Capítulo 3

Aplicación y calificación de las

subpruebas

Preparación inicial
Los procedimientos para la aplicación y calificación del WISC-IV se presentan a detalle en este
capítulo. Las subpruebas se muestran en el orden estándar de aplicación. Antes de comenzar,
asegúrese de que los materiales necesarios de prueba están en orden y que se ha obtenido la
participación del niño en el proceso de evaluación. Confirme al niño que es correcto tomar recesos
y que le debe informar a usted cuando necesite tomar uno. (Consulte el capítulo 2 de este Manual
en cuanto a las pautas para establecer y mantener el rapport.) Cuando sienta que ha obtenido un
nivel suficiente de rapport y participación, comience la aplicación de la subprueba.

Presentación del WISC-IV

Antes de comenzar la primera subprueba, presente el WISC-IV diciendo:

Hoy te pediré que hagas varias cosas, como responderpreguntas y

trabajar con cubos. Algunas de estas cosas pueden ser realmentefáciles
para ti, mientras que otras pueden ser muy difíciles. La mayoría de la
gente no responde correctamente todas las preguntas ni termina con
todas las tareas, pero por favor haz tu mejor esfuerzo en todas las tareas,
¿ Tienes alguna duda ?
que necesitanantes de comenzar la
Los niños diferirán en cuanto a la cantidad de explicaciones
aclaración.Si el niño expresa falta de
prueba. Utilice su juicio para decidir si se necesita más responder de manera veraz y sin
comprensióno preocupaciones acerca de la prueba, se debe
puede producir ansiedad innecesaria. En
intimidación. Intente evitar la palabra inteligencia porque
que con la prueba se intentará
vez de ello, podrá exponer el propósito de la evaluación y enfatizar
resultan difíciles. Sin embargo, no se debe
determinar cuáles tareas hace bien el niño y cuáles le
Siempre hay que ser veraz y honrado.
mentir o engañar al niño acerca del propósito de la prueba.

59
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ
ERRNVPHGLFRVRUJ