TABLA DE CONTENIDO.

1. Introduccion
2. Objetivos generales y especificos
3. Justificacion
4. Desarrollo de la actividad
a. Pantallazo con la actualidad del perfil
b. Pantallazo con la precentacion en el foro de la tarea 1
c. Respuesta e la actividad (3,4 y 5)

5. Conclusiones
6. Bibliografia

INTRODUCCION

Actividad No. 1:

  Actualización del Perfil: Cada estudiante debe actualizar su perfil con una descripción del
estudiante y fotografía (Debe ser una fotografía actual, no se aceptan fotos que no
correspondan, mascotas, logos, escudos, emoticones, entre otros) y todos aquellos datos
que el estudiante considere importante compartir para fortalecer la comunicación con su
pequeño grupo colaborativo y su Tutor de Grupo
Actividad No. 2: 

Presentación en el Foro: En el presente Foro para el desarrollo de la Tarea 1,

individualmente cada estudiante, hará una presentación personal teniendo en cuenta las
siguientes preguntas:

 Expectativas del curso: Fundamentos en Gestión Integral.

 ¿En su profesión, (Carrera que estudia en la UNAD) usted cómo aprovecharía los
conocimientos adquiridas en el Curso Fundamentos en Gestión Integral?
Actividad No. 3: 

Revisión de los Entornos AVA (Ambiente Virtual de Aprendizaje): Responder

individualmente las siguientes preguntas:

 ¿Cuántos entornos componen el Curso AVA?, mencione 3 de ellos y que se

realiza en los mismos.

 .Entorno de de información inicial: Este entorno tiene como objetivo

contextualizar al estudiante en el curdo que inicia contiene ylos elementos que
muestran a continuación:

 Entorno de aprendizaje colaborativo: El aprendizaje colaborativo es

una línea de investigación actual que se define como la adquisición de
conocimientos, habilidades o actitudes desde la perspectiva del individuo a partir
de su interacción con el grupo. La interacción sincrónica y asincrónica en
pequeños y grandes grupos es la base para el desarrollo de una estrategia de
 aprendizaje dentro de un Ambiente Virtual. El entorno de aprendizaje colaborativo
se ha dispuesto como el escenario para propiciar un ambiente que motive la
construcción colectiva de conocimiento. Es decir, es el espacio adecuado para que
el estudiante deje de ser pasivo, se vuelva activo y sin temor al fracaso, porque en
primer lugar, se confronta con sus pares para reafirmar sus aprendizajes, antes de
someterlos a comprobaciones de otro nivel. Y en segundo lugar, se motiva con la
resolución de problemas cognitivos en equipos con sinergia positiva. Este
escenario está articulado a una guía de actividades movilizada por diferentes
fases en las que se desarrollará la estrategia de aprendizaje de forma procesual y
valorada mediante una rúbrica con sus respectivos criterios de evaluación.

 Entorno de aprendizaje practico: “Es el contexto educativo creado para el

ejercicio guiado del estudiante donde aplica los conocimientos adquiridos durante
el proceso formativo. Abarca una experiencia multidimensional centrada en el
conocer en la práctica, entendida como aprendizaje en función de una interacción
entre la experiencia y la competencia, donde, por ejemplo, se pueden integrar
ejercicios en laboratorios remotos con trabajos de campo y experiencias
profesionales dirigidas. En este escenario se posibilita incorporar laboratorios
remotos accesibles a los estudiantes que usan simuladores de eventos reales,
realidad aumentada, televisión etc. y programar desde sus localidades la
realización de prácticas y ejercicios de aprendizaje práctico.

 ¿En qué Entorno encuentran los referentes bibliográficos y documentos, para el

óptimo desarrollo de las Tareas a desarrollar en el curso?

Entorno de Conocimiento: Con la finalidad de construir aprendizaje en multicontextos y

a través de multiformatos, los ambientes virtuales de aprendizaje integra las estrategia de
aprendizaje con las herramientas web 2.0. Por esta razón, en el entorno de conocimiento
se podrá encontrar contenidos, objetos virtuales de información (OI) y de aprendizaje
(OVA), archivos en formatos PDF, repositorios, biblioteca virtual, videos, audios,
animaciones tridimensionales, investigaciones publicadas, e-books.
Actividad No. 4: Lectura del Syllabus: Descargue el Syllabus ubicado en el Entorno de
Conocimiento, léalo comprensivamente y responda los siguientes interrogantes:

 ¿Qué es el Syllabus del curso y para que le sirve al estudiante?

el cual es un instrumento en donde se presenta de manera sistemática y ordenada la

estructura de la apuesta didáctica; es decir, la forma como el estudiante aborda y se
construye el conocimiento en el curso, en el marco del Modelo Pedagógico Unadista
apoyado en e-learning (e-MPU). En este sentido, el Syllabus presenta las características,
las intencionalidades, los contenidos, las estrategias, las actividades de aprendizaje, el
sistema de evaluación y la calificación de un curso

 ¿Revise el Syllabus y presente la estructura de cómo se llevará a cabo la

evaluación del aprendizaje del estudiante?
 PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO.

Número Momentos Productos a Entregar Puntaje

Ponderación/
de de la Según la Estrategia de Máximo/500
Porcentaje
Semana Evaluación Aprendizaje Puntos
Tarea 1. Reconocimiento
1-2 Inicial. General del Curso. 25 5%
Trabajo Individual.
Intermedia. Tarea 2. Trabajo
3-6 Colaborativo Unidad No. 120 24%
1. Trabajo Grupal.
Tarea 3. Trabajo
7-10 Colaborativo Unidad No. 120 24%
2. Trabajo Grupal.
11-14 Tarea 4. Trabajo 110 22%
 Colaborativo Unidad No.
3. Trabajo Grupal.
Tarea 5. Trabajo
15-16 Final. Colaborativo Evaluación 125 25%
Final. Trabajo Grupal.
Puntaje Total 500 Puntos 100 %

Actividad No. 5: Defina con sus propias palabras:

 ¿Qué es Economía?

La economía es una ciencia social que estudia los procesos de extracción,

producción, distribución intercambio y consumo de bienes y servicios; en sentido
figurado esto significa regla y moderación de los gastos “ahorro”

 ¿para qué sirve la Economía?

Para planificar gastos, conocer recursos y asi conocer que costo efectivo es la
empresa donde se aplique el sistema.

 , ¿cómo usaría la Economía en su vida profesional?

Aplicando las actividades económicas en mis ingresos laborales y en la empresa

donde se desempeñan las actividades diarias y así aportar benéficos para las dos
partes.

 y ¿cómo usaría la Economía, en una empresa, acorde a su carrera de

estudio?

Llevaría en un libro contable todas las entradas y salidas de la empresa donde laboro
teniendo en cuenta los gastos de insumos suministrados para la toma de
radiografías ,tratando de no desperdiciar los insumos laborales.
 ¿Qué es Administración?

Es una ciencia que estudia la organización, actividades, procesos y gestión de recursos

humanos, financieros, y materiales que conforman una empresa.

 ¿para qué sirve la Administración?

Sirve Para planificar, organizar direccionar las actividades de desempeño en una

empresa.

 ¿cómo usaría la Administración en su vida profesional?

En mi vida profesional la utilizaría en las actividades de planeación organización y control

que este en mi cargo como futura tecnóloga en radiología.

 y ¿cómo usaría la Administración, en una empresa, acorde a su carrera de

estudio?

La utilizaría en las actividades de planeación, organización en el ara asignada para

que asi el trabajo sea organizado y funcional.

 ¿Qué es Contabilidad?

Es la ciencia que estudia la economía y los estados finacieros de una persona o

empresa

 ¿para qué sirve la Contabilidad?

Para saber los estados financieros de una empresa o persona las entradas y salidas
financieras. y asi organizar las finanzas.
 ¿cómo usaría la Contabilidad en su vida profesional?

Tener un cierto control de cuáles son nuestros gastos y nuestros ingresos.

Necesitamos conocer a qué necesidades debemos hacer frente y con qué recursos
contamos para ello.

 y ¿cómo usaría la Contabilidad, en una empresa, acorde a su carrera de

estudio?

Registrando todas las operaciones realizadas en la empresa siguiendo un orden

cronológico y aplicando normas de obligatorio cumplimiento.