ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

200612- Fundamentos de Matemticas

Gua de Actividades
Actividad Aprendizaje Colaborativo

200612 - Fundamentos de Matemticas

Gua de Desarrollo del Entorno de Aprendizaje Colaborativo
Temticas Revisadas:
1. Aritmtica Analtica
2. Algebra Simblica
3. Geometra
Propsito:
Con esta actividad del entorno de aprendizaje colaborativo, se busca que el estudiante
comprenda y use los elementos, caractersticas, propiedades y operaciones de la
aritmtica analtica, algebra, geometra y trigonometra en situaciones problemas.
Estrategia de Aprendizaje:
El aprendizaje colaborativo basado en problemas ABP se caracteriza porque fomenta la
actitud positiva hacia el aprendizaje y respeto por la autonoma del participante. Es un
mtodo de trabajo activo con intensa participacin del estudiante orientado a la solucin
de problemas encaminado a la consecucin de aprendizajes. Se centra en el estudiante y
no en el profesor o los contenidos. El profesor es un facilitador del aprendizaje. La
actividad gira en torno a la discusin de un problema, donde todos los participantes
realizan aportes con miras a socializar, debatir, confrontar temticas, construccin de
posibles soluciones y aplicaciones en torno a una situacin problema
Introduccin:
Teniendo en cuenta que uno de los principios de la UNAD es el aprendizaje autnomo,
centrado en la autogestin formativa, mediante el uso pedaggico, apropiado e intensivo
de las tecnologas de la informacin y la comunicacin; El grupo colaborativo deber
explicar la solucin de los problemas planteados. El grupo realizar las actividades que se
presentan a continuacin para el desarrollo de la actividad.
Actividades previas
1. Identificacin de los compaeros de trabajo colaborativo. Para ello se puede ir a la
opcin participantes (ubicada al lado izquierdo superior del aula) e interactuar con
ellos en la actividad introductoria.
2. Reconocimiento y uso de los temas del foro trabajo colaborativo. En el foro de trabajo
colaborativo se han creado dos temas:
Primer tema: Generalidades: usado para los acuerdos generales del trabajo:
Presentarse y saludar a los compaeros.

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

200612- Fundamentos de Matemticas
Gua de Actividades
Actividad Aprendizaje Colaborativo

Identificar y asumir cada uno de los roles. La ejecucin del rol es adicional al
aporte para el desarrollo del trabajo. (Se anexa archivo con las funciones de
los roles)
Seleccionar un nombre del grupo.
Establecer los acuerdos del trabajo colaborativo, entre ellos definir los tiempos
para el desarrollo de la actividad por parte de cada participante, criterios de
consolidacin y momento para realizar el contraste con la rbrica de evaluacin
antes de la entrega del producto final.
Resolver inquietudes del desarrollo del trabajo colaborativo.
Segundo tema: Trabajo intelectual del equipo: usado para el desarrollo del trabajo:
Compartir ideas y opiniones sobre la construccin del producto solicitado.
Aplicando en toda intervencin la rbrica TIGRE para que se evidencie un dilogo
acadmico.
El
cul
podr
encontrar
en
el
siguiente
enlace:

http://www.slideshare.net/jorgelcontreras/tutorial-popuesta-final
Consolidar el producto final.
Revisar que se cumpla en todo con lo solicitado para ello comparar con la rbrica
de evaluacin.
Hacer entrega del producto final.
Pasos para el desarrollo del trabajo colaborativo:
Espacio Individual
El estudiante una vez revisado los materiales de apoyo de la unidad I, II y III, solucionar
la situacin problema por medio de un trabajo colaborativo. Para ello debe:
Leer y analizar el escenario de la situacin.
A continuacin encontrar una situacin problema que deber leer detalladamente y
analizar la situacin en su contexto.

Situacin Problema
Un estudiante de la UNAD trabaja en una sucursal que provee medicamentos,
alimentos, utensilios de aseo y algunos materiales de papelera a diferentes zonas de
la ciudad de Bogot. En su mbito de trabajo, el estudiante diariamente se enfrenta a
varias situaciones y trabaja con varios empleados de diferentes profesiones que usan
gran parte de la matemtica, se hizo un pequeo estudio para determinar que parte de
la matemtica emplea este estudiante en su trabajo, encontrndose las siguientes
situaciones problemas de las mltiples que hay, en las cuales cada empleado de la
empresa debi solucionar:

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

200612- Fundamentos de Matemticas
Gua de Actividades
Actividad Aprendizaje Colaborativo

Problema 1
En la ciudad donde se encuentran hay 6534 automviles, la secretaria de transporte
de esta ciudad quiere volverles a asignar el nmero de placa, para ello contratan una
empresa la cual ser la encargada de realizarlas.
Esta empresa para realizar las placas, da las siguientes especificaciones:

Las placas solo tendrn nmeros.

A cada automvil se le asignara una placa distinta.

Para la realizacin de las placas la empresa por reducir costos solo cuenta con las
siguientes plantillas:

0 1 2 3 4 5
Y las placas tendrn la siguiente forma:

00000

Si las placas se empieza a construir en orden, a una de las sucursales que

provee dichos medicamentos le asignan la ltima placa a uno de sus vehculos
cul sera el nmero de la ltima placa en construirse?

Si en los siguientes 6 meses ingresan 342 nuevos automviles, a una de las

sucursales le asignan nuevamente la ltima placa por tanto cul ser el
diseo de la ltima placa que le asignaron?

Problema 2
Una de las sucursales compra 20031 barras grandes de chocolate y una tarjeta de
cumpleaos por cada 3 barras. La tarjeta le cuesta $3480, pero a l le hicieron un
descuento del 16% por cada tarjeta. El precio total de los artculos fue de $90.000.000.

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

200612- Fundamentos de Matemticas
Gua de Actividades
Actividad Aprendizaje Colaborativo

Cul fue el precio de cada barra de chocolate?

Otra sucursal el mismo da, compro 3 cajas de obsequios. Tambin adquiri papel
para envolver regalos y tarjetas de agradecimiento. Si el costo total del papel y las
tarjetas fue de $6.000, y el pago total fue de $420.000, el costo de cada caja de
obsequio fue de cunto.
La sucursal ms lejana se encuentra de alejada 18,362 pies de la sucursal principal. Si
en una milla hay 5280 pies. a que distancia se encuentra en millas la sucursal ms
lejana?

El camin de reparto recorre una cierta distancia viajando a 80 km/h en 7 h para llegar
al punto de destino para hacer su entrega.

En cunto tiempo recorrer ese camino si viajase a 70 km/h?

A qu velocidad debera viajar si la quiere recorrer en 5 horas?

Despus de varias intervenciones de la empresa con el Ministerio de Transporte, se

ha decidido construir una carretera que va del pueblo A (0,-1/3) al pueblo B (25/2,8),
pues es uno de los trayectos que hace el conductor para distribuir los medicamentos,
siguiendo la siguiente ecuacin: 2 x 3 y 1= 0. Para recuperar la inversin se debe
construir un peaje que quede en la mitad del camino, En cul punto se ubicara el
peaje?:
Problema 3
En el laboratorio de la sucursal principal se est estudiando una poblacin de
bacterias que crecen cada da. En la siguiente tabla se muestra la cantidad que haba
inicialmente y la cantidad presente transcurrido(s) 1, 2 y 3 das.
#das

# bacterias

27

Si el crecimiento sigue con la misma regularidad como se muestra en la tabla,

cuntas bacterias habr en total a los 5 das?
Las personas del laboratorio crearon una mezcla de 2 litros para eliminar dichas
bacterias. Si en un frasco caben 3/8 de litro. Cuntos frascos se pueden llenar con
los dos litros? Cuntos litros sobran?

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

200612- Fundamentos de Matemticas
Gua de Actividades
Actividad Aprendizaje Colaborativo

Problema 4
El dueo de la empresa, contrata un profesional para el diseo de una nueva sucursal.
La terraza tiene la forma y las dimensiones que se indican en el siguiente plano

Cul es el rea de la terraza en cm?

La puerta se quiere colocar en la regin mostrada en el siguiente dibujo:

Cul es la longitud de la puerta en m?

Despus de construir la puerta se quiere construir una reja en la siguiente regin de la

terraza:

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

200612- Fundamentos de Matemticas
Gua de Actividades
Actividad Aprendizaje Colaborativo

Para esto el ornamentador le propone dos modelos de reja. El primero tiene una
varilla vertical de 1 cm de espesor y el adorno 14 cm. El segundo modelo la varilla
mide 2 cm y el adorno 13 cm. Ambos modelos se muestran a continuacin:

Para el modelo 1 la varilla cuesta $1000 pesos y el adorno la mitad del precio de la
varilla. Para el modelo 2 la varilla cuesta $1200 y el adorno 1/9 del precio de la varilla.
Si usted fuera el arquitecto Cul modelo escogera? Por qu?
Problema 5
Un cliente compro 3 rolos de duces de menta y el peridico de la localidad. Si el
peridico vale $5000 y el pago $27500 en total. Cunto cuesta un rollo de dulces?
a. Que ecuacin se utiliza para resolver el problema. Plantee dicha ecuacin
b. Al resolver la ecuacin cunto le consto el rollo de dulce al cliente
Barras de chocolate. Mary compro dos barras grandes de chocolate. El costo total de
los dos artculos fue igual al costo de uno de ellos ms 6000$. Determine el costo de

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

200612- Fundamentos de Matemticas
Gua de Actividades
Actividad Aprendizaje Colaborativo

una barra.
a. Representa este problema como una ecuacin, con la variable x.
b. Al resolver la ecuacin que se planteo en el tem a, cul es el resultado.
A los tres mejores empleados se reparte una bonificacin de $1800.000. Al primero le
dan 4/9 de esta cantidad, al segundo 1/3 y el resto al tercero. Cunto recibe cada
uno de ellos?:
El mismo profesional en la empresa ha pagado $14 400 000 a 24 obreros que han
trabajado 8 das de 8 horas diarias. Cunto se abonar en las mismas condiciones a
15 obreros que deben trabajar 12 das a razn de 9 horas diarias?
Problema 6
Uno de los pisos de la sucursal tiene las siguientes dimensiones:

Cul es la expresin algebraica que determina el lado desconocido (?) de la anterior

figura?

Cul es la expresin algebraica que determina el permetro?

cul es el rea de la figura?

Problema 7
El Gerente de la empresa se encontraba en un viaje de negocios aproximadamente un
mes, al regreso su secretaria tena 350 documentos donde l debera firmar. Si l
firma en promedio, 33 autografos en 4 minutos. Cunto tardar en firmar los 350
documentos?
Un doctor pide a una enfermera que suministre a un paciente 250 miligramosd de
simeticona. E medicamento solo esta disponible en una solucin cuya concentracin
es de 40 miligramos de sustancia por cada 0,6 mililitroa de solucin. Cuntos
mililitros de solucin debe administrar la enfermera al paciente?
El gerente de la compaa una semana despus visito Cancun, Mxico para culminar

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

200612- Fundamentos de Matemticas
Gua de Actividades
Actividad Aprendizaje Colaborativo

unos negocios. Al cambiar su dinero, entr en un banco local y le dijieron que 1 dlar
equivala a 9.696 pesos. Cuntos pesos obtendra si cambio 150 dolares? Mas tarde
ese mismo dia, l fue al mercado de la Ciudad y compr una figura de cermica. Su
precio es de 245 pesos. Con el tipo de cambio que se dio, el costo en dlares que tuvo
la figura fue de.
Problema 8
Los costos C en dlares para producir X unidades de un producto varia linealmente
segn como se muestra en la tabla:

Unidades

Costos de

producidas

produccin

10

300

30

700

El costo para producir 50 unidades en pesos es igual a?

Cules son los costos fijos de produccin?
cul sera la ecuacin que relaciona las unidades producidas y el costo de
produccin?
Si cada unidad x producida la venden a 24 dlares, la funcin de ingresos R
est dada por R(x) = 24x. cuntas unidades se deben vender para obtener el
punto de equilibrio? cul es el mnimo de unidades para obtener ganancias?

Discusin Final
Ser que la matemtica sirve en todas las profesiones? De qu manera y para que
le sirve la matemtica a cada una de las profesiones presentadas en la situacin
problema? Responda y debata con sus compaeros teniendo en cuenta la
situacin planteada, para ello escriba por lo menos un prrafo

Espacio Individual
Fase de Planificacin
Hacer una lista de lo que conoce y lo que no conoce, lo que sabe hacer y lo que no
sabe hacer.

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

200612- Fundamentos de Matemticas
Gua de Actividades
Actividad Aprendizaje Colaborativo

Identificar en la situacin problema los elementos, caractersticas y procedimientos de

la aritmtica, el algebra y la geometra. Escribir el listado por medio de un mensaje en
el foro donde se identifiquen las temticas que se implementan en la situacin para
resolverlo.
Identificar que perfil profesional podra responder cada uno de los problemas
planteados en la situacin.
Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema.
En esta fase el estudiante debe escribir por medio de un listado las cuatro etapas
anteriores en un mensaje en el foro que tenga como ttulo fase de planificacin
individual
Fase de Diseo y Construccin
Cada integrante debe elegir dos problemas presentados en la situacin y resolverlos.
Los problemas no se deben repetir.
Presentar un primer aporte mostrando procedimientos, resultados y explicaciones de
la solucin de los dos problemas en la situacin planteada.

Espacio Grupal
Fase de discusin
Realizar un segundo aporte diferente del primero de tal manera que complemente la
solucin de los problemas elegidos. Utilizar los aportes realizados por los compaeros.
Complementar lo aportado por todos los compaeros de grupo para dar solucin a los
problemas elegidos.
Despus resolver la situacin, escribir en el foro mnimo un aporte individual a la
discusin final y despus presentar sus aportes, discutiendo los aportes de los dems
compaeros de grupo.
Fase de Evaluacin y acreditacin
Consolidar el documento final
Revisar las soluciones finales planteadas y hacer mnimo una observacin para
finiquitar detalles en cada una de las soluciones de la situacin problema.
Consolidar en un prrafo la discusin final presentada por el grupo.
Pueden participar en la consolidacin quienes hayan cumplido con los aportes
oportunos en los pasos anteriores. Estn dedicados al perfeccionamiento y
presentacin del trabajo final a partir de todos los aportes realizados hasta el
momento.
Para lo anterior, el estudiante:

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

200612- Fundamentos de Matemticas
Gua de Actividades
Actividad Aprendizaje Colaborativo

Debe realizar su trabajo independiente para ello se le presentan unas

recomendaciones por semana.
Debe realizar su trabajo prctico para fortalecer los conocimientos y habilidades en
cada una de las temticas presentadas en el curso.
Deber trabajar en colaborativamente con sus compaeros de grupo para compartir y
debatir su estudio individual.
Tendr un acompaamiento tutorial por medio de Skype, chat, web-conference y los
foros disponibles para resolver inquietudes.
Actividades solicitadas
Participar en el foro de generalidades con las pautas dadas previamente
Publicar en el foro la fase individual
Resolver los problemas solicitados, explicando paso a paso, las soluciones
Publicar en el foro las soluciones de los problemas elegidos
Retroalimnetar las intervenciones de todos los compaeros
Escribir en el foro las intervenciones de cada uno de los problemas elegidos por los
compaeros
Anexar en el documento el siguiente cuadro describiendo el rol que se asumi:
Nombre de
integrante del
equipo

Rol
seleccionado

Funciones del
rol (listarlas)

Tareas o
funciones
realizadas del rol
(Describir las
actividades que
realiz)

Funciones que
faltan reforzar
para fortalecer el
trabajo
colaborativo

Consolidacin y entrega del producto final:

El participante responsable del grupo de acuerdo al rol cambiar el asunto del tema por el
nombre del grupo y subir el documento consolidado final.
El consolidado del trabajo debe contener:
1. Portada: nombre de los participantes, cdigo, direccin de correo y CEAD.
2. Introduccin
3. La solucin y explicacin de cada uno de los problemas planteados en la situacin
problema.
4. La solucin de la situacin general. Esta deber ser la solucin acordada por todos
los miembros del grupo.
5. Cuadro de roles
6. Conclusiones
7. Referencias Bibliogrficas en normas APA

10

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

200612- Fundamentos de Matemticas
Gua de Actividades
Actividad Aprendizaje Colaborativo

Nombre del archivo a enviar: AC_nombre del grupo

Nota: Cada archivo debe funcionar correctamente, por ello debe ser verificado por cada
uno y todos los participantes. No se harn segundas revisiones. Los productos plagiados
o copiados a otros colegas son anulados y notificados segn la normatividad de la UNAD.
Si un participante no trabaja en la consolidacin del documento final, no se incluye
ni tampoco le sern valorados los tems relacionados en la rbrica de evaluacin.
Todas las discusiones acerca del desarrollo de trabajo se deben realizar dentro del
foro o los espacios sncronos o asncronos dispuestos en el curso.
Para sus participaciones use la rbrica TIGRE:
Los mensajes que coloque deben ser directos y concisos.
Colocar simplemente estoy de acuerdo o en desacuerdo o pienso lo mismo que
la otra persona no se considera una respuesta adecuada.
Haga un aporte constructivo planteando la panormica del estado de la discusin,
presentando sus puntos de vista e inquietudes.
Traiga a colacin mediante la ilacin las intervenciones de sus colegas para crear
un aporte constructivo
Revise que sus aportes en cada mensaje del foro cumplan con los siguientes
aspectos:
T Tiene buen ttulo
I Construye sobre las ideas de otros
G Genera discusin
R Redaccin y presentacin son buenas
E Enriquece el foro

11