UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

LICENCIATURA EN PEDAGOGÌA INFANTIL

PRÀCTICA I: NECESIDADES EDUCATIVAS DEL NIÑO

MARIA CRISTINA BARRERO SÁENZ

DOCTORA CIENCIAS PEDAGÓGICAS

TEMA: SENSIBILIZANDO AL DOCENTE HACIA LA INVESTIGACIÒN

JUSTIFICACIÒN: En un contexto de competitividad, entendida por la Misión de los

sabios como "la capacidad que desarrolla un país para seguir participando en el
cambiante juego global teniendo en cuenta las competencias de los actores y sus
habilidades para la cooperación en escenarios cada vez más exigentes", el
conocimiento y por tanto el desarrollo científico y tecnológico se convierten en el factor
de crecimiento más importante, y la educación en el proceso crítico para asegurar el
desarrollo de una sociedad dinámica, con capacidad de responder a los retos no
solamente de corto plazo, sino de la construcción de futuro del país.

La investigación sobre temas educativos es percibida por las autoridades educativas,

por los equipos directivos de los centros, por el profesorado y por los educadores como
una acción cada vez más necesaria para identificar y diagnosticar necesidades
educativas, sociales, institucionales y personales, y para promover cambios eficaces en
las prácticas educativas, de enseñanza, en la organización de los centros e
instituciones educativas, en los procesos de convivencia y resolución de conflictos y en
las relaciones que mantienen los diversos agentes de la comunidad educativa.

La construcción de sociedades apoyadas en el conocimiento requiere del desarrollo de

una capacidad de pensamiento local, estratégico y en prospecto con el fin de crear
capacidades de investigación y procesos de generación de conocimiento en áreas y
temas de importancia para el desarrollo cultural, social y educativo del país y de cada
una de sus regiones. Así mismo, la posibilidad de que este desarrollo redunde en
beneficio de la población y contribuya a la productividad y el desarrollo tecnológico
depende de manera trascendental de la calidad del sistema educativo y de las
oportunidades de aprendizaje social a que tenga acceso la población.

OBJETIVO GENERAL: Analizar la importancia de crear como una actividad

permanente, el espíritu investigativo de los futuros pedagogos infantiles, necesario en
los procesos de educación y en la función de la escuela y los profesores, como
fundamento del paradigma de la transformación social en un mundo con una cultura
compartida y globalizada que enriquece el rol del Docente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Crear un espacio de reflexión crítica de la investigación en la educación hacia el

cambio en el análisis de las relaciones que históricamente se han vivido y se viven
aún, frente a la escuela y la función social de la educación.
 Propender por el cambio ideológico frente a la educación para que los futuros
docentes licenciados actúen de forma dinámica en la transformación de ésta.
 TALLER No.1

1. C on su l ta r so b re in ve sti g a ci ó n e du ca ti va (ti p o s, e ta p a s,
ca ra cte rísti ca s, a spe cto s fu nd a me n tal e s y sup u e sto s te ó ri co s)
2. C on o ce r l a b io g ra fía d e Pa ul o Frei re y escri b i r un a re fl e xió n
sob re l a l e ctu ra de la s ca rta s (cu a rta y se xta (de l mó d ul o e n e l
seg u n do e n cu e n tro ) De l a o b ra d e éste Escri to r, ti tu l a da C a rta s A
qu i en p re te n d e en se ñ a r.
3. R e sp o n de r a la s si g ui e n te s i n te rrog a n te s:
a ) C ree q u e e s i mp o rta n te an a li za r l as h u el l a s (p o si ti va s y
n e ga ti va s) q u e ha n de ja d o l o s p ro fe so re s a lo l a rg o de
n u e stro p ro ce so e d u ca ti vo ? Ju sti fi qu e su re sp u e sta
b ) C o mo en ri qu e ce la i nve sti g a ci ó n e du ca ti va el rol l del
D o ce n te ?

4. En tutoría y en equipos de trabajo, leer el tema correspondiente (diez

estrategias para la formación de investigadores) y socializar en plenaria.
5. Socializar respuestas a preguntas generadoras del núcleo problèmico 2 para
PLENARIA
6. Preparación para la construcción de las historias de vida (leer del módulo,
página 27, el punto: 6.4 asesorías para el proceso investigativo “Fase 1: huellas” y
responder a los puntos (2: Motivación para… y 3: reconocimiento para la….).
7. Avances en la elaboración del portafolio de aprendizaje.