Trabajo Evaluativo

EVALUAR PARA INCLUIR

Señalar, al menos, tres ideas centrales del texto “Enseñar en la diversidad" de Delia Lerner, y
justificar la elección.

mail: mecfanjul@hotmail.com

   Enseñar en la diversidad.D.Lerner.pdf

Tomando en cuenta que vivimos en sociedades absolutamente heterogéneas fundadas en

variedades lingüísticas, económicas, ideológicas, etc considero que es importante destacar que la
diversidad en situaciones de enseñanzas es un punto crucial de partida para reflexionar sobre
aquellos chicos que no logran adquirir con otros conocimientos.

Nosotros y los otros “ Aceptar que la diversidad en el aula es regla y no la excepción,

reconocer la singularidad de los sujetos en el interior de cada grupo social o cultural. D:
Lener

Seleccione esta idea porque para mí es esencial lograr incluir la mira sobre la diversidad de
trayectorias en nuestros alumnos, para ellos se debe plantear condiciones que permitan
generar espacios de reflexión y aprendizaje con otros donde se generen desafíos continuos
para repensar nuestra práctica diaria.

Para aprender, los parendices necesitan disponer de un tiempo propio en el cual puedan
apropiarse de los conocimientos. Tiempo propio no quiere decir tiempo individual. D: lener

Flavia Terigi en su conferencia de cronología de aprendizaje reflexiona sobre -. Qué cosas

podemos pensar y hacer para favorecer en términos pedagógicos y didácticos respecto a las
trayectorias educativas y escolares.

Destacando sobre todo que estas trayectorias educativas deben ser continúas y completas.
Acompañadas de proyectos formativos q preparen para vivir en sociedad más completas y
plurales.
 Debemos analizar qué significado le otorgamos a la palabra aprender, muchas veces
analizamos como nos enseñaron y no como aprendimos es mucho mas complejo lener dice:

Aprender es adquirir conocimientos, entrar en nuevo dominios del saber, comprender mejor
el mundo y sentir placer al hacerlo.

Lerner plantea que para hacer posible que todos los alumnos aprendan, son condiciones
esenciales:

 Compartir el poder linguistico

 Compartir la responsabilidad del aprendizaje.
 Superar la ficción de que el tiempo del aprendizaje coincide con el tiempo de la
enseñanza
 Articular diferentes formas de organización de la clase.

Para lograr estas transformaciones hay que conocer cuáles son los obstáculos que a veces el el
sistema educativo genera de manera inconsciente o consiente, al proponer condiciones
esenciales para lograr incluir la diversidad de nuestras aulas. debemos ser reflexivos de los accesos
posibles que podemos generar en cada trayectoria demo tal q al momento de evaluar todos
podamos observar el camino recorrido de manera integrada y no exclusiva -