INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VILLA AMAZÓNICA

GUIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE Y TRABAJO

AREA: MATEMÁTICAS GRADO: 11
NÚCLEO TEMÁTICO Intervalos
 Leer e interpretar detenidamente la guía
 Seguir paso a paso los ejercicios resueltos
 Resolver las actividades y presentarlas en una hoja aparte para ser valoradas
INTERVALOS
tener en cuenta que donde ud observe   significa abierto y ustedd lo cambia por paréntesis

Entre dos puntos de la recta numérica correspondientes a dos números reales diferentes, existen otros infinitos
números reales.
Esto hace que pensemos en subconjuntos de R que en adelante llamaremos INTERVALOS.

Un INTERVALO en la recta numérica podemos graficarlo así:

...-4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5...

¿Cuántos números naturales existen entre –1 y + Observa que los extremos a y b están resaltados
4 incluyendo a éstos últimos?.................... con puntos negros lo cual significa que se incluye
¿Cuántos números enteros existen entre –2 y + a los extremos.

5 incluyendo a éstos últimos? .....................

Representación simbólica : x  a ; b
Pero... ¿cuántos números reales existen entre –2
Como conjunto: P = x  R / a  x  b
y + 5 incluyendo a éstos últimos? ... ..........
Estos infinitos números reales pertenecen a un Ejemplo:
subconjunto de R llamado INTERVALO, cuyos Representar el intervalo de números reales x
extremos son –2 y +4. comprendido entre – 5 y +1 incluyendo a estos
Un INTERVALO puede o no incluir a los extremos.

extremos; como también, un INTERVALO puede

Gráficamente:
incluir sólo a un extremo; según esto podemos
tener entonces diversos tipos de intervalos que
luego pasaremos a estudiar; pero antes
generalicemos la idea de INTERVALO: -5 0
+1

Un INTERVALO es un subconjunto de R, cuyos

Representación simbólica : x   - 5 ; 1
elementos x están comprendidos entre los
EXTREMOS a y b que también son números reales Como conjunto: P = x  R / -5  x  1
que pueden o no estar incluidos en el intervalo.
b. Si no incluimos a los extremos, el
INTERVALO es ABIERTO.
TIPOS DE INTERVALOS
Gráficamente:
Puede ser limitados o ilimitados.

1. INTERVALOS LIMITADOS.
a x b
a. Si incluimos a los extremos el INTERVALO En este caso como los extremos a y b no
es CERRADO. Gráficamente pertenecen al intervalo, éstos se representan en

la recta numérica por dos círculos pequeños.

a x b Representación simbólica : x  a ; b
donde x representa a cualquiera de los
elementos del intervalo. Como conjunto: P = x  R / a < x < b
 PROBLEMAS RESUELTOS

Ejemplo: 1. Dados los intervalos :

Representar el intervalo de números reales x A = -7 ; 2  yB=-5;7.

comprendido entre – 7 y – 2 sin incluir a estos Hallar a) A  B b) A  B
extremos.

Gráficamente: Solución:

Un intervalo es un conjunto. En este caso es

posible el cálculo de A  B y A B
-7 -2 0
recordando que un elemento de la UNIÓN
Representación simbólica: x  - 7 ; - 2 pertenece a A, o a B, o a ambos, y un
Como conjunto: P = x  R / – 7 < x < elemento de la INTERSECCIÓN pertenece a
–2  ambos conjuntos.

Graficando los intervalos dados en la recta

c. Si incluimos sólo a uno de los extremos, el numérica:
INTERVALO es SEMIABIERTO.

 Abierto por la izquierda, cerrado por -7 -5 0 2 7

la derecha.-

Del gráfico se nota que:

Gráficamente:
a) AB = -7 ; 7

b) A  B = -5 ; 2 
a x
b 2. Dados los intervalos :
A =  -3 ; 12  y B =  5 ; 8 . Hallar :
Aquí, sólo b pertenece al intervalo, no así a) A - B b) B – A
el extremo a.
Solución:
Representación simbólica : x   Recordemos que los elementos que
a;b
pertenecen a la diferencia A – B, pertenecen
Como conjunto: P = x  R / a < x  b a A pero no pertenecen a B. Asimismo, los

 Abierto por la derecha, cerrado elementos que pertenecen a B – A,

por la izquierda.- pertenecen a B pero no pertenecen a A.

Gráficamente:
Graficando los intervalos dados en la recta
numérica:

a x b

En este caso, sólo a pertenece al

-3 0 5 8 12
intervalo, no así el extremo b.
Del gráfico se nota que:
Representación simbólica : x  
a;b[ a) A–B =  -3 ; 5    8 ; 12 

b) B–A = 
Como conjunto: P = x  R / a  x <
b
 A =–3,2 ; B= –4;1
C =–5;–2 ; D =  3, 5
TALLER PARA PRESENTAR Y REPORTAR
PARA SER VALORADO E =0;2 ; F=–1;4

1. CCompleta el siguiente cuadro, 1) AB

2) AB
Representación simbólica 3) A–B
Intervalo como conjunto
del intervalo 4) B–A
5) AC
x   - 15 ; 3  x  R / - 15  x  3  6) AC
7) A–C
x  R / - 8 < x  7 8) C–A
9) AD
x]5;9[ 10) AD

x  R / - 2  x  4

x–4;0[ 4. Representa los siguientes intervalos

como conjuntos:
x  R / - 8  x < – 3 

x   – 12 ; – 3 ] a) x  – 7 , 0 
x  R / 3 < x < 7 
b) x  – 3 , 1 
c) x  – 14 , + 14 
x]–3;1[ d) x  – 5 , 4 
x  R / – 5 < x  – 1 
e) x  – 10 , – 9 
f) x  + 3 ; + 5 
2. Dados los siguientes intervalos efectuar g) x  – 1 ; 12 
h) x  0 , 11 
las operaciones indicadas:

A = ] -7 ; 4  B=2;8

C=-1;6  D=–3;7

(1) A B (2) B – A

(3) A B (4) B  C

(5) A  D (6) C  D

(7) A – D (8) B  D

(9) D – A (10) B – D

3. Dados los siguientes intervalos efectuar

las operaciones indicadas.