“2021.

Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 122
LISTA DE ACTIVIDADES PARA EXTRAORDINARIO DE QUÍMICA I
Mtra. Miriam Iveth Hernández Pérez

Alumno(a):
Grupo: Grado: Primero Turno: Fecha:
ACTIVIDAD 1
QUÍMMICA COMO HERRAMIENTA DE VIDA

APRENDIZAJE ESPERADO

Argumenta la utilidad del método científico para proponer posibles soluciones a problemas
del entorno, relacionados con las ciencias experimentales.

Instrucciones:
● Investiga y escribe los pasos del método científico experimental.
● En una hoja doble carta dibuja el siguiente esquema y escribe en cada espacio la
definición que corresponda, ilústralo y respeta la forma del esquema.
● Aplica en un ejemplo de tu vida real el método científico experimental.

METODO CIENTÍFICO
EXPERIMENTAL
FUENTE DE INFORMACIÓN

(Escribe en este espacio lo que hayas investigado)

Observación. Mediante la actividad sensitiva, el hombre da cuenta de
fenómenos que se le presentan. En este primer paso se observan y
registran los fenómenos de la realidad. Es importante tener en cuenta los
hechos objetivos y dejar de lado opiniones subjetivas o personales.
Inducción y preguntas. Los fenómenos que han sido observados podrán
tener una regularidad o una particularidad que los reúne. Esta
observación despierta preguntas e interrogantes sobre algún hecho o
fenómeno.
Hipótesis. Una vez realizada la pregunta, la hipótesis es la posible
explicación a la pregunta formulada. Esta hipótesis debe poder ser
comprobada empíricamente.
Experimentación. La hipótesis es testeada una cantidad suficiente de
veces como para establecer una regularidad.
Demostración. Con los dos pasos anteriores, podrá determinarse si la
hipótesis planteada era cierta, falsa o irregular. En el caso de que la
hipótesis no pueda ser comprobada, se podrá formular una nueva.
Tesis. Si la hipótesis no es refutada, ya que es comprobada en todos los
casos, se elaboran conclusiones para dictar leyes y teorías científicas.
Vacuna contra la poliomielitis – Jonas Salk (1955)

● Observación. En 1947 la polio era una enfermedad muy común en los Estados Unidos y
el mundo causada por el poliovirus.
● Inducción y preguntas. Estudios anteriores habían logrado cultivar el virus en el
laboratorio. Jonas Salk, con el apoyo de la Fundación Nacional estadounidense para la
Parálisis Infantil decidió desarrollar un prototipo vacunal.
● Hipótesis. El desarrollo de la primera vacuna contra la polio puede obtenerse a través
de un virus muerto.
● Experimentación. Durante ocho años, Salk experimentó en el laboratorio. La primera
vacuna fue probada por Salk, sus familiares y un grupo de voluntarios. Tras esta
primera prueba, Salk inició un ensayo clínico a dos millones de niños.
● Demostración. En 1955, tras los resultados del ensayo con niños, se detectó que la
vacuna era segura y efectiva para prevenir la poliomielitis en el 90 % de los casos.
● Tesis. Salk desarrolló una vacuna inyectable basada en las tres variedades del virus
cultivadas en tejido de mono e inactivados en formol. La vacunación masiva comenzó
enseguida y los casos de polio comenzaron a disminuir considerablemente.
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EJEMPLO DE APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO EXPERIMENTAL

(En este espacio escribe un ejemplo donde apliques los pasos del
método científico experimental)
Observación: El televisor no se enciende.
Problema: El control remoto no funciona porque las pilas están
agotadas.
Hipótesis: La solución consiste en cambiar las pilas del control remoto.
Predicción de resultados: Si cambio las pilas del control remoto el
televisor encenderá.
Experimento: Quito las pilas antiguas del control remoto y
pongo unas nuevas. El televisor enciende.
Conclusión: Se confirmó la hipótesis. Si después del cambio de pilas el
televisor sigue sin encender entonces planteas una nueva
hipótesis.
Problema:
El control remoto está dañado.
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ACTIVIDAD 2
INTERRELACIÓN ENTRE MATERIA Y ENERGÍA

APRENDIZAJE ESPERADO

Examina las propiedades y transformaciones de la materia, para comprender los cambios

que se dan en su entorno, reconociendo que estos son una constante manifestación de la
naturaleza.

Instrucciones:
Mira el video que se proporciona y contesta la actividad.
Es importantísimo que sigas las instrucciones y no omitas ninguna información.
Realiza tu trabajo con mucha calidad en su presentación.
Las ilustraciones pueden ser dibujos o impresiones.
Transcribe el siguiente cuadro sinóptico en tu cuaderno.
Completa la información que falta en cada cuadro con ayuda del video de
“Clasificación de los sistemas materiales”.
Podrás acceder al video directamente en YouTube por medio de esta liga:
https://youtu.be/wvjQmvH-GOs
Recuerda que debes ilustrar cada uno de los ejemplos que escribas

(Este esquema cópialo y realiza los espacios al tamaño que necesites)

Escribe los ejemplos que se mencionan de Sistemas Homogéneos
EJEMPLO 1

EJEMPL
O2

EJEMPL
O3

Escribe los ejemplos que se mencionan de Sistemas heterogéneos.

EJEMPLO 1

EJEMPLO 2
Escribe los ejemplos que se mencionan de los sistemas coloidales.
EJEMPLO 1

EJEMPL
O2

EJEMPL
O3

EJEMPL
O4

Explica con tus palabras que es el efecto Tyndall

¿Cómo puedes separar una sustancia pura?

¿Por qué métodos separamos las mezclas?

ACTIVIDAD 3
MODELO ATOMICO Y APLICACIONES

NUMEROS CUÁTICOS

APRENDIZAJE ESPERADO

Aplica los principios básicos de las configuraciones electrónica y su relación con los
números cuánticos para comprender el comportamiento del átomo.

Instrucciones:
Transcribe las siguientes diapositivas y responde los ejercicios que se solicita.
Puedes revisar el video de la clase grabada, ingresando a la carpeta de videos de clase
“CLASE DE NUMERO CUANTICOS”
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 “2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

Realiza el cálculo de los números cuánticos del berilio

Realiza el cálculo de los números cuánticos del carbono
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ACTIVIDAD 4
MODELO ATOMICO Y APLICACIONES

CONFIGURACIÓN ELECTRONICA APLICANDO EL KERNEL

APRENDIZAJE ESPERADO

Aplica los principios básicos de las configuraciones electrónica y su relación con los
números cuánticos para comprender el comportamiento del átomo.

Instrucciones:
Transcribe las siguientes diapositivas y responde los ejercicios que se solicita.
Puedes revisar el video de la clase grabada, ingresando a la carpeta de videos de clase
“CLASE DE CONFIGURACIONES ELECTRONICAS APLICANDO EL KERNEL”
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ACTIVIDAD 5
TABLA PERIODICA

FAMILIAS Y PROPIEDADES PERIODICAS

APRENDIZAJE ESPERADO

Clasifica los elementos en la tabla periódica, relacionando sus propiedades con materiales
de uso común.
 Instrucciones:
Lee cuidadosamente las diapositivas y realiza las actividades solicitadas.
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ACTIVIDAD 6
NOMENCLATURA DE COMPUESTOS INORGÁNICOS

IDENTIFICACIÓN DE GRUPOS FUNCIONALES

APRENDIZAJE ESPERADO

Usa el lenguaje y simbología química al resolver ejercicios de nomenclatura de

compuestos inorgánicos, reales e hipotéticos presentes en sustancias de uso común.

Instrucciones:
Lee cuidadosamente las diapositivas y realiza las actividades solicitadas.
Puedes revisar el video de la clase grabada, ingresando a la carpeta de videos de clase
“CLASE DE NOMENCLATURA 1”
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