UNIDAD EDUCATIVA

“JOSÉ ANTONIO GARCÍA CANDO”

LA LIBERTAD – SANTA ELENA – ECUADOR
CÓDIGO AMIE: 24H00219
DISTRITO LA LIBERTAD – SALINAS – 24D02 EDUCACIÓN

PROYECTO 7 – SEMANA 5
DATOS INFORMATIVOS Nombre del proyecto: Cinco acordeones
del aprendizaje para un mundo mejor
CURSO: PRIMER AÑO GBU_MATUTINA
PARALELO: “B”
NÚMERO DE ESTUDIANTES: 39
DOCENTE: ING. LUIS DE LA CRUZ PERERO SEMANA 5
REG. PROF. 1023-10-1021711
 PROYECTO 7 – SEMANA 5
Nombre del proyecto:
Cinco acordeones del aprendizaje para un mundo mejor

Tema: Ventana experiencial

SEMANA 41
Educación Física,
Biología, Educación SEMANA 5
Cultural y Artística
e Inglés.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía
mundial y la cultura de paz exigen el respeto y la
práctica de los derechos humanos, la justicia social, la
diversidad, la igualdad entre todos los seres
humanos y la sostenibilidad ambiental en función de
promover un mundo y un futuro mejor para todos.
INDICACIONES Y MATERIALES
Indicaciones: En estas cinco semanas vamos a comprender que la ciudadanía mundial
y la cultura de paz a través de la estrategia los acordeones de aprendizaje colocando lo
más significativo de cada temática, para conocer y poner en práctica los derechos
humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres humanos y la
sostenibilidad ambiental para promover un mundo y un futuro mejor.

En este proyecto, vas a crear como producto un acordeón de un color específico para
cada semana, con tres divisiones. En cada una de estas colocarás los aspectos más
significativos de cada uno de tus aprendizajes.
Para ello, podemos usar los siguientes recursos y materiales:

• Libros de texto de las diferentes asignaturas

• Cartón, cartulina, papelote y material reutilizado
• Témperas, lápices de color, marcadores y pinceles
• Tijeras y pegamento
• Lápiz, esfero y borrador
• Lápices de color
• Calculadora
• Juego geométrico
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
Recuerda que para esta semana debes elaborar un acordeón con una lámina de color naranja o con
una hoja blanca de tamaño A4 que posteriormente puedes pintar de color naranja. Luego, dóblala en 3
partes como lo hiciste en las semanas anteriores.

Actividad 1
¿Has vivido las emociones de los campeonatos
deportivos de tu barrio o provincia?, ¿alguien de tu
familia representa a un equipo o selección nacional?,
¿te has puesto a pensar cómo se organizan los torneos
deportivos de tu colegio, barrio o provincia? Te
invitamos a investigar y organizar un evento deportivo
que contribuya con la construcción de un mundo mejor
mediante la convivencia armónica a través del
deporte. ¿Cómo puedes usar las redes sociales para
invitar a los equipos a participar?
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
1. Lee las siguientes instrucciones y completa los pasos que se deben
seguir para organizar un posible evento deportivo para tu barrio o
familia cuando retornemos de la cuarentena.
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
1. Elige una disciplina deportiva (fútbol, vóley, baloncesto).

FÚTBOL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
2. Define si es solo para hombres, mujeres o mixto, cuántos participantes y las edades
(Sub 14, Sub 15, Categoría Abierta), el lugar dónde se va a llevar a cabo el torneo y las
condiciones (por ejemplo, la superficie es de césped, parquet; se realizará en un coliseo o
en un estadio). Lugar del torneo:
Sub 15 - Hombres Salinas – Polideportivo Benjamín Carrión

Cancha No. 1

Cancha No. 2

2 Cancha de césped sintético

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
3. Pon un nombre al evento, el cual debe ser creativo, original, llamativo, por ejemplo:
“Campeonato familiar de fútbol post pandemia”.

CAMPEONATO FAMILIAR DE FÚTBOL

“SALINAS CUIDA SALUD 2021 ”
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
Encuentro en la Primera Cancha

Equipo azul: 5 jugadores Dos tiempos de 30 min

Equipo rojo: 5 jugadores
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
Encuentro en la Segunda Cancha

Equipo amarillo: 5 jugadores Dos tiempos de 30 min

Equipo blanco: 5 jugadores
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
Organización de los partidos
FINAL
Cancha No. 1
Equipo rojo
Ganador en
Equipo azul cancha No. 1

CAMPEÓN DEL
Cancha No. 2
CAMPEONATO
Equipo amarillo Ganador en
cancha No. 2
Equipo blanco
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
4. Haz una lista de los materiales y recursos que necesitarás para el campeonato para
hacer un presupuesto. Por ejemplo: balones, premios, cementina, árbitros, chalecos,
aguas, medicina, audio, impresiones, entre otros. Revisa hasta el más mínimo detalle.

Camisetas
Copa vicecampeón Balones de fútbol

Copa campeón
toallas

pantalones medalla

pito
polines agua

árbitro Amplificación de sonido

pupos
botiquín
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
EJEMPLO DE PRESUPUESTO PARA EL CAMPEONATO
Detalle Cantidad Valor unitario Subtotal
Equipo de fútbol 20 $15,00 $300,00
Copa de campeón 1 $75,00 $75,00
Copa vicecampeón 1 $50,00 $50,00
Medallas campeón 5 $3,00 $15,00
Medallas vicecampeón 5 $2,00 $10,00
Arbitraje 2 $20 $40,00
Pito 1 $5,00 $5,00
Botellas de agua 30 $0,50 $15,00
Toallas 5 $5,00 $25,00
Contratar amplificación 1 $100,00 $100,00
Botiquín 1 $30,00 $30,00
Alquiler de cancha No. 1 1 $35,00 $35,00
Alquiler de cancha No. 2 1 $35,00 $35,00
TOTAL $735,00
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
5. Escoge a los árbitros, pueden ser tus
amigos y familiares. Incluye vocales que
llevan los informes del partido o “vocalías”.
Haz un formato de la hoja de vocalía para tu
torneo.
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
6. Diseña estrategias de comunicación dirigidas al público objetivo, post, invitación por
correo o mensajes por WhatsApp para invitar a los posibles equipos participantes.
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
7. Crea un reglamento básico.
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
8. Define qué premios se entregarán.

Copa al campeón y Copa al vicecampeón y

medallas a los jugadores medallas a los jugadores
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
9. Coloca en el acordeón de aprendizajes la
información que se pide en las siguientes
preguntas: ¿Cómo elegiste el nombre del
campeonato?, ¿a quién va dirigido tu torneo?, ¿de
qué disciplina es tu torneo?, ¿según tus cálculos,
cuánto dinero necesitas para organizar el
campeonato?, ¿quiénes serán los árbitros de tu
torneo?, ¿requieren experiencia?, ¿por qué?, ¿qué
medios de comunicación vas a usar para informar
sobre el campeonato?
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
PREGUNTAS
¿Cómo elegiste el nombre del campeonato?
Lo elegimos con los miembros de las familias del barrio

¿a quién va dirigido tu torneo?

A los amigos y familias del barrio

¿de qué disciplina es tu torneo?

Fútbol

¿según tus cálculos, cuánto dinero necesitas para organizar el campeonato?

$735,00

¿quiénes serán los árbitros de tu torneo?

Amigos del barrio

¿requieren experiencia?, ¿por qué?

No, por que ellos juegan regularmente el fútbol y están familiarizados con las reglas

¿qué medios de comunicación vas a usar para informar sobre el campeonato?

Facebook, WhatsApp, Instagram, Correo
Fuente: https://bit.ly/3hhh2VQ
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
EJEMPLO DE ACORDEÓN (LÁMINA DE COLOR NARANJA)
Coloca la información de las preguntas del campeonato en la primera parte del acordeón
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
Actividad 2
1. Analiza la siguiente
tabla que resume los
datos obtenidos como
parte del censo
poblacional realizado en
el Ecuador en el año 2001
y en el año 2010, así como
el aumento respecto a la
población 2001.

Fuente: https://bit.ly/3hhM5kq
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
2. Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué información nos brindan los datos expuestos en la tabla anterior?
Nos brinda información de las 24 provincias y sus zonas no delimitadas con su población en el año 2001 y año
2010, y el porcentaje de aumento de la población con relación al año 2010. Se puede observar el total de la
población en Ecuador que son 14 306 876 habitantes.

¿por qué es importante identificar la población en el país a través de números?

Es importante para conocer si existe una sobrepoblación, para que los gobernantes tomen decisiones, verificar las
diversas tasas de natalidad y de fallecimiento.

¿es necesario realizar un nuevo censo?, ¿por qué?

Sí, por que ya han pasado 10 años y hay que recordar que el censo es un recuento de la población y las viviendas
para generar información estadística confiable, veraz y oportuna acerca de la magnitud, estructura, crecimiento,
distribución de la población y de sus características económicas, sociales y demográficas, que sirva de base para la
elaboración de planes generales de desarrollo y proyectos de orden público

¿cuáles crees que fueron las implicaciones del crecimiento poblacional desde el 2001 al 2010 sobre el
ambiente?
- Altos índices de nacimiento Fuente: https://bit.ly/3hhM5kq
- No hay una buena planificación familiar
- Inmigrantes
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
3. Lee la información de la página 59 hasta la 64 del texto de Biología de 3.o BGU o indaga en otras fuentes
de información para responder las siguientes preguntas: ¿Qué son los modelos poblacionales?, ¿qué relación
se establece entre los modelos poblaciones y el crecimiento poblacional?, ¿a qué se refiere la capacidad de
carga?

Fuente: Texto integrado de Biología de 3ERO BGU

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
¿Qué son los modelos poblacionales?
El modelo poblacional establece que
una población aumenta su tamaño
en una tasa proporcional al número
de individuos presentes en cada
instante de tiempo; bajo este
supuesto las tasas de natalidad y
mortalidad siempre permanecerán
constantes con lo cual la población
siempre aumentará su tamaño, sin
embargo este modelo no puede ser
indefinidamente válido, ya que
llegará un momento en que los
recursos alcancen su límite,
acortando la tasa de crecimiento, Página 63
pero puede ser apropiado en el
corto plazo

Fuente: Texto integrado de Biología de 3ERO BGU

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
¿qué relación se establece entre los modelos poblaciones y el crecimiento poblacional?

Página 63

Fuente: Texto integrado de Biología de 3ERO BGU

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
¿a qué se refiere la capacidad de carga?

Página 64

Fuente: Texto integrado de Biología de 3ERO BGU

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
4. Elabora un esquema que incluya información sobre la influencia de las tasas de natalidad y mortalidad,
los cambios ambientales, así como las situaciones de emergencia o catástrofes (como, por ejemplo, la
pandemia por COVID-19) en el modelo poblacional exponencial.
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

CAMBIOS
AMBIENTALES
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
MODELO EXPONENCIAL DE LA PANDEMIA COVID - 19

EJEMPLOS
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
5. Utiliza los datos del texto y/o de otras fuentes de información para recrear un modelo poblacional
considerando los datos del esquema que elaboraste. Con este insumo, podrás inferir acerca de la
disponibilidad de los recursos naturales y de la relación entre este modelo poblacional y sus
implicaciones en el desarrollo económico de un país.

𝑑𝑃
= 𝑟𝑛 − 𝑟𝑚 𝑃 = 𝑟𝑃
𝑑𝑡

𝑑𝑃
= 19,72% − 4,6% 14 306 876 habitantes
𝑑𝑡
𝑑𝑃
= 0,1972 − 0,046 14 306 876 habitantes
𝑑𝑡

𝑑𝑃
= 0,1512 14 306 876 habitantes
𝑑𝑡

𝑑𝑃
= 2163199,65 habitantes
𝑑𝑡
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
6. Escribe tu criterio acerca del uso sostenible de los recursos
naturales en una parte del acordeón de los aprendizajes.

CRITERIO: La protección y la armonía con el medio

ambiente son factores que permiten a las naciones el
crecimiento sostenible a mediano y largo plazo; así
como, una variable importante de desarrollo y en la
mejora en la calidad de vida de la población.

Todo aprovechamiento de recursos naturales deberá

estar sujeto a los tres ejes de la sostenibilidad, siendo
estos ambientales, sociales y económicos, que
manteniendo así un comportamiento amigable con el
medio ambiente, y sin comprometer el uso de los
mismos recursos a las futuras generaciones.
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
Coloca el CRITERIO DE DEL USO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES en la segunda parte
del acordeón
CRITERIO DE DEL USO SOSTENIBLE
DE LOS RECURSOS NATURALES

CRITERIO: La protección y la armonía con el

medio ambiente son factores que permiten a
las naciones el crecimiento sostenible a
mediano y largo plazo; así como, una variable
importante de desarrollo y en la mejora en la
calidad de vida de la población.

Todo aprovechamiento de recursos

naturales deberá estar sujeto a los tres ejes de
la sostenibilidad, siendo estos ambientales,
sociales y económicos, que manteniendo así un
comportamiento amigable con el medio
ambiente, y sin comprometer el uso de los
mismos recursos a las futuras generaciones.
Ing. Luis De La Cruz Perero
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
Actividad 3
1. Responde a la siguiente pregunta: ¿Qué es el grafiti?
Los grafitis son inscripciones o signos anónimos o no, escritos, dibujados o pintados en
soportes del espacio público, tales como fachadas de edificios, vagones de metro,
pavimentos o techos. El grafiti trata de expresar algún mensaje concreto o dar a entender
algo a la sociedad. puede ser de forma artística o con el objetivo de reflexión que establecen
a una actitud critica
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
2. Lee el siguiente fragmento sobre el grafiti:
Un grafiti es una inscripción o dibujo que se realiza en un lugar público, por lo
general sin autorización. Los grafitis suelen desarrollarse en paredes, esculturas,
estatuas, etc. Los orígenes de los grafitis se remontan a la Antigua Roma. En
ruinas que quedan de aquella época, se han detectado inscripciones que habrían
sido creadas de manera espontánea, con intención crítica o satírica.

Fuente: https://definicion.de/graffiti/
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
3. Elabora una propuesta del grafiti para cuidar el espacio público en tu ciudad.
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
4. Coloca la propuesta del grafiti en una parte del acordeón de los aprendizajes para esta
semana.
CRITERIO DE DEL USO SOSTENIBLE
DE LOS RECURSOS NATURALES
PROPUESTA DE
GRAFITI
ACORDEÓN
No. 5
CRITERIO: La protección y la armonía con el
medio ambiente son factores que permiten a Ventana
las naciones el crecimiento sostenible a
mediano y largo plazo; así como, una variable
importante de desarrollo y en la mejora en la
experiencial
calidad de vida de la población.

Todo aprovechamiento de recursos

naturales deberá estar sujeto a los tres ejes de
la sostenibilidad, siendo estos ambientales,
sociales y económicos, que manteniendo así un
comportamiento amigable con el medio
ambiente, y sin comprometer el uso de los
mismos recursos a las futuras generaciones.
Ing. Luis De La Cruz Perero
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
Actividad 4
Producto final: Cartel de los 5 acordeones de los aprendizajes para un mundo
mejor

1. Elabora un cartel en un soporte de cartón, en un pliego de cartulina o en un

papelote.
2. Pega los 5 acordeones construidos cada semana en el cartel o papelote, como
se muestra en el siguiente ejemplo:
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
3. Coloca el cartel en un lugar visible de tu casa y comenta con tu familia.

DISEÑO
“Cinco acordeones
del aprendizaje
para un mundo
mejor”
Nombre del proyecto:

“Cinco acordeones del

aprendizaje para un SEMANA 5
mundo mejor”

ING. LUIS DE LA CRUZ PERERO