Guía de estudio Matemática

Tema 3

Ecuaciones lineales,
cuadráticas, exponenciales y
logarítmicas. Sistemas.
Problemas verbales

Objetivos de la guía
1. Desarrollar destrezas en cálculo algebraico y solución de problemas.
2. Valorar las matemáticas para lograr una mayor comprensión y aplicación de los
conceptos, procedimientos y resultados matemáticos.

Conocimientos previos necesarios para abordar los ejercicios y problemas

de la guía

Propiedades de la igualdad:
1. 𝐴 + 𝐶 = 𝐵 + 𝐶 ↔ 𝐴 = 𝐵
2. 𝐶𝐴 = 𝐶𝐵 ↔ 𝐴 = 𝐵 (𝐶 ≠ 0)
3. 𝐴𝐵 = 0 ↔ 𝐴 = 0 ó 𝐵 = 0
𝐴
4. = 0 ↔ 𝐴 = 0 (𝐵 ≠ 0)
𝐵

Las raíces de la ecuación cuadrática 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0, 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑎 ≠ 0, 𝑠𝑜𝑛:

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎
Donde la expresión 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = 𝐷, se denomina el discriminante y se tiene:
a) Si 𝐷 > 0, entonces la ecuación tiene dos soluciones reales distintas.
b) Si 𝐷 = 0, entonces la ecuación tiene exactamente una solución real.
c) Si 𝐷 < 0, entonces la ecuación no tiene solución real.

Para resolver un problema mediante una ecuación o varias ecuaciones siga los
siguientes pasos:
a) Identifique las incógnitas del problema, o respuestas a las preguntas
formuladas o a la meta planteada. En matemáticas las incógnitas suelen
identificarse con las últimas letras del abecedario (𝑥, 𝑦, 𝑧). Sin embargo,
puede identificarlas con otra letra asociada a lo que representa en el
problema. Ej. Si la incógnita es una velocidad, use la letra V.
 b) Relacione las incógnitas del problema a través de expresiones algebraicas.
Para ello lea con atención cada oración del problema y plantee la ecuación
que relaciona las incógnitas.
c) Con las ecuaciones planteadas forme un sistema y resuélvalo utilizando el
método más adecuado.
d) Una vez encontradas las soluciones para cada incógnita, estime si estas
tienen sentido en el contexto del problema, y compruebe los valores en las
ecuaciones planteadas originalmente en el paso b).

Revise en el libro de Precálculo. Matemáticas para el cálculo. 6ta edición, el

apartado correspondiente a “Otro tipo de ecuaciones “, páginas 51 a 54.
Elabore un mapa conceptual sobre el concepto de Ecuación.

Autoconocimiento y actitudes necesarios para abordar el estudio de la

matemática

Investiga sobre dos ecuaciones importantes en las ciencias o en las ingenierías.

Elabora una pequeña exposición sobre tus hallazgos y preséntala en la clase.
Estrategias de aprendizaje recomendadas para lograr los objetivos
1. Escribir un protocolo
sobre el proceso de
resolución de
ecuaciones

2. Organizar los
conocimientos
adquiridos en clase de
forma personal

3. Revisar los ejercicios

resueltos en clase y
repetirlos si se
considera necesario
para su comprensión y
aplicación.

4. Regular el tiempo
dedicado a la
realización de cada
tipo de ejercicio.

5. Trabajar con algún

compañero para
aclarar dudas con él o
con el docente en la
próxima clase.

Tomado de https://publicdomainvectors.org/es/vectoriales-
gratuitas/Trabajo-de-pareja-de-estudiantes/73255.html
Ejercicios
I. Resolver las siguientes ecuaciones en el conjunto de los números reales, y
comprobar las soluciones:

1. 7(2  (3  4r ))  2r  9  2(1  15r ) 2. 3p  5(p  4)  9  11 15p

3. 4(8  (1  2m))  10m  2(10  3m)  8m 2x  5 3 x  1  x  7

4.  
5 2 2
xx 3 4
5.  48 6. 
x x 5k  1 k  1

40 60

1 3 17 w 1 w 3
7.   8. 
5x 2x 10x w  2 w 1

2x x x 4
9. 3 10. 2 
x3 x9 x4 x4

v 3 6t 12 6t  1
11.  2 12.  
v 3 v 3 t  1 t  4t  3
2 t3

5x

30

5x 2p p 24  p 2
13. x  2 x 2  7x  10 x  5
14.  
p  3 p  4 p 2  p  12

(3x  1) 2 18x  1 10x  7 x 5x 2  4 2

15.  16.   
x 1 2 15x  3 4 20x  4 3

II. Resolver las siguientes ecuaciones en el conjunto de los números reales, y

comprobar las soluciones:

1. x 2  9x  8  0 2. 2q2  16q  18  0

3. 3v 2  18v  15  0 4. 4x 2  20x  25

5. (3w  1) 2  6w  3 6. u 2  11  0

7. 6n 2  9n 8. s 2  64  0

x  7 x 1 4 x5
9.   10. 2
x  1 x  1 x2  1 x 2  2x  1
1 2 3x x 18
11.  1 12.  
x2 2
x  2x x  2 x  1 x2  x  2

3x  2 2x 7x  3 3 4
13.   14.  1
x 1 x  1 x2  1 x5 x5
 2x 2  4 7
1
9
15 3 16. 2 4x
x 2  4x  11 x

17.
3a 2x
  1; a  0 18. x 2  2ax  a 2  b 2  0
x a

a  x a  2x
19.   4 , a  0
ax ax

Realice un cambio de variable para encontrar el conjunto solución de cada una de las siguientes
ecuaciones en los números reales:

20. x 4  5x 2  14  0 21. 3p 2  4p 1  0

6

5
 1 (t  4) 2  10(t  4)  21
22. 23.
p2 p

24. 3x 8  7x 4  4  0

Utilice el método de factorización de polinomios para encontrar el conjunto solución de cada una
de las siguientes ecuaciones en los números reales:
25. x 4  81 26. 27(p  1)  (p  1) 4  0

27. x 6  19x 3  216  0 28. 3x 4  46x 2  32  0

III. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones, indicando el método utilizado,

y comprobar la solución:

1. 2𝑥 − 𝑦 = 4 2. 2𝑥 − 𝑦 = −11 3. 2𝑥 + 7𝑦 = 5 4. 𝑥 + 2𝑦 = 1
𝑥 − 2𝑦 = 5 𝑥+𝑦 =2 𝑥 + 4𝑦 = 5 2𝑥 + 8𝑦 = 5

5. 7𝑥 + 𝑦 = 5 6. 3𝑥 − 6𝑦 = 9 7. 5𝑥 + 3𝑦 = 7 8. 4𝑥 + 3𝑦 = 2
𝑦 − 2𝑥 = 3 𝑥 − 2𝑦 = 3 4𝑥 + 5𝑦 = 3 3𝑥 + 2𝑦 = 1

9. 7𝑥 − 𝑦 = 0 10. (2𝑥 + 3𝑦) − (5 + 2𝑦) = −(4𝑥 − 𝑦 + 1) + 10

𝑥+𝑦 =0 (𝑥 − 𝑦 + 1) − (2𝑥 + 𝑦) = −(𝑥 + 𝑦)

11. 7 12. 4(𝑥 + 𝑦) − 5(𝑥 − 𝑦) = −3

𝑥−𝑦 =3
2 3(𝑥 + 𝑦) + 2(𝑥 − 𝑦) = 15
𝑦
𝑥− = −1
10
13. 𝑥 𝑦 14. 1 1 5 3 5
− =3 𝑥− 𝑦= 𝑦= 𝑥−
5 4 2 3 6 2 2
𝑥 𝑦
+ =7
2 4
IV. Resolver las siguientes ecuaciones exponenciales y logarítmicas, y comprobar
la solución:

1. (2x )2 − 3. 2x + 2 = 0 11. 9√𝑥−5 − 27 = 6. 3√𝑥−5

2. 9x − 4. 3x − 5 = 0
3. 15. 3x−1 + 3x+1 + 3x = 27
4. 3. 9x−1 + 2.3x−1 − 1 = 0
5. 7x+2 + 4. 7x−1 = 347
6. 51−x + 3. 52−x = 80
7. 6x+1 + 4. 6x−1 = 40
8. 7.9x + 4. 21x − 3. 49x = 0
9. 9x + 6x = 22x+1
5 3x 4 x+1 5 20. log 4 {2log3 [1 + log 2 (1 + 3log 2 x)]} = 2
10. (2) . (25) =
2
12. log 6 x = log 6 5 − 1
13. log 2 (x − 1) = 3
14. log x 9 + 0.5logx 16 = 2
15. (log 2 x)2 − 3log 2 x + 2 = 0
16. (log 3 x)2 + log 3 x2 − log 3 27 = 0
17. 3. log 22 x − log 2 x − 2 = 0
18. log 26 x − log 6 x 2 − 2 = 0
19. log 4 log 3 log 2 x = 0
1

V. Remplazar las proposiciones verbales por igualdades algebraicas:

1. Si seis veces un número se disminuye en el número, el resultado es cinco veces

el número.
2. La suma del doble de un número, su triple y su cuádruplo es equivalente a nueve
veces ese número.
3. Aumentar un número en sí mismo y 20 unidades más es lo mismo que duplicar
el número y agregar 20.
4. El perímetro de un cuadrado es cuatro veces su lado.
5. El perímetro de un rectángulo es el doble de su base más el doble de su altura.
6. El área de un rectángulo es el producto de su base por su altura.
7. El precio de venta de un artículo es la suma de su costo y la ganancia.
8. c aumentando en el doble de b.
9. El doble de la suma de a y b.
10. 30 disminuido en 3 veces c.
11. 3 veces la diferencia entre 30 y c.
12. 50 menos el producto de 10 y p.
13. El producto de 50 por la suma de p y 10.
14. 100 incrementado en el cociente de x y y.
15. El cociente de x por la suma de y y 100.
16. El promedio entre s y 20.
17. La mitad de a, aumentada en el producto de 25 por b.
18. Cuatro veces c, disminuido en un quinto de d.
19. Un medio de la suma de m y el doble de n.
20. El promedio entre m, r y 80.
21. 60 disminuido en un tercio del producto de 7 y x.
22. El doble de la suma de e y 30, disminuido en 40.
23. Dos tercios de la suma de n y los tres séptimos de p.
24. El producto de a por b, disminuido en el doble de la diferencia entre c y d.
25. El cociente de x y 10, menos cuatro veces su suma.

VI. Resolver los siguientes problemas paso a paso y comprobar la solución:

1. La mitad de una vaca pesa 100 kg más de lo que pesa la cuarta parte de la
misma vaca. ¿Cuánto pesa esta vaca?
2. Un pentágono tiene un perímetro de 43cm. Tres lados tienen la misma longitud
y los dos restantes tienen 6 cm de longitud menos. ¿Cuál es la longitud de cada
uno de los tres lados iguales?
3. Una cuerda de 6 metros de longitud fue cortada en tres partes. La parte de la
longitud intermedia es 6cm más corta que una de las partes y 6 cm más larga
que la otra. ¿Cuál es la longitud de la más corta de las partes?
4. Un estudiante presenta un examen de 25 preguntas. El puntaje es obtenido
asignando 4 puntos a cada respuesta correcta y restando 1 punto a cada
respuesta incorrecta. Si el estudiante obtiene una nota que es el 70% del puntaje
máximo, ¿cuántas preguntas respondió correctamente?
5. Nelson tiene en la actualidad 2/3 de la edad de Carlos, y hace tres años su edad
era 3/5 de la edad de Carlos, ¿Cuántos años tiene Nelson ahora?
6. Cuando Rodolfo se casó con Elena la relación entre sus edades era de 9/8. Hoy
después de 12 felices años de matrimonio, la relación entre sus edades es 13/12.
¿Cuántos años tenía Elena cuando se casó con Rodolfo?
7. Un pintor A tarda 3 horas en pintar una habitación, y otro pintor B tarda 6 horas
en pintar la misma habitación. ¿Cuánto tardarán en hacer el trabajo si pintan
juntos?
8. Cuando se abre la válvula de salida de un depósito de combustible, este se vacía
en 1 hora y media. El mismo depósito puede ser llenado en 2 horas por una llave
y en 3 horas por otra. Un empleado abra ambas llaves de llenado, pero olvida
cerrar la válvula de salida. ¿Se llenará el tanque?, si es así, ¿en cuánto tiempo?
9. Una bolsa de 20 libras contiene 25% de cemento y 75% de arena. ¿Cuánto
cemento puro se debe agregar para producir una mezcla de cemento al 40%?
10. Un hacendado compró caballos y vacas por 400000 Bs. Por cada caballo pagó
6000 Bs. y por cada vaca 8000 Bs. Si compró 6 vacas menos que caballos,
¿Cuántos caballos compró?
11. Para un partido se vendieron boletas de 30 Bs, 50 Bs y 75 Bs; el número de
boletas vendidas de 50 Bs fue el triple del número de boletas de 30 Bs y 10
 boletas menos que el número de las de 75 Bs. La venta total fue de 8850 Bs.
¿Cuántas boletas de cada valor se vendieron?
12. Hallar dos números que multiplicados dan −21 y sumados dan 4.
13. La base de un rectángulo mide 8cm más que la altura. Si el área del rectángulo
es de 48cm2. ¿Cuántos centímetros mide su altura?
14. Se dispone de un cierto número de baldosas cuadradas. Si se forma con ellas
un cuadrado que tenga n baldosas de lado sobran 34, pero para formar un
cuadrado que tenga n+1 baldosas de lado, faltan 15. ¿Cuántas baldosas hay?
15. Un terreno tiene la forma de triángulo rectángulo. El cateto más grande del
triángulo es 20m mayor que el doble de la longitud del cateto más corto. La
hipotenusa es 10m mayor que el cateto más grande. Determinar el perímetro y
área del terreno.
16. Si a mi edad le sumas 1, obtienes el mismo número que si a la edad de Roberto
le restas 1 y multiplicas el número obtenido por 2. Si a mi edad le restas 1
obtendrás la misma cantidad que si a la edad de Roberto le sumas 1. ¿Sabes
qué edad tenemos Roberto y yo?
17. Si en una fracción le restamos uno al numerador y al denominador le sumamos
tres, el resultado 2/5. Si ahora al numerador le sumamos uno y al denominador
le restamos 3, el resultado es 3/2. ¿Cuál es la fracción original?
18. De cada esquina de una hoja metálica cuadrada, se corta un cuadrado de 9cm
por lado. Se doblan los lados para construir una caja sin tapa. Si la caja debe
contener 144 centímetros cúbicos, ¿cuáles deben ser las dimensiones de la hoja
metálica?
19. Una pieza de alambre de 8 pies de longitud será cortada en dos partes y cada
parte se doblará para formar un cuadrado. ¿En dónde debe cortarse el alambre
si la suma de las áreas de los cuadrados debe ser de 2 pies cuadrados?

Respuestas

Respuestas a los ejercicios de I

1. S  R 2. S   0  3. S   4. S    5 

5. S  R   0   7  7. S  R   0  8. S    5 
6. S    
 17 

 27 
9. S     10. S   11. S   12. S  
 5 

 24  16. S    16 
13. S   2  14. S     1
 11  15. S    
 7
 Respuestas a los ejercicios de II
5
1. S    8,  1 2. S    9,1 3. S  1, 5  4. S   
2

2  3
5. S   
3

6. S   11, 11  7. S   0,


2
8. S  

 1  9
9. S    2  10. S    , 3  11. S  1 12. S   
 2  2

 1
13. S     14. S    3,10  15. S   16. S  
 5

17. S   
 3a 
, a 18. S   a  b, a  b  19. S    3a, 2a 

20. S   7, 7 
 2 
22. S   2, 3 
3 23. S    1, 3 
21. S   
4

25. S    3, 3 
24. S   26. S  1, 4 

27. S    2, 3  28. S    4, 4 

Respuestas a los ejercicios de III

1. 𝑥 = 1; 𝑦 = −2 8. 𝑥 = −1; 𝑦 = 2
2. 𝑥 = −3; 𝑦 = 5 9. 𝑥 = 0; 𝑦 = 0
3. 𝑥 = −15; 𝑦 = 5 10. 𝑥 = −7; 𝑦 = 1
1 3 11. 𝑥 = −2; 𝑦 = −10
4. 𝑥 = − 2 ; 𝑦 = 4
12. 𝑥 = 3; 𝑦 = 0
100 4
2
5. 𝑥 = ; 𝑦 =
31 13. 𝑥 = 7 ; 𝑦 = − 7
9 9
14. No tiene solución
6. No tiene solución

7. 𝑥 = 2; 𝑦 = −1

Respuestas a los ejercicios de IV

1. 𝑥1 = 0; 𝑥2 = 1 11. 𝑥 = 9
2. 𝑥 = log 3 5 5
12. 𝑥 = 6
3. 𝑥=1
13. 𝑥 = 9
4. 𝑥=0 3
14. 𝑥 =
5. 𝑥=1 2
6. 𝑥=0 15. 𝑥1 = 2; 𝑥2 = 4
1
7. 𝑥=1 16. 𝑥1 = 27 ; 𝑥2 = 3
 8. 𝑥 = 1 3 1
17. 𝑥1 = 2; 𝑥2 = √4
9. 𝑥 = 0
10. 𝑥 = 3 18. . 𝑥1 = 61+√3 ; 𝑥2 = 61−√3
19. 𝑥 = 8
20. 𝑥 = 2

Respuesta a los problemas de VI

1. La vaca pesa 400 kg.

2. Los lados iguales del pentágono miden 11 cm.
3. La longitud de la más corta de las partes mide 194 cm.
4. El estudiante respondió correctamente 19 preguntas.
5. Nelson tiene 12 años.
6. Cuando Elena se casó con Rodolfo tenía 24 años.
7. Los pintores tardarán 2 horas en hacer el trabajo juntos.
8. Sí, el tanque se llena en 6 horas.
9. Hay que agregar 5 libras de cemento puro para producir la mezcla a 40%.
10. El hacendado compró 32 caballos.
11. Se vendieron 20 boletos de 30 Bs, 60 boletos de 50 Bs y 70 boletos de 75 Bs.
12. Los números son 7 𝑦 − 3.
13. La altura del rectángulo es de 4 cm.
14. Hay 24 baldosas.
15. El perímetro el terreno es de 441 𝑢 y el área 20𝑢2 . Donde u representa la longitud
del cateto más corto.
16. Roberto tiene 5 años y yo tengo 7 años.
17. La fracción original es de numerador 5 y de denominador 7.
18. La dimensión de los lados de la hoja metálica cuadrada es 22 cm.
19. El alambre debe cortarse a los 4 pies.

Autoevaluación

Escribe una pequeña historia que involucre le planteamiento de una ecuación:

escoge el tema, identifica las incógnitas y desarrolla tu idea.

Compártela con la clase.