GUÍA DIDÁCTICA N° 4

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL CONCENTRACION CEVILLAR

NIVEL: BASICA MODALIDAD: GRADO AREA: CIENCIAS NATURALES Y
SECUNDARIA Y MEDIA A DISTANCIA : EDUCACIÓN AMBIENTAL
7° ASIGNATURA: BIOLOGÍA
FECHA DE ENTREGA
5 de octubre
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: PERIODO 3
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2

13 al 25 de octubre 26 de octubre al 8 de
noviembre
BIOLOGÍA:

DBA: Comprende que el movimiento de un cuerpo está relacionado con los diferentes cambios del medio.
APRENDIZAJE: Comprende y explica el funcionamiento la importancia del sistema locomotor.
DESEMPEÑOS: Comprendo y describo la acción coordinada del músculo y huesos para producir movimiento.
Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos.
Reflexiono sobre la importancia del ejercicio físico la dieta equilibrada para el mantenimiento del sistema óseo y
muscular

METODOLOGÍA BIOLOGÍA:

Las actividades se realizarán de manera individual con guías dirigidas, las actividades promueven la construcción de
conocimiento a partir de las ideas previas de los estudiantes para luego contractar con el conocimiento científico o más
elaborado.

Las actividades son diversas para mantener la atención del estudiante invitándolo a la consulta, diferenciación,
argumentación y aplicación a vida cotidiana o resolución de problemas de contexto para buscar un aprendizaje
significativo. Así mismo, las actividades exigen un aprendizaje autónomo donde el estudiante se enfrenta a situaciones
que resolver argumentando, interpretando y proponiendo a partir de lecturas propuestas que sustenten su trabajo en
casa.

Se plantearon 5 actividades que incluyen trabajo individual, están distribuidas por semana con retroalimentación del
aprendizaje y aclaración de dudas; este puede ser por aula virtual o correo electrónico.

NOTA: Si eres estudiante de 7ºA,B,C,D lo envías al profesor () RAFAEL COLPAS CASTILLO al correo:
rcolpas2@gmail.com

LOCOMOCIÓN EN PLURICELULARES

Según la forma en que los animales se desplazan, se puede hablar de:

• Deslizamiento: movimiento de retracción y extensión o arrastre sobre una superficie,

• Reptación o culebreo: movimiento serpentino realizado por contracción y relajación de los músculos
del cuerpo.

• Propulsión a chorro: al expulsar agua a gran velocidad se genera propulsión de sus cuerpos propio

• Flotación pasiva: se da en muchos de los organismos que forman el plancton, que son arrastrados por

las corrientes como ocurre con los animales copépodos.

• Natación activa: es propia de los peces, algunos reptiles,

que son capaces de introducirse en el agua y nadar o bucear porque han desarrollado sistema músculoesquelético
especializado.

• Sistema de palancas o extremidades: Los anfibios han desarrollado sus patas traseras para saltar en la

tierra, mientras que en el agua las utilizan para nadar. En la tierra, los reptiles caminan en cuatro patas o

arrastran su cuerpo por el suelo. Las aves alternan el medio acuático con el terrestre. En ambientes

terrestres los animales principalmente los mamíferos han modificado sus extremidades para saltar como

el conejo y el canguro. O han desarrollado patas que les permiten subir a los árboles; otros tienen manos

adaptadas para excavar y desplazarse entre cuevas y cavernas subterráneas.

SISTEMAS LOCOMOTORES EN MAMÍFEROS

La mayoría de los mamíferos se desplazan en cuatro patas, lo que le brinda mayor agilidad y estabilidad, sin

embargo otros desarrollaron extremidades posteriores mejor adaptadas que las anteriores con lo cual adoptaron

una postura bípeda (dos patas).

Algunos animales carnívoros han desarrollado patas y cuerpos con gran musculatura, lo cuales les permite

adquirir velocidad necesaria para el ataque sorpresa de sus víctimas.

Los organismos como los osos, los primates y el ser humano, poseen pies con una superficie de apoyo plana y

grande que se extiende desde el talón hasta los dedos, les permiten tomar una posición denominada

plantígrada.

ACTIVIDAD N°1 ESCRIBE TIPO DE LOCOMOCIÓN SEGÚN CORRESPONDA AL NOMBRE DEL ANIMAL

NONBRE DEL ANIMAL TIPO DE LOCOMOCIÓN

el cocodrilo y aves como el pingüino Palancas o extremidades
pulpos y calamares. Propulsión a chorro
caracoles. deslizamiento

los gusanos y las serpientes. Reptación o culebreo

 Los anfibios Sistema de palancas o extremidades

ACTIVIDAD N° 2

DIBUJA EN TU CUADERNO VARIOS ANIMALES VERTEBRADOS QUE POSEEAN ÓRGANOS DE LOCOMOCIÓN DIFERENTES

RETOS SABER:

Adaptaciones al medio aéreo: “El vuelo del cóndor”

El cóndor es una de las aves voladoras más grandes y pesadas que existen. La envergadura de las alas del cóndor andino
alcanza los 3,5 metros; los machos son más pesados que las hembras y alcanzan una masa corporal de 11,5 kg y una
altura de casi un metro.

Debido a su gran peso y considerable tamaño, esta ave necesita músculos grandes y fuertes para elevarse y mantenerse
en el aire. El planeo es el vuelo típico del cóndor y el aleteo le sirve sólo para despegar, aterrizar o impulsarse cuando no
puede sustentarse con las corrientes de aire. Además, para facilitar su vuelo, el cóndor aprovecha las cálidas corrientes
aéreas ascendentes, lo que le permite ahorrar energía.

Al volar, las alas del cóndor van modificando su configuración y van aumentando o reduciendo drásticamente su
envergadura. Para aumentar la velocidad de vuelo, arquean las alas, lo que también le brinda una mayor estabilidad en
corrientes de aire turbulentas. Para extensas jornadas de vuelo suave y recto, el cóndor flexiona moderadamente sus
alas y para prolongar su vuelo, realiza breves aleteos en círculos. Al volar en círculo, alternas posiciones de alas
flexionadas y alas extendidas.

Cuando desciende, flexiona las alas y baja las patas. Para ascender, extiende por completo y levanta las patas hacia
atrás. Esto lo repite constantemente cuando vuela en círculo.

1. Para aumentar su velocidad en el vuelo, los cóndores

A. Flexionan moderadamente sus alas.

B. Extienden totalmente sus alas.

C. Arquean sus alas.

D. Realizan breves aleteos.

2. De acuerdo con el texto, un cóndor que flexiona las alas y baja los patas

A. Asciende.
B. Planea.
C. Desciende.
D. Aumenta su velocidad.
3. Del vuelo en las aves es correcto afirmar que:

A. El aleteo requiere un mayor consumo energético que el planeo.

B. Existen aves voladoras que planean y aves voladoras que aletean.

C. El planeo requiere un mayor consumo energético que el aleteo.

D. El aleteo y el planeo requieren un consumo energético similar.

Adaptaciones al medio acuático: “Estrategias en peces”

— Los peces avanzan moviendo la cola hacia la izquierda y hacia la derecha. Al mover la cola, se apoyan en el agua
situada detrás de ella para empujarse y avanzar, lo que permite desplazar un volumen de agua hacia atrás para
conseguir una reacción hacia adelante. Este movimiento es posible, gracias al desarrollo de la musculatura caudal.

— Algunos peces tienen forma de huso, es decir, aguzados en los extremos y redondeados en sus costados. Esta
adaptación les permite nadar con mayor rapidez.

— La piel secreta una sustancia mucosa que hace que sea resbalosa, lo que les permite deslizarse rápidamente a través
del agua.

— Poseen aletas, membranas epidérmicas con escasa musculatura, que actúan como elementos estabilizadores o
direccionales. Las aletas dorsales y anal, otorgan equilibrio al pez, impidiendo que se balancee cuando se desplaza. La
aleta caudal actúa como órgano direccional; las aletas pectorales y pélvicas impiden que el pez suba y baje mientras
avanza y, a su vez, permiten el equilibrio del pez en estado de reposo.

— La mayoría de los peces poseen vejiga natatoria. Este es un órgano de paredes membranosas situado por debajo de la
columna vertebral y por encima del tubo digestivo. Cuando la vejiga se infla, el pez asciende hacia la superficie y cuando
se desinfla el pez desciende.

— Los peces poseen en cada costado una línea lateral que va desde la cabeza hasta la base de la aleta caudal. Estas
líneas poseen nervios por medio de los cuales los peces perciben ciertas características del agua como su temperatura,
salinidad, dirección del agua y también, le permiten determinar su posición y profundidad.

4. La musculatura caudal de los peces permite:

A. flotar con facilidad.

B. El movimiento de su cola para realizar el desplazamiento.

C. Captar algunas características del agua.

D. Ascender con facilidad.

5. En los barcos la quilla es el centro de la embarcación que va desde la proa, parte delantera de un barco, hasta la popa,
parte trasera de un barco. Esta estructura es muy importante para el barco porque es el refuerzo, la base de sustento o
la columna vertebral de la misma. En los peces, las aletas que se comparan a la quilla de un barco son:
A. Las aletas dorsales y la aleta anal.

B. Las aletas dorsales y la aleta caudal.

C. Las aletas pectorales y pélvicas.

D. Las aletas dorsales y pélvicas.

Adaptaciones al medio terrestre: “Los primates una gran variedad de movimientos” A nivel terrestre es posible
encontrar animales que no poseen patas o apéndices locomotores y reptan, como las serpientes; y otros que extienden
su cuerpo, como los gusanos; otros que caminan de forma cuadrúpeda, como el caballo, o de forma bípeda, como el ser
humano. Sin embargo, los primates llaman la atención por la gran variedad de movimientos que se pueden resumir en:

Salto y agarre: primates que se desplazan saltan entre las ramas de los árboles manteniendo el cuerpo en posición
vertical e impulsados por sus fuertes piernas. Para aterrizar, utilizan sus manos y sus pies con las cuales se agarran de las
ramas. La cola brinda el equilibrio que se requiere en esta maniobra.

Braquiación: también denominado "balanceo entre ramas", es propio de primates con largos brazos y con una enérgica
cola prensil.

Locomoción cuadrúpeda: como su nombre lo indica, corresponde al tipo de desplazamiento en el que los primates
utilizan sus cuatro extremidades. Para ello se apoyan en la palma de las manos o en los nudillos o puños.

Locomoción bípeda: es el tipo de locomoción en el que se utilizan las extremidades posteriores para el desplazamiento.
Este tipo de locomoción permite que se realicen otro tipo de tareas con las extremidades anteriores.

6. Un ejemplo de seres vivos con locomoción bípeda es la realizada por:

A. Los primates.

B. Los seres humanos.

C. Los caballos.

D. Los peces.

RUBRICA
¿Qué actividad le gustó más? ¿Por qué?

¿Qué actividad fue la que menos le gusto? ¿Por qué?

¿Cuáles conceptos fueron los que le parecieron más fáciles? Mencione mínimo cinco. ¿Cuáles fueron los conceptos que le
parecieron más difíciles? Mencione mínimo cinco.

¿Qué dificultades tuviste en el desarrollo de esta guía?

Si pudiera cambiarle algo a la clase, ¿qué le cambiaría? Procure ser detallado en su repuesta.

NOTA: ENVIAR LAS ACTIVIDADES DE BIOLOGIA 7ABCD AL PROESOR RAFAEL COLPAS CORREO rcolpas2@gmail.com
O al al whatsAp del curso respectivo