GEOMETRIA PLANA

Fase 1 - Actividad de Reconocimiento

Por

Tatiana Mosquera Mosquera

Presentado a

Juan Carlos Benavides

Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CEAD Medellín

Escuela de la ciencia de la educación

Septiembre del 2020

INTRODUCCIÓN
OBJETIVO
 ACTIVIDAD INDIVIDUAL A DESARROLLAR

7. Desarrollar de forma individual los siguientes puntos y luego comparta el desarrollo de algunos
de ellos, de tal manera que pueda generar un debate académico entre el grupo de trabajo teniendo
en cuenta el trabajo desarrollado:

a. Decir a quien se debe el descubrimiento y demostración, de la relación a 2+b 2=c 2 para

cualquier triángulo rectángulo.

R// Este descubrimiento fue demostrada por Pitágoras

b. Señalar que aportaciones dio Euclides a la Geometría.

R// Construye la geometría partiendo de definiciones, postulados y axiomas, con los cuales
demostró teoremas que a su vez sirvieron para demostrar otros teoremas.

Y tiene aportaciones como

 Relación de la igualdad de triángulos

 Circunferencia
 Construcción de polígonos regulares inscritos o circunscritos a una circunferencia.
 Construcción de los cincos poliedros regulares
 Teorema general de las medidas de magnitudes bajo formas geométricas.

c. ¿Quién demostró la fórmula para hallar el área de un triángulo en función de sus lados?

R// Esta formulo la demostró Herón

d. En dónde comienza a formarse la Geometría como ciencia deductiva?

R// En Grecia es donde la geometría se establece como ciencia educativa.

e. ¿En qué principios se basa la Geometría Euclidiana?

R// Euclides planteó cinco postulados en su sistema: Si una recta corta a otras dos formando, a un
mismo lado de la secante, dos ángulos internos agudos, esas dos rectas prolongadas
indefinidamente se cortan del lado en el que están dichos ángulos.
 ACTIVIDAD GRUPAL

Puntos de la c a la f

c. Decir si todo teorema recíproco es verdadero. Dar un ejemplo de acuerdo a su respuesta.

R// sí. Porque si se cumple una condición se tiene que cumplir la otra; es decir, un teorema es
reciproco o directo cuando la tesis de uno es la hipótesis del otro y viceversa.

Ejemplo: si consigo dinero, me matriculo este semestre.

Hipótesis: consigo el dinero

Tesis: me matriculo este semestre

Directo: si se cumple H, se cumple T

Reciproco: si se cumple T, se cumple H

d. ¿Es posible que de un colorario se deduzca un teorema? Dar razones.

R// el colorario siempre se deducen del teorema. Considerando que un corolario es una proposición
que se deduce de lo demostrado con anterioridad, por lo que no requiere de una prueba particular.
Se entiende que un corolario es una conclusión obvia o inevitable que se desprende de ciertos
antecedentes. Es decir, el corolario es la evidencia de un teorema ya demostrado.

e. De los siguientes enunciados, señalar cuál es teorema, axioma, postulado o problema:

• Construir una circunferencia que pase por tres puntos dados. (es un problema)

• El todo es mayor a sus partes.(es un teorema)

• Hay infinitos puros.(es un axioma)

• La suma de los ángulos interiores de un triángulo es igual a dos rectos.(es un teorema)

f. Definir punto y línea, en sus palabras.

 Punto: El punto en geometría es un ente fundamental: esto quiere decir que sólo puede
definirse realizando una comparación con otros elementos. De este modo, el punto no se
define por sí mismo, sino que adquiere su significado a partir de su relación con
otros conceptos.
 Línea: Una línea recta presenta una única dimensión y se desarrolla en una misma
dirección. Cuenta con una cantidad infinita de puntos y por lo tanto puede extenderse
indefinidamente en ambos sentidos.