PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
CONSERVATORIO PROVINCIAL DE MÚSICA de TRES ARROYOS
CARRERA: Profesorado de Música con orientación en Instrumento
MATERIA: PERSPECTIVA FILOSÓFICO PEDAGÓGICA II
AÑO: 2º
PROFESORA: MEDINA MENDOZA Inés Natalia
CICLO: 2020

Alumno: ETCHEVERRY Joaquín

Punto 1: Elegir conceptos y opinar sobre ellos

La Escuela como modo de eliminar desigualdades

Se plantea en el video la idea de que la escuela es el principal medio con el que cuentan las personas
para desanclarse de su origen y de esta manera torcer el destino que éste le intenta imponer.
Entiendo que el papel de la escuela es fundamental en este sentido y comparto lo vertido por la
disertante. Acceder a una educación brinda la posibilidad de incorporar capital humano que al llegar
a la edad adulta indefectiblemente se transforma en una herramienta de trabajo, brindando desde ese
aspecto la posibilidad de que cada sujeto construya una vida independiente, y con mayor posibilidad
de ejercicio de sus distintas libertades individuales, en sus distintos aspectos.
Creo también que es importante fomentar de manera continua y a lo largo de toda la vida de las
personas el incremento de su acervo cultural en la mayor cantidad de aspectos posibles para que
dicha libertad e independencia no se vean eclipsadas en ningún momento por el accionar de
distintas “corporaciones” que pueden encontrar un especial interés en que ello suceda. Dichas
corporaciones pueden tomar distinta forma como ser corporaciones económicas que busquen
realizar uso indebido de recursos naturales, medios de comunicación que busquen guiar el humor
social en algún sentido determinado, o el mismísimo Estado, el cual muchas veces se ha visto
sometido al servicio de sus gobernantes, más que al de sus gobernados.

Quedan pendientes mejoras por realizar para que la educación esté al alcance de todos,
incluso en tiempos de pandemia

Aquí, si bien coincido con la disertante, creo que la parte fundamental de esta tarea no pertenece
específicamente al campo de la educación, sino al de la economía. Hoy en día, con el contexto
particular que se vive, en el cual nos encontramos forzados a adoptar la modalidad de educación “a
distancia” o “virtual”, el principal obstáculo pasa por el medio a utilizar, ya que el más difundido
desde los inicios de la escuela (la concurrencia de docentes y alumnos en un mismo espacio físico)
no puede ser llevado a cabo.
Los distintos medios disponibles como alternativas y paliativos se encuentran al alcance de las
distintas familias en función de las posibilidades económicas de cada una de ellas. Las profundas
desigualdades existentes entre ellas a lo largo del país, atenta en contra de la democratización del
conocimiento, poniendo en peligro el “desanclaje” respecto del origen que planteaba en el apartado
anterior.
Será tarea de los educadores, una vez que haya una equidad entre todos los participantes del sistema
escolar, articular la mejor manera de sacar provecho de las nuevas tecnologías, en pos de que las
diferencias entre una y otra modalidad puedan ser vivenciadas por todos, y no “sufridas” (vocablo
muy utilizado en estos días para referirse a la nueva realidad).

Punto 2: Elegir uno o dos conceptos y relacionarlos con la bibliografía leída

La importancia de la interdisciplinariedad en la construcción del conocimiento desde la
filosofía de la educación

En la disertación se plantea que gracias a la modalidad virtual de educar que se nos ha impuesto,
muchas personas han descubierto en ellas competencias que no sabían que poseían, empujados por
la realidad.
En este aspecto se ve cómo se hace presente lo interdisciplinario, ya que claramente hubo docentes
que tuvieron que abandonar su campo específico del saber para abordar los conocimientos de la
informática, por ejemplo, para poder llegar a establecer vínculos de comunicación fluidos con sus
alumnos. En este presente, nos encontramos con el campo de la informática, en sus diversas formas,
atravesando todos los conocimientos que son construidos en el sistema educativo, y funcionando
como “piedra basal” para el sostén del sistema educativo.
Asistimos a la posibilidad de ver cómo un evento que a primera vista pareciera ser un problema
exclusivamente sanitario (una pandemia provocada por la propagación de una nueva enfermedad),
es en realidad un fenómeno complejo que ha afectado la vida de las personas en sus diversas aristas:
laboral, sanitario, familiar, político, económico, cultural, educativo, por mencionar sólo algunas de
ellas.
Es fundamental para que este proceso (respecto del cual todos asumimos que tendrá un fin próximo
y definitivo) sea transitado por la sociedad de la manera más ordenada posible, que el abordaje de
las soluciones y paliativos propuestos sea interdisciplinario. No se deben colocar los conocimientos
aportados por ciertas ciencias por encima de otros y así llegar a anular ciertos ámbitos del saber. A
modo de ejemplo: que las medidas de distanciamiento social impuestas (donde se evidencian los
aportes de la medicina a la situación) no generen una paralización de los procesos educativos,
cuando bien sabemos que se trata de procesos a largo plazo, y que un error cometido en el presente
costará luego varios años subsanar.