la organización
- Ausencia de planificación de un cierre contable
10
- Ausencia de un plan clasificador de las cuentas contables
Contabilidad II:
- Ausencia de procedimientos para contabilizar los pasivos laborales
mensuales (retención INCES, retención FAOV, retención S.S.O.,
retención S.P.F., retención caja de ahorros, entre otras)
- Ausencia de procedimientos para contabilizar las retenciones del
Impuesto al Valor Agregado (I.V.A.) mensual
- Ausencia de procedimientos para contabilizar las retenciones de
Impuesto Sobre la Renta (I.S.L.R.) mensual
- Ausencia de procedimientos para cancelar y contabilizar los pasivos
laborales mensuales (retención INCES, retención FAOV, retención
S.S.O. retención S.P.F. entre otras)
- Ausencia de procedimientos para cancelar y contabilizar las
retenciones de Impuesto al Valor Agregado (I.V.A.), mensual
- Ausencia de procedimientos para cancelar y contabilizar las
retenciones de Impuesto Sobre la Renta (I.S.L.R.) mensual
- Ausencia de Normas de Control Interno (de cualquier cuenta
contable que integre el rubro de los (pasivos y capital)
- Necesidad de estrategias de control interno para (cualquier rubro
del pasivo y capital)
- Necesidad de lineamientos de control interno para (cualquier rubro
del pasivo y capital)
- Necesidad de procedimiento para liquidar de una empresa
- Necesidad de procedimiento para fusionar una empresa
- Ausencia de estrategias para mantener los saldos óptimos de las
cuentas de pasivos al cierre de mes
- Ausencia de estrategias para formalizar o constituir una sociedad u
organización (C.A. firma unipersonal, S.A. entre otras)
11
Contabilidad de Costos:
- Ausencia de estructura de costos para elaborar (XXXX producto o
servicio, ya sea, de un emprendimiento dedicado a XXXX, o de una
empresa dedicada a XXXX, o de una comunidad que va a realizar
XXXX)
- Ausencia de estrategias para identificar los elementos del costo que
intervienen en la elaboración de (XXXX producto o servicio, ya sea,
de un emprendimiento dedicado a XXXX, o de una empresa
dedicada a XXXX)
- Ausencia de un sistema de costo y su influencia en el precio de
bienes y servicios
- Ausencia de estrategias para controlar los costos de
(desperdicios, unidades dañadas, defectuosas) y su influencia en
la rentabilidad de la organización
- Ausencia de procedimientos que optimicen el tratamiento
contable de los desperdicios y de las unidades o productos
dañados y defectuosos
- Ausencia de un sistema de costos por órdenes específicas y su
influencia en el cumplimiento del tiempo de entrega del producto
- Ausencia de un sistema de costos por proceso continuo y su
influencia en el cumplimiento del tiempo de entrega del producto
- Ausencia de planificación de la producción para dar respuestas a
los pedidos
- Ausencia de control interno del inventario de materiales y
suministros y su incidencia en el precio del bien
- Ausencia de control interno de productos en procesos y su
incidencia en el precio del bien
- Ausencia de control interno de producción terminada y su
incidencia en el precio del bien
- Ausencia del flujo de la producción bajo el sistema de costo por
órdenes producción específicas
12
- Ausencia del flujo de la producción bajo el sistema de costo por
proceso continúo
- Ausencia de formularios que permitan controlar las entradas y
salidas (de los elementos) del costo de (los almacenes respectivos)
Organización y Métodos:
- Ausencia de flujogramas de (XXXX)
- Ausencia de Organigramas de (XXXX)
- Ausencia de estructura organizativa en la organización
Tendencias Contemporáneas de la contabilidad :

- Ausencia de control y contabilización de los costos por energía
- Ausencia de control y contabilización y control de desechos,
empaque, y reciclajes
- Ausencia de control y contabilización de inversiones en
programas ambientales
- Ausencia de control de entradas y salidas de desechos
- Ausencia de cuentas ambientales
Tributos:
- Ausencia de estrategias para optimizar el cumplimiento de las
obligaciones tributarias nacionales
- Ausencia de procedimientos para optimizar el cumplimiento de las
obligaciones tributarias nacionales
Presupuesto Público:
- Debilidades en el accionar del proceso presupuestario y su
incidencia en el logro de objetivos estratégicos
- Desconocimiento de las normas de control interno presupuestario y
su incidencia en la gestión de la organización
- Ausencia de aplicación de indicadores de gestión para el análisis de
la gestión presupuestaria
13
- Desconocimiento para formular la liquidación del ejercicio
presupuestario de la (alcaldía, gobernación, u ente nacional entre
otros)
Posibles problemas simulados para la carrera de Licenciados en

Contaduría Pública vinculados a algunas unidades curriculares:
Gestión Financiera:
- Desconocimiento de la aplicación de indicadores financieros y su
incidencia en la planificación financiera de la organización
- Desconocimiento del papel que cumplen los indicadores financieros
en la optimización del capital de trabajo
- Desconocimiento de la importancia de aplicar indicadores
financieros para estudiar el desenvolvimiento de la organización en
el tiempo y en el medio económico
- Ausencia de aplicación de indicadores financieros y su incidencia en
la determinar financiamiento interno y externo de la organización
- Ausencia de indicadores financieros que precisen la forma en que
las estrategias y las políticas condicionan los resultados
asociados con la gestión empresarial
Formulación y evaluación de proyectos económicos:

- Desconocimiento de la evaluación del riesgo técnico y riesgo
económico de un proyecto y su incidencia en el costo beneficio
para el inversionista
- Desconocimiento del análisis del Costo- Beneficio en un proyecto y
su incidencia para el inversionista
- Desconocimiento de la evaluación de las alternativas de
financiamiento para garantizar la permanecía de las organizaciones
o expandirse
14
Tributos:
obligaciones tributarias regionales
obligaciones tributarias municipales
obligaciones tributarias regionales
obligaciones tributarias municipales
Gerencia de Costos:
- Ausencia de estrategias de análisis de la relación Costo-Volumen-
Utilidad y el punto de equilibrio como elementos de relevancia en la
planificación
- Carencia de estrategias de análisis de la relación Costo-Volumen-
Utilidad y el punto de equilibrio como elementos de relevancia en la
toma de decisiones
- Carencia de estrategias de análisis de la relación Costo-Volumen-
Utilidad y el punto de equilibrio como elementos de relevancia en el
control de los costos
- Ausencia de estrategias en la aplicación de la Contabilidad de
Costos como un sistema de información útil para la planeación (en
el proceso productivo o de prestación de servicios)
Costos como un sistema de información útil para el control (en el
proceso productivo o de prestación de servicios)
Costos como un sistema de información útil para la toma de
decisiones gerenciales (en el proceso productivo o de prestación de
servicios)
15
- Desconocimiento de los beneficios de aplicabilidad de los costos
estándar como herramienta de planificación y control en las
entidades
- Desconocimiento de la importancia de minimizar los costos de un
producto o servicio sin afectar la calidad del mismo
Presupuesto Privado:
- Ausencia de herramientas que permitan identificar, formular y
controlar el presupuesto de una organización privada
- Ausencia de técnicas que permitan identificar, formular y controlar el
presupuesto de una organización privada
- Ausencia del análisis de variaciones como herramienta de control
presupuestario dentro de las organizaciones
Auditoria:
- Ausencia de procedimientos y técnicas de auditoría para evaluar la
razonabilidad de (partidas específicas de los estados financieros)
- Ausencia del proceso de la auditoría (a casos propuestos; ya sea de
costos, tributaria, de contabilidad, de cuentas por cobrar, de
compras, pagos de impuestos entre otras)
- Desconocimiento del proceso de auditoría en cuanto a planificación
y su importancia para emitir una opinión
- Desconocimiento del proceso de auditoría en cuanto a muestreo y
su importancia
- Desconocimiento del proceso de auditoría en cuanto a los papeles
de trabajo y su importancia como evidencia
- Desconocimiento de la importancia de la aplicación de auditorias y
su incidencia en la calidad de la gestión de la organización
- Desconocimiento de la importancia de la aplicación de auditoría
tributaria y su influencia en el cumplimiento voluntario de las
obligaciones tributarias de la organización
16
- Desconocimiento de las bases para realizar una auditoría en una
empresa
- Desconocimiento del proceso sistemático de auditoría para el activo
de una empresa
- Desconocimiento del proceso sistemático de auditoría para el

pasivo de una empresa

patrimonio de una empresa

estado de resultados de una empresa
- Desconocimiento acerca de la incidencia que tiene un dictamen de

auditoría de acuerdo a la normativa vigente en pro de la calidad de
mejoras de la organización
Dimensiones Éticas Aplicadas al Ejercicio Profesional:

- Debilidades en el cumplimiento de los principios que deben guiar la
actitud y conducta profesional del Contador Público y su incidencia
en la ética y la moral
9- Alcances y condiciones del proyecto de investigación para su

aprobación en cuanto a su estructura:
Alcances y condiciones del proyecto de investigación para su
aprobación en cuanto a su estructura
(según ítem número 12 del lineamiento)
T.S.U. EN CONTADURÍA TRAYECTOS I Y II
TRAYEC- FASE PUNTOS TOTAL A FECHAS MODALI-DAD
TO A EVALUAR EVALUAR
I I Tutor Asesor 2,50 (ptos.) Lapso Aula Virtual
(Teoría según 2021 I
lineamientos
números 30 y 31)
Coordinación de 0,50 (ptos.) Lapso Vía Correo
Proyecto del 2021 I o
PNFCP foro chat
(Revisión de
17
Teoría según
lineamientos
números 30 y 31)
Tutores de 2,00 (ptos.) Lapso Aula Virtual

Saberes 2021 I
Complementarios
Total 5 (ptos.) Lapso Data de Notas

2021 I
I II Tutor Asesor 10,00 Febrero- Aula Virtual
(Evaluar contenido (ptos.) Marzo
informe 2021
lineamiento
número 10 del
desde el punto 1
hasta el punto 4)
Representante 3,00 (ptos.) Marzo Conversa-torio
Institucional 2021 - Diagnóstico
(Evaluar Informe (presencial,
Final, apegado a foro chat, o
lineamiento video-
número 10, desde conferencia
el punto 1 hasta el
punto 4, portafolio
de evidencias a la
fecha, y
presentación
conversatorio con
el diagnóstico,
sensibilizar que
aprendieron
levantado el
diagnóstico)
Tutores de 2,00 (ptos.) Marzo Aula Virtual
Saberes 2021
Complementarios
Total 15 (ptos) Abril Data de Notas

2021
II I Tutor Asesor 6,00 (ptos.) Lapso Aula Virtual
(Evaluar 2021 I
elaboración y
presentación del
producto, evaluar
contenido informe,
lineamiento
número 10, desde
el punto 5 hasta el
punto 6)
Representante 2,00 (ptos.) Lapso Presenta-ción
Institucional 2021 I de Producto
18
(Presentación de (presencial,
Producto, evaluar foro chat, o
contenido informe, video-
basado en conferencia)
lineamiento
número 10, desde
el punto 5 hasta el
punto 6)
Saberes 2021 I
Complementarios
Total 10,00 Lapso Data de Notas

(ptos.) 2021 II
II II Tutor Asesor 6,00 (ptos.) Febrero- Aula Virtual
(Evaluar contenido Marzo
informe, 2021
lineamiento
número 10, desde
el punto 7 hasta el
punto 9 y evaluar
entrega de
Informe Final y
Portafolio de
Evidencias)
Representante 2,00 (ptos.) Marzo Presentación
Institucional 2021 Final de
(Evaluar Proyecto y
Presentación Sistematización
Informe Final, de
Portafolio de Experiencias
Evidencias y (presencial,
Sistematización de foro chat, o
Experiencias, video-
sensibilizar que conferencia)
aprendieron los
participantes de
proyecto con la
elaboración del
mismo)
Saberes 2021
Complementarios
Total 10,00 Abril Data de Notas
(ptos.) 2021
19
Alcances y condiciones del proyecto de investigación para su
aprobación en cuanto a su estructura
(según ítem número 12 del lineamiento)
LICENCIADOS EN CONTADURÍA TRAYECTOS III Y IV
TRAYEC- FASE PUNTOS TOTAL A FECHAS MODALI-DAD
TO A EVALUAR EVALUAR
III I Tutor Asesor 2,50 (ptos.) Lapso Aula Virtual
(Teoría según 2021 I
lineamientos
números 30 y 31)
Coordinación de 0,50 (ptos.) Lapso Vía Correo
Proyecto del 2021 I o
PNFCP foro chat
(Revisión Teoría
según
lineamientos
números 30 y 31)
Saberes 2021 I
Complementarios
Total 5 (ptos.) Lapso Data de Notas

2021 I
III II Tutor Asesor 10,00 ptos.) Febrero- Aula Virtual
informe, 2021
lineamiento
número 10, desde
el punto 1 hasta el
punto 4)
Representante 3,00 (ptos.) Marzo Conversa-torio
Institucional 2021 - Diagnóstico
(Evaluar Informe (presencial,
Final, apegado a foro chat, o
lineamiento video-
número 10, desde conferencia
el punto 1 hasta el
punto 4, portafolio
de evidencias a la
fecha, y
presentación
conversatorio con
el diagnóstico,
sensibilizar que
aprendieron
levantado el
diagnóstico)
20
Saberes 2021
Complementarios
Total 15 (ptos) Abril Data de Notas

2021
IV I Tutor Asesor 6,00 (ptos.) Lapso Aula Virtual
(Evaluar 2021 I
elaboración y
presentación del
producto, evaluar
contenido informe,
lineamiento
número 10, desde
el punto 5 hasta el
punto 6)
Representante 2,00 (ptos.) Lapso Presenta-ción
Institucional 2021 I de Producto
(Presentación de (presencial,
Producto, evaluar foro chat, o
contenido informe, video-
lineamiento conferencia)
número 10, desde
el punto 5 hasta el
punto 6)
Saberes 2021 I
Complementarios
Total 10,00 Lapso Data de Notas

(ptos.) 2021 II
IV II Tutor Asesor 6,00 (ptos.) Febrero- Aula Virtual
informe, 2021
lineamiento
número 10, desde
el punto 7 hasta el
punto 9)
Representante 2,00 (ptos.) Marzo Presenta-ción
Institucional 2021 Final de
(Evaluar Proyecto y
Presentación del Sistematización
Informe Final, de Experiencia
Portafolio de (presencial,
Evidencias y foro chat, o
Sistematización de video-
Experiencia, conferencia)
sensibilizar que
aprendieron los
participantes de
proyecto con la
elaboración del
21
mismo).
Saberes 2021
Complementarios
Total 10,00 Abril Data de Notas
(ptos.) 2021
10- La estructura del Informe Final de Proyecto será la siguiente:

Estructura del Informe final de proyecto del PNFCP
Contenido del Informe de Proyecto del PNFCP Pág. Tra- Fase

yectos
Portada (ver anexo XX) XX I y III II
Dictamen de Aprobación del Proyecto Socio XX I y III II
Integrador ( ver anexos XX y XX, varia de
acuerdo a la carrera)
1- Descripción del Contexto o Memoria XX I y III II
Descriptiva del Proyecto (ver lineamiento
1)
1.1 Localización Geográfica o XX I y III II
1.1 Problema Simulado XX I y III II
1.2 Situación Problema del Contexto XX I y III II
1.3 Alternativa de Solución al Problema XX I y III II
1.4 Razones que conllevan a Realizar el XX I y III II
Proyecto:
a) Teórico Conocimiento
b) Técnico – Ámbito de Acción
c) Líneas de Investigación y
Transversalidad con otros Ejes
d) Relación con el plan de la Patria
2019-2025 y Leyes que Sustentan
el Marco Legal del Proyecto
2- Objetivos o Propósitos del Proyecto XX I y III II
Objetivo General:
Objetivos Específicos: o
Propósitos:
3- Metodología Empleada XX I y III II
Tipo de Metodología
Diseño de la Metodología
Actores Sociales o Unidades de Estudio
Técnicas e Instrumentos de Recolección
de Información
Sistematización de Experiencias
4- Plan de Acción XX I y III II
5- Cronograma de Actividades XX I y III II
22
6- Presentación de Resultados (Producto a XX II y IV I
Ejecutar) o Presentación de Resultados
(Producto – Propuesta Teórica)
7- Conclusiones y Recomendaciones XX II y IV II
8- Referencias Bibliográficas XX II y IV II
9- Anexos del Proyecto XX II y IV II
A continuación se detalla y explica su contenido, recordando que

aplica para las dos carreras T.S.U. y Licenciatura:
1- Descripción del Contexto o Memoria Descriptiva del

Proyecto
La Descripción del Contexto o Memoria Descriptiva del Proyecto,

consiste en plasmar un resumen escrito que refleje lo siguiente;
localización geográfica o problema simulado, si fuese el caso, situación
problema del contexto, alternativa de solución al problema, y razones que
conllevan a realizar el proyecto. A continuación se detallan las
recomendaciones del cómo abordar cada punto:
1.1 Localización Geográfica: Estado, Municipio, Parroquia y Dirección:

La localización geográfica, se refiere a plasmar en un párrafo la
ubicación de la empresa u organización donde se va a realizar el
proyecto, especificando el nombre de la empresa, estado, municipio,
parroquia y dirección. Este punto 1.1 lo agregara a su proyecto, con el
título antes citado, si el mismo será aplicado en alguna empresa.
Por el contario, sino tiene empresa, agregara como punto 1.1, el
siguiente título 1.1 Problema Simulado: Colocar en un párrafo, breve
explicación del porque no logro ubicar empresa (ya sea, restricciones de
acceso a las mismas, por medidas de bioseguridad tomadas por
empresas o por usted, por pandemia COVID19, por cierre de empresas,
entre otros), por ende, va a realizar su proyecto basado en una
Propuesta Teórica, tal como lo sugieren los lineamientos ACA,
23
emanados por la UPTAEB (2020), tomada de un problema simulado
vinculado al perfil de su carrera y trayecto en curso.
1.2 Situación Problema del Contexto: Ubicar en este espacio el

problema diagnosticado, ya sea real o simulado, dependiendo de la
modalidad de su proyecto. Destacando que, dicho problema debe estar
estrictamente vinculado, con el perfil de la carrera que el equipo este
cursando y de sus unidades curriculares. Realizar un párrafo muy
puntual, apegado a lo siguiente.
- Si su equipo de proyecto tiene empresa (agregar el problema
diagnosticado durante las visitas realizadas a la empresa)
- Si su equipo de proyecto no tiene empresa (agregar el problema
simulado, apegado al listado con propuestas de proyectos
contenidas en este documento, ver lineamientos números 7 y 8 de
este documento, de igual forma, pueden apoyarse en la
experiencia del tutor/a con otros proyectos o en ideas de proyectos
teóricos, acotando que los mismos deben estar apegados a las
unidades curriculares pertinentes al trayecto que este cursando).
Nota: La finalidad es que usted ponga en práctica la experiencia
construida durante su transitar en el PNFCP y detecte un problema
vinculante.
1.3 Alternativa de Solución al Problema: Plasmar en un párrafo la

alternativa que erradicara el problema planteado en el punto anterior, es
decir, colocar el objetivo general o propósito general, el cual, será el
producto que su equipo de proyecto, generara para transformar la
realidad existente e indicar en que beneficiara dicho proyecto a la
erradicación del problema.
Nota: La finalidad es que usted ponga en práctica la experiencia
construida durante su transitar en el PNFCP y aplique herramientas
vinculantes y apropiadas para erradicar la situación problema, a través de
la elaboración de un producto.
24
1.4 Razones que Conllevan a Realizar el Proyecto: Se recomienda
comenzar con un párrafo introductorio, donde indique el título de su
proyecto, la importancia de realizar el mismo, continuar resaltando que el
mismo se sustenta o respalda en un conocimiento teórico, aportado por
otros investigadores y autores de libros, de igual forma, guarda relación
con el perfil de su carrera, las líneas de investigación, con los ejes de
transversalidad de su PNFCP, con el Plan de la Patria vigente y normas
pertinentes. En los párrafos siguientes debe detallar cada una de las
razones que le conllevan a realizar su proyecto:
a) Teórico – Conocimiento: Plasmar en este espacio los
antecedentes y la teoría investigada que se vinculan y sustentan su
investigación. En cuanto a los antecedentes, corresponde a todas
aquellas investigaciones previas, tesis de grado, trabajos de ascenso,
artículos científicos, conclusiones de congresos, jornadas y cualquier
otra publicación de carácter técnico científico, que guarden relación con
el tema generador del proyecto. Luego usted como equipo interpreta lo
citado. La teoría investigada contempla los postulados teóricos que
sustentarán el tema generador del proyecto. Seguidamente muestre los
antecedentes, vigentes no mayor a cinco años, dos párrafos por cada
antecedente vinculante, con los siguientes datos:
En el primer párrafo, se coloca el apellido del autor(es), (año), título
de la investigación, el objetivo general y la conclusión más relevante de
ese estudio. Luego en el segundo párrafo, indicar en que se vincula o
relaciona el antecedente citado con su investigación, proyecto u objeto
de estudio. Pueden colocar tres (3) antecedentes en el proyecto.
Deben ser presentados según su fecha, en orden cronológico de menor
a mayor, si agrega antecedentes Internacionales, estos van primero y
luego los nacionales.
Finalmente agregar teoría vinculante con el título de su proyecto de
investigación, vigente no mayor a 10 años, de forma ordenada y
coherente, con pertinencia al tema, indicando conceptos, e importancia
entre otros. Es afianzar el tema manejado en su proyecto, con
25
basamento teórico, es decir, establecer el deber ser, de los puntos
abordados en su título del proyecto, basado en autores investigadores
u autores de libros. Para ello, debe colocar la fuente de información, es
decir, exponer quien lo dice o de dónde se tomaron los datos
informativos, lo cual, genera la confiabilidad de la fuente. Ejemplo si su
título es “Control Interno de Cuentas por Cobrar de la Empresa
FASE II”, su teoría debe basarse en control interno y cuentas por
cobrar.
Se recomienda considerar lo siguiente para colocar la fuente
consultada, apegándonos al uso de citas de autores textuales o
parafraseadas, según Manual de Proyecto UPTAEB (2012):
Las Citas de Autores en una Investigación: Corresponden a
aquella información que permite al investigador reafirmar o apoyar lo
expresado en las ideas del texto que ha ido redactando. Pueden ser
textuales o parafraseadas.
Las Citas Textuales: Las citas de contenido textual se utilizan para
reproducir material de un trabajo o documento en forma directa o
cuando se trata de escrito en otros idiomas, traducido fielmente del
original. Pueden ser Citas Textuales, Menores o Iguales a 39
Palabras, o Citas Textuales Igual o Mayor de Cuarenta (40)
Palabras.
Citas Textuales, Menores o Iguales a 39 Palabras: Deben ir
incorporadas en el párrafo, dentro del texto de la redacción entre
comillas y manteniendo el mismo interlineado, de 1,5. Se coloca el
primer apellido del autor, de donde se tomo la información, seguido de
año de publicación entre paréntesis y al final de la cita, el número de la
página de donde se extrajo la información.
Ejemplo: Vernon (1993) define “la creatividad como una habilidad
cognoscitiva que guarda relación con ciertas características de
personalidad y de dirección emocional del individuo, se percibe como
un proceso de autorrealización que caracteriza a un tipo de persona
sensible y bien equilibrada”. (p.29).
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Las Citas Textuales Igual o Mayor de Cuarenta (40) Palabras: Se
escriben como un párrafo aparte y una distancia del párrafo anterior de
triple espacio (3) espacios, se utiliza interlineado a un espacio sencillo,
dejando, tanto del lado izquierdo como al derecho en todas las líneas,
una sangría de (5). Se acompaña con el primer apellido del autor de la
fuente, seguido del año de publicación entre paréntesis, al finalizar la
cita se coloca el número de página.
Ejemplo: Al respecto cabe citar a Smith (1998), quién encontró el
“efecto del placebo”, el cual había sido verificado en estudios previos
de la siguiente manera:
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx (P 270).
Citas Parafraseadas: En las citas parafraseadas los (as)

investigadores expresan lo señalado en la fuente consultada con sus
propias palabras manteniendo la idea del autor, debe incluirse: (Primer
apellido del autor de la fuente y año de publicación). Ejemplo Pérez
(2006). Este tipo de cita puede estar colocada al comienzo del párrafo.
Ejemplo: El objetivo primordial de Platón es elaborar una teoría del
estado, al respecto afirma que “Construyamos, pues, con el
pensamiento un estado; nuestras necesidades serán evidentemente su
base “
Nota: Para ello debes apoyarte en antecedentes de otros
investigadores y libros cuyos autores plasmen contenido
pertinente a tu proyecto
b) Técnico – Ámbito de Acción: Redactar un párrafo que

refleje la vinculación de su proyecto con el perfil de su carrera de
T.S.U. o Licenciatura según sea el caso.
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Nota: Para ello debes apoyarte en el PLAN RECTOR DEL PNFCP
c) Líneas de investigación y transversalidad del eje trabajo

productivo, con el eje ético político, estético lúdico, socio
ambiental y epistemológico, para ello, debe apoyarse con las
líneas de investigación y el Plan Rector del Programa Nacional de
Formación en Contaduría Pública (PNFCP): Redactar 5 párrafos
destacando lo siguiente:
- Párrafo 1 vinculación de su proyecto con las líneas de investigación
del PNFCP
- Párrafo 2 vinculación de su proyecto con el eje ético político del
PNFCP
- Párrafo 3 vinculación de su proyecto con el eje estético lúdico del
PNFCP
- Párrafo 4 vinculación de su proyecto con el eje socio ambiental del
PNFCP
- Párrafo 5 vinculación de su proyecto con el eje epistemológico del
PNFCP
Nota: Para ello debes apoyarte en el PLAN RECTOR DEL PNFCP
d) Relación con el Plan de la Patria 2019 - 2025 y leyes que

sustentan el marco legal:
Redactar un párrafo expresando la vinculación de su proyecto con el
plan de la patria 2019-2025. Si se diere el caso, que su proyecto se
vinculare con algunas otras normas de carácter legal, como Normas
Internacionales, Constitución de la República Bolivariana de Venezuela,
Leyes, Reglamentos, Providencias, Ordenanzas, Estatutos, otros; redacte
un párrafo por cada artículo vinculante, recuerde que estas varían,
dependiendo de si su tema tiene pertinencia al sector público o privado,
agregar solo base legal vinculante a su titulo del proyecto,
respetando el orden de donde provengan las mismas, ya que, en ese
orden debe presentarlas. A continuación se plasman según su jerarquía,
28
para que así sean presentadas en su proyecto; Normas Internacionales,
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Leyes,
Reglamentos, Providencias, Ordenanzas, Estatutos, otros.
Los párrafos correspondientes a cada ley deben contener los

siguientes datos: El nombre del documento, Ley, Reglamentos,
Resolución, entre otros, indicar siglas, número de gaceta, año, Capítulo, si
corresponde, Artículo y número del mismo. Plasmar resumen del artículo
(indicar de qué trata), vincular su proyecto con el artículo citado. Ejemplo:
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV)

Gaceta Oficial N° 5.453 Extraordinaria de fecha 24 de Marzo del 2000
Artículo 62: Dicho artículo trata sobre la participación del pueblo en la

formación, ejecución y control de la gestión pública, como medio
necesario para lograr el protagonismo que garantice su completo
desarrollo, tanto individual como colectivo. Desde el punto de vista legal,
este proyecto se vincula con este artículo, ya que, destaca la importancia
y la responsabilidad del rol protagónico que tiene la participación
ciudadana para transformar sus realidades.
Nota: Para ello debes apoyarte en el PLAN DE LA PATRIA 2019-2025
y todas las normas que sustenten el marco legal del tema abordado
2- Objetivos o Propósitos del Producto

En este espacio variara el título, pudiendo ser Objetivos del Producto o
Propósitos del Producto, ello dependerá del autor por el cual usted se
guie o apoye, en la elaboración de su proyecto, recordando que según los
Lineamientos Generales Eje Curricular Trabajo Productivo, en el ítem
número 1, nos indica que: Los/as estudiantes deben enmarcar sus
proyectos en el paradigma Socio Crítico y en la Investigación Acción
Participativa preferentemente, en este caso, la mayoría de los autores
manejan para este paradigma socio critico Objetivos y una minoría aplican
la terminología Propósitos.
29
A continuación se presentan algunas definiciones extraídas del autor
Arias (2012):
Objetivos: el objetivo es sinónimo de meta, es decir, aquello que se
aspira lograr o alcanzar. En este caso, nos referimos a meta en términos
de conocimiento, es decir, los conocimientos que el investigador se
propone obtener. En este orden de ideas, el objetivo de investigación es
un enunciado que expresa lo que se desea indagar y conocer para
responder a un problema planteado.
Tipos de Objetivos de Investigación: Los objetivos de investigación
pueden ser generales o específicos.
Objetivo General: Es aquel que expresa el fin concreto de la
investigación en correspondencia directa con la formulación del problema.
Éste se puede descomponer, al menos, en dos objetivos específicos.
Redactar uno.
Objetivos Específicos: Son aquellos que indican con precisión los
conceptos, variables o dimensiones que serán objeto de estudio. Se
derivan del objetivo general y contribuyen al logro de éste. Puede
redactar tres.
Ejemplo: si su equipo de proyecto decide trabajar con objetivos, en

este espacio solo debe plasmar, de forma puntual los mismos, debe
mostrarlos de la siguiente forma:
Objetivo General
- Presentar estrategias a las empresas públicas y privadas del
Estado Lara para el manejo de los Inventarios
Objetivos Específicos
- Describir el manejo de los Inventarios en las empresas públicas del
estado Lara
- Describir el manejo de los Inventarios en las empresas privadas del
estado Lara
30
- Elaborar estrategias a las empresas públicas y privadas del Estado
Lara para el manejo de los Inventarios
Propósitos: Según Hurtado (2005), los propósitos son las aspiraciones

mayores que trascienden la actividad y muchas veces se manifiestan en
los posibles aportes que se derivan de la actividad ya cumplida y del
objetivo alcanzado, los propósitos también se asocian con las
consecuencias de la investigación en un contexto determinado. En el caso
de los propósitos algunos autores manejan colocar el título de Propósitos
del Producto, y luego agregan primeramente el Propósito General sin
título y los tres Propósitos Específicos seguidos, es decir, no detalla con
títulos los Propósitos General y los Específicos, los coloca seguidos
pero, jerarquizando en primer lugar al Propósito General y a partir del
segundo lugar agrega los Propósitos Específicos.
Ejemplo: si su equipo de proyecto decide trabajar con propósitos, en

este espacio solo debe plasmar, de forma puntual los mismos, debe
mostrarlos de la siguiente forma:
Propósitos del Producto

- Presentar estrategias a las empresas públicas y privadas del
Estado Lara para el manejo de los Inventarios
- Describir el manejo de los Inventarios en las empresas públicas del
estado Lara
- Describir el manejo de los Inventarios en las empresas privadas del
estado Lara
- Elaborar estrategias a las empresas públicas y privadas del Estado
Lara para el manejo de los Inventarios
Seguidamente se presentan definiciones pertinentes al tema

según Hurtado (2012), a manera de que le sirva de guía y orientación
31
para llevar a cabo la construcción de los antes citados en su
Proyecto de Investigación:
Objetivo General: Precisa la finalidad del estudio, en cuanto a sus
expectativas y propósitos más amplios, dentro de consideraciones de
factibilidad. El objetivo general orienta la investigación y permite mantener
una constante de referencia en el trabajo a ejecutarse.
Objetivos Específicos: Son los que precisan requerimientos o propósitos
en orden a la naturaleza de la investigación y tienen como orientación el
objetivo general. Están delimitados y propician el cumplimiento de
expectativas relacionadas con el logro del objetivo general de la
investigación. Facilitan el cumplimiento del objetivo general, mediante la
determinación de estadios, o la precisión y cumplimiento de los aspectos
necesarios del proceso.
Cabe destacar que, toda investigación en general responde a ciertos
objetivos, por ello, de acuerdo a cada uno de estos objetivos, es posible
derivar un tipo particular de investigación. Para ello, la Investigación
Holística ha organizado y clasificado los objetivos, así como, sus
correspondientes tipos de investigación, a fin de orientar al investigador,
que se encuentra en las primeras fases de su trabajo, pues dependiendo
del objetivo y del tipo de investigación seleccionada, los pasos a seguir y
las exigencias del trabajo serán diferentes. A continuación se presenta un
infograma que describe los mismos:
Infograma 1. Agrupación de los objetivos

Nivel Objetivos
Perceptual Explorar: indagar, detectar,
reconocer, descubrir.
Describir: caracterizar, tipificar,
clasificar, identificar, diagnosticar.
Aprehensivo Analizar: interpretar, criticar, juzgar.
Comparar: contrastar, asemejar,
diferenciar, confrontar, cotejar.
Comprensivo Explicar: entender, comprender.
Predecir: prever, pronosticar,
anticipar.
32
Proponer: plantear, formular,
configurar, crear, proyectar, inventar,
programar, diseñar. Estos dos últimos
verbos aplican para investigaciones de
ingeniería, mas no para Licenciados o
T.S.U.
Integrativo Modificar: cambiar, ejecutar,
reemplazar, propiciar, organizar,
realizar, aplicar, mejorar, promover.
Confirmar: verificar, comprobar,
demostrar, probar.
Evaluar: valorar, estimar la
efectividad.
Clasificación original de Hurtado de Barrera, Jacqueline y Barrera Morales, Marcos.
1995. Fundación Sypal. Producto de un estudio exhaustivo durante un año, de los
aspectos relacionados con la fundamentación antropológica y filosófica de la
investigación. Cfr.: Comunicación y antropología, Sypal, 1991-2007.
Para Hurtado (2012), el tipo de investigación pretende ilustrar el tipo de

resultados y el nivel de objetivos que se logra en cada tipo de
investigación. Por ello, lo que caracteriza a cada tipo de investigación, es
la clase de resultados a los cuales llega el investigador y el nivel de
profundidad en el cual se queda (pág. 134).
Es de señalar que, es importante delimitar el problema, para proponer
unas preguntas, a partir de ahí ya busco los objetivos de la investigación,
los pasos fundamentales para su redacción son:
1. Delimitar el tema
2. Escribir las preguntas que espera contestar
3. Redactar los objetivos a partir de las preguntas de investigación
¿Como formular un objetivo?
 Debe iniciar en verbo en infinitivo, por ejemplo; verificar, evaluar,
determinar, entender, describir, desarrollar, descubrir, comprender
entre otros. Los verbos en infinitivo son aquellos terminados en ar,
er, ir, or y ur.
 El objetivo específico consta de un número de palabras
determinadas, que se podrán plasmar en diferente orden, deben
buscar generar una interpretación, acorde a la posición del
investigador, se debe ser cuidadoso en la redacción de cada uno
de los objetivos para no generar controversias posteriores.
33
 Los objetivos deben tener un que, un como y un para que: Los más
esenciales son el qué y el para qué. Ejemplo de su composición:
Verbo + Sujeto + Condición + El valor esperado.
Formulación de un objetivo según Duve 2019:

- Escribe el verbo en acción, ejemplo : Comprender
- Escribe el fenómeno central a ser estudiado, ejemplo:
discriminación educativa por
- Escribe los participantes: individuo, grupo, organización, ejemplo:
parte de las autoridades educativas de
- Escribe el lugar de investigación, ejemplo: Guadalajara
Objetivo:
Comprender la discriminación educativa por parte de las autoridades
educativas de Guadalajara
A continuación se muestran modelos de objetivos a plantear,

dependiendo de lo que el investigador quiere saber o conocer según
Hurtado (2005):
Objetivos según el tipo de pregunta:

QUÉ SE QUIERE SABER? ¿QUÉ OBJETIVO PLANTEAR?
¿Cómo Es? ¿Quiénes Son? ¿Cuántos Describir: Codificar, Enumerar,
Hay? Clasificar, Identificar, Diagnosticar.
¿Qué Diferencia Hay Entre Estos
Comparar: Asociar, Diferenciar.
Grupos?
¿Cuáles Son Los Elementos Que
Analizar: Criticar.
Componen Este Fenómeno?
¿Por Qué Ocurre Este Fenómeno?
¿Cuáles Son Las Causas Que Lo Explicar: Entender, Comprender.
Originaron?
¿Cómo Se Presentará Este Fenómeno
Predecir: Preveer, Pronosticar.
Dada Las Siguientes Circunstancias?
¿Cuáles Deben Ser Las
Características De Este Proyecto Que Proponer: Plantear, Formular, Diseñar,
Me Permitan Lograr Los Objetivos Proyectar, Crear, Programar.
Xxx?
¿Qué Cambios Se Pueden Producir Modificar: Cambiar, Organizar,
34
En Este Fenómeno Con La Aplicación Mejorar, Promover.
De Este Programa?
¿Existe Relación Entre Estos Dos Confirmar: Verificar, Comprobar,
Factores? Demostrar.
¿Hasta Qué Punto El Diseño De Este
Programa Está Alcanzando Los Evaluar: Valorar.
Objetivos Propuestos?
En el siguiente cuadro se plasman listas de verbos para llevar a cabo

la construcción de objetivos, apegados a metodología cualitativa según
Guanipa (2008):
35
36
3- Metodología Empleada
Corresponde a este espacio, la parte donde los (as) investigadores,
describen desde el punto de vista técnico la metodología empleada
para elaborar el producto o servicio. Según Hurtado (2012), se entiende
por metodología el estudio de los modos o maneras de llevar a cabo
algo. En el campo de la investigación, la metodología es el área del
conocimiento, que estudia los métodos generales de las disciplinas
científicas.
La metodología incluye los métodos, las técnicas, las tácticas, las
estrategias y los procedimientos que utilizará el investigador para lograr
los objetivos y propósitos de su estudio. Por ello, debe plasmar en su
informe de investigación, de forma breve, los siguientes aspectos; el
tipo de metodología, diseño de la investigación, actores sociales o
unidades de estudio, técnicas e instrumentos de recolección de
información y sistematización de experiencias.
Cabe destacar que, la construcción o alimentación de cada uno de
los puntos antes citados, variaría dependiendo de las características o
modalidades de su proyecto de investigación, para lo cual usted debe
considerar lo citado a continuación:
a) Si su proyecto se esta realizando en una empresa u
organización, donde usted haya asistido a la misma de forma
continua, y percibió o corroboro la problemática existente y
levanto su diagnóstico, y ejecutaran el producto en la misma (en
este caso, la metodología será de tipo Cualitativa, diseñada bajo
la modalidad de Investigación Acción Participativa (I.A.P.), o
Investigación Interactiva, con actores sociales, apegada a
técnicas e instrumentos de recolección de información de
metodología cualitativa, y sistematiza experiencias en cuanto a lo
aprendido al realizar este proyecto). El contenido a colocar en
este punto 3 será el siguiente:
37
Metodología Empleada:
- Tipo de metodología: Se sugiere comenzar indicando, esta
investigación es de tipo cualitativa, ya que, según XXX, coloca un
concepto según determinado autor, y luego coloca su
interpretación. (colocar un párrafo)
- Diseño de la investigación: Se recomienda comenzar indicando,
esta investigación se encuentra diseñada bajo la modalidad de
Investigación Acción Participativa (I.A.P.), o Investigación
Interactiva, la cual, según XXX, coloca un concepto según
determinado autor, y luego coloca su interpretación. (colocar un
párrafo)
- Actores sociales: Seguidamente mencionar en que empresa llevo
a cabo su proyecto y los actores sociales que la conforman, es
decir, a que personas, a cuantas, de que área entre otras. (colocar
un párrafo)
- Técnicas e instrumentos de recolección de información: Debe
reflejar solo las técnicas e instrumentos que usted aplico,
nombrarlas, dar su concepto, e indicar como la aplico en la
empresa. (colocar máximo 2 párrafos por este punto, y apegarse a
autores que hablen de técnicas e instrumentos de recolección de
información para metodología cualitativa), ejemplo de ellas; según
Hurtado (2012):
a) Observación Participante: A través de los instrumentos
como libreta de campo, cámara de video, guía de
observación, registro anecdótico entre otros.
b) Entrevista: A través del instrumento como guía de
entrevista o guion de entrevista entre otros.
c) Técnicas de Revisión Documental: Es cuando la
información a estudiar proviene de fuentes no vivas, no
provine de personas, en este caso hablamos de
documentos, libros, revistas, normas entre otras.
38
- Sistematización de experiencias: Plasmar que aprendió usted
como profesional, como ser humano, como individuo, en su trabajo
en equipo, en que lo marco el vivir esta nueva experiencia, en que
se sensibilizo. (colocar los párrafos que considere prudente,
plasmado a su realidad vivida).
b) Si su proyecto se esta realizando en una empresa u

organización, donde usted no ha asistido a la misma, y ha
sido atendido vía correo por el Gerente o Responsable del área y
usted no percibió o corroboro la problemática existente, no
levanto su diagnóstico, de forma directa con los actores sociales,
informantes claves entre otros
c) Si su proyecto se esta realizando y no tiene una empresa u

organización, es decir, la problemática es inducida, (en estos
dos últimos casos b y c, antes descritos, la metodología será de
tipo Cualitativa, diseñada bajo la modalidad de Investigación
Proyectiva, con unidades de estudio, apegada a técnicas e
instrumentos de recolección de información de metodología
cualitativa, y sistematizar experiencias en cuanto a lo aprendido
al realizar este proyecto). El contenido a colocar en este punto 3
será el siguiente:
Metodología Empleada:
- Tipo de metodología: Se sugiere comenzar indicando, esta
investigación es de tipo cualitativa, ya que, según XXX, coloca un
concepto según determinado autor, y luego coloca su
interpretación. (colocar un párrafo)
- Diseño de la investigación: Se recomienda comenzar indicando,
esta investigación se encuentra diseñada bajo la modalidad de
Investigación Proyectiva, la cual, según XXX, coloca un concepto
39
según determinado autor, y luego coloca su interpretación. (colocar
un párrafo)
- Unidades de Estudio: Seguidamente mencionar a que
documentos le aplico el estudio (colocar un párrafo). Resaltando
que, según Hurtado (2012), la unidades de estudio son las
entidades (personas, objetos, regiones, instituciones, documentos,
plantas, animales, productos...) que poseen el evento de estudio.
- Técnicas e instrumentos de recolección de información: Debe
reflejar solo las técnicas e instrumentos que usted aplico,
nombrarlas, dar su concepto, e indicar como la aplico en su
investigación. Recordando que, en vista de que su fuente de
información es documental, la técnica más idónea a aplicar es la
técnica de revisión documental a continuación se explica:
 Técnica de Revisión Documental: Es cuando la
información a estudiar proviene de fuentes no vivas, no
proviene de personas, en este caso, hablamos de
documentos, libros, revistas, normas entre otras. Igualmente
puede agregar las que usted realmente haya aplicado
(colocar máximo 2 párrafos y apegarse a autores que hablen
de técnicas e instrumentos de recolección de información
para metodología cualitativa), ejemplo de ellas; según
Hurtado (2012):
 Observación Participante: A través de los instrumentos
como libreta de campo, cámara de video, guía de
observación, registro anecdótico entre otros.
 Entrevista: A través del instrumento como guía de
entrevista o guion de entrevista entre otros.
- Sistematización de experiencias: Plasmar que aprendió usted
como profesional, como ser humano, como individuo, en su trabajo
en equipo, en que lo marco el vivir esta nueva experiencia, en que
se sensibilizo. (colocar los párrafos que considere prudente,
plasmado a su realidad vivida).
40
A continuación se presentan definiciones pertinentes al tema apegadas
a Hurtado (2012), con el fin, de que usted entienda el porque se
estructuro la Metodología Empleada de las formas antes citadas:
El diseño de investigación según Hurtado (2012), se refiere a dónde y

cuándo se recopila la información, así como la amplitud de la información
a recopilar, buscando dar respuesta a la pregunta de investigación de la
forma más idónea posible. Dentro del proyecto de investigación, el
"dónde" del diseño alude a las fuentes: si son vivas o si las fuentes son
documental.
Igualmente se destaca, que el diseño de investigación, persigue

ilustrar el tipo de resultados y el nivel de objetivos que se logra en cada
tipo de investigación. Por ello, dando cumplimiento a los lineamientos
ACA en su numeral 1, en el cual, se plantean los objetivos que debe
cubrir cada PNFCP, al realizar sus proyectos de investigación, se motiva a
generar proyectos de investigación, bajo el paradigma socio critico, en
investigación acción participativa; orientados a resolver problemas dentro
de las organizaciones; y adicionalmente se agrega que en vista del
confinamiento derivado por la pandemia, se pueden alinear los mismos a
propuestas teóricas y en los casos que se den las condiciones ofrecer
propuestas ejecutables, se presenta el siguiente cuadro, que avizora el
tipo de investigación dependiendo de los objetivos que se persigan con la
misma:
Infograma 2. Objetivos de la investigación y tipos de Investigación

Nivel de la Objetivo de la Investigación Tipo de Investigación
Investigación
Perceptual Explorar, indagar, detectar, Investigación Exploratoria
reconocer, descubrir.
Describir Detallar, caracterizar, tipificar, Investigación Descriptiva

clasificar, identificar,
diagnosticar.
41
Aprehensivo Analizar, interpretar, criticar, Investigación Analítica o
juzgar. Crítica
Comparar Comparar, contrastar, Investigación Comparativa

asemejar, diferenciar,
confrontar, cotejar
Comprensivo Explicar, entender, Investigación Explicativa
comprender.
Predecir Predecir: prever, pronosticar, Investigación Predictiva

anticipar.
Proponer Plantear, formular, configurar, Investigación Proyectiva

diseñar, crear, proyectar,
inventar, programar.
Integrativo Modificar, cambiar, ejecutar, Investigación Interactiva
reemplazar, propiciar,
organizar, realizar, aplicar,
mejorar, promover.
Confirmar Verificar, comprobar, Investigación Confirmatoria

demostrar, probar.
Evaluar Valorar, estimar la Investigación Evaluativa

efectividad.
Clasificación original de Hurtado de Barrera, Jacqueline y Barrera Morales, Marcos.
1995. Fundación Sypal. Producto de un estudio exhaustivo durante un año, de los
aspectos relacionados con la fundamentación antropológica y filosófica de la
investigación. Cfr.: Comunicación y antropología, Sypal, 1991-2007.
Cabe destacar que, en el cuadro antes plasmado, se resalta en color

amarillo, los dos tipos de investigación, que se adaptan a los objetivos
perseguidos por nuestra casa de estudios. Donde cada diseño de
investigación se adapta a los resultados y nivel de objetivos que se logra
en cada tipo de investigación.
Investigación de Tipo Proyectiva: Su objetivo consiste en proponer,
se caracteriza por plantear alternativas de cambio, pero no siempre se
ejecuta la propuesta (Aplicada para los equipos de proyecto, que no
tienen empresa o la tienen pero esta no los ejecutara)
Investigación de Tipo Interactiva: Cuyos objetivos corresponden al
nivel integrativo, se caracteriza por la participación del investigador en la
modificación de las condiciones de estudio, requieren una intervención o
42
modificación en la situación a investigar, por medio de aplicación de un
plan de acción dirigido a obtener cambios, se ejecuta la propuesta.
(Aplicada para los equipos de proyecto, que tienen empresa, y esta lo
ejecutara)
Se puede puntualizar que, para Hurtado (2012), el proceso
investigativo es similar a una especie de espiral, en la cual cada vuelta
representa un logro de conocimiento, es decir, el logro de un objetivo de
investigación. A cada una de estas vueltas podría denominarse "estadio".
Se puede decir, que los tipos de investigación, son más que estadios o
momentos de todo el proceso investigativo. Los diseños o propuestas
forman parte del estadio proyectivo, y la ejecución como tal se considera
una intervención, es decir, el estadio interactivo. A continuación se
explican con detalle:
- Investigación Proyectiva: Propone soluciones a una situación
determinada a partir de un proceso de indagación. Implica explorar,
describir, explicar y proponer alternativas de cambio, mas no
necesariamente ejecutar la propuesta. En esta categoría entran los
“proyectos factibles” (UPEL, 2003). Todas las investigaciones que
implican el diseño o creación de algo con base en un proceso
investigativo, también entran en esta categoría.
- Investigación Interactiva (Investigación-Acción): Busca modificar el
evento estudiado, generando y aplicando sobre él una intervención
diseñada. El investigador pretende sustituir un estado de cosas actual, por
otro estado de cosas deseado. La investigación acción (IA), es una
modalidad de investigación interactiva, orientada a las ciencias sociales, y
dependiendo de la vertiente, puede incorporar la participación de la
comunidad estudiada (IAP). La investigación interactiva tiene aplicaciones
en el campo de las ciencias sociales, y en cualquier disciplina. Se inicia
con los estadios exploratorio y descriptivo, pero no se limita a eso, intenta
además proponer y cambiar.
43
4- Plan de Acción
Corresponde a este espacio, plasmar todo lo que el equipo de
proyecto realizara para elaborar su producto, mostrando en un formato el
objetivo general, los objetivos específicos, o los propósitos, estrategias,
las actividades, recursos/tiempo y responsables. Ver formato número 1,
adjunto en archivo denominado ANEXOS LINEAMIENTOS PROYECTO
PNFCP 2020; se resalta lo siguiente; el Objetivo General, los Objetivos
Específicos, o los Propósitos, los coloca tal cual los definió en el punto 2,
en cuanto a las Estrategias, serán todo aquello que usted realizara para
cumplir con los objetivos y propósitos específicos, las Actividades, serán
las acciones que su equipo llevara a cabo, para cumplir con las
estrategias, los Recursos/Tiempo, corresponden a desglosar las
herramientas, que su equipo de proyecto utilizara para realizar las
actividades y la duración de las mismas, y en el ítem de Responsables
van los nombres de los responsables de realizar las actividades.
5- Cronograma de Actividades
Corresponde a este espacio, resaltar las actividades que su equipo
realizara o realizo para cumplir, con cada uno de los objetivos y
propósitos específicos, entre dichas actividades debe plasmar;
reuniones de equipo (online o presencial), visitas a la empresa, reuniones
con tutor asesor (online o presencial), incluye las fechas en meses y
semanas respectivas. Ver formato número 2, adjunto en archivo
denominado ANEXOS LINEAMIENTOS PROYECTO PNFCP 2020
6- Presentación de Resultados (Producto)

En este espacio debe plasmar el producto que se genero de su
proyecto, ya sea, que la empresa lo vaya a ejecutar o no, es decir, a
poner en practica. El título variara al final, dependiendo del producto que
su equipo de proyecto generara, cambiara solo lo que respecta a lo que
esta resaltado en amarillo, o encerrado entre paréntesis, atendiendo a lo
siguiente:
44
- Si su proyecto va a ser ejecutado en la empresa (es decir, usted
la visito varias veces durante su lapso académico, diagnosticó el
problema de la empresa y genero un producto que la empresa
pondrá en practica el título será 6- Presentación de Resultados
(Producto a Ejecutar)
- Si su proyecto no va a ser ejecutado en la empresa (es decir,
usted no ubico empresa, no contacto a ningún representante de la
misma, no la visito durante su lapso académico, diagnosticó un
problema simulado o ficticio y genero un producto que en la
actualidad no se pondrá en practica, el título de este espacio será
6- Presentación de Resultados (Producto- Propuesta Teórica)
Debe plasmar en este espacio el producto que genero su equipo de

proyecto, siendo esta, la alternativa de solución al problema diagnosticado
o simulado, es una presentación libre apegada al perfil de T.S.U. o
Licenciatura del PNFCP, acá los participantes realizaran productos
manera creativa, haciendo uso de las herramientas de los aprendizajes
obtenidos en las unidades curriculares por ejemplo: controles internos,
estrategias, pautas, manuales, fllujogramas, lineamientos, planes
estratégicos, planes operativos, estructuras de costos, procedimientos,
modelos, patrones, entre otros.
Se recomienda luego de definir el título colocar dos párrafos:
Párrafo 1: Indicar de que trata su proyecto, es decir, colocar el titulo del
mismo, indicar para que sirve (que se va a solucionar con eso, que se va
a transformar, que problema se va a erradicar con la aplicación del
mismo).
Párrafo 2: Describir el contenido del mismo, destacando todo lo abarcado
en su índice general, o incluyendo los títulos que el mismo contenga.
En la siguiente página hacer la presentación del Producto, este debe
contener una portada (Ver formato número 3, adjunto en archivo
denominado ANEXOS LINEAMIENTOS PROYECTO PNFCP 2020, si su
producto va a ser ejecutado en la empresa; si su producto no va a
45
ser ejecutado en la empresa Ver formato número 4, adjunto en archivo
denominado ANEXOS LINEAMIENTOS PROYECTO PNFCP 2020) y
luego plasmar su contenido, en las páginas siguientes, no tiene límite de
páginas, ello dependerá, de lo que usted realizo como producto. Es decir,
debe mostrar su producto completo, comenzando con una portada, y a
partir de la siguiente página, presentar el contenido del mismo, acotando
que este puede variar dependiendo de lo que usted haya elaborado. Un
ejemplo para comenzar pudiese ser: indicando definición del producto,
beneficios para la empresa al aplicarlo, glosario, mostrar con detalle el
producto elaborado.
.
7- Conclusiones y Recomendaciones
Las conclusiones llaman a dar respuesta al objetivo o propósito
general de su investigación, deben referirse a los objetivos o propósitos
específicos, se recomienda plasmar una, por cada uno de los objetivos o
propósitos específicos que integran su proyecto. Apoyarse de las
teorías consultadas, experiencias vividas y tareas cumplidas.
Nota: Sugiero: colocar cada objetivo o propósito específico, pero le
antecede una palabra acorde y coherente que indique que se realizo, al
igual que al verbo, colocarlo en tiempo pasado, demarcando que se hizo,
que marque el tiempo pasado, ejemplo: Imaginemos que así esta
inicialmente su propósito
- Diagnosticar la situación actual de la empresa FASE II C.A.
Así lo colocara en las conclusiones:
Se llevo a cabo el diagnostico en la empresa FASE II C.A., en el
cual, se determino (explicar como lo hicieron y que encontraron, es
decir, que herramientas utilizaron, que encontraron, luego indicar por
que fue importante llevar a cabo ese propósito), hacer lo mismo con
cada propósito específico. Se pueden apoyar para complementar la
redacción del cuadro de Plan de Acción, contenido en el lineamiento
número 4, allí aparecen las estrategias, actividades, recursos/tiempo.
46
Las recomendaciones se vinculan con las conclusiones, se
señalan, aportes y proyecciones que muestren mejoras, en beneficio
de la comunidad o institución en la cual se hizo el proyecto. Los
investigadores pueden hacer sugerencias a nivel de la comunidad,
institución y reflejar la relevancia de la propuesta (PRODUCTO).
Se sugiere realizar una recomendación por cada objetivo o
propósito específico, basada en continuar aplicando lo que indica cada
uno (objetivos o propósitos específicos), ¿por que le arroja un
beneficio a la empresa?, e indicar ese beneficio, a continuación se cita
ejemplo con la conclusión explicada en el punto anterior:
Se considera importante que la empresa continúe monitoreando o
examinando acá plasma la pertinencia con lo que su equipo
diagnostico, ya que, eso le ayudaría a tomar decisiones oportunas.
(debe tener pertinencia y ser coherente con lo que usted hablo en cada
conclusión).
8- Referencias Bibliográficas
En las referencias bibliográficas debe plasmar cada uno de los autores
citados en el informe. Es decir, no puede citar nada, que usted no haya
citado en su informe, solo va a registrar acá en este espacio los
documentos que usted cito en todo el texto. Puede mencionar, libros o
textos bibliográficos, revistas especializadas, tesis de grado, proyectos de
investigación, o también obtenidas desde distintas páginas en Internet. Se
presentan en orden alfabético, siguiendo las recomendaciones según
Manual para la Elaboración y Presentación del Proyecto en los Programas
Nacionales de Formación de la UPTAEB (2012):
- Se coloca primer apellido, inicial del Segundo, Inicial del Primer Nombre
(año). Título de la obra en negrillas y cursiva, (número de la edición).
Ciudad dos puntos y nombre de la editorial.
- Entre cada línea debe colocarse espacio sencillo.
47
- En cada cita o referencia la primera línea no lleva sangría, a partir de la
segunda línea se transcribe con sangría francesa de tres espacios de
derecha a izquierda.
- Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de
separación.
Seguidamente se presentan algunos ejemplos según la fuente de
donde provenga la referencia bibliográfica:
1.- Libros:
Sánchez, M. (1993). Desarrollo de Habilidades del Pensamiento.
Creatividad. Trillas: México.
2.- Artículos en Publicaciones Periódicas:
Morles, A. (1993). La educación ante las demandas de la sociedad del

futuro, investigación y postgrado, 10(1).
3.- Trabajo y Tesis de Grado:
Naudy Arangú (2008). Evaluación del clima organizacional en las

empresas de alimentos balanceados para animales de la región
Centroccidental, bajo el modelo propuesto por Litwin y Stinger.
Trabajo de Grado de Maestría no publicado. Universidad
Centroccidental Lisandro Alvarado, Barquisimeto.
4.- Obra Compilada:
Boza, M., y Pérez, R (Comps.) (1996). Seguridad Jurídica y

Competitividad. Caracas: IESA, 51.
5.- Fuentes Electrónicas:
Fernández Polcuch E. La medición del impacto social de la ciencia y la

tecnología. (2000). Disponible
en:http://www.redhucyt.oas.org/ricyt/interior/biblioteca/polcuch.pdf
Consultado: 9 de noviembre del 2006].
6.- Fuentes Legales:
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999).

Caracas: La Torre.
7.- Artículos de revistas especializadas:
48
Alcántara M., J. (1999, octubre). Derecho Marítimo. Marítima
Venezolana de Investigación y Postgrado, 2(2) ,125-145.Venezuela.
8.- Ponencias y Publicaciones Derivadas de los Eventos.
Vasconi, T (1980, Noviembre). Educación, control social y poder

político. Ponencia presentada en el Seminario Internacional
Problemas de la Educación Contemporánea. Caracas.
9- Anexos del Proyecto
Según Estructura de Informe Final de Proyecto del PNFCP (2014), los

anexos se incluyen en el proyecto mediante la presentación de gráficos,
figuras, recortes de prensa, fotografías, entre otros, que complementan
alguna parte del desarrollo de la temática, pero que no ameriten su
incorporación dentro del texto del proyecto. Es decir, los anexos son
materiales complementarios que se incorporan al proyecto, se colocan en
cada página numerada al final de las referencias bibliográficas. Coloque
una hoja que diga ANEXOS, Ver formato número 5, adjunto en archivo
denominado ANEXOS LINEAMIENTOS PROYECTO PNFCP 2020,
centrada y detrás de ella, coloca todos los anexos, fotos, formatos no
insertos en el texto, pero que le ayudaron a llevar a cabo su proyecto.
Nota: Acá culmina el contenido del lineamiento número 10 y se da

continuidad con los siguientes lineamientos que sustentan este
documento, no olvide y recuerde, no estamos elaborando una tesis, es
solo un proyecto, el cual se sustenta, en un informe de investigación,
sencillo y básico, con contenido de calidad, cuyo producto logre
transformar la organización.
11- Aspectos formales para presentar el Informe Final de Proyecto y el

Portafolio de Evidencia, según Manual de Proyecto UPTAEB (2012):
- Tipo, Tamaño de la Letra: El texto se escribirá con letra tamaño
12, tipo Arial o Time New Roman.
49
- Los Márgenes: Los márgenes a usar serán: 4 cm de margen
izquierdo, 3 cm, en el margen derecho, superior e inferior de la
página.
- Espacios: Uso de Espacio y Medio (1.5), todo el desarrollo del
trabajo, debe ir a espacio y medio (1.5), este mismo espacio se
mantendrá para la separación de párrafos.
- Sangría: En cada inicio de párrafo debe dejarse una sangría de
cinco (5) caracteres, lo que equivale a un centímetro. En los
márgenes en cada línea de las citas textuales largas, para aquellas
que pasen de 40 palabras, en donde se considera 5 espacios a la
derecha y cinco a la izquierda. En el caso de las referencias
bibliográficas se transcribe con sangría francesa de tres espacios
hacia la derecha a partir de la segunda línea. La lista de
referencias y los anexos, deben comenzar en una página nueva.
- Paginación: Todas las páginas del Informe Final de proyecto
deben estar numeradas, desde la primera página se colocan los
números en orden consecutivo hasta la última página, centrados
debajo de cada página. Ejemplo 1, 2, 3.
- Uso de las Comillas: Se utiliza para destacar palabras o frases,
para presentar las citas textuales cortas (menos de 40 palabras)
cuando están incorporadas en la redacción del párrafo.
- Párrafos: Se debe delimitar la extensión del contenido de los
párrafos. En tal sentido, se aceptan párrafos que tengan mínimo 5
líneas y máximo 12 líneas, pudiendo ser menos, tratar de no
excederse.
- El Lenguaje y Estilo: En cuanto al lenguaje y estilo, se deben
contemplar algunas recomendaciones como son las siguientes:
emplear un lenguaje formal como corresponde de acuerdo a la
carrera o perfil, simple y directo, evitando en lo posible el uso de
expresiones poco usuales, retóricas o ambiguas, incluir citas
textuales donde lo amerite, el texto debe redactarse en tercera
persona evitando la utilización de pronombres personales: yo, tu,
50
nosotros, mi, nuestros, o vuestros, cuando los (as) investigadores
consideren conveniente resaltar sus aportes o las actividades
cumplidas en la ejecución del proyecto, puede utilizar la expresión:
los (as) investigadores.
12- Los formatos a utilizar para elaborar el Informe Final de Proyecto y el

Portafolio de Evidencia, y los formatos para plasmar las evaluaciones en
cada trayecto, estarán contenidos en un documento, denominado
ANEXOS LINEAMIENTOS PROYECTO PNFCP 2020 II, de igual forma,
serán suministrados a los tutores asesores en formatos Word y PDF, para
que los utilicen y suministren a los participantes de proyecto por el Aula
Virtual, igualmente se consignara PANTILLA DE NOTAS, de Proyecto por
trayecto, en formato Excel.
13- Los participantes de proyecto deben entregar vía electrónica y colocar

en el Aula Virtual todo lo solicitado por su tutor asesor, pertinente a la
construcción del Informe de Proyecto y Portafolio de Evidencias, para
su evaluación, atendiendo a las observaciones emanadas por su tutor
asesor, hasta que sea construido totalmente, a medida que avance en sus
respectivos trayectos y fases, acotando que la estructura y contenido
del Informe de Proyecto, debe apegarse al lineamiento número 10, de
este documento y el Portafolio de Evidencia, debe contener una
portada principal, ver formato número 6, adjunto en archivo denominado
ANEXOS LINEAMIENTOS PROYECTO PNFCP 2020, y soportes que
evidencien que su equipo realizo el proyecto. Estos soportes pueden
ser: fotos de reuniones del equipo para realizar la investigación, en la
empresa, fotos de reuniones donde tomaron decisiones, reuniones con
tutores, con representante institucional, fotos de cuando realizo su
conversatorio, presentación de producto y presentación final del proyecto
y la sistematización de experiencias, fotos donde individualmente cada
participante investiga desde su casa, en un saiver, en biblioteca, desde su
51
celular u otro medio, material utilizado, exposiciones realizadas entre
otras
14- El tutor asesor debe acordar con el equipo de proyecto la fecha tope,
para que le hagan llegar a su correo o al aula virtual, los documentos a
ser evaluados, ya sean, los pertinentes a su conversatorio - diagnóstico,
presentación del producto, presentación de informe final y sistematización
de experiencia, siendo estos; el Informe Final de Proyecto, apegado al
lineamiento número 10 de este documento (abordando los puntos
pertinentes al trayecto que este cursando), el Portafolio de Evidencias
(apegado al lineamiento número 13 de este documento) y la Presentación
en Power Point, ya sea, del conversatorio – diagnóstico, presentación del
Producto, o de la Presentación Final de Proyecto y la Sistematización de
Experiencias (apegado a los lineamientos números 16 y 19 de este
documento), según sea el caso, ello con el fin, de garantizar una revisión
definitiva del mismo y suministrárselo al representante institucional y
coordinadores invitados
15- El tutor asesor de cada sección debe entregar al representante

institucional y a los coordinadores invitados, vía correo las evidencias del
proyecto que será evaluado, ya sean, el pertinente al conversatorio –
diagnóstico, presentación del producto o el correspondiente a la
presentación final de proyecto y sistematización de experiencias; son
estos; la presentación del Informe Final (apegado a los lineamientos 9 y
10 de este documento), el Portafolio de Evidencias, y presentación en
power point, la cual debe contener lo indicado en el los lineamientos
números 16 y 19 de este documento. Dichos documentos deben enviarse
en documento PDF a más tardar 2 días antes de la presentación, luego
de haber sido revisados por el Tutor Asesor (con el fin, de que estos se
apoderen de la información y realicen las observaciones y aportes
correspondientes)
52
16- Los conversatorios – diagnósticos, pautados para trayecto I
fase II, y trayecto III fase II, se realizarán para las semanas 43 (del 15
al 19-03-21) y semana 44 (del 22 al 27-03-21), podrán ser bajo las
siguientes modalidades; presencial en la UPTAEB, foro chat (mas
accesible y recomendada), o videoconferencia, sujeta a las
condiciones sanitarias presentadas para el momento y a los recursos
tecnológicos y económicos-financieros disponibles para los involucrados a
la fecha. Para dicha actividad, el equipo de proyecto debe garantizar el
suministro oportuno de lo que será evaluado, siendo esto; el Informe Final
de Proyecto, completo apegado a los lineamientos números 9 y 10 de
este documento, el Portafolio de Evidencias (apegado al lineamiento
número 13 de este documento) y la Presentación en Power Point del
conversatorio - diagnóstico, la cual debe contener lo siguiente: 10
láminas, lámina 1 presentación o portada- lámina 2 situación problema-
alternativa de solución- lámina 3 objetivos o propósitos- láminas 4, lámina
5 y lámina 6 Razones que conllevan a realizar el proyecto (de forma
breve, sintetizar cada una de estas razones)- lámina 7 metodología-
lámina 8 Plan de Acción (describir brevemente las acciones)- lámina 9
sistematización de experiencias (plasmar que aprendieron como
profesionales y como seres humano al realizar esa parte del proyecto)-
lámina 10 despedida o cierre de ponencia (considerando que todo ello
forma parte de su evaluación final, el tutor asesor debe hacer seguimiento
al caso)
17- Normas y Procedimientos para realizar el Conversatorio por
Foro Chat Whatsat:

- La presentación debe efectuarse de forma obligatoria para las
semanas 43 (del 15 al 19-03-21) y semana 44 (del 22 al 27-03-
21). Duración 28 horas, contadas desde el día asignado por la
coordinación de proyecto a partir de las 8 am, hasta las 12 del
medio día, del siguiente día. Cada equipo de proyecto nombrara a
un líder de equipo, quien será el responsable de crear el grupo de
53
Foro chat por Whatsat, media hora antes de comenzar el mismo,
agregando los números celulares de todos los participantes del
equipo de proyecto, del tutor asesor, del representante institucional
y de los coordinadores invitados, otorgando a todos el permiso
para participar dentro del foro. Colocándole como nombre al grupo,
SECCION Y TITULO DEL PROYECTO. Luego de crear el grupo, a
las 8 am, dicho líder le dará la bienvenida a todos los que
conforman dicho grupo, con una nota de voz o una nota escrita
indicando que sección son, el nombre del tutor asesor, titulo del
proyecto, e indica que a partir de las 8:15 am hasta las 8:25 am
interviene el tutor asesor, ofreciendo unas palabras de bienvenida.
A las 8:30 am el líder de equipo, indica que a partir de ese
momento solo los integrantes del equipo (incluyéndose el por
supuesto), procederán a participar subiendo al foro sus aportes, en
el orden de la ponencia, a continuación se explica: (10 láminas por
equipo, con el siguiente contenido: lámina 1 presentación o
portada- lámina 2 situación problema- alternativa de solución-
lámina 3 objetivos o propósitos- láminas 4, lámina 5 y lámina 6
Razones que conllevan a realizar el proyecto (de forma breve,
sintetizar cada una de estas razones)- lámina 7 metodología-
lámina 8 Plan de Acción (describir brevemente las acciones)-
lámina 9 sistematización de experiencias (plasmar que aprendieron
como profesionales y como seres humano al realizar esa parte del
proyecto)- lámina 10 despedida o cierre de ponencia. Dichas
láminas deben tenerlas listas guardadas en la galería de sus
celulares días antes de comenzar el foro, las trabajan primero en
su computador y luego las guardan en la galería de sus celulares.
Las mismas pueden ser presentadas en flyer u otros formatos
compatibles con whasat, con su respectiva nota de voz o nota
escrita en el foro. Si va a subir sus láminas en flyer, puede trabajar
con los programas CANVA o CREYO, ambos en versión gratuita,
si trabaja con CANVA, debe tener las imágenes a utilizar montadas
54
en formato power point, para luego pegarlas en el programa flyer.
Si trabaja con el programa CREYO, se sugiere guardar en una
nube de almacenamiento, las imágenes que va a utilizar para sus
láminas y luego las pega en CREYO. Bien sino, quieren subir las
láminas en flyer, ni presentar las mismas por el foro chat, pueden
hacer algo más fácil, montan su ponencia días antes en power
point, y se distribuyen los puntos de las 10 láminas entre los
participantes, y cada uno se graba directo con su celular, puede
ser a medio cuerpo o cuerpo completo, que se le escuche la
voz y se vea su rostro, la duración del video con la ponencia
de cada participante debe ser breve, no pasar de 3 minutos.
Simplemente graba su video con su celular, lo guarda en la galería
de su celular, y el día del foro chat, lo sube en el momento que le
corresponda. Ustedes como equipo comienzan a hacer sus
aportes, de cualquiera de las 2 formas antes explicadas, en el foro
chat de 8:30 am a 9:30 am. Luego a las 9:35 am hace su
intervención en el foro el líder del equipo, informando que todos los
participantes del equipo subieron la información, y procede a dar la
bienvenida a los docentes invitados, siendo estos; el representante
institucional, coordinadores invitados y tutor asesor, confirma que
el equipo subió toda la información al foro, para que sea revisada, y
a partir de las 10:30 am pueden intervenir con su ciclo de
preguntas y aportes. A las 10:20 am, interviene el líder del equipo,
e informa que comenzara la intervención de los docentes invitados,
para realizar las preguntas generadoras pertinentes al tema, cuya
duración será de las 10:30 am a 11:30 (en este espacio los
docentes invitados realizaran las preguntas a cada participante, y
los mismos deben responder, ya sea, por notas de voz o por notas
escritas), si a las 11:30 todos los integrantes del equipo han
participado y no quedan preguntas por hacer, el líder del equipo, da
las gracias a todos por la participación y da unas palabras de
cierre, indicando que a las 12 del mediodía cierra el grupo. A las 12
55
del medio día, el líder procede a cerrar el grupo. Si por el
contrario, a las 11:30 am, se confirma que falto algún
participante del equipo (por causas ajenas a su voluntad), el
líder indicara la novedad, dando las gracias a los presentes,
acotando que el foro queda abierto hasta las 12 de mediodía, del
día siguiente, con el fin, de que en el transcurso de ese tiempo
participe y sea evaluado por el representante institucional y
coordinadores invitados, el participante que no participo al
comienzo del mismo, luego a las 11:30 am del día siguiente el líder
del equipo, hace su cierre indicando si participo o no la persona
que faltaba, emite nuevamente las gracias a todos los participantes
y a las 12 de mediodía procede al cierre del grupo.
- El tutor asesor de la sección debe consignar al representante
institucional y a los coordinadores invitados vía correo 2 días antes
de la presentación pública: El Informe Final de Proyecto apegado a
los lineamientos números 9 y 10 (abarcando solo desde el punto 1
al punto 4) de este documento, el Portafolio de Evidencias apegado
al lineamiento número 13 (con lo que tenga acumulado hasta la
fecha), y la Presentación en Power Point del diagnóstico, con el
siguiente Contenido: 10 láminas, lámina 1 presentación o portada-
lámina 2 situación problema- alternativa de solución- lámina 3
objetivos o propósitos- láminas 4, lámina 5 y lámina 6 Razones que
conllevan a realizar el proyecto (de forma breve, sintetizar cada
una de estas razones)- lámina 7 metodología- lámina 8 Plan de
Acción (describir brevemente las acciones)- lámina 9
sistematización de experiencias (plasmar que aprendieron como
profesionales y como seres humano al realizar esa parte del
proyecto)- lámina 10 despedida o cierre de ponencia. El tutor debe
garantizar la revisión de lo antes citado, recordando que es el
coautor del mismo
- Se les recuerda a los participantes de proyecto que no deben tener
miedo en vivir esta nueva experiencia, disfruten su momento, usted
56
es el protagonista, se evaluara es su trabajo, su construcción de
conocimiento, su transformación como ser humano al aplicar
conocimiento pertinente a su carrera para erradicar un problema
existente en determinada organización
- El representante institucional, los coordinadores invitados y el tutor
asesor, deben limitarse a realizar preguntas generadoras
pertinentes a los contenidos en las láminas, no basarse en otros
contenidos, se agradece en especial, resaltar y sensibilizar el
aprendizaje obtenido en la construcción del conocimiento de cada
participante, sistematizando dichas experiencias, recordando que
no desempeñaremos el papel de jurados, solo seremos garantes
de verificar la construcción del conocimiento de los participantes a
través de la sistematización de experiencias
- El representante institucional, es el garante de aplicar la evaluación
a los participantes del equipo de proyecto atendiendo a lo
plasmado en los formatos de evaluación números 7 y 8, adjunto en
archivo denominado ANEXOS LINEAMIENTOS PROYECTO
PNFCP 2020, consignarlo vía correo al tutor asesor al culminar el
foro chat con la puntuación
- El equipo de proyecto conjuntamente con los docentes
involucrados deben conectarse puntualmente en los momentos que
le corresponda hacer sus intervenciones, luego de crearse el grupo
por foro chat. Con el fin, de cumplir la evaluación. Recuerden no
excederse, debemos se eficaces y eficientes con el manejo de los
tiempos y contenidos
18- Normas y procedimientos para realizar el Conversatorio de

forma Presencial:
- La presentación debe hacerse de forma obligatoria en la semana
de flexibilización semana 44 (del 22 al 27-03-21), en horas de la
mañana de 8 a 12, la duración por equipo no debe exceder de 60
minutos, el tutor y el equipo de proyecto deben acordar bajo que
57
modalidad realizaran su presentación, de elegir la presencial,
deben notificar, a mas tardar el último de febrero del presente año,
para tramitar los permisos ante las autoridades para ingresar a la
UPTAEB, para ello, el tutor debe entregar vía correo al coordinador
de proyecto del trayecto respectivo, una carta con los nombres,
apellidos, números de cédulas de los participantes del equipo y del
tutor, la sección, y números de teléfono, indicando la actividad que
les corresponde realizar, y si necesitan alguno de los siguientes
equipos; video beans y computadora, o solo video beans y el
equipo de proyecto lleva su computadora (garantizando así, no
hayan problemas de compatibilidad de power point con otra
computadora)
- El tutor asesor de la sección, debe consignar al representante
de la presentación pública: El Informe Final de Proyecto apegado a
los lineamientos números 9 y 10 de este documento (abarcando
solo desde el punto 1 al punto 4), el Portafolio de Evidencias
(apegado al lineamiento número 13, con lo que tenga acumulado
hasta la fecha) y la Presentación en Power Point del Conversatorio
– Diagnóstico, con el siguiente contenido: 10 láminas, lámina 1
presentación o portada- lámina 2 situación problema- alternativa de
solución- lámina 3 objetivos o propósitos- láminas 4, lámina 5 y
lámina 6 Razones que conllevan a realizar el proyecto (de forma
breve, sintetizar cada una de estas razones)- lámina 7
metodología- lámina 8 Plan de Acción (describir brevemente las
acciones)- lámina 9 sistematización de experiencias (plasmar que
aprendieron como profesionales y como seres humano al realizar
esa parte del proyecto)- lámina 10 despedida o cierre de ponencia.
El tutor debe garantizar la revisión de lo antes citado, recordando
que es el coautor de los mismos
- Los participantes de proyecto no deben hacer gastos en vestuarios
entre otros, para asistir a su presentación, igualmente no deben
58
tener miedo de vivir esta nueva experiencia, disfruten su momento,
es algo nuevo y usted es el protagonista, recuerden se evaluara es
su trabajo, su construcción de conocimiento, su transformación
como ser humano al aplicar conocimiento pertinente a su carrera
para erradicar un problema dentro de una organización
- El representante institucional es el garante de aplicar la evaluación
plasmado, en los formatos de evaluación números 7 y 8, adjunto en
PNFCP 2020, debe aplicar la evaluación en el lugar, al culminar el
Conversatorio - Diagnóstico, (el equipo de proyecto debe llevar el
formato impreso)
involucrados deben llegar puntualmente a la UPTAEB, ya que,
tendrán exactamente 60 minutos de permanencia en dicha aula
asignada (puede ser menos, lo importante es no excederse), ello
incidirá en la evaluación, recordando que debemos ser eficaces y
eficientes con el manejo de los tiempos y contenidos, ya que, otros
equipos esperaran por usted, para hacer su presentación
- Todos los asistentes a la actividad deberán cumplir con las
medidas de bioseguridad, incluyendo tapabocas, mantener
distanciamiento social de un metro entre personas dentro del aula,
entre otras
59
- El equipo de proyecto y el tutor de la sección deben garantizar
dejar el aula ordenada y limpia
Nota: Videoconferencia no es muy recomendable, ya que, es más
exigente en el uso y acceso a la tecnología, electricidad y
conexiones al internet. De igual forma, se destaca que, no haremos
uso del foro contenido en el Aula Virtual, para llevar a cabo los
Conversatorios - Diagnósticos y Presentación Final de Proyecto y
Sistematización de Experiencias, ya que, al Aula Virtual solo tienen
el acceso los tutores asesores de la sección y los participantes,
mas no tienen el acceso los representantes institucionales ni los
coordinadores del PNFCP con pertenencia a dicha evaluación.
19- Las presentaciones finales de proyecto y la sistematización de

experiencias, pautadas para trayecto II fase II, y trayecto IV fase II, se
realizarán para las semanas 43 (del 15 al 19-03-21) y semana 44 (del 22
al 27-03-21), podrán ser bajo las siguientes modalidades; presencial
en la UPTAEB, foro chat (mas accesible y recomendada), o
videoconferencia, sujeta a las condiciones sanitarias presentadas para
el momento y a los recursos tecnológicos y económicos-financieros
disponibles para los involucrados a la fecha. Para dicha actividad, el
equipo de proyecto debe garantizar, el suministro oportuno de lo que será
evaluado, siendo esto; el Informe Final de Proyecto (completo apegado a
los lineamientos números 9 y 10 de este documento, el Portafolio de
Evidencias (apegado al ítem 13 de este lineamiento) y la Presentación
Final de su Proyecto y Sistematización de Experiencias, en formato Power
Point, la cual, debe contener lo siguiente: (10 láminas, con el siguiente
contenido: lámina 1- presentación o portada, lámina 2- situación
problema- alternativa de solución- objetivos o propósitos, lámina 3-
metodología lámina 4- describir brevemente las acciones y actividades
realizadas para elaborar el producto a ejecutar o propuesta teórica lámina
5- y lámina 6- Describir el producto a ejecutar o propuesta teórica, solo
describirlo, indicando su nombre y su contenido o partes no mostrarlo
60
lámina 7- conclusiones y recomendaciones lámina 8- y lámina 9-
sistematización de experiencias, (plasmar que aprendieron como
profesionales y como seres humano, al realizar el proyecto y su producto)
lámina 10- despedida o cierre de ponencia. Considerando que, todo ello
forma parte de su evaluación final, el tutor asesor debe hacer seguimiento
al caso
20- Normas y Procedimientos para realizar la Presentación de
Informe Final y Sistematización de Experiencias de

Proyecto por Foro Chat Whatsat:
- La presentación debe hacerse de forma obligatoria en las
semanas 43 (del 15 al 19-03-21), no flexible y la semana 44 (del
22 al 27-03-21), de flexibilización. Duración 28 horas, contadas
desde el día asignado por la coordinación de proyecto a partir de
las 8 am, hasta las 12 del medio día, del siguiente día. Cada
equipo de proyecto nombrara a un líder de equipo, quien será el
responsable de crear el grupo de Foro chat por Whatsat media
hora antes de comenzar el mismo, agregando los números
celulares de todos los participantes del equipo de proyecto, del
tutor asesor, del representante institucional y de los coordinadores
invitados, otorgando a todos el permiso para participar dentro del
foro. Colocándole como nombre al grupo, SECCION Y TITULO
DEL PROYECTO. Luego de crear el grupo, a las 8 am, dicho líder
le dará la bienvenida a todos los que conforman dicho grupo, con
una nota de voz o una nota escrita, indicando que sección son, el
nombre del tutor asesor, titulo del proyecto, e indica que a partir de
las 8:15 am hasta las 8:25 am interviene el tutor asesor, ofreciendo
unas palabras de bienvenida. A las 8:30 am el líder de equipo,
indica que a partir de ese momento solo los integrantes del equipo
(incluyéndose el por supuesto), pueden participar subiendo al foro
sus aportes, en el orden de la ponencia, a continuación se explica:
(10 láminas por equipo, con el siguiente contenido: lámina 1-
61
presentación o portada, lámina 2- situación problema- alternativa
de solución- objetivos o propósitos, lámina 3- metodología lámina
4- describir brevemente las acciones y actividades realizadas para
elaborar el producto a ejecutar o propuesta teórica lámina 5- y
lámina 6- Describir el producto a ejecutar o propuesta teórica, solo
describirlo, indicando su nombre y su contenido o partes no
mostrarlo lámina 7- conclusiones y recomendaciones lámina 8- y
lámina 9- sistematización de experiencias, (plasmar que
el proyecto y su producto) lámina 10- despedida o cierre de
ponencia. Dichas láminas deben tenerlas listas guardadas en la
galería de sus celulares días antes de comenzar el foro, las
trabajan primero en su computador y luego las guardan en la
galería de sus celulares. Las mismas, pueden ser presentadas
en flyer u otros formatos compatibles con whasat, con su
respectiva nota de voz o nota escrita en el foro. Si va a subir sus
láminas en flyer, puede trabajar con los programas CANVA o
CREYO, ambos en versión gratuita, si trabaja con CANVA, debe
tener las imágenes a utilizar montadas en power point, para luego
pegarlas en el programa flyer. Si trabaja con el programa CREYO,
guarde en una nube de almacenamiento, las imágenes que va a
utilizar para sus láminas y luego las pega en CREYO. Bien sino
quieren subir las láminas al foro chat, pueden hacer algo más
fácil, montan su ponencia días antes en power point, y se
distribuyen los puntos de las 10 láminas entre los participantes, y
cada uno se graba directo con su celular, puede ser a medio
cuerpo o cuerpo completo, que se le escuche la voz y se vea
su rostro, la duración del video con la ponencia de cada
participante debe ser breve, no pasar de 3 minutos.
Simplemente graba su video con su celular, lo guarda en la galería
de su celular, y el día del foro chat, lo sube en el momento que le
corresponda. Ustedes como equipo comienzan a hacer sus
62
aportes, de cualquiera de las 2 formas antes explicadas, en el foro
de 8:30 am a 9:30 am. Luego a las 9:35 am, hace su intervención
en el foro el líder del equipo, informando que todos los
participantes del equipo subieron la información, y procede a dar la
bienvenida a los docentes invitados, siendo estos; el representante
institucional, coordinadores invitados y tutor asesor, confirma que
el equipo subió toda la información al foro, para que sea revisada, y
a partir de las 10:30 am pueden intervenir con su ciclo de
preguntas y aportes. A las 10:20 am, interviene el líder del equipo,
e informa que comenzara la intervención de los docentes invitados,
para realizar las preguntas generadoras pertinentes al tema, cuya
duración será de las 10:30 am a 11:30 (en este espacio los
docentes invitados realizaran las preguntas a cada participante, y
los mismos deben responder, ya sea, por notas de voz o por notas
escritas) si a las 11:30 todos los integrantes del equipo han
participado y no quedan preguntas por hacer, el líder del equipo, da
las gracias a todos por la participación y da unas palabras de
cierre, indicando que a las 12 del mediodía cierra el grupo. A las 12
del medio día, el líder procede a cerrar el grupo. Si por el
contrario, a las 11:30 am, se confirma que falto algún
participante del equipo (por causas ajenas a su voluntad), el
líder indicara la novedad, dando las gracias a los presentes,
acotando que, el foro queda abierto hasta las 12 de mediodía, del
día siguiente, con el fin, de que en el transcurso de ese tiempo
participe y sea evaluado, el participante que no se activo al
comienzo del mismo, luego a las 11:30 am, del día siguiente el
líder del equipo, hace su cierre indicando, si participo o no la
persona que faltaba, emite nuevamente las gracias a todos los
participantes y a las 12 de mediodía procede al cierre del grupo.
de la presentación pública: El Informe Final de Proyecto completo
63
apegado a los lineamientos números 9 y 10 de este documento, el
Portafolio de Evidencias apegado al lineamiento número 13, y la
Presentación Final de Proyecto y Sistematización de Experiencias
en formato Power Point, (10 láminas, con el siguiente contenido:
lámina 1- presentación o portada, lámina 2- situación problema-
alternativa de solución- objetivos o propósitos, lámina 3-
metodología lámina 4- describir brevemente las acciones y
actividades realizadas para elaborar el producto a ejecutar o
propuesta teórica lámina 5- y lámina 6- Describir el producto a
ejecutar o propuesta teórica, solo describirlo, indicando su nombre
y su contenido o partes no mostrarlo lámina 7- conclusiones y
recomendaciones lámina 8- y lámina 9- sistematización de
experiencias, (plasmar que aprendieron como profesionales y
como seres humano al realizar el proyecto y su producto) lámina
10- despedida o cierre de ponencia. El tutor debe garantizar la
revisión de lo antes citado, recordando que es el coautor del mismo
- Se les recuerda a los participantes de proyecto que no deben tener
miedo en vivir esta nueva experiencia, disfruten su momento, usted
es el protagonista, se evaluara es su trabajo, su construcción de
conocimiento, su transformación como ser humano al aplicar
conocimiento pertinente a su carrera para erradicar un problema
dentro de las organizaciones
64
PNFCP 2020, consignarlo vía correo al tutor asesor al culminar el
foro chat con la puntuación
involucrados, deben conectarse puntualmente en los momentos
que le corresponda hacer sus intervenciones, luego de crearse el
grupo por foro chat. Con el fin, de cumplir la evaluación.
Recuerden no excederse, debemos se eficaces y eficientes con el
manejo de los tiempos y contenidos
21- Normas y procedimientos para realizar la Presentación del

Informe Final y Sistematización de Experiencias de
Proyecto de forma Presencial:
- La presentación debe hacerse de forma obligatoria en la semana
de flexibilización semana 44 (del 22 al 27-03-21), en horas de la
mañana de 8 a 12, la duración por equipo, no debe exceder de 60
minutos, el tutor y el equipo de proyecto deben acordar bajo que
modalidad realizaran su presentación, de elegir la presencial,
deben notificar, a mas tardar el último de febrero del presente año,
para tramitar los permisos ante las autoridades para ingresar a la
UPTAEB, para ello, el tutor debe entregar vía correo al coordinador
de proyecto del trayecto respectivo, una carta con los nombres,
apellidos, números de cédulas de los participantes del equipo y del
tutor, la sección, y números de teléfono, indicando la actividad que
les corresponde realizar, y si necesitan alguno de los siguientes
equipos; video beans y computadora, o solo video beans y el
equipo de proyecto lleva su computadora (garantizando así, no
hayan problemas de compatibilidad de power point con otra
computadora)
65
de la presentación pública: El Informe Final de Proyecto (completo
apegado a los lineamientos números 9 y 10 de este documento, el
Portafolio de Evidencias (apegado al lineamiento número 13) y la
Presentación Final y Sistematización de Experiencias en formato
Power Point, (10 láminas, con el siguiente contenido: lámina 1-
presentación o portada, lámina 2- situación problema- alternativa
de solución- objetivos o propósitos, lámina 3- metodología lámina
4- describir brevemente las acciones y actividades realizadas para
elaborar el producto a ejecutar o propuesta teórica lámina 5- y
lámina 6- Describir el producto a ejecutar o propuesta teórica, solo
describirlo, indicando su nombre y su contenido o partes no
mostrarlo lámina 7- conclusiones y recomendaciones lámina 8- y
lámina 9- sistematización de experiencias, (plasmar que
el proyecto y su producto) lámina 10- despedida o cierre de
ponencia. El tutor debe garantizar la revisión de lo antes citado,
recordando que es el coautor de los mismos
- Los participantes de proyecto no deben hacer gastos en vestuarios
entre otros, para asistir a su presentación, igualmente no deben
tener miedo de vivir esta nueva experiencia, disfruten su momento,
es algo nuevo y usted es el protagonista, recuerden se evaluara es
su trabajo, su construcción de conocimiento, su transformación
como ser humano al aplicar conocimiento pertinente a su carrera
para erradicar un problema
66
PNFCP 2020, debe llenar la evaluación en el lugar al culminar la
presentación (el equipo de proyecto debe llevar el formato impreso)
involucrados deben llegar puntualmente a la UPTAEB, ya que,
tendrán exactamente 60 minutos de permanencia en dicha aula
asignada (puede ser menos, lo importante es no excederse), ello
incidirá en la evaluación, recordando que, debemos ser eficaces y
eficientes con el manejo de los tiempos y contenidos, ya que, otros
equipos esperan por usted, para hacer su presentación
- Todos los asistentes a la actividad deberán cumplir con las
medidas de bioseguridad, incluyendo tapabocas, mantener
distanciamiento social de un metro entre personas dentro del aula,
entre otras
- El equipo de proyecto y el tutor de la sección deben garantizar
dejar el aula ordenada y limpia
Nota: Videoconferencia no es muy recomendable, ya que, es más

exigente en el uso y acceso a la tecnología, electricidad y
conexiones al internet. De igual forma, se destaca que, no haremos
uso del foro contenido en el Aula Virtual, para llevar a cabo los
Conversatorios - Diagnósticos y Presentación de Informe Final y
Sistematización de Experiencias, ya que, al Aula Virtual solo tienen
el acceso los tutores asesores de la sección y los participantes,
mas no tienen el acceso los representantes institucionales ni los
coordinadores del PNFCP con pertenencia a dicha evaluación.
67
22- El tutor asesor de cada sección al culminar las evaluaciones finales,
debe consignar al Coordinador de Proyecto por Trayecto del PNFCP, vía
correo las evidencias del proyecto tales como; el Informe Final de
Proyecto, el Portafolio de Evidencias serán entregados en documento
PDF y la PLANTILLA DE NOTAS en formato EXCEL, durante el lapso de
5 días, contados a partir del día siguiente de haber realizado su
Presentación de Conversatorio – Diagnóstico y su Presentación de
Informe Final y Sistematización de Experiencias, luego de haber sido
revisados por el Tutor Asesor
23- Los Coordinadores de Proyecto por Trayecto del PNFCP, deben

consignar a la Coordinadora de Proyecto del PNFCP, el Informe Final y el
Portafolio de Evidencias, de cada equipo de proyecto, correspondiente a
todas las secciones que conforman el trayecto que lideriza,
conjuntamente son la PLANTILLA DE NOTAS en formato EXCEL, durante
el lapso de 10 días, contados a partir de la culminación de las
Presentaciones, luego de haber sido revisados por el Coordinador
respectivo
24- La calificación del proyecto del Eje Trabajo Productivo para cada
trayecto, si el participante o equipo de proyecto, no tiene empresa y
realiza una propuesta teórica a un problema simulado, será
distribuida de la siguiente manera:
- Calificación para el trayecto I fase I: Total 5 puntos. De los
cuales en Aula Virtual de Proyecto el tutor asesor evaluara 2,50
puntos, correspondientes a la teoría indicada en Programa de
Proyecto Trayecto I del PNFCP, la coordinación de Proyecto del
PNFCP evaluara en revisión de proyecto 0,50 puntos,
atendiendo a la verificación de la construcción del conocimiento
pertinente a dicha fase, saberes complementarios 2 puntos
(cada tutor del saber complementario le acumula notas sobre 20
68
puntos, dicha nota es convertida mediante formulas a 2 puntos, en
PLANTILLA DE NOTAS formulada en EXCEL)
- Calificación para el trayecto I fase II: Total 15 puntos. De los
cuales en Aula Virtual de Proyecto el tutor asesor evaluara 10
puntos, correspondientes a la construcción del Informe de Proyecto
(apegado a lineamiento 10, desde el punto 1 al 4), el
representante institucional evaluara 3 puntos, en
conversatorio, atendiendo a los formatos de evaluación números
7 y 8, adjunto en archivo denominado ANEXOS LINEAMIENTOS
PROYECTO PNFCP 2020, saberes complementarios 2 puntos
puntos, dicha nota es convertida mediantes formulas a 2 puntos, en
- Calificación para el trayecto II fase I: Total 10 puntos. De los
representante institucional evaluara 2 puntos, en presentación
de producto, atendiendo a los formatos de evaluación números 7 y
8, adjunto en archivo denominado ANEXOS LINEAMIENTOS
- Calificación para el trayecto II fase II: Total 10 puntos. De los
representante institucional evaluara 2 puntos, en Presentación
Final de Proyecto y Sistematización de Experiencia, atendiendo
a los formatos de evaluación números 7 y 8, adjunto en archivo
69
saberes complementarios 2 puntos (cada tutor del saber
complementario le acumula notas sobre 20 puntos, dicha nota es
convertida mediantes formulas a 2 puntos, en PLANTILLA DE
NOTAS formulada en EXCEL)
- Calificación para el trayecto III fase I: Total 5 puntos. De los
- Calificación para el trayecto III fase II: Total 15 puntos. De los
representante institucional evaluara 3 puntos, en
conversatorio, atendiendo a los formatos de evaluación números
7 y 8, adjunto en archivo denominado ANEXOS LINEAMIENTOS
- Calificación para el trayecto IV fase I: Total 10 puntos. De los
representante institucional evaluara 2 puntos, en presentación
de producto, atendiendo a los formatos de evaluación números 7 y
70
- Calificación para el trayecto IV fase II: Total 10 puntos. De los
representante institucional evaluara 2 puntos, en Presentación
Final de Proyecto y Sistematización de Experiencia, atendiendo
a los formatos de evaluación números 7 y 8, adjunto en archivo
25- La calificación del proyecto del Eje Trabajo Productivo para cada
trayecto, si el participante o equipo de proyecto, tiene empresa y
realizo su diagnóstico, y producto y el mismo será ejecutado en por la
empresa o comunidad, será distribuida de la siguiente manera:
- Calificación para el trayecto I fase I: Total 5 puntos. De los
71
- Calificación para el trayecto I fase II: Total 15 puntos. De los
(apegado a lineamiento 10, desde el punto 1 al 4), el tutor
externo, evaluara 2 puntos, correspondientes a la vinculación del
equipo de proyecto con la empresa, el representante institucional
evaluara 3 puntos, en conversatorio, atendiendo a los formatos
de evaluación números 7 y 8, adjunto en archivo denominado
ANEXOS LINEAMIENTOS PROYECTO PNFCP 2020, saberes
complementarios 2 puntos (cada tutor del saber complementario
le acumula notas sobre 20 puntos, dicha nota es convertida
mediantes formulas a 2 puntos, en PLANTILLA DE NOTAS
formulada en EXCEL)
- Calificación para el trayecto II fase I: Total 10 puntos. De los
externo, evaluara 1 punto, correspondientes a la vinculación del
evaluara 2 puntos, en presentación de producto, atendiendo a
los formatos de evaluación números 7 y 8, adjunto en archivo
- Calificación para el trayecto II fase II: Total 10 puntos. De los
72
evaluara 2 puntos, en Presentación Final de Proyecto y
Sistematización de Experiencia, atendiendo a los formatos de
evaluación números 7 y 8, adjunto en archivo denominado
formulada en EXCEL)
- Calificación para el trayecto III fase I: Total 5 puntos. De los
- Calificación para el trayecto III fase II: Total 15 puntos. De los
evaluara 3 puntos, en conversatorio, atendiendo a los formatos
de evaluación números 7 y 8, adjunto en archivo denominado
formulada en EXCEL)
73
- Calificación para el trayecto IV fase I: Total 10 puntos. De los
externo, evaluara 1 punto, correspondientes a la vinculación del
evaluara 2 puntos, en presentación de producto, atendiendo a
los formatos de evaluación números 7 y 8, adjunto en archivo
- Calificación para el trayecto IV fase II: Total 10 puntos. De los
evaluara 2 puntos, en Presentación Final de Proyecto y
Sistematización de Experiencia, atendiendo a los formatos de
evaluación números 7 y 8, adjunto en archivo denominado
formulada en EXCEL)
26- El tutor asesor debe llenar el formato digital denominado PLANTILLA

DE NOTAS, en el cual plasmara las calificaciones de cada participante,
atendiendo al trayecto y fase, se maneja una PLANTILLA DE NOTAS,
por año o por trayecto, en la cual, se reflejan las notas desglosadas,
74
donde cada trayecto tiene una ponderación de 20 puntos, y la nota
mínima aprobatoria es de 16 puntos, por ello, los participantes de
proyecto, no deben descuidar cada punto a ser evaluado en dicha unidad
curricular, ya qué, cada actividad suma puntuación, esta PLANTILLA DE
NOTAS VARIA, en cuanto a su contenido, dependiendo de si los
participantes realizaron su proyecto en una empresa o si no tenían
empresa, ver lineamientos números 24 y 25 de este documento, allí
especifica su ponderación, al finalizar cada trayecto, le corresponde al
tutor asesor, transcribir notas en control de estudios, apegado a los
lineamientos que estos emanen. Esta PLANTILLA DE NOTAS, se
enviara por correo en formato Excel, con el siguiente nombre:
- PLANTILLA NOTAS PROYECTO T1 (aplica para trayecto 1)
Se hace de su conocimiento que cada archivo contiene dos hojas de
cálculo, denominadas DATA DE NOTAS SIN EMPRESA T (1, 2, 3, 4), el
número variara dependiendo del trayecto) y DATA DE NOTAS CON
EMPRESA T (1, 2, 3, 4), el número variara dependiendo del trayecto). EL
Tutor Asesor, antes de transcribir la nota de cada equipo de proyecto en
esta plantilla, debe estar ubicado de si el proyecto se realizo o no en una
empresa, ya que, lógicamente su nota o puntuación varia, al estar ubicado
el tutor asesor, debe proceder a plasmar la nota en la plantilla
correspondiente, por cada uno de los equipos, siendo garantes de
transcribir las notas de todos los participantes activos de la sección en
ambas plantillas.
Cada PLANTILLA DE NOTAS, se encuentra ya formulada por esta
coordinación de proyecto, adaptada a las ponderaciones descritas en
los lineamientos números 24 y 25 de este documento; de hecho tiene
plasmados todos los nombres y espacios de saberes complementarios de
cada lapso. Por ello, se le agradece encarecidamente no modificar la
plantilla, por ninguna razón, ni su estructura, ni colores de celdas y
75
columna, formulas, totales, nada debe cambiar, se recomienda
limitarse a modificar solo la información contenida, en las celdas de
color VERDE: allí le debe agregar el nombre del docente que imparte el
saber complementario respectivo, plasmado ello, en archivo denominado
pnfcpPLANTILLA POR TRAYECTO 2020 2 (suministrada en correos
anteriores), y las columnas de color gris, también las debe modificar
atendiendo a los datos particulares de cada participante, siendo
datos personales y sus notas respectivas. En las celdas o columna
de color gris, le suministro ya datos, pero son ejemplos, que hice
para verificar que las formulas están bien. De igual forma, al plasmar
todos los datos, puede verificar que las formulas estén arrojando los
resultados correctos, de presentarse alguna duda consultar con los
coordinadores de proyecto pertinentes al trayecto
27- Los tutores de todos los Saberes Complementarios del PNFCP,

deben consignar notas a los tutores asesores de proyecto,
responsables de las secciones que les atañe, para la semana 43 del
(15 al 19-03-2021), ya que, dicho tutor asesor, tiene la ardua tarea de
copilar las mismas en su PLANTILLA DE NOTAS, debido a que, los
Saberes Complementarios tributan a la nota de proyecto de cada trayecto.
Se agradece a los tutores de Saberes Complementarios, consignar
sus notas apegadas a los listados de cada sección, en base a 20 puntos,
no se aceptaran en otra escala. De igual forma, debe reflejar por
participante, solo el total acumulado, la nota definitiva sobre 20 puntos (no
debe colocar montos para que los tutores asesores sumen), solo entregar
calificaciones definitivas, por cada participante en base a lo acumulado
sobre 20 puntos
28- Para que equipos de proyecto aplican los lineamientos contentivos en

este documento:
- Equipos de Proyecto que tienen Empresa y van a Ejecutar el
Producto en la Misma, pero a la fecha no tienen el informe de
76
proyecto estructurado: aplica para TRAYECTOS II FASE II Y IV
FASE II, activos para el lapso 2020 II (entregar Informe Final del
Proyecto completo en formato PDF apegado al lineamiento 10,
entregar Portafolios de Evidencias en formato PDF)
- Equipos de Proyecto que no tienen Empresa y van a realizar
su Proyecto con Problema Simulado, aplica para TRAYECTOS I
FASE II y TRAYECTO III FASE II activos para el lapso 2020 II
- En líneas generales aplican para todos lo cursantes de proyecto,
en este lapso 2020 II, solo pudiese variar en cuanto al contenido
del Informe, atendiendo a lo aclarado en el lineamiento número 29
de este documento
29- Se aclara que aquellos equipos de proyecto de TRAYECTO II FASE II

y TRAYECTO IV FASE II, activos para el lapso 2020 II, que ya tenían
empresa asignada y trabajaron su proyecto con la ESTRUCTURA DE
ELABORACION DE PROYECTOS DEL PNFCP, vigente para antes de
la pandemia, lo pueden hacer (Entregar Informe Final del Proyecto
Completo en Formato PDF, y Entregar Portafolio de Evidencia en Formato
PDF, Apegado a la Estructura Utilizada, no hay problema el equipo de
proyecto en este caso es libre de elegir), pero debe atender y aplicar el
resto de los lineamientos asentados en este documento
30- Para el lapso 2021 I, queda pendiente construir los lineamientos para
la administración de los TRAYECTOS I FASE I y TRAYECTOS III FASE I,
ajustando su ponderación, ambos vinculantes a la construcción del
conocimiento teórico, necesario para crear las base para elaborar el
proyecto en las fases siguientes
31- Las revisiones pautadas para trayecto I fase I, y trayecto III fase I,
se realizarán para lapso 2021 I (no aplican para este lapso, ya que, no
tenemos secciones activas pertinentes a dichas fases), podrán ser bajo
las siguientes modalidades; correo o foro chat, serán realizadas por la
77
Coordinación de Proyecto del PNFCP, vinculándose con la sección y tutor
asesor, su fin, es verificar que se estén construyendo los conocimientos
teóricos pertinentes, que ayudaran a la elaboración del proyecto en los
siguientes trayectos, dicha teoría apegada al Programa de Proyecto
Trayecto I del PNFCP
32- Para el lapso 2021 I, queda pendiente construir los lineamientos para
la administración de los TRAYECTOS II FASE I y TRAYECTOS IV FASE
I, ambos vinculantes a la elaboración del producto
33- Para los equipos de Proyectos que realizaran sus proyectos en

empresas, se adjuntan las Cartas de Presentación del Equipo de Proyecto
a la organización (debe ser llenada y entregada a la empresa, por el
equipo de proyecto y firmada por su tutor asesor), según formato número
PROYECTO PNFCP 2020, y Carta de Aceptación de la Empresa
(modelo que debe ser llenado y entregado por la empresa y recibida por
el equipo de proyecto), según formato número 10, adjunto en archivo
denominado ANEXOS LINEAMIENTOS PROYECTO PNFCP 2020, y
Formato de Visita a la Empresa (debe ser llenado por el equipo dentro de
la empresa, las veces que asista a la misma), según formato número 11,
adjunto en archivo denominado ANEXOS LINEAMIENTOS PROYECTO
PNFCP 2020, se recomienda ser cuidadosos con la ortografía, estilo y
contenido de los documentos antes de imprimirlos, allí se refleja su
imagen como equipo de proyecto, tutor asesor y la imagen de nuestra
casa de estudios, debe ser vigilante de que dichos documentos
contengan toda la información solicitada, incluyendo firmas, sellos y
fechas de recibidos, ello le da el carácter de legalidad a dicha relación
UPTAEB-EMPRESA
34- Para efectos de identificación de nuestra casa de estudios UPTAEB

en correspondencias, portadas u otros; se recomienda utilizar el cintillo
78
institucional y logo vigente a la fecha de su presentación, siendo para este
momento el vigente según formato número 12, adjunto en archivo
denominado ANEXOS LINEAMIENTOS PROYECTO PNFCP 2020
35- Para efectos de llevar el control de los equipos de proyectos activos
en nuestro PNFCP, dentro de empresas y fuera de ellas, para el lapso
2020 II se suministra la DATA DE PROYECTO en formato Excel, la cual,
contiene información detallada y necesaria para esta coordinación,
considerando que debemos entregar estadísticas solicitadas a entes
superiores, que representan esta casa de estudios, se agradece no
modificarla, ni quitarle, ni agregarle columnas, circunscríbase a registrar
en ella la información solicitada a la fecha, y lógicamente enviarla a su
solicitante
36- Se adjuntan e Dictamen de Aprobación del Proyecto Socio-Integrador

para T.S.U. en Contaduría Pública, según formato número 13, adjunto en
archivo denominado ANEXOS LINEAMIENTOS PROYECTO PNFCP
2020 y el Dictamen de Aprobación del Proyecto Socio-Integrador para
Licenciados en Contaduría Pública, según formato número 14, adjunto en
archivo denominado ANEXOS LINEAMIENTOS PROYECTO PNFCP
2020, los cuales deben ir incluidos en los Informes Finales de Proyecto,
dependiendo de la carrera
37- Se agrega Estructura del Informe final de proyecto del

PNFCP, según formato número 15, adjunto en archivo denominado
ANEXOS LINEAMIENTOS PROYECTO PNFCP 2020
38- Se suministra portada para el Informe Final de Proyecto, según

formato número 16, adjunto en archivo denominado ANEXOS
LINEAMIENTOS PROYECTO PNFCP 2020
39- Desde lo mas profundo de nuestros corazones, esta coordinación les

invita a todos los que vinculen de una u otra manera, con el contenido de
este documento, a apoderarse de dicha información, y a aplicarla no
79
dejemos solos a nuestros participantes, ellos nos necesitan, si decidimos
quedarnos en esta casa de estudios, vamos a continuar haciéndolo bien
de calidad, de igual forma, esta coordinación felicita públicamente a
aquellos tutores asesores, que nos han atendido en nuestras solicitudes
(valorando, agradeciendo y enalteciendo su invaluable trabajo, que
seguros estamos, dios lo sabrá recompensar, en los momentos que el
tenga dispuesto), igualmente llamamos a activarse a los que decidieron
quedarse, pero que a la fecha no nos han atendido, en las solicitudes
requeridas, ni han atendido a los participantes, están a tiempo, el
momento es ahora. Todo lo solicitado perseguía el fin de crear un
lineamiento adaptado y propicio a la realidad de nuestro PNFCP, pero no
fue fácil, no hemos tenido mucha receptividad del entorno, recordando
que no somos islas, somos un equipo de trabajo, donde del trabajo de
una sola persona depende el trabajo y respuesta de todo un equipo
Nota:
Les invitamos desde esta coordinación a continuar en equipo,
sumando esfuerzos para avanzar en el impulso y progreso de las
potencialidades humanas, científicas y tecnológicas de nuestro PNFCP,
comprometidos en dar cumplimiento del encargo social, asumiendo
transformaciones y cambios paradigmáticos de la educación universitaria
con el fin único de contribuir a la formación del ciudadano/a profesional
que necesita el país, adelante juntos podemos.
80
Referencias Bibliográficas del Lineamiento
Arias, Fidias (2012) El Proyecto de Investigación. Caracas.
Guanipa Mary (2008). Objetivos de investigación en las ciencias

sociales. Comité Académico y Docente Seminario de Investigación
en el Doctorado Ciencias de la Educación. Venezuela.
Hurtado de Barrera J. (2005) Cómo Formular Objetivos de

Investigación: Quirón ediciones y fundación Sypal. Versión digital.
Caracas
Hurtado de Barrera J. (2012) El proyecto de Investigación: edit. Quirón

ediciones y fundación Sypal. Caracas.
Duve A (2019). Como Redactar el Propósito de Investigación.

https://www.youtube.com/watch?v=3HRck1ZQlIs.
Universidad Politécnica Territorial del Estado Lara Andrés Eloy Blanco.

(2012) Manual de Proyecto. Barquisimeto.
Universidad Politécnica Territorial del Estado Lara Andrés Eloy Blanco.

(2012). Estructura de proyecto del PNFCP. Barquisimeto.
Vicerrectorado Académico (2020). Lineamientos Académicos Gestión del

Eje Curricular Trabajo Productivo Programas Nacionales de
Formación PNF Plan Universidad En Casa (Covid19) Educación a
Distancia en el Complejo Educativo Virtual (Cev) Uptaeb - Lara
Lapsos Académicos I y II
81

Lineamientosproyecto PNFCP 2020 II

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PROGRAMA NACIONAL FORMACIÓN EN CONTADURÍA PÚBLICA

LINEAMIENTOS EJE TRABAJO PRODUCTIVO

Plan Universidad En Casa (COVID19)

Este lineamiento fue creado por la Coordinación del Eje de Trabajo

1- El desarrollo del proyecto del Eje Trabajo Productivo (PROYECTO) del

2- Los/as estudiantes deben enmarcar sus proyectos en el paradigma

3- La Coordinación del Eje Curricular Trabajo Productivo del PNFCP,

4- La Coordinación del Eje Curricular Trabajo Productivo del PNFCP,

5- Los/as tutores asesores del proyecto del Eje Curricular Trabajo

6- Dada la situación de confinamiento el proyecto se orientará en su fase

7- El equipo de proyecto, con la asesoría del tutor asesor, puede

8- Listado con propuestas de problemas simulados, para que lleve a

Tendencias Contemporáneas de la contabilidad :

Posibles problemas simulados para la carrera de Licenciados en

Formulación y evaluación de proyectos económicos:

- Desconocimiento del proceso sistemático de auditoría para el

- Desconocimiento del proceso sistemático de auditoría para el

- Desconocimiento del proceso sistemático de auditoría para el

- Desconocimiento acerca de la incidencia que tiene un dictamen de

Dimensiones Éticas Aplicadas al Ejercicio Profesional:

9- Alcances y condiciones del proyecto de investigación para su

Tutores de 2,00 (ptos.) Lapso Aula Virtual

Total 5 (ptos.) Lapso Data de Notas

Total 15 (ptos) Abril Data de Notas

Total 10,00 Lapso Data de Notas

Total 5 (ptos.) Lapso Data de Notas

Total 15 (ptos) Abril Data de Notas

Total 10,00 Lapso Data de Notas

10- La estructura del Informe Final de Proyecto será la siguiente:

Contenido del Informe de Proyecto del PNFCP Pág. Tra- Fase

A continuación se detalla y explica su contenido, recordando que

1- Descripción del Contexto o Memoria Descriptiva del

La Descripción del Contexto o Memoria Descriptiva del Proyecto,

1.1 Localización Geográfica: Estado, Municipio, Parroquia y Dirección:

1.2 Situación Problema del Contexto: Ubicar en este espacio el

1.3 Alternativa de Solución al Problema: Plasmar en un párrafo la

Citas Parafraseadas: En las citas parafraseadas los (as)

b) Técnico – Ámbito de Acción: Redactar un párrafo que

c) Líneas de investigación y transversalidad del eje trabajo

d) Relación con el Plan de la Patria 2019 - 2025 y leyes que

Los párrafos correspondientes a cada ley deben contener los

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV)

Artículo 62: Dicho artículo trata sobre la participación del pueblo en la

2- Objetivos o Propósitos del Producto

Ejemplo: si su equipo de proyecto decide trabajar con objetivos, en

Propósitos: Según Hurtado (2005), los propósitos son las aspiraciones

Ejemplo: si su equipo de proyecto decide trabajar con propósitos, en

Propósitos del Producto

Seguidamente se presentan definiciones pertinentes al tema

Infograma 1. Agrupación de los objetivos

Para Hurtado (2012), el tipo de investigación pretende ilustrar el tipo de

Formulación de un objetivo según Duve 2019:

A continuación se muestran modelos de objetivos a plantear,

Objetivos según el tipo de pregunta:

En el siguiente cuadro se plasman listas de verbos para llevar a cabo

b) Si su proyecto se esta realizando en una empresa u

c) Si su proyecto se esta realizando y no tiene una empresa u

El diseño de investigación según Hurtado (2012), se refiere a dónde y

Igualmente se destaca, que el diseño de investigación, persigue

Infograma 2. Objetivos de la investigación y tipos de Investigación

Describir Detallar, caracterizar, tipificar, Investigación Descriptiva

Comparar Comparar, contrastar, Investigación Comparativa

Predecir Predecir: prever, pronosticar, Investigación Predictiva