COGNITIVISTA

o Definición: El cognitivismo incluye todas aquellas teorías que se centran en el estudio de la

mente humana para comprender cómo interpreta, procesa y almacena la información en
la memoria.

o Objetivos del cognitivismo: El objetivo principal del cognitivismo es descubrir el cómo la

mente humana es capaz de pensar y aprender.

o Aprendizaje cognitivo: autores:

Piaget: la psicología genética

Ausubel: el aprendizaje significativo; la teoría de la Gestalt

Bruner: El aprendizaje por descubrimiento

Vigotsky: la socialización en los procesos cognitivos.

o Esencia de la psicología cognitiva:

Aprendizaje  Practica  Interacción  Experiencias = Conocimiento

o psicología cognitiva dentro de la educación:

- Principio constructivista: El conocimiento escolar se adquiere mediante el interaccionismo
de un conocimiento nuevo y, el conocimiento que ya posee el alumno ante dicho tema.
- Establecer relaciones entre las teorías y las practicas
- Cualquier materia puede enseñarse a cualquier persona, siempre que se lo haga en alguna
forma adecuada. (Bruner)
o La memoria en la educación

- Ayuda a almacenar, mantener y recuperar la información.

- La información se convertirá en un recurso útil y a la disposición de la persona en el momento

necesario.
CONEXIONISTA:

o Definición: El conexionismo establece que el aprendizaje se logra por la asociación

entre las impresiones sensoriales y los impulsos a la acción. Esto da pie a la aparición
del conductismo.

o Cuatro bases de la teoría conexionista:

Características de los modelos conexionistas:

- Representación: Patrón de activación existente en un momento determinado.

- Procesamiento: Evolución en el tiempo de los patrones de activación.
- Conocimiento: está distribuido entre múltiples unidades interconectadas y reside en la
fuerza de interconexión entre ellas.
- Aprendizaje: Adquisición de las fuerzas de conexión entre las unidades que produzcan los
patrones de activación correctos en las circunstancias adecuadas.
NEOCONDUCTISTA

A este nuevo tipo de conductismo se le suele llamar neo conductismo para distinguirlo del
enfoque ortodoxo de Watson. Por otro lado, también suele ser llamado como “modelo
tecnológico”.

o Modelo neo-conductista:

-Se analiza, individualmente y de forma fragmentada, la conducta y el aprendizaje del

estudiante/individuo.

-Respuesta a estímulos en la enseñanza.

- El profesor diseña y ejecuta un plan de desarrollo.

- Control del aprendizaje: continuo, rígido y estereotipada.

Características:

- Señala que el aprendizaje explica la conducta, y el aprendizaje, por su parte, está controlado por
los reforzadores, es decir, el docente.

- Puntualiza que no todos reaccionan del mismo modo frente a una situación dada o, en su
defecto, a los mismos temas de clase.

- Los patrones del aprendizaje sistematizan la construcción de lo que se conoce como

“personalidad”