FORMACIONSergio Imanol de LeonYBartolón

PORQUE PARA QUE Escuela de Humanidades C- IV Tapachula

REFERENCIAS
INVESTIGACION  La investigación tiene un vínculo con la
docencia por ellos su importancia, se
busca incluir en todas las universidades a http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script
la investigación ya que es necesario =sci_arttext&pid=S0185-
tenerla en todas las actividades 26982004000100003
académicas
 La investigación es una necesidad en las
universidades ya que es de suma
importancia para el individuo y para el
desarrollo armónico y sustantivo de la
sociedad

DOCENCIA  Desde la formalización de la educación la

docencia ha sido criticada ya se con sus
métodos, técnicas, corrientes http://www.scielo.org.mx/scielo.php?scrip
pedagógicas, teorías psicológicas, planes t=sci_arttext&pid=S0185-
y programas de estudio con todo ello la 26982004000100003
docencia busca resolver problemáticas en
el sistema educativo, pero aun así es
criticada.
 La docencia nos sirve para la transmisión
de conocimiento es un proceso complejo
en el que interactúan diversidad de
elementos entre ellos alumnos y docentes
y la atención está en los diversos
procesos de aprendizaje.

PLANEACION  En determinadas áreas relacionadas con

acciones de largo plazo o acciones cuyos
resultados deben ser considerados, la https://www.importancia.org/planeacion.p
planificación es muy común. En este hp
sentido, la planificación en los lugares de
trabajo y las empresas es muy común,
pues toda organización u organización
que busque ganancias debe planificar con
anticipación elementos como la inversión,
el gasto esperado, el tiempo de
recuperación de la inversión, los gastos
auxiliares y las posibles restricciones
Dificultades en los ingresos, crédito, etc.
 La planeación sirve como previa a la
actividad que se desarrollará durante el
año lectivo, ya sea en cuanto a los
contenidos que se intentará alcanzar a ver
como también en cuanto a las
metodologías, las estrategias de trabajo,
las actividades, los recursos a utilizar esto
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con el fin de alcanzar todos los objetivos

planteados.

EVALUACION  La evaluación es una actividad continua del

mismo proceso educativo. Desde el
momento en que el estudiante se matricula, https://educacion.nexos.com.mx/?p=1016
durante la estadía y al final del día, brinda
información sobre su sistema escolar de
origen y el sistema escolar, y los dos juntos
ayudan a mejorar el proceso de evaluación
porque brindan oportunidades de
capacitación, por lo que la información
recolectada por diferentes métodos,
pueden establecer conexiones que pueden
ayudar a mejorar la calidad de la formación,
en este caso estudiantes y docentes
pueden generar explícitamente un método
de evaluación más consistente en el aula,
para fortalecer la educación y la práctica
docente.
 La evaluación brinda la posibilidad de
fortalecer y consolidar los aprendizajes y
lograr el propósito o propósito de cualquier
campo de estudio. La evaluación puede
mostrar cuáles son las necesidades
prioritarias que deben ser satisfechas y
desde la perspectiva de la educación debe
mostrar la coherencia entre conocimiento y
desempeño, esta fórmula puede llevar la
educación a la llamada calidad.

DISEÑADOR  El diseñador instruccional (DI) es el

especialista en metodologías, procesos,
estrategias, y aplicación de los diferentes file:///C:/Users/de%20leon%20bartolon/D
métodos que deben ser considerados ownloads/56105-Text%20de%20l'article-
durante la fase de diseño de un curso o 65795-1-10-20070312%20(3).pdf
programa en línea. Este actúa como
consultor, diseñador, arquitecto y muchas
veces como consejero al momento de
adoptar y poner en práctica las técnicas
necesarias para la integración de la
tecnología al aprendizaje de los
estudiantes.

GESTOR  Los gestores educacionales es evaluar el

sistema de enseñanza y las escuelas. La
permanente autoevaluación es https://blogfcbc.files.wordpress.com/2012/
fundamental. Además de la 03/6-machado-ana-luiza.pdf
autoevaluación, es necesario diseñar un
monitoreo de lo que efectivamente sucede
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a nivel de la escuela, puesto que practicar

la autonomía sin un proceso de evaluación
de lo que está sucediendo, se acerca más
al abandono que al fortalecimiento de los
procesos de autonomía. La evaluación a
nivel de la escuela, en la medida de lo
posible, debe ser censal para que cada
establecimiento pueda conocer sus
resultados

PROMOTOR  Explicó que la función del promotor

educativo es la de asesorar a las madres,
padres y cuidadores en las comunidades
que atienden, por medio de una http://seslp.gob.mx/?nota=2551#:~:text=Explic%C
intervención pertinente, que parte del 3%B3%20que%20la%20funci%C3%B3n%20del,r
reconocimiento de las características, especto%20a%20sus%20pr%C3%A1cticas%20de
necesidades e intereses que los adultos
participantes tienen respecto a sus
prácticas de crianza hacia los niños.