INSTITUCION EDUCATIVA JAIME GARZÓN

CÚCUTA – NORTE DE SANTANDER- COLOMBIA

CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004
DANE 154001000036 – NIT 900068461-1 EN MEJORAMIENTO CONTINUO EN PRO DE LA
EXCELENCIA ACADÉMICA

ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Estadística GUÍA N° 1

DOCENTE: Milanyer Katerin Ortiz TRIMESTRE: 1
ESTUDIANTE: GRADO: 6° TIEMPO:
TEMA: Conceptos básicos de estadística INICIO:
CONTENIDO: Población, muestra, variables y tipos de variables. ENTREGA:

COMPETENCIA: Analizar situaciones mediante la recolección de datos en tablas y gráficos estadísticos

que permitan elaborar conclusiones o predecir posibles sucesos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Reconocer y utilizar conceptos estadísticos. Resolver situaciones
problema usando los conceptos estadísticos.

Pregunta esencial:
¿POR QUÉ ES NECESARIO APLICAR LA ESTADÍSTICA?

FASE EXPLORATORIA

Antes de dar inicio con el desarrollo de la temática es importante reconocer que la estadística es aplicada
en diferentes campos:

http://patriciabetancurg.blogspot.com/p/estadistica.html

Pregunta de opinión:
¿Sabías que la estadística es aplicada en universidades, hospitales, empresas, noticieros; en otras
palabras, que puede ser aplicada en cualquier aspecto de la vida cotidiana?

FASE DE CONCEPTUALIZACIÓN

¿QUÉ ES LA ESTADÍSTICA?

Es la ciencia que trata de la recopilación, organización, presentación, análisis e interpretación de datos

numéricos con el fin de realizar una toma de decisión más efectiva.

Pregunta interpretativa:
¿Cuáles son los cuatro pasos para llevar a cabo un proceso estadístico?
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EXCELENCIA ACADÉMICA

Su objetivo es reunir información cuantitativa concerniente a individuos, grupos, series de hechos y deducir
a partir de ello, gracias al análisis de estos datos, unos significados precisos o unas previsiones para el
futuro.

Para hacer estadística, debemos conocer y diferenciar claramente algunos términos básicos.

 Población: Es cualquier conjunto de elementos claramente definido, en el espacio y en el tiempo. Es

importante tener en cuenta que dichos elementos pueden ser personas, animales, hogares, escuelas,
hospitales, o cualquier otro conjunto bien definido. De este conjunto es el que deseamos obtener
información. Ejemplo: los estudiantes del Colegio Jaime Garzón.

 Muestra: Es un conjunto representativo de la

población, a partir del cual, se pretende hacer
inferencias al respecto de la población de
donde procede. La muestra debe ser
representativa, significativa y confiable.
Ejemplo: 40 estudiantes del grado sexto.

 Individuo: Es cada uno de los elementos que

integran una población. Ejemplo: Cada uno de
los estudiantes del Colegio Jaime Garzón.
www.pinterest.com.mx/pin/784681935064620733/
https://www.pinterest.com.mx/pin/784681935064620733/

 Variable: Es una característica de la población o de la muestra cuya medida puede cambiar de valor.
Según su naturaleza puede ser cualitativa o cuantitativa. Ejemplo: La estatura de los estudiantes.

 Dato: Es el valor de la variable asociada a un elemento de la población o de la muestra. Ejemplo: 1.30

cm.
Pregunta hipotética:
¿Qué variable escogería si tuvieras que encuestar a los vecinos de tu barrio?
VARIABLES CUALITATIVAS Y VARIABLES CUANTITATIVAS

Una variable cualitativa es aquella que representa una cualidad, un atributo o una característica no
numérica de la población.

Una variable cuantitativa es aquella característica de la población, o de la muestra, que es posible

representar numéricamente. Las variables cuantitativas pueden ser de dos tipos:

- Variable cuantitativa discreta: es la característica de la población cuyos valores están presentados

mediante el conjunto de los números naturales.
- Variable cuantitativa continua: es la característica de la población cuyos valores están representados
mediante números decimales.

Ejemplo 1:
Si a cada uno de los integrantes de un curso se le pregunta la edad, el peso o el número de hermanos, el
estudio se refiere a variables cuantitativas, pero si a cada uno se le pregunta por su color preferido o por su
lugar de nacimiento, se trata de variables cualitativas.

Ejemplo 2:
En un centro médico se realizó una encuesta para establecer la edad, el peso y el género de los pacientes
atendidos durante una semana.

Población Muestra Individuo Variables Dato

Pacientes Pacientes Cada uno de los Edad (cuantitativa discreta) 23 años
atendidos encuestados pacientes Peso (cuantitativa continua) 62,6 Kg.
en el centro durante la encuestados. Género (cualitativa) Femenino
médico. semana.
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EXCELENCIA ACADÉMICA

FASE PRÁCTICA

1) Lee los siguientes textos y menciona cómo se usa la estadística en cada caso.
 Desde que los pueblos se organizaron como estados, sus gobernantes necesitaron estar
informados sobre aspectos relativos a la cantidad o distribución de la información, nacimientos o
defunciones, producción agrícola o ganadera, bienes muebles o inmuebles, efectivos militares, entre
otros, con el objeto de recaudar impuestos o de analizar las condiciones de vida de la población.
 Los libros bíblicos de Números y Crónicas incluyen, en algunas partes, censos de la población de
Israel y descripciones del bienestar material de las diversas tribus judías.
 Una importante empresa de bebidas colas ha promovido un estudio entre la población de un país de
América del Sur para conocer cuál sería la aceptación de un nuevo sabor de dicha marca.
 Un almacén de ropa infantil va a escoger entre sus clientes más frecuentes, tres niños y tres niñas
para una exhibición de su nueva colección de ropa.

2) Nombra cinco utilidades de la estadística dentro de la vida cotidiana de una persona común.

3) Identifica la población y la muestra en cada uno de los siguientes estudios estadísticos.

 Estudio sobre las materias preferidas por los estudiantes de un colegio. Se hace una encuesta a
doce estudiantes de cada curso.
 Estudio sobre la emisora radial preferida por las mujeres de una ciudad. Se entrevista a 200 mujeres
de la ciudad.
 Estudio sobre las condiciones en que se mantienen los animales del zoológico La Macarena. Se
estudian dos animales de cada especie.
 Estudio sobre la opinión de una comunidad respecto a sus gobernantes. Se preguntó a dos mil
personas de la zona rural y a quinientas de la zona urbana.

4) Proponga un título para cada uno de estos estudios teniendo en cuenta la población y la muestra.

Población: Niños y niñas colombianos Población: Jugadores profesionales de fútbol.

menores de cinco años. Muestra: Jugadores profesionales de tres
Muestra: Niños y niñas de una ciudad. equipos.
Título: __________________________ Título: __________________________
________________________________ ________________________________

5) Clasifica cada una de las siguientes variables en cualitativa o cuantitativa.

 Equipo de fútbol preferido por los estudiantes de un curso.
 Tiempo (en segundos) en recorrer una distancia de 100 m.
 Salario de un grupo de trabajadores.
 Valoración (S, B, A, I) en una prueba.
 Número de hijos que en promedio tiene una familia colombiana.
 Cantidad de niños vacunados contra la varicela en una jornada nacional de vacunación.
 Sabor de jugo preferido por los estudiantes de un colegio.
 Clasificación de los pacientes de una clínica en obesos o no obesos y su relación con el riesgo de
infarto.
 Posibles combinaciones de colores para la elaboración de una bandera.
 Enfermedades adquiridas por los niños de una población en la cual no hay acueducto ni
alcantarillado.

FASE DE PROFUNDIZACIÓN

1) Determina la población, muestra y variable de cada situación estadística.

 El colegio desea saber la estatura de las niñas de 6°. Se eligieron cinco niñas de cada curso.
 Un canal de televisión desea saber la telenovela favorita de los bogotanos. Se realiza una encuesta
a 150 personas de Bogotá.
 Una empresa de aplicaciones para dispositivos móviles entrevista a 250 usuarios para saber la
cantidad de aplicaciones gratuitas que han descargado.
 El colegio realiza una encuesta a 250 estudiantes sobre su hobby favorito.
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EXCELENCIA ACADÉMICA

2) Indica cuál es la población de cada uno de los estudios estadísticos y explica si es conveniente tomar
una muestra.
 Goles marcados por cada jugador de un equipo.
 Comida preferida por los clientes de un restaurante.
 Número de calzado de los miembros de una familia.
 Número de hermanos de los habitantes de una ciudad.

3) Explica qué ventajas tiene realizar un estudio estadístico a toda la población de una comunidad.
Comenta además qué desventaja tiene elegir una muestra.

4) Escribe tres opciones de respuesta para la pregunta que hace referencia a cada variable cualitativa.
a. Variable: género de cine preferido.
b. Variable: tipo de ropa preferida.
c. Variable: tipo de comida preferida.

5) Determina la variable que se estudió en cada población. Luego, clasifícala en continua o discreta según
corresponda.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: Creatividad.

Realiza un mapa mental sobre qué tipo de entidad es el DANE y cuál es su función.
Puedes obtener información en los siguientes links:
https://www.youtube.com/watch?v=YyMjiRbTwRY&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=QJekYAIentM

Preguntas metacognitivas:
¿Qué has aprendido? ¿Qué dificultades has tenido? ¿Cómo puedes resolverlas?
¿Le has dedicado suficiente tiempo al desarrollo de las actividades?
BIBLIOGRAFÍA:

Con Lógica 6, Grupo editorial Educar, 2012.

Vamos a aprender matemáticas 6, Ediciones SM, Ministerio de Educación Nacional, 2017.
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ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Estadística GUÍA N° 2

DOCENTE: Milanyer Katerin Ortiz TRIMESTRE: 1
ESTUDIANTE: GRADO: 6° TIEMPO:
TEMA: Conteo de datos INICIO:
CONTENIDO: Recolección de información y conteo de datos. ENTREGA:

COMPETENCIA: Analizar situaciones mediante la recolección de datos en tablas y gráficos estadísticos

que permitan elaborar conclusiones o predecir posibles sucesos.
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Reconoce y usa distintos medios para recolectar información.

Pregunta esencial:
¿POR QUÉ ES NECESARIO APLICAR LA ESTADÍSTICA?

FASE EXPLORATORIA
Pregunta de opinión:
¿Sabías que algunas de las fuentes que dieron origen a la estadística moderna son: los censos y
recuentos, los juegos de azar y el estudio de errores de medida?

Un poco de historia…Es muy probable que la palabra censo se utilizara desde la época en qué José y
María se dirigían a cumplir con esta obligación, impuesta por las autoridades romanas que gobernaban
Israel. Sin embargo, desde los inicios de la civilización han existido métodos sencillos de hacer conteos y
maneras de representarlos en gráficos y otros símbolos grabados en palos de madera, pieles de animales
o en las paredes de las cavernas.

Se sabe que los habitantes de Babilonia recopilaban información en pequeñas tablas de arcilla sobre los
productos agrícolas recolectados o de los géneros que cambiaban utilizando el trueque. El ser humano, en
síntesis, ha tenido necesidad de contar para llevar un registro
de sus actividades y el conteo le ha significado un avance importantísimo.

FASE DE CONCEPTUALIZACIÓN
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

La información de un estudio estadístico se recolecta mediante formularios,

encuestas, entrevistas u observaciones directas, entre otros.

La encuesta es uno de los mecanismos para la recolección de la información.

Para elaborar una encuesta es necesario tener en cuenta las variables por las
que se quiere preguntar y sus posibles opciones de respuesta.

Preguntas Abiertas: sólo formulan la pregunta, sin establecer categorías de

respuesta. Se deben utilizar muy poco en las encuestas pues es muy
https://www.questionpro.com/es/model
complicado organizarlas para el conteo. o-de-encuesta.htmlencuesta.html

Ejemplo: ¿Cuál es tu color favorito?

Preguntas Cerradas: son aquellas en las cuales se establecen categorías en las respuestas.
Ejemplo: ¿Cuál de los siguientes colores prefieres?
A. Rojo B. Verde C. Azul D. Ninguno
Pregunta analítica:
A la hora de recolectar información ¿qué tipo de pregunta es más conveniente aplicar?
CONTEO DE DATOS

El uso de información requiere de la ordenación de los datos, de tal forma que permita la lectura de ésta de
una manera más rápida, clasificada y resumida. Una primera ordenación de la información se realiza
mediante el manejo de tablas, allí se escriben los datos y además la cantidad de veces que se repite cada
uno.
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Pregunta hipotética:
¿Qué harías si tuvieras un gran número de libros por contar? ¿Qué estrategia utilizarías
para hacerlo de forma ágil?
Ejemplo: Al realizar una encuesta acerca del lugar de nacimiento de los 34 estudiantes de un curso, se
obtuvieron los siguientes resultados:

Lugar de Nacimiento
Ciudad de Origen Conteo Número de personas
Bogotá IIIII IIIII IIIII II 17
Cali IIIII II 7
Cartagena IIII 4
Medellín IIIII I 6

Cada raya (I) corresponde a un niño que procede de alguna ciudad. Observa que se han hecho grupos de
cinco barras, pues eso facilita el conteo.

FASE PRÁCTICA
1) Menciona algunas maneras de obtener datos o información para realizar un estudio estadístico.

2) Lee y construye el esquema de acuerdo con la siguiente información.

Las técnicas y recolección de datos se definen como el conjunto de

procedimientos y herramientas para recoger, validar y analizar la información
necesaria que permita lograr los objetivos de una investigación o estudio.

Pasos en una investigación o estudio estadístico

n n n
3) Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta tus preferencias.
a. ¿Cuál es tu equipo de fútbol preferido?
b. ¿Cuál es tu fruta preferida?
c. ¿Cuántos amigos crees que tienes?
d. ¿A cuántas redes sociales perteneces?
e. ¿De cuál materia te dejan más tareas?
f. ¿Cuántos libros de literatura lees en un año?

4) Transforma cada una de las siguientes preguntas abiertas en preguntas cerradas con cuatro opciones
de respuesta.
a. ¿Cuántos hijos tiene?
b. ¿En qué ciudad del mundo quisiera pasar sus vacaciones?
c. ¿Cuántas veces al mes va al cine?
d. ¿Cuántas veces a la semana consume lácteos?
e. ¿Cuál es su tipo de comida favorita?
f. ¿Cuántos años tiene?

5) Completa la tabla según la información dada.

Al preguntar acerca de cuántas horas diarias navegan por internet, 40 personas contestaron:

4 2 3 1 3 1 2 1 5 1
3 1 5 2 4 3 1 5 3 6
2 3 4 2 5 1 2 4 3 4
6 2 1 5 2 3 2 1 4 1
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Horas al día dedicadas a navegar por internet

Número de horas Conteo Número de personas
1
2
3
4
5
6

6) En una encuesta a un grupo de 30 personas acerca de su edad, se obtuvieron los siguientes datos,
realiza el conteo.

40 20 30 10 30 10 30 10
50 20 40 30 20 30 40 20
50 10 40 10 20 20 30 30
10 20 40 30 40 50

Edad Conteo Número de personas

10
20
30
40
50

7) La siguiente información corresponde a las temperaturas promedio diarias que se registraron en el mes
de septiembre.

23°C 19°C 24°C 26°C 18°C 23°C 27°C 19°C

26°C 31°C 23°C 26°C 18°C 18°C 24°C 27°C
26°C 23°C 19°C 31°C 31°C 31°C 24°C 26°C
19°C 26°C 26°C 21°C 28°C 27°C

a. Realiza el conteo de cada una de las temperaturas promedio representándolas en una tabla.
b. ¿Cuál fue la temperatura promedio registrada con mayor frecuencia?

8) Realiza la siguiente pregunta a 10 personas cercanas.

¿Qué tipo de excursión le gustaría realizar?
a) Viajar al mar. b) Ir a la montaña c) Conocer los llanos orientales. d) Visitar los museos de la ciudad.

a. Con la información recolectada construye una tabla organizando los datos en orden de preferencias.
b. Escribe una conclusión de acuerdo a los resultados obtenidos.

FASE DE PROFUNDIZACIÓN
1) Realiza el conteo y completa la tabla.

Medio de transporte Conteo Total

Carro IIIII IIIII
Moto IIIII IIIII I
Bicicleta IIII
Bus IIIII IIIII IIIII I
Taxi IIIII
Patines/Patineta IIIII II

a. ¿Cuál es el medio de transporte más utilizado?

b. ¿Cuántas personas fueron encuestadas?
c. ¿Cuántas personas usan un medio alternativo de transporte?

2) Para organizar el grupo de olimpiadas Matemáticas, se ha decidido clasificar a los niños y a las niñas
de acuerdo con su edad. Las edades de los estudiantes son las siguientes.
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10, 12, 11, 9, 10, 9, 9, 12, 11, 11, 11, 9, 12, 10, 11, 12, 12, 12, 9, 9, 9

Realice una tabla para ordenar los datos. Luego, responde:

a. ¿Cuál es la menor y la mayor de las edades?
b. ¿Cuál es la edad de la mayoría de los estudiantes?
c. ¿Cuál es la edad de la minoría de los estudiantes?
d. ¿Cuántos son los estudiantes que tienen entre 9 y 12 años?
e. ¿En el grupo existen estudiantes menores de 9 años?
f. ¿En el grupo existen estudiantes mayores de 12 años?
g. ¿En el grupo cuántos estudiantes existen menores de 12 años?
h. ¿Cuál es el total de estudiantes?

3) Aplica la siguiente encuesta a 10 de personas.

Género
a. Hombre
b. Mujer
¿Practica algún deporte?
a. Sí
b. No
¿Cuál de los siguientes deportes prefiere?
a. Fútbol
b. Natación
c. Voleibol
d. Ciclismo
¿Cuál es su cantante favorito?
R./
¿Cuál de los siguientes géneros musicales prefiere?
a. Salsa
b. Bachata
c. Vallenato
d. Merengue

a. Elabora el conteo de las respuestas realizando una tabla por cada pregunta.
b. A partir de la información obtenida en el punto anterior deduce tres conclusiones.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: Educación ambiental.

Lee con atención el siguiente texto:

El propósito de las actividades de reforestación de una zona es la siembra de 10000 árboles. Hasta el
momento se han sembrado 824 en la primera fase; 1436 en la segunda y 1645 en la tercera. Lo que
significa que en la última fase la cantidad de árboles por sembrar será mayor que la mitad del total
planeado.

a. ¿Es verdadera la conclusión dada sobre la cantidad de árboles que faltan por sembrar en la última
fase? Justifica tu respuesta.
b. ¿Es posible elaborar una tabla para consignar la información del texto? Si es posible, ¿Qué datos
incluirías? Justifica tu respuesta.
c. Expresa de forma creativa la importancia de la reforestación para el planeta.

Preguntas metacognitivas:
¿Qué has aprendido? ¿Qué habilidades has desarrollado? ¿Has mostrado interés en las actividades?
BIBLIOGRAFÍA

Con Lógica 6, Grupo editorial Educar

Glifos procesos matemáticos 6, Editorial Libros & Libros S.A
Pensamiento matemático 6, Editorial Libros & Libros S.A.
Vamos a aprender matemáticas 6, Ediciones SM, Ministerio de Educación Nacional, 2017.