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SEXTO
SEXTO
GUÍA N°
ÁREA: EDUCACION ARTISTICA (Artes Plásticas) GRADO:6
Docente; MARLENE CLAUDIA OYOLA MAYORAL PERIODO: I
EJE TEMÁTICO Las Artes Plásticas
La música y la danza
La literatura y la escultura
La arquitectura y el cine
DESEMPEÑO Conoce las diferentes expresiones artísticas, realiza sus
creaciones teniendo en cuenta el concepto de cada una de
ellas y la aplicación en su contexto
NÚCLEO El Arte y sus Expresiones
TEMÁTICO:
HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO Nocional, conceptual y técnico
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S)
Analiza, comprende e interpreta las diferencias en las Artes
Realiza bocetos, dibujos y pinturas de las diferentes expresiones
artísticas.
Asume responsablemente su trabajo
Muestra actitudes de respeto y compromiso con los acuerdos de clase
SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): (Se elabora a partir del núcleo temático)
¿Qué es el arte?
¿Qué sensaciones producen en ti las diferentes manifestaciones artísticas?
¿Cómo influye el arte y sus expresiones en nuestra sociedad?
FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL
Actividades: vídeo, Power Point
Diagnóstico:
¿Conoces o has escuchado acerca de las expresiones artísticas?
¿Sabes que son las artes plásticas?
¿Cómo sabemos que se puede considerar arte?
¿Sabes la diferencia entre arte y artesanías?
Glosario:
Creación
Expresar
Sensible
Plástico lingüístico
Emociones percepciones
Homo Sapiens
Ritual
Cultura
Preservación
Grabado
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Las artes visuales añaden otros recursos como puede ser el sonido, el video, la
informática, la electrónica, etc., para crear obras o propuestas artísticas como en
el happening, la performance, las instalaciones o intervenciones, entre otras. Con
este nuevo concepto se amplía el abanico de medios para la elaboración de las
obras artísticas, más allá de los materiales utilizados tradicionalmente por las
artes plásticas.
La danza:
Es el arte donde se utiliza el movimiento del cuerpo usualmente con música,
como una forma de expresión, de interacción social, con fines de entretenimiento,
artístico o religioso.
Es el movimiento en el espacio que se realiza con una parte o todo el cuerpo del
ejecutante, con
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Compromiso:
Evaluación:
Se realizara por participación en clase, y mediante los procesos de elaboración
gráfica (Dibujos y Pinturas).
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GUÍA N°
ÁREA: EDUCACION ARTISTICA (Artes GRADO:6
Plásticas)
Docente; MARLENE CLAUDIA OYOLA PERIODO: II IH (en horas):
MAYORAL
EJE TEMÁTICO Teoría del color
DESEMPEÑO Reconoce la clasificación de los colores y los aplica en sus
creaciones
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S)
Consulta y aprende las temáticas relacionadas con la Teoría del Color
Dibuja y el circulo cromático
Conoce las cualidades del color
Experimenta mezclas de colores, para obtener las gamas cromáticas
Asume responsablemente su trabajo
Muestra actitudes de respeto y compromiso con los acuerdos de clase
SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): (Se elabora a partir del núcleo temático)
¿Qué le aportó al arte Vasily Kandinsky ?
¿Qué sensaciones producen en ti los colores?
¿Cómo influyen los colores en nuestra vida?
Color
Sensibilidad
Emociones percepciones
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Se considera que las pinturas de Kandinsky funden la percepción del oído y la vista. Él
visualizaba sonidos como parches de color (arte sinestésico), era amante de la música de
Wagner, y esta emergía en sus más abstractas creaciones. El entendimiento del papel que
juegan: matices, música e iconografía en las obras de este maestro, nos puede abrir nuevos
caminos en la apreciación de su arte y del ideal que lo guió durante su vida por su camino de
abstracción y asombrosas imágenes.
http://www.todocuadros.es/pintores-famosos/kandinsky/
El círculo cromático
https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%ADrculo_crom%C3%A1tico
Se denomina colores primarios a aquellos colores básicos que no pueden obtenerse mediante
la mezcla de ningún otro, razón por la que son considerados colores absolutos, singulares y
únicos.
Por medio de los colores primarios es posible mezclar una mayor gama de tonos y crear
nuevos colores (secundarios o terciarios). A partir de estos colores se construye el círculo
cromático o rueda de color.
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Más que una propiedad fundamental de la luz, los colores primarios forman parte de un
concepto biológico basado en la respuesta fisiológica del ojo humano a la luz.
Gamas de colores
El tono es la característica principal de un color, es su tinte, llamas a los colores por su tono, rojo, verde, amarillo, etc. Cada
color del círculo cromático tiene su particular tono.
La saturación es el grado de pureza de un color. A mayor pureza mayor saturación. En la práctica los colores suelen mezclarse
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con otros y pierden saturación. Un color mezclado con su complementario en diferentes proporciones produce escalas de
saturación.
El valor se refiere a su luminosidad, es decir, a las diferentes mezclas que puedes obtener al mezclar un tono con blanco y
negro. A mayor cantidad de blanco, mayor luminosidad.
http://www.lanubeartistica.es/dibujo_artistico_1/Unidad4/DA1_U4_T2/2_cualidades_del_color_tono_saturacin_luminosidad.html
¿Sabías que los colores de tu alrededor pueden estar influenciando tus emociones y tu
estado mental? ¿Sabías que ciertas tonalidades pueden irritarte o, por el contrario, relajarte y
calmarte? Pues debes saber que los colores que te rodean sí
que pueden tener un efecto en ti.
Esta afirmación no es nueva. De hecho, muchas empresas
diseñan sus logos teniendo en cuenta los colores que
emplean, pues de esta manera envían un mensaje u otro al
consumidor. Cuando se decora una tienda también se valora
qué colores se emplean, pues es casi una necesidad que la
gente sienta el deseo de comprar cuando está en el local. Pero no solo se utiliza la psicología
del color para sacar un beneficio económico. En la arteterapia, el color se asocia a las
emociones de la persona y es una manera de influenciar el estado físico y mental del paciente.
Por ejemplo, los estudios han demostrado que el rojo aumenta el ritmo cardíaco, lo que, a su
vez, provoca un aumento de adrenalina y hace que los individuos se sientan enérgicos y
entusiasmados.
Artículo relacionado: Arteterapia: terapia psicológica a través del arte
E) Evaluación
Mediante el dialogo socrático y revisión de los compromisos en el cuaderno, por cada núcleo
temático se debe consultar y elaborar dibujos y/o pinturas.
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Pasión,
amor,
fuerza,
decisión
Argumento:
Después de ver los núcleos temáticos, dibuja y colorea según sea el tema que más te
haya gustado. Y explica ¿por qué?
Describo como interpretas el termino sicología del color
Evaluación:
Se realizara por participación en clase, y mediante los procesos de elaboración gráfica
(Dibujos y Pinturas).