INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN XXIII

MALLA CURRICULAR AÑO: 2019

ÁREA: Humanidades ASIGNATURA: Lectura Crítica

GRADO: 3 PERÍODO: 1
DERECHO(S) BÁSICO(S) DE
COMPONENTE / ESTÁNDAR(ES) EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE COMPETENCIA(S) CONTENIDO(S)
APRENDIZAJE (DBA)
DBA#3: - Afianza su capacidad de contar Literaria Interpretación textual: Nivel Literal
 Comprendo textos que tienen historias mediante la creación
Reconoce algunas características de Analiza a partir de sus saberes previos Utilización del diccionario
de textos literarios narrativos.
diferentes formatos y finalidades. los textos cortos que le permiten producir
- Comparte con sus compañeros Lectura nivel literal: antes, durante y
 Comprendo textos literarios para
textos narrativos, tales como el los textos con los que nuevos saberes.
después de la lectura
interactúa en clase para ello,
propiciar el desarrollo de mi concepto de narrador y estructura
narrativa, a partir de la recreación y retoma elementos como la Producción de textos cortos
capacidad creativa y lúdica. disfrute de los mismos. entonación, la gesticulación y Pragmática.
el manejo escénico. - Lectura: La zorra y la cigarra
 Comprendo la información que DBA#4: Emplea elementos de la narración para
- Establece en los textos Texto: Vamos a aprender. Grado 3°
circula a través de algunos literarios una relación de crear textos cortos con coherencia y
Escribe textos literarios coherentes,
atendiendo a las características correspondencia entre los cohesión. Página: 11
sistemas de comunicación no
textuales e integrando sus saberes e personajes, las acciones que
verbal. intereses realizan y los contextos en que - Lectura: Dos amigos

 Comprendo la información que se encuentran. Texto: Vamos a aprender. Grado 3°

DBA#6: - Crea personajes para sus
circula a través de algunos historias y describe cómo son, Página: 12
Interpreta el contenido y la estructura
sistemas de comunicación no del texto, respondiendo preguntas de dónde viven, qué problemas
deben enfrentar y cómo los - Lectura: Los conejos porfiados
orden inferencial y crítico.
verbal. solucionan.
DBA#8 Texto: Vamos a aprender. Grado 3°

Produce textos verbales y no verbales Página: 14

en los que tiene en cuenta aspectos
- Lectura: el zorro y la gallina
gramaticales y ortográficos.
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Texto: Vamos a aprender. Grado 3°

Página: 15

ÁREA: Humanidades ASIGNATURA: Lectura Crítica

GRADO: 3 PERÍODO: 2
DERECHO(S) BÁSICO(S) DE
COMPONENTE / ESTÁNDAR(ES) EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE COMPETENCIA(S) CONTENIDO(S)
APRENDIZAJE (DBA)
DBA#2 - Comprende que algunos Semántica Interpretación textual: Nivel
 Comprendo textos que tienen escritos están compuestos por inferencial
Comprende que algunos escritos y Comprende textos escritos y orales
texto y gráficos, esquemas o
diferentes formatos y finalidades. manifestaciones artísticas pueden atendiendo su significado, estructura y Utilización del diccionario.
imágenes.
estar compuestos por texto, sonido e contexto literario.
 Produzco textos escritos que - Establece en los textos Lectura nivel inferencial: Antes,
imágenes.
literarios una relación de durante y después de la lectura
responden a diversas necesidades
DBA#3: correspondencia entre los
comunicativas. personajes, las acciones que Literaria Producción de textos cortos a través
Reconoce algunas características de realizan y los contextos en que
 Comprendo textos literarios para de frisos.
los se encuentran. m Crea Analiza a partir de sus saberes previos
propiciar el desarrollo de mi textos narrativos, tales como el personajes. textos cortos que le permiten producir - Lectura: El hombre caimán
concepto de narrador y estructura - Construye planes textuales nuevos saberes.
capacidad creativa y lúdica. Texto: Vamos a aprender. Lenguaje
narrativa, a partir de la recreación y para sus escribir textos
disfrute de los mismos. literarios. Página: 50
- Diseña un plan para Sintáctica
DBA#4 comunicarse con otros - Lectura: el árbol de la
teniendo en cuenta aspectos Identifica reglas de lectura y escritura abundancia
Escribe textos literarios coherentes,
como la concordancia verbal y que le permiten redactar textos con
atendiendo a las características Texto: Vamos a prender. Lenguaje.
textuales e integrando sus saberes e la ortografía. sentidos completos
intereses. Página: 52
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- Lectura: Francisco el hombre

Texto: Vamos a prender. Lenguaje.

Página: 70

ÁREA: Humanidades ASIGNATURA: Lectura Crítica

GRADO: 3
DERECHO(S) BÁSICO(S) DE
COMPONENTE / ESTÁNDAR(ES)
APRENDIZAJE (DBA)
DBA#6
 Comprendo textos que tienen
Interpreta el contenido y la estructura
diferentes formatos y finalidades. del texto, respondiendo preguntas de
orden inferencial y crítico.
 Produzco textos escritos que
responden a diversas necesidades DBA#7
comunicativas. Produce textos orales breves de
diferente tipo ajustando el volumen, el
 Comprendo textos literarios para
tono de la voz, los movimientos
PERÍODO: 3
EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE COMPETENCIA(S) CONTENIDO(S)
- Comprende las características Semántica Interpretación textual: Nivel crítico.
de un texto, cuyo propósito es Utilización del diccionario.
Identifica el contexto de diversos
narrar un hecho o expresar
textos para poder así darle significado Lectura nivel crítico: Antes, durante y
ideas, sentimientos o
a estos después de la lectura.
emociones.
- Construye planes textuales Producción de libretos cortos.
para sus escribir textos
literarios. pragmática Lectura: Un menú peligroso
- Reconoce las diferencias en las
Realiza producciones textuales que Texto: Vamos a aprender. Lenguaje
estructuras de diferentes tipos
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propiciar el desarrollo de mi corporales y los gestos, al tema y a la de escrito. permiten evidenciar la innovación en Página: 85
situación comunicativa. - Escribe diversos tipos de texto el lenguaje y el uso del mismo.
capacidad creativa y lúdica. - Lectura: El ocho paticos
(como cartas, afiches,
 Comprendo la información que pancartas, plegables, cuentos, Texto: Vamos a aprender. Lenguaje
DBA#8 entre otros) para expresar sus Sintáctica
circula a través de algunos
opiniones frente a una Página: 125
sistemas de comunicación no Produce textos verbales y no verbales problemática de su entorno Hace uso adecuado de las reglas
en los que tiene en cuenta aspectos local. ortográficas en escritos cortos.
verbal. gramaticales y ortográficos. - Diseña un plan para
 Identifico los principales comunicarse con otros
elementos y roles de la teniendo en cuenta aspectos
comunicación para enriquecer como la concordancia verbal y
procesos comunicativos la ortografía.
auténticos.
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ÁREA: Humanidades ASIGNATURA: Lectura Crítica

GRADO: 3 PERÍODO: 4
DERECHO(S) BÁSICO(S) DE
COMPONENTE / ESTÁNDAR(ES) EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE COMPETENCIA(S) CONTENIDO(S)
APRENDIZAJE (DBA)
DBA #2 - Comprende que algunos Semántica Análisis literario:
escritos están compuestos por
Comprende que algunas Hace uso adecuado del léxico al - Utilización del diccionario
 Comprendo textos que tienen texto y gráficos, esquemas o
manifestaciones artísticas pueden imágenes. momento de expresar ideas, producir, - Análisis literario: Antes,
diferentes formatos y finalidades. estar compuestas por textos, sonidos e textos y entablar una conversación. durante y después de la
- Crea personajes para sus
 Produzco textos escritos que imágenes. historias y describe cómo son, lectura.
DBA# 4 dónde viven, qué problemas - Producción de textos cortos
responden a diversas necesidades
deben enfrentar y cómo los Sintáctica - Elaboración de cartilla lectora.
comunicativas. Escribe textos literarios atendiendo a solucionan.
- Construye planes textuales Crea secuencias literarias que Texto sugerido: la bruja de la
 Comprendo textos literarios para características formales, saberes,
para sus escribir textos evidencian el uso de reglas montaña
intereses y experiencias.
propiciar el desarrollo de mi literarios. ortográficas, el orden y sentido
- Lee en voz alta los textos que completo de lo que produce.
capacidad creativa y lúdica.
DBA #7 escribe, atendiendo a los
 Comprendo la información que cambios de entonación de
circula a través de algunos Interviene en escenarios orales acuerdo con lo comunicado Pragmática.
atendiendo a diferentes propósitos por los personajes.
sistemas de comunicación no - Participa en comunicaciones Produce textos concretos con una
comunicativos: narrar, exponer,
orales atendiendo a diferentes intención comunicativa clara.
verbal. describir e informar.
propósitos comunicativos:
narrar, argumentar, exponer,
describir e informar.
- Diseña un plan para
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comunicarse con otros

teniendo en cuenta aspectos
como la concordancia verbal y
la ortografía.