UNIDADES 1, 2 y 3.

FASE 4 EVALUACION Y ACREDITACION

FUNDAMENTOS DE MATEMATICAS

GRUPO 200612_60

MAURICIO TINJACA MALAGON

TUTOR:
DANY MARIELA SILVA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

TECNOLOGIA EN REGENCIA DE FARMACIA
BOGOTA
MAYO DEL 2018
 TABLA DE CONTENIDO

Paso 1: Mapa Conceptual …………....................................................... pág. 3

Paso 2: Identificación de temáticas y profesiones ..................................pág. 4

Paso 3: Solución de problemas ……………………..................................pág. 5 - 15

Paso 4: Solución de pregunta ................................................................. pág. 16

Participación del foro................................................................................ pág. 17

Bibliografía ............................................................................................ pág. 18

2
PASO 1. MAPA CONCEPTUAL

3
PASO 2.

El estudiante leerá la situación problema en el documento titulado Anexos – Fase

4 – Evaluación y Acreditación. Luego validará en los problemas las temáticas con
las cuáles se podrá desarrollar y las posibles profesiones en las que se puede
aplicar el problema, completando la siguiente tabla:

Problema Unidad/Temática Profesión

1 Unidad 1 Aritmética Analítica, Ingeniería de
Tema: Sistema métrico Sistemas,
Licenciatura en
matématicas y
fisíca.
2 Unidad 1 Aritmética Analítica, Licenciatura en
Tema: Números reales matématicas,
Ingeniería de
Sistemas,
Ingeniería civil.
3 Unidad 2; Algebra simbólica Administración de
Tema:: Empresas,
Algebra, ecuaciones lineales y ingeniería
funciones. industrial,
licenciatura
en: matemáticas,
física.

4 Unidad 2; Algebra simbólica, Administración de

Tema: Grafícas y funciones, Empresas,
monomios y polinomios. ingeniería
industrial,ingenieria
civil.
5 Unidad 3; Geometría, Arquitectura,
Tema: ecuaciones lineales y de ingeniería civil,
Geometría, perímetro y área. industrial,
licenciaturas en
matemáticas y
física.
6 Unidad 3; Geometrìa Arquitectura,
Tema: Geogebra, geometria del ingeniería civil,
espacio. industrial,
licenciaturas en
matemáticas y
física.

4
PASO 3

Problema 1
Una de las sucursales compra 20031 barras grandes de chocolate y una tarjeta de
cumpleaños por cada 3 barras. La tarjeta le cuesta $3480, pero a él le hicieron un
descuento del 16% por cada tarjeta. El precio total de los artículos fue de
$90.000.000.
• Construya una ecuación que pueda calcular el precio de cada barra de
chocolate. ¿Cuál es el precio?

La sucursal más lejana se encuentra alejada 18,362 pies de la sucursal principal.

• ¿A qué distancia se encuentra en millas la sucursal más lejana?
• El camión de reparto recorre una cierta distancia viajando a 80 km/h en 7 h
para llegar al punto de destino para hacer su entrega. ¿En cuánto tiempo
recorrerá ese camino si viajase a 70 km/h? ¿A qué velocidad debería viajar
si la quiere recorrer en 5 horas?
• Después de varias intervenciones de la empresa con el Ministerio de
Transporte, se ha decidido construir una carretera que va del pueblo A (0,-
1/3) al pueblo B (25/2,8), pues es uno de los trayectos que hace el
conductor para distribuir los medicamentos, siguiendo la siguiente
ecuación: 2 x − 3 y − 1= 0. Para recuperar la inversión se debe construir un
peaje que quede en la mitad del camino, ¿En cuál punto se ubicaría el
peaje?:

Respuesta al problema
20031 barras X cada 3 barras compran una tarjeta
20031
3
= 6677

COMPRA 6677 TARJETAS

Una tarjeta vale - $3480 hacen un descuento 16%

3480 𝑥 0,16 = 556,8

3480 − 556,8 = 𝟐𝟗𝟐𝟑, 𝟐
sea c el costo del chocolate
𝟐𝟎𝟎𝟑𝟏𝐂 = + 2923,2(6677) = 𝟗𝟎. 𝟎𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎
𝟐𝟎𝟎𝟑𝟏𝐂 = 90.000.000 − 19518206,4
𝟐𝟎𝟎𝟑𝟏𝐂 = 70481793,6

5
 70481793,6
𝐂= = 3518,6
𝟐𝟎𝟎𝟑𝟏

𝑋 = 3518,6

R/: una barra de chocolate cuesta $ 315

B)
Empleo de regla de tres

1 Milla equivale a 5280 pies

X 18,362 pies

18362 𝑝𝑖𝑒𝑠
𝑋 = 1 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎 𝑥 = 3,47 Millas
5280 𝑝𝑖𝑒𝑠

R/: la sucursal más lejana se encuentra a Millas

C)

El camión a 80km/h recorre en 7 horas

A 70 km/h TIEMPO ?

𝑇 = 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 80 𝑘𝑚/ℎ 𝑥 7 ℎ = 560 km

560 𝑘𝑚
𝑇= = 8
70 𝑘𝑚

R/ se demora a una velocidad de 70 km/h

Ahora para T = 5 horas, Velocidad = ?

Velocidad = Distancia/Tiempo

560 𝑘𝑚
𝑋 = = 112
5ℎ

R/ para recorrer en 5 horas debe ir a una velocidad de

D)

6
Puntos (0,1/3) y (25/2,8)
𝑋1 = 0, 𝑋2 = 25/2 = 12,5 𝑌1 = 1/3, 𝑌2 = 8

Punto medio

𝑋𝑚 = [𝑋1 + 𝑋2]/2
𝑌𝑚 = [𝑌1 + 𝑌2]/2

25 25
[0 + 2 ] [2] 25
𝑋𝑚 = = =
2 2 4
1 24
[ + 8] 1 25
𝑌𝑚 = 3 = [ + 3 ]=
2 3 2 6

R/ se debe ubicar en el punto

Problema 2
En el laboratorio de la sucursal principal se está estudiando una población de
bacterias que crecen cada día. En la siguiente tabla se muestra la cantidad que
había inicialmente y la cantidad presente transcurrido(s) 1, 2 y 3 días.

• Si el crecimiento sigue con la misma regularidad como se muestra en la

tabla, ¿cuántas bacterias habrá en total a los 5 días?
• Las personas del laboratorio crearon una mezcla de 2 litros para eliminar
dichas bacterias. Si en un frasco caben 3/8 de litro. ¿Cuántos frascos se
pueden llenar con los dos litros? ¿Cuántos litros sobran?
#días 0 1 2 3 4 5
# bacterias 1 3 9 27 81 243
𝑎𝑛 = 𝑎1 𝑥3𝑛−1
𝑎5 = 1𝑥34 = 81
𝑎5 = 1𝑥35 = 243
• Si el crecimiento sigue con la misma regularidad como se muestra en la tabla,
¿cuántas bacterias habrá en total a los 5 días?

R/ habrá una cantidad de 243 bacterias a los 5 días

7
• Las personas del laboratorio crearon una mezcla de 2 litros para eliminar
dichas bacterias. Si en un frasco caben 3/8 de litro. ¿Cuántos frascos se
pueden llenar con los dos litros? ¿Cuántos litros sobran?

2
2 1
3 = 3 = 2𝑥8 = 16 = 5 + 1
8 8 1𝑥3 3 3

R/ Necesitaremos 5 frascos llenos de líquido y uno más para echar el 1/3 que
sobra.

Referencias bibliográficas

Problema 3
El dueño de la empresa, contrata un profesional para el diseño de una nueva
sucursal. La terraza tiene la forma y las dimensiones que se indican en el siguiente
plano

• ¿Cuál es el área de la terraza en cm?

Se debe hallar el área de la terraza en cm
43
𝑚 = 4,3𝑚 = 430 𝑐𝑚
10

8
 30
𝑚 = 2,5𝑚 = 250 𝑐𝑚
12
13
𝑚 = 2,17𝑚 = 217 𝑐𝑚
6

24
𝑚 = 12𝑚 = 1.200 𝑐𝑚
2
25
𝑚 = 6,25𝑚 = 625 𝑐𝑚
4
36
𝑚 = 7,2𝑚 = 720 𝑐𝑚
5

• Si se quiere colocar una puerta en la región mostrada ¿Cuál es la longitud

de la puerta en mm?

Después de construir la puerta se quiere construir una reja en la siguiente región

de la terraza:

• Para esto el ornamentador le propone dos modelos de reja. El primero tiene

una varilla vertical de 1 cm de espesor y el adorno 14 cm. El segundo
modelo la varilla mide 2 cm y el adorno 13 cm. Para el modelo 1 la varilla
cuesta $1000 pesos y el adorno la mitad del precio de la varilla. Para el
modelo 2 la varilla cuesta $1200 y el adorno 1/9 del precio de la varilla. Si
usted fuera el arquitecto ¿Cuál modelo escogería? ¿Por qué?
OPCION 1

Varilla 1 cm de espesor - costo $1.000 c/u

9
 Adorno 14 cm - costo 500 c/u

Varilla + adorno = 15 cm

1.345
Medida de la reja = 89,67 Aproximado 90
15
Para esta reja se requiere de 90 varillas y 90 adornos

90 𝑥 1.000 = 90.000
90 𝑥 500 = 45.000

Costo total de la reja con opción 1 $135.000

OPCION 2

Varilla 2 cm de espesor - costo $ 1.200 c/u

Adorno 13 cm - costo $ 133.33 c/u

Varilla + adorno = 15 cm

1.345
Medida de la reja = 89,67 Aproximado 90
15

Para esta reja se requiere de 90 varillas y 90 adornos

90 𝑥 1.200 = 108.000
90 𝑥 133.33 = 12.000

Costo total de la reja con opción 2 $120.000

Respuesta: si yo fuera el arquitecto escogería la opción 2 por menor

costo, aunque si me solicitaran una mejor visibilidad y resistencia escogería
la opción 1

Problema 4
La empresa de servicio de energía aplica la siguiente expresión para calcular el
costo de un kilovatio hora (kWh) utilizado en una empresa.
𝐺+𝑇
𝐶𝑜𝑠𝑡𝑜 𝑈𝑛𝑖𝑡𝑎𝑟𝑖𝑜 = + 𝐷 + 𝐶 + 𝑂, Donde las letras y sus valores están dados en
1−𝑃
la siguiente tabla.

10
 $ $ 𝑃(%) 𝐷(𝑘𝑊ℎ) 𝐶(𝑘𝑊ℎ) 𝑂(𝑘𝑊ℎ)
𝐺( ) 𝑇( )
𝑘𝑊ℎ 𝑘𝑊ℎ

Significad Costo Costo Porcentaj Distribució Comercializaci Otros

o de la de de uso e de n ón costos
letra compra pérdida
Valor en 62,8135 16,1437 14,7500 66,5983 19,8314 7,2085
$

• Calcular el valor del costo unitario para los valores dados en la tabla. El
valor de consumo facturado tiene dos características: -No trae valores con
centavos. Los valores en pesos los ajusta a la decena.

Costo Unitario (C.unit) = (G+T) / (1-P) + D + C + O

Costo Unitario (C.unit) = (G+T) / (1-P) + D + C + O

= (62,8135 + 16,1437)/(1 − 14,75) + 66,5983 + 19,8314 + 7,2085

= 78,9572 /79,7082

= 𝑂, 99058 $ 𝑘𝑊ℎ

= 𝑂, 99058 $ 𝑘𝑊ℎ

• El contador de energía de la empresa registra 271 121 kWh y la lectura

anterior fue 261 882 kWh. ¿Cuántos kWh consumió esta empresa en el
mes?

Registro contado

𝐶𝑂𝑁𝑆𝑈𝑀𝑂 271.121 − 261.882 𝑘𝑊ℎ = 9239 𝑘𝑊ℎ

R/ el consumo de la empresa en un mes fue de

• ¿Por qué valor debe llegarle la factura de energía de ese mes?

Fact = Consumo x Costo Unitario

𝐹𝐴𝐶𝑇 = 9239𝑘𝑊ℎ 𝑥 0,99058 $/𝑘𝑊ℎ

11
 = 𝐹𝐴𝐶𝑇 = 9151,97 = 9150$

LA FACTURACIÓN SERA DE $

• ¿Cuál fue la variación, es decir, la diferencia en los kWh consumidos en

esos dos meses?

R/la diferencia de los kWh entre el mes facturado y el anterior es el

mismoque correponde al consumo, que es

Problema 5
La siguiente tabla muestra la cantidad de productos producidos por semana
Semana Cantidad de productos
No. producidos
1 350
2 850
3 1350
8

• ¿Cuál es la producción de la octava semana?

P = a*n + b

La diferencia que hay en cada término es de 500, por ejemplo 850 - 350 = 500
y 1350 - 850 = 500, por lo que este valor será el que acompañe a la variable
(a).

Para conseguir el término independiente (b) se debe sustituir el valor de

cualquier posición de la sucesión, por ejemplo:
350 = 500∗ (1) + b

𝑏 = −150

La sucesión finalmente queda:

𝑃 = 500∗ 𝑛 − 150

Por lo tanto para la octava semana (n = 8) la producción será de:

12
500∗ 8 − 150 = 3850

R/: la producción de la octava semana sera productos

• ¿Cuál es la expresión algebraica que representa la producción P en la

semana n?

R/: 𝑃 = 500∗ n − 150

• ¿Cuál es la gráfica que representa adecuadamente la variación de la

producción respecto al número de semanas?

Dado que la función ganancia vs ventas es una función afín esta

representada por:

G = m*v + c

Como se tienen dos relaciones de la función es posible determinar m:

m = 780000 - 480000 / 250 - 150 = 3000

Ahora sustituyendo cualquier relación G-v es posible encontrar a b:

780000 = 3000*250 + b
b = 30000

• La ganancia G obtenida por la venta de 150 productos es $480 000 y por

250 es $780 000. Si la ganancia varía según una función afín, ¿Cuál es la
ecuación que representa la variación de la ganancia G respecto a la
cantidad x de productos?

𝐺 – 𝐺𝑜 = 𝑚 (𝑥 − 𝑥𝑜)
[780000 − 480000]
𝑚= = 3000
[250 − 150 ]
𝐺 – 480000 = 3000 𝑥 (𝑥 − 150)
𝐺 – 48000 = 3000𝑥 − 45000
𝐺 – 3000𝑥 − 45000 + 48000 = 3000𝑥 + 435.000

R/: G es igual =

13
 • ¿Cuál es la expresión algebraica que representa la variación G respecto al
número n de meses?

De la ecuación G obtenida anteriormente 𝟑𝟎𝟎𝟎𝒙 + 𝟒𝟑𝟓. 𝟎𝟎𝟎 , x es la

producción
𝑝 = −150 + 500𝑛
𝑝= 𝑥
G = 3000 [−150 + 500𝑛] + 435.000
G = −450.000 + 1.500.000 + 435.000 = 1.500.000𝑛 − 15.000

Respuesta: la expresión algebraica que representa la variación de G con

respecto al número de meses es
𝟏. 𝟓𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝒏 − 𝟏𝟓. 𝟎𝟎𝟎

Problema 6
Uno de los pisos de la sucursal tiene las siguientes dimensiones, con un área de
−15𝑥 2 + 11𝑥 + 14:

¿Cuál es la expresión algebraica que determina el lado desconocido (?) de la

anterior figura?

Lo primero que debemos recordar es que el área de un rectángulo (A) es igual a

su base (B) por su altura (H).
Es decir: A = B x H

Si sabemos que su área es -15X² + 11X + 14 y su altura es 3X + 2, para hallar su

Base (O ancho), despejamos H de la fórmula anterior y realizamos la división de
polinomios como en la imagen adjunta para obtener la expresión algebraica que
determina el lado conocido:

𝐴= 𝐵𝑥𝐻
𝑯 = −𝟓𝑿 + 𝟕

14
• ¿Cuál es la expresión algebraica que determina el perímetro?

𝑃 = 2𝐻 + 2𝐵
𝑷 = 𝟐 (𝟑𝑿 + 𝟐) + 𝟐(−𝟓𝑿 + 𝟕)

• ¿cuál es el perímetro de la figura?

𝑃 = 6𝑋 + 4 − 10𝑋 + 14

Si se quiere pintar las paredes y el techo de una de las oficinas del piso de
4 por 3 m, ¿cuántas latas de pintura deben comprarse si se garantiza que
con una lata de pintura cubren 80 dm2 de pared? Tenga en cuenta que el
techo se encuentra a 2m del piso y que hay una ventana de 1 por 1.5m y
una puerta de 1 por 1.7m.

𝐴𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑑𝑒𝑠 𝑦 𝑡𝑒𝑐ℎ𝑜 = 4(3) + 4(2)(2) + 3(2)(2) = 40𝑚2

𝐴𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑣𝑒𝑛𝑡𝑎𝑛𝑎 𝑦 𝑝𝑢𝑒𝑟𝑡𝑎 = 1(1.5) + 1(1.7) = 3.2𝑚2

𝐴𝑟𝑒𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑝𝑖𝑛𝑡𝑎𝑟𝑎 = 40 − 3.2 = 36.8𝑚2

𝐴𝑟𝑒𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑐𝑢𝑏𝑟𝑒 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑙𝑎𝑡𝑎 = 80𝑑𝑚2 = 0.8𝑚2
36.8
𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑡𝑎𝑠 𝑟𝑒𝑞𝑢𝑒𝑟𝑖𝑑𝑎𝑠 = = 46
0,8

R/: se requieren comprar latas de pintura para cubrir el área requerida

15
Paso 4.

El estudiante responderá la pregunta: ¿Será que la matemática sirve en

todas las profesiones? ¿De qué manera y para que le sirve la matemática a
cada una de las profesiones presentadas en la situación problema? Valide
su respuesta usando ejemplos de cada unidad temática y los problemas de
la situación planteada. Recuerde que la respuesta debe ser con sus
palabras.

Pienso que las matemáticas son consideradas el lenguaje universal, siendo

una de las ciencias con mayor aplicabilidad el día a día incluso por las
personas sin preparación académica, ya que en nuestro diario vivir siempre
tenemos que hacer operaciones tan basicas como suma, resta, divición y
multiplicación.

Si, las matemáticas intervienen de una u otra forma en todas las

profesiones existentes, aunque estas pertenezcan a otra rama de estudio,
pero todas las carreras parten con conocimientos basicos en matemáticas,
y ya depende de la profesión se refuerza mas los conocimientos.

Por ejemplo, en contadurìa pùblica, necesitamos a diario las matematicas

para poder realizar los calculos, y las diferentes operaciones que se
necesitan para realizar una operación.

En la medicina, las matemáticas son muy utiles ya que a traves de ellas se

pueden definir los diferences porcentajes y calculos, como las respiraciones
por minuto, frecuencia cardiaca, y adicional las medidas de los
medicamentos.

16
PANTALLAZO DE PARTICIPACION DEL FORO

17
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFIAS

• Sánchez, R. (2014). Números reales. En: Álgebra, [online] México: Grupo

Editorial Patria, pp. 76 – 152. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=89&d
ocID=3229101&tm=1511143640266

• Sánchez, R. (2014). Sistemas de ecuaciones. En: Álgebra, [online] México:

Grupo Editorial Patria, pp. 402 – 436. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=415
&docID=11046169&tm=1488985664131

• Mahecha, A., Rondón, J. & Escobar, J. (2005). Álgebra. En: Módulo de

matemáticas Básicas. Colombia: Uiversidad Nacional Abierta y A Distancia, pp.
68 – 137 Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7425

• Rees, P. Sparks, F & Ress, C. (2009). Ecuaciones lineales y

aplicaciones. En: Álgebra. [Online] México: McGrawHill Interamerica, pp. 121
– 142. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=134&
docID=10522690&tm=1488985816481

• Rees, P. Sparks, F & Ress, C. (2009). Ecuaciones cuadráticas. En: Álgebra.

[Online] [Online] México: McGrawHill Interamerica, 149 – 156. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=162&
docID=10522690&tm=1488985845841

• Rees, P. Sparks, F & Ress, C. (2009). Gráficas y funciones. En: Álgebra.

[Online] [Online] México: McGrawHill Interamerica, 185 – 240. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=198&
docID=10522690&tm=1488985981782

• http://www.matetam.com/glosario/algebra-simbolica

18
• Sánchez, R. (2014). Sistemas de numeración. En: Álgebra, [online] México:
Grupo Editorial Patria, pp. 45 – 72. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=53&d
ocID=11046169&tm=1488953083271

• https://www.youtube.com/watch?v=J1IJ49KiI-U

• Gráfica de Oferta y Demanda en Excel - YouTube

19