Unidad 1 - Fase 2 - Grupo - 403022 - 187

Unidad 1. Fase 2.
-Estrategias basada en el estudio de casos
Presentado Por
Yeijel Villamil Código: 57424098
Iván Darío Arellana Orozco, Código:8801563
Edna Margarita Cahuana, Código: 22580135
Emilena María González González, Código: 1002012619
Presentado a:
Paula Andrea Estrada
Grupo: 403022_187
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Programa de Psicología
Curso Psicología Comunitaria
07/10/2020
12
Fase 2.-Estrategias basada en el estudio de casos
Tabla de contenido
Introducción.....................................................................................................................................3
Objetivo General..............................................................................................................................4
Objetivos Específicos...................................................................................................................4
Link de los Videos de la entrevista..................................................................................................5
Cuadro o matriz de las respuestas evidenciadas en la entrevista................................................6-10
Darle un nombre a la problemática o necesidad que encontraron en la entrevista........................11
Estudiante Yeijel Villamil..........................................................................................................11
Estudiante Iván Dario Arellana Orozco....................................................................................12
Estudiante Edna Margarita Cahuana..........................................................................................13
Estudiante Emilena Gonzalez ………………………………………………………………...14
Tabla de autoevaluación frente a los aportes realizados..........................................................15-21
Conclusiones..................................................................................................................................22
Referencias Bibliográficas.............................................................................................................23
12
1. Introducción
El presente trabajo se realizará con la estrategia basada en el estudio de casos en el cual el
desarrollo nos permitirá adquirir nuevos conocimientos para nuestra formación profesional en
torno al currículo de psicología comunitaria, y resolver adecuadamente los problemas
planteados, de manera que la información contrasta con nuestra realidad y la realidad de otras
culturas, realizando una construcción para la intervención comunitaria presentadas por cada uno
de los integrantes de este grupo.
Por consiguiente, se dará lectura a la Unidad 2 – Marco Teóricos y metodologías en
Psicología Comunitaria con el objeto de describir algunas realidades sociales identificadas como
objetos de estudio de la psicología comunitaria. Se nos propone realizar video no superior a 5
minutos donde a partir de una entrevista en la que se evidencie una de las realidades que se
trabajan desde la Psicología Comunitaria (migraciones, grupos al margen de la ley, lucha contra
la pobreza, el posconflicto, la salud mental). Los compañeros del foro deben dar apreciaciones al
video del compañero (a) en la misma plataforma de YouTube.
Posteriormente se le dará un nombre a la problemática o necesidad que encontrada en el
ejercicio de las entrevistas. Y por último se presentará una autoevaluación mediante una tabla.
12
2. Objetivos
General:
Conocer los aspectos teóricos de la Psicología comunitaria, modelos y marco teórico y su
aplicación en las diferentes problemáticas observadas en nuestros contextos
Objetivos Específicos
 Evidenciar problemática comunitaria y dar nombre a la misma.
 Conocer y comprender las diferentes realidades que son objeto de estudio de la
psicología comunitaria.
 Identificar en nuestros contextos esas problemáticas y su posible intervención desde
los postulados de la psicología comunitaria.
 Realizar con empoderamiento el sustento teórico y metodológico de cada realidad
psicosocial por medio de la entrevista.

12
3. Link de los Videos de la entrevista
Link Yeijel Villamil
https://www.youtube.com/watch?v=tnnWOPMkmXA
Link Ivan Arellana
https://www.youtube.com/watch?v=Hqd3XA3ZnD8&feature=youtu.be
Link Edna Margarita Cahuana
https://www.youtube.com/watch?v=e1sY913fjTA&feature=youtu.be
Link Emilena González González
https://www.youtube.com/watch?v=-VGwRV0XxlQ
12
4. Cuadro o matriz de las respuestas evidenciadas en la entrevista

Donde se consignen las respuestas evidenciadas en la entrevista al líder por cada uno de los
integrantes del grupo y las formas en que se puede intervenir desde la Psicología Comunitaria
con sustento teórico.
Preguntas Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4

Yeijel Villamil Iván Darío Edna Margarita Emilena González
Arellana Orozco Cahuana González
¿Cuáles son los La drogadicción es Entre los Las Son muchas las
problemas que el problema más problemas que problemáticas problemáticas que
aquejan a la grave, no hay aquejan al sector sociales del aquejan en la
comunidad? recreación y la de las Gaviotas sector la loma comunidad en estos
falta de generación son muchos la son la pobreza momentos y
de empleo. falta de extrema, la exactamente es el
oportunidades y drogadicción, la proceso migratorio
la ausencia del violencia de ciudadanos
estado en el intrafamiliar, el venezolanos
interior maltrato físico a
menores, las
condiciones de
insalubridad
sanitaria , el
desempleo o
trabajo informal
¿Quién apoya o Tolerancia de la Lo que tolera Resulta
Como comunidad
es tolerante con administración entre las personas paradójico que
apoyamos a la
las situaciones pública y la misma el no desarrollo este sector
comunidad
problemas? comunidad que es de las personas es ubicado en uno
venezolana y el
indiferente a la el ejercicio de de los sitios con
gobierno también
situación. No actos ilícito como mayor
los resguarda ya
existen programas el micro trafico proyección
que de
como
para ayudar a como parte de lo desarrollo se
comunidad es de
disipar la ilegal encuentre
vital importancia
situación. abandonado por
velar por la
las autoridades
seguridad y
civiles y por la
también porque
permisividad de
comprendemos la
sus habitantes .
situación que se
está viviendo en
estos momentos en
Venezuela
¿Bajo qué Hay niños en En las siguientes Esta situación ha Esta situación se
condiciones drogas, no existen condiciones sido propiciada viene presentando
ocurren las actividades para la ocurren los por el por la falta de
12
situaciones recreación. problemas, por la desplazamiento y control en cuanto el

problema? estigmatización la migración ingreso en las
que se tienen venezolana, la fronteras del país, si
hacia estas falta de espacios bien la gran parte
comunidades adecuados para de esta
cierran la recreación y el problemática radica
oportunidades y esparcimiento. en que se ven
que no busquen obligados a buscar
un crecimiento y sustento económico
se perpetúe la en el país
pobreza
¿Qué A nivel familiar, Las Esta situación Muchas de las
consecuencias desintegración consecuencias tan compleja , la personas que
negativas familiar, son múltiples falta de ingresan al país se
tienen? problemas entre esto la falta oportunidades y dedican a negocios
económicos, no de avance la la ilícitos, generando
tienen recursos. informalidad de desescolarizació esto un alto
la economía y la n redunda en incremento de
ausencia del drogadicción , inseguridad en la
estado así como embarazo en cuidad.
el resentimiento adolescentes y
social, por la desintegración
estigmatización familiar
social
¿Cuáles son los No existe un Entre los No existe un Son casi nulos los
recursos proyecto reflejado recursos seria la programa de recursos con los
comunitarios ni la gobernación, misma gente pero acompañamiento que se cuentan, ya
con los que ni la alcaldía, ni la proporción es permanente, no que él no hay el
cuentan? ONG, existen mínima de hay junta de suficiente apoyo
programas participación acción comunal por parte del
culturales, pero no y la única ayuda gobierno, y de las
son para evitar la que reciben es pocas ayudas que
drogadicción. asistencial por este ofrece demoran
parte de la iglesia casi tres meses en
llegar y tampoco
cuentan con un
servicio de salud.
¿Cuáles son los La comunidad es Entre los valores En situaciones Nos caracterizamos
valores rica en valores, las actitudes y muy concretas por promover
culturales, personas son costumbres se podemos valores como el
actitudes, amantes al baile, a encuentran evidenciar el amor, respeto,
costumbres que la comida, a la muchos talentos apoyo sobre todo honestidad, lealtad,
tiene la colaboración en lo deportivo en la población prudencia,
comunidad? mutua, buenos pero la falta de femenina en sensibilidad y sobre
amigos, oportunidades no cuanto al todo la humildad.
12
sinceridad. La les permite surgir

cuidado de los También el
poca estima que le entre las
niños y cuando integrarnos como
da la costumbre la
se programan comunidad por
administración alegría de nuestra
actividades de medios de
pública hace que costa con la carácter actividades
esos valores música y el baile
humanitario recreativas y que
disminuyan. como son también a su vez
entrega de generen ingresos
mercados o como forma de
brigadas de ayuda.
salud, se puede
observar la unión
para llevar a
cabo estas
actividades
Formas de Desde el Marco La psicología La situación a. La
Intervenir transaccional con comunitaria de pobreza existencia de una
un modelo de como disciplina extrema que red densa de
salud mental que busca el experimenta esta organizaciones
comunitaria, que cambio social a población del locales
ayuda a desarrollar través de las sector la loma, comunitarias y
la Capacidad de transformaciones, considero que asociativas.
adaptarse al tanto en la puede ser b. Elevados
cambio, comunidad como intervenida niveles de
encontrarle sentido de los actores tomando como compromiso cívico
a la vida. sociales, debe base el modelo y participación en
Buscar estados habilitar y de cambio social estas comunidades.
psicológicos promover los que plantean los c. Una
equilibrados espacios de autores Silvia identidad local
entornos participación y Lane (Brasil), fuerte y positiva
saludables, buscar de autogestión, Ignacio Martín- que comparta un
procesos de partiendo Baró (San elevado sentido de
desarrollo de la principalmente Salvador), solidaridad y
autovaloración, la de las Maritza Montero equidad entre sus
autorrealización, necesidades (Venezuela) e miembros.
el autocontrol sentidas por la Irma Serrano- d. Normas
entre otros con el población. La García (Puerto generalizadas de
fin de crear autogestión y la Rico), según el confianza y apoyo
conciencia y participación cual se puede social entre sus
responsabilidades. suponen el lograr el cambio miembros
Buscar entornos sentido de del tejido social independientemente
de vida saludable, pertenencia y el de poblaciones de su conocimiento
actividades de fortalecimiento como estas a mutuo.
tiempo libre y de la propia través de la
recreación, comunidad. autogestión, que e. Describir
identificar la (Souza, 2016) es el proceso las dimensiones del
12
presión social o mediante el cual proceso

grupal, para ello es se priorizan las inmigratorio actual
necesario conocer necesidades de la en el contexto
la comunidad, comunidad provincial y
historia, como ,permitiendo que determinar las
inicia el problema, cada uno al condiciones de
que edades son las reconocer su inserción socio-
más afectadas, entorno y laboral e
identificar factores realidad integración
de riesgo y construya comunitaria de los
protectores. respuestas inmigrantes
positivas iberoamericanos.
generadoras de
cambio, f. Analizar el
olvidándose de impacto,
las consecuencias y
justificaciones potencialidades de
que no les la inmigración en el
permiten avanzar desarrollo rural de
en el desarrollo y la provincia.
construcción del
mejoramiento de g. Investigar la
la calidad de integración y
vida. Los participación del
postulados de inmigrante en su
este modelo medio, y los
teórico suponen factores que
en primera posibilitan o
instancia un dificultan la misma.
cambio
cualitativo h. La
haciendo psicología
referencia a que comunitaria nos
con un permite
acompañamiento contextualizar los
foráneo los conceptos de
habitantes participación,
inmersos en estas solidaridad, calidad
realidades de vida en un
aprendan a entorno
percibir su comunitario
entorno de concreto
manera positiva,
ello implica un
cambio de
conducta frente a
12
las situaciones
problemas que se
derivan de la
situación de
pobreza extrema,
como son la
drogadicción , el
abuso físico a
mujeres y niños,
la violencia
intrafamiliar , la
desescolarizació
n etc y desde allí
poder generar
cambios
cuantitativos que
serían la
generación de
mejores
condiciones de
vida, como el
acceso a bienes y
servicios de los
que antes no
podían gozar.
Todo esto nos
permite afirmar
que para que se
dé un verdadero
cambio en el
tejido social se
deben cambiar
hábitos y
patrones de
conducta en los
actores
implicados en la
problemática que
les permitan
constituirse en
artífices de su
desarrollo.
12
5. Darle un nombre a la problemática o necesidad que encontraron en la entrevista
(que considere que desde la Psicología comunitaria se puede intervenir con sustento teórico que
lo apoye, este análisis debe ser mínimo de una hoja).
Estudiante Yeijel Villamil
Nombre del Video: La Realidad comunitaria de El Retén, Magdalena

Problemática Identificada: Factores de riesgo asociados con el consumo de droga
Como se puede intervenir desde la Psicología comunitaria (1 hoja):
Desde la Psicología comunitaria se puede intervenir desde el marco transaccional
(comprender, modificar y prevenir determinados estados emocionales y patrones conductuales.
Según Chacón y García (1988) afirma: Este marco puede entenderse como una
ampliación del marco ecológico integrando principios de la Psicología Evolutiva, centrándose en
la dimensión temporal de los cambios que van ocurriendo a medida que se desarrolla la
intervención”.
El modelo europeo norteamericano, propone el modelo de salud mental comunitaria
ubicado en el marco de Psicología Clínica Comunitaria, su enfoque de salud mental en el plano
de intervenciones de la comunidad. “Los principales métodos utilizados en este modelo son la
intervención en crisis, la terapia breve y la consulta en salud mental”.
También encontramos el Modelo conductual-comunitario “cambios duraderos a nivel
conductual en individuos y colectivos, erradicando prácticas inadecuadas, e instalando otras más
adaptativas, a través de estrategias operantes de autocontrol y de aprendizaje social”, sin
embargo, este modelo presenta limitaciones ya que funciona mejor a nivel individual o micro
grupal quiere decir grupos pequeños.
Conocer e identificar en qué momento histórico el municipio inicia con un patrón de
conducta inapropiada para la salud mental (Drogadicción) en niños, jóvenes y adultos, teniendo
en cuenta las graves consecuencias que esto conlleva a nivel cognitivo, cultural, social,
económico y familiar, generando una serie de comportamientos que van en detrimento no solo
del núcleo de la familia, sino a nivel de toda una sociedad con acciones delincuenciales,
prostitución, deserción escolar, maltrato físico, violencia en diferentes formas, abandono, entre
otros muchos aspectos.
De acuerdo a la entrevista realizada, en el municipio de El Retén, no existe ningún tipo de
programa o intervención comunitaria o psicosocial que dé cuenta de la problemática teniendo
en cuenta que el municipio no cuenta con programas recreacionales ni culturales donde los niños,
12
jóvenes, y adultos puedan encontrar espacios de esparcimiento, conocimiento u actividades que

puedan ayudar a disminuir el impacto de esta situación problema.
Estudiante Iván Darío Arrellana Orozco
Nombre del Video: Realidades desde la psicología comunitaria
Problemática Identificada: La pobreza
Como se puede intervenir desde la Psicología comunitaria:
En el sector donde se realiza el diagnostico, el líder social resalta la influencia que ejerce la
pobreza, desde la psicología comunitaria es actuar según los anhelos y las necesidades de la
población (Montero & Soon, 2009). Desde su origen, establece relación con las políticas públicas
(Alfaro, 2013) y la expresión de la disciplina en América Latina enfatiza la necesidad de
superación de las condiciones de pobreza de amplios sectores poblacionales, y toma el
fortalecimiento de la participación social como importante elemento para la superación de la
pobreza (Wiesenfeld & Sánchez, 2012)
La psicología comunitaria, como disciplina que busca el cambio social a través de las
transformaciones, tanto en la comunidad como de los actores sociales, debe habilitar y promover
los espacios de participación y de autogestión, partiendo principalmente de las necesidades
sentidas por la población. La autogestión y la participación suponen el sentido de pertenencia y
el fortalecimiento de la propia comunidad. (Souza, 2016)

12
Estudiante Edna Margarita Cahuana

Nombre del Video: Contexto social de la lucha contra la pobreza extrema del sector la Loma
Problemática Identificada: Lucha contra la pobreza extrema
La situación de pobreza extrema que experimenta esta población del sector la loma, considero
que puede ser intervenida tomando como base el modelo de cambio social que plantean los
autores Silvia Lane (Brasil), Ignacio Martín-Baró (San Salvador), Maritza Montero (Venezuela)
e Irma Serrano-García (Puerto Rico), según el cual se puede lograr el cambio del tejido social de
poblaciones como estas a través de la autogestión, que es el proceso mediante el cual se
priorizan las necesidades de la comunidad ,permitiendo que cada uno al reconocer su entorno y
realidad construya respuestas positivas generadoras de cambio, olvidándose de las justificaciones
que no les permiten avanzar en el desarrollo y construcción del mejoramiento de la calidad de
vida. Los postulados de este modelo teórico suponen en primera instancia un cambio cualitativo
haciendo referencia a que con un acompañamiento foráneo los habitantes inmersos en estas
realidades aprendan a percibir su entorno de manera positiva, ello implica un cambio de
conducta frente a las situaciones problemas que se derivan de la situación de pobreza extrema,
como son la drogadicción , el abuso físico a mujeres y niños, la violencia intrafamiliar , la
desescolarización etc y desde allí poder generar cambios cuantitativos que serían la generación
de mejores condiciones de vida, como el acceso a bienes y servicios de los que antes no podían
gozar. Todo esto nos permite afirmar que para que se dé un verdadero cambio en el tejido social
12
se deben cambiar hábitos y patrones de conducta en los actores implicados en la problemática
que les permitan constituirse en artífices de su desarrollo.
Estudiante Emilena González González

Nombre del video: Migración y desplazamiento en el Caribe colombiano
Problemática identificada: Migración forzada por la falta de oportunidades.
Realizando una panorámica de la situación presentada y en la cual intervienen muchos
factores la migración hoy en día es una problemática que vienen de años y que se vivencia a
nivel mundial, en este caso Colombia ha tenido que enfrentar la llegada de miles de venezolanos
y de colombianos, que habían vivido por décadas en Venezuela, no es un secreto en los últimos
años, pero tal vez lo que todavía el país desconoce es la magnitud de este fenómeno social que ya
se convirtió en la migración más alta de la historia. Por tanto, necesitamos modelos
interdisciplinares de investigación que nos permitan ahondar en indicadores positivos como la
integración comunitaria o la inserción socio-laboral, porque el inmigrante no supone un peligro a
nuestro status quo, sino que ya forma parte inherente de nuestro capital social.
 La existencia de una red densa de organizaciones locales comunitarias y asociativas.

 Elevados niveles de compromiso cívico y participación en estas comunidades.
 Una identidad local fuerte y positiva que comparta un elevado sentido de solidaridad y
equidad entre sus miembros.
 Normas generalizadas de confianza y apoyo social entre sus miembros
independientemente de su conocimiento mutuo.
 Describir las dimensiones del proceso inmigratorio actual en el contexto provincial y
determinar las condiciones de inserción socio-laboral e integración comunitaria de los
inmigrantes iberoamericanos.
 Analizar el impacto, consecuencias y potencialidades de la inmigración en el desarrollo
rural de la provincia.
12
 Investigar la integración y participación del inmigrante en su medio, y los factores que

posibilitan o dificultan la misma.
 La psicología comunitaria nos permite contextualizar los conceptos de participación,
solidaridad, calidad de vida en un entorno comunitario concreto.
6. Tabla de autoevaluación frente a los aportes realizados

FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN
Nombres integrantes Participación y Calidad de los Nota cuantitativa de la
Del grupo compromiso aportes para participación y compromiso
(Describa elaborar los (califique de 1.0 a 5.0,
detalladamente) productos siendo 5.0 excelente)
colaborativos
solicitados
(Describa)
Estudiante Yeijel Participe de manera Mis aportes
Villamil pertinente dando fueron
inicio a la primera secuencialmente
evidencia como lo con cada paso de
es el video, y la guía 4.5
también ejerciendo
el rol
correspondiente,
adicionalmente
colaborando en la
compilación del
trabajo colaborativo
Dificultades Oportunidades Fortalezas
presentadas en el presentadas en el presentadas en el
grupo colaborativo grupo grupo
(Describa) colaborativo colaborativo
(Describa) (Describa)
Escriba aquí en Oportunidad de El desarrollo de
general su percepción conocimiento habilidades y
y experiencia en el capacidades
grupo por cada ítem tecnológicas y
propuesto para el actitudinales
desarrollo de la frente a la
actividad entrevista
Exprese de manera El aporte más significativo, fue la realización del video para conocer la
libre, cuáles fueron los problemática que existe en mi región, y los aportes teóricos sobre los
aportes más Marcos teóricos y modelos
significativos
alcanzados por usted
en el desarrollo de la
12
actividad
Describa y evalúe La tutora ha estado muy atenta al desarrollo e intervención del grupo en
como fue el el trabajo.
acompañamiento
docente
Edna Cahuana:
Nombres Participación y Calidad de los Nota cuantitativa de la participación

integrantes compromiso aportes para y compromiso (califique de 1.0 a 5.0,
elaborar los siendo 5.0 excelente)
Del grupo (Describa
productos
detalladamente)
colaborativos
solicitados
(Describa)
Edna Margarita Mi participación no Mis aportes son 4.0
Cahuana se ha dado de la ajustados a los
manera tan contenidos
oportuna como teóricos
hubiera querido, abordados en el
siembargo curso con
considero que mi análisis crítico y
compromiso y reflexivo
disposición son
siempre
determinantes en la
elaboración de mis
aportes y mi
interacción con el
grupo
presentadas en el presentadas en el presentadas en
grupo grupo colaborativo el grupo
colaborativo colaborativo
(Describa)
Escriba aquí en Siempre he Las fortalezas
general su considerado que los que evidencio en
percepción y trabajos el desarrollo del
experiencia en el colaborativos trabajo
grupo por cada potencian nuestra colaborativo es
ítem propuesto capacidad de el compromiso y
para el desarrollo relacionarnos, nos dedicación de
12
de la actividad ayudan a observar los compañeros

otros puntos de para sacar
vista y nos permiten adelante lo
ampliar los solicitado en la
conocimientos guía, también
enriqueciendo considero una
nuestra formación fortaleza el
con los aportes de hecho de que
los compañeros haya un líder
que este
motivándonos a
hacer los aportes
de manera
oportuna.
Exprese de manera Como lo manifesté anteriormente me hubiera gustado haber podido participar
libre, cuáles fueron con mayor oportunidad, siembargo considero que el aporte del contenido de
los aportes más la entrevista nos presenta de manera clara y concisa lo que vive una
significativos comunidad que se ve enfrentada a la lucha diaria contra la pobreza extrema y
alcanzados por esto nos permite acercarnos a estos contextos para comprender mejor la
usted en el manera de intervenirlos socialmente
desarrollo de la
actividad
Describa y evalúe La tutora paula Andrea desde el primer momento ha estado muy atenta y
como fue el preocupada porque hagamos un ejercicio con análisis crítico y profunda
acompañamiento reflexión, se ha preocupado porque nuestros aportes se den dentro del tiempo
docente estipulado y nos ha propuesto contenido teórico para poder hacer una mejor
lectura de las problemáticas evidenciadas

12
Emilena Gonzalez :
Nombres Participación y Calidad de los Nota cuantitativa de la
integrantes Del compromiso aportes para participación y
grupo (Describa elaborar los compromiso (califique
detalladamente) productos de 1.0 a 5.0, siendo 5.0
colaborativos excelente)
solicitados
(Describa)
Emilena González Mi participación fue Tuve una 3.0

González intermedia ya que por excelente
problemas de salud se comunicación con
me dificulto la algunos de mis
realización del video compañeros y a
debido a la corto plazo pude
confinamiento que se cumplir con lo
vive en la cuidad de estipulado en la
barraquilla por el virus guía
Covid 19 y el video a
su vez era el que me
permitiría dar inicio a
mis aportes
Dificultades Oportunidades Fortalezas Emilena González

presentadas en el presentadas en el presentadas en
grupo colaborativo grupo colaborativo el grupo
(Describa) (Describa) colaborativo
(Describa)
Escriba aquí en Acercarnos más al Cada uno se
general entorno de una manera nosotros se
dinámica y práctica, ya apersono de la
su que dentro de un lapso problemática que
percepción y de tiempo será nuestra buscábamos
12
experiencia en el labor diaria como mostrar desde

grupo por cada futuros psicólogos nuestros entornos,
ítem propuesto también pudimos
para el desarrollo compartir entre
de la actividad grupo nuestra
experiencia y
trabajar para un
elaborar un solo
consolidado de
toda nuestra
experiencia
Exprese El sentirme más segura de la labor que iba a cumplir, me documente lo

suficiente y me apersone de la actividad, más que una dinámica me
de contribuyo a fortalecer falencias y adquirir conocimientos más
manera profundos y sobre todo sentir más amor por la carrera.
libre,
cuáles fueron los
aportes
más
significativos
alcanzados
por
usted en
el
desarrollo de la
actividad
Describa y evalúe
Muy excelente por parte de la tutora siempre hubo un muy buen
como fue el acompañamiento y también explicaciones y orientaciones claras y
acompañamiento pertinentes ante las dudas y las descripciones de cómo realizar un
docente excelente trabajo individual y colaborativo
12
Ivan Arrellana:
Nombres integrantes Participación y Calidad de los Nota cuantitativa de la

compromiso aportes para participación y
Del grupo
elaborar los compromiso (califique de
(Describa
productos 1.0 a 5.0, siendo 5.0
detalladamente)
colaborativos excelente)
solicitados
(Describa)
Estudiante Iván En la participación por La elaboración de 4.0
Arellana mi trabajo, realice los los aportes los
ajustes asi como realizo consultando
adaptarme para que las lecturas y otro
coincidieran con el material
horario del líder social complementario
mi compromiso fue que me permita
bueno ampliar más sobre
el tema

presentadas en el presentadas en el presentadas en el
grupo colaborativo grupo colaborativo grupo
colaborativo
(Describa)
Escriba aquí en general En este grupo se pudo Es un grupo que 4.5
su percepción y observar desde diversos tiene unas
experiencia en el grupo sectores como en el excelentes
por cada ítem departamento del integrantes destaco
12
propuesto para el Atlántico y del el trabajo de las

desarrollo de la Magdalena lo que ocurre compañeras Edna
actividad y como desde nuestra y Yeijel por su
formación podemos dedicación
hacer conciencia sobre
el tema
Exprese de manera En la psicología comunitaria como se pueden articular proyectos y
libre, cuáles fueron los programas desde otras estancias como las políticas públicas.
aportes más
Las situaciones que son incidentes en diversos sectores y como el origen
significativos
es situado por el descuido y la falta de propuestas
alcanzados por usted
en el desarrollo de la
actividad
Describa y evalúe Con sus aportes la tutora ha dejado en claro algunos elementos que espera
como fue el en nuestros trabajos así como el nivel que se espera de los mismos
acompañamiento
Ha presentado recursos de apoyo además
docente
12
7. Conclusiones
Como grupo pudimos desarrollar de una manera satisfactoria nuestras destrezas y habilidades
investigativas, ya que pudimos realizar análisis e investigaciones para determinar los
fundamentos y características de diferentes problemáticas a nivel social y cultural, así mismo
recolectar información importante, precisa y objetiva para poder ampliar o modificar
conocimientos ya existentes o bien encontrar nuevos conocimientos; de esta manera, también
contribuir al progreso de la psicología comunitaria, con el fin de potenciar el aprendizaje e
incrementar nuestra capacidad intelectual y ampliar nuestro pensamiento reflexivo como
herramientas al desarrollo de nuestras competencias para la formación integral como seres
humanos y profesionales.
12
8. Referencias Bibliográficas
Alfaro, J. (junio, 2013). Psicología comunitaria y políticas sociales: institucionalidad y

dinámicas de actores. Global Journal of Community Psychology Practice, 4(2).
Recuperado de: http://www.gjcpp.org/pdfs/alfaro-v4i2-20130613.pdf
Fernández, I. (2011) El escenario de la intervención comunitaria. Santiago de Chile, CL: Red
Revista de Psicología. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/108806?page=130
Marcos teóricos de la Psicología Comunitaria. https://psikipedia.com/libro/comunitaria/4345-
marcos-teoricos-de-la-psicologia-comunitaria
Montero, M., & Soon, C. (2009). About liberation and psychology: An introduction. En M.
Montero & C. Soon (Eds.), Psychology of liberation: Theory and Applications (pp. 1-10).
Nueva York: Springer.
OVI Unidad 2 - Modelos Teóricos de la Psicología Comunitaria. Adarve, C., Urrutia. R. (2016).
Propuesta de Acción Psicosocial (OVI). UNAD. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/9415
TELDE DUED. (2012). Procesos y Metodologías de Intervención comunitaria. Video
recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=Shr57EfrFt4&feature=youtu.be
Souza, L. D. (2016). Los aportes de la Psicología Comunitaria a las políticas públicas dirigidas a
familias en procesos de exclusión social.
Wiesenfeld, E., & Sánchez, E. (2012) Participación, pobreza y políticas públicas: 3P que
desafían la psicología ambiental comunitaria (el caso de los Consejos Comunales de
Venezuela). Psychosocial Intervention, 21(3) ,225-243.
12

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El presente trabajo se realizará con la estrategia basada en el estudio de casos en el cual el

torno al currículo de psicología comunitaria, y resolver adecuadamente los problemas

de los integrantes de este grupo.

Por consiguiente, se dará lectura a la Unidad 2 – Marco Teóricos y metodologías en

objetos de estudio de la psicología comunitaria. Se nos propone realizar video no superior a 5

video del compañero (a) en la misma plataforma de YouTube.

Posteriormente se le dará un nombre a la problemática o necesidad que encontrada en el

Conocer los aspectos teóricos de la Psicología comunitaria, modelos y marco teórico y su

aplicación en las diferentes problemáticas observadas en nuestros contextos

 Evidenciar problemática comunitaria y dar nombre a la misma.

 Conocer y comprender las diferentes realidades que son objeto de estudio de la

 Identificar en nuestros contextos esas problemáticas y su posible intervención desde

los postulados de la psicología comunitaria.

 Realizar con empoderamiento el sustento teórico y metodológico de cada realidad

psicosocial por medio de la entrevista.

3. Link de los Videos de la entrevista

Link Yeijel Villamil

Link Ivan Arellana

Link Edna Margarita Cahuana

Link Emilena González González

4. Cuadro o matriz de las respuestas evidenciadas en la entrevista

con sustento teórico.

Preguntas Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4

situaciones recreación. problemas, por la desplazamiento y control en cuanto el

sinceridad. La les permite surgir

presión social o mediante el cual proceso

5. Darle un nombre a la problemática o necesidad que encontraron en la entrevista

Estudiante Yeijel Villamil

Nombre del Video: La Realidad comunitaria de El Retén, Magdalena

jóvenes, y adultos puedan encontrar espacios de esparcimiento, conocimiento u actividades que

Estudiante Iván Darío Arrellana Orozco

Nombre del Video: Realidades desde la psicología comunitaria

Problemática Identificada: La pobreza

Como se puede intervenir desde la Psicología comunitaria:

(Alfaro, 2013) y la expresión de la disciplina en América Latina enfatiza la necesidad de

superación de las condiciones de pobreza de amplios sectores poblacionales, y toma el

pobreza (Wiesenfeld & Sánchez, 2012)

los espacios de participación y de autogestión, partiendo principalmente de las necesidades

sentidas por la población. La autogestión y la participación suponen el sentido de pertenencia y

el fortalecimiento de la propia comunidad. (Souza, 2016)

Estudiante Edna Margarita Cahuana

Problemática Identificada: Lucha contra la pobreza extrema

Como se puede intervenir desde la Psicología comunitaria:

poblaciones como estas a través de la autogestión, que es el proceso mediante el cual se

realidad construya respuestas positivas generadoras de cambio, olvidándose de las justificaciones

que no les permiten avanzar en el desarrollo y construcción del mejoramiento de la calidad de

realidades aprendan a percibir su entorno de manera positiva, ello implica un cambio de

como son la drogadicción , el abuso físico a mujeres y niños, la violencia intrafamiliar , la

se deben cambiar hábitos y patrones de conducta en los actores implicados en la problemática

que les permitan constituirse en artífices de su desarrollo.

Estudiante Emilena González González

 La existencia de una red densa de organizaciones locales comunitarias y asociativas.

 Investigar la integración y participación del inmigrante en su medio, y los factores que

6. Tabla de autoevaluación frente a los aportes realizados

Nombres Participación y Calidad de los Nota cuantitativa de la participación