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Unidad Atomo 1
Unidad Atomo 1
¡Nosotros ante la
El átomo
actividad de indagación
inmensidad del universo! Tipo de átomo Dibujo Se encuentra Dibuja en tu cuaderno cómo te
imaginas un átomo de oxígeno
Cierra los ojos por un momento y piensa en tu ubicación en relación (presente en el agua oxigenada),
a la inmensidad de nuestro sistema solar y de éste con respecto a las Oxígeno un átomo de cobre (constituyente
de una aleación de bronce), un
diferentes galaxias existentes. Imagina por un instante las dimensio-
átomo de cloro (presente en el des-
nes de estos sistemas macroscópicos, las distancias que hay entre Agua oxigenada
infectante habitual de tu casa).
los diferentes astros, la distribución que existe entre éstos, la posición Reúnete con tus compañeros de
Cobre grupo y comparen sus dibujos.
que ocupan, etc.
Así, podemos parecer seres “microscópicos” frente a la inmensidad
del universo. Mira ahora a tu alrededor. Probablemente encon- Bronce, aleación de cobre · ¿Qué similitudes y diferencias
trarás sillas, la mesa del profesor, el pizarrón, alguna ventana abierta hay en los dibujos?
y tus útiles de estudio, entre otros objetos. Vuelve a cerrar tus ojos. Cloro
· ¿Cómo explicarían lo anterior?
Imagina que te haces muy pequeño con relación a los objetos de la
sala, tan pequeño como tú mismo con respecto al universo. · ¿Define con tus palabras qué
Cloro es un átomo?
el átomo y sus
contenidos asociados
En esta unidad serás capaz de 5. Distinguir las propiedades de radio atómico,
La alquimia
energía de ionización, afinidad electrónica y
Historia del átomo
1. Describir modelos atómicos precursores del electronegatividad reconocerlas como propie-
Teorías Atómicas modelo actual, apreciando el contexto histórico en dades periódicas.
que estos modelos han surgido y la importancia 6. Conocer los nombres y símbolos de algunos
Configuración
Electrones electrónica para el desarrollo de la Ciencia. elementos del sistema periódico.
de valencia ngitud 2. Comprender los aspectos esenciales del modelo 7. Comprender el concepto de enlace químico e
s u n a u n idad de lo
öm) = E
Estructura Tabla Å (Angstr o 10-1 m
0 atómico de la materia, caracterizando sus identificar el tipo de enlace químico de una sus-
de Lewis Periódica a le n te a 10-8 cm ara medir
equ iv
1 m ). S e utiliza p ncias
constituyentes y apreciando el valor explicativo tancia a partir de datos.
(0,00000
000 0
c o m o las dista
Enlace Químico que ñ a s s. e integrador de los modelos en ciencias. 8. Predecir, comprobar y elaborar resultados a
s muy pe s atómico
Grupos y longitude ic o s o los radio 3. Identificar e interpretar la configuración electrónica partir de datos obtenidos.
laces q u ím átom eo d
ico de un
Geometría Períodos
de los en d io a tó m
Molecular
plo, el ra del átomo para explicar el comportamiento 9. Valorar la importancia social de la Ciencia y la
Propiedades Físicas Por ejem
unidad 1 | el átomo
10 11
capítulo
Otras fuentes de
información (pp. 58). 2. ¿Por qué las ideas de Platón y Aristóteles
prevalecieron por sobre las de Demócrito
tanto tiempo?
12 13
capítulo
llevarse a cabo, por una parte, mediante el uso de una sustancia material como la s. XVIII y que se esquematiza en la siguiente figura:
"piedra filosofal" o el elixir y, por otra, a través de la revelación de conocimientos o de
la iluminación psicológica.”
–harry shepard, 1960–
El origen de la alquimia es algo difícil de determinar. Sin embargo, se ha conocido que varios
pueblos de la antigüedad llevaban a cabo prácticas relacionadas con la manipulación de
diferentes sustancias, elaboración de diferentes productos, el desarrollo de la metalurgia y la
elaboración de tintes, entre otras.
“The Alchemist”, 1853.
Victoria & Albert Museum,
Londres, Inglaterra.
14 15
2.2 Los modelos de átomo a través de la historia
En este período de la alquimia medieval, es importante mencionar el Volvamos a nuestra historia. Había comenzado el s. XVIII con grandes
trabajo del español juan de rupescissa, quien presentó un tratado lla- transformaciones políticas, sociales, culturales y religiosas en Europa y
Joseph Priestley
mado “De consideratione quintae essentiae”, en el cual se incluían enormes hasta el momento sólo la física, la astronomía y la matemática tenían el (1733-1804)
propiedades curativas de algunas sustancias y motivó a ensayar otros estatus de ciencias. En la primera mitad del siglo XVIII, los aportes de
destilados de hierbas y minerales, iniciándose el periodo de la iatroquímica henry cavendish (1731-1810), josé l. proust (1754-1826), antoine laurent
que se desarrolló en el s. XVI. Es aquí donde para algunos historiadores de lavoisier (1741-1794), joseph black (1728-1799) y joseph priestley (1733-
la ciencia se separan alquimia y química. 1804) darían paso a las primeras leyes empíricas con evidencia experimental
comprobada. Estas ideas fueron enunciadas por el químico inglés john
Las evidencias indican que en el s. XVI los alquimistas intentaron estudiar los dalton (1766-1884).
gases y, con el tiempo, paulatinamente abandonaron la fantasía y comenzaron A partir de la segunda mitad del s. XVIII, con la Te sugerimos ver Joseph Black
algunas Actividades
a afrontar los primeros problemas diríamos de naturaleza científica, base de identificación de los elementos químicos y la Teoría Complementarias
(1728-1799)
la química moderna. Atómica de John Dalton, se logran sistematizar algunas
ideas acerca de una conceptualización de la química,
así esta “sale de las tinieblas alquimistas” en que se
“Alchemists”, 1893. Óleo sobre tela.
encontraba.
actividad de comprensión
Antoine L. de Lavoisier
El aire, que envuelve y canta, agregándoles peso; ellos pensaron 1. Lee Atentamente el poema
(1743-1794)
la tierra que germina, en el flogisto, o el éter,
2. ¿Qué visión tiene el poeta de los
el agua que fluye y lava quisieron la ambrosía,
alquimistas
el pecado y la ropa, la fuente de Juvencia, Este instrumento fue utilizado por Cavendish,
el fuego en la muralla y en la hoguera: quisieron extraer el diamante a la roca, 3. ¿Qué elementos eran considerados químico y físico británico, para la determinación
cuatro elementos bastaban, el oro del hierro; como fundamentales por los experimental de la constante gravitatoria. Para
para un mundo en ciernes. lucharon desarmados, alquimistas? ello usó esta balanza de torsión en la que pudo
Oscuros alquimistas, contra un mundo impalpable. hacer mediciones cuantitativas sobre la fuerza
4. ¿Cuáles eran los elementos que
en la penumbra sin igual de las alcobas, ...No soñaron el plástico, gravitacional entre dos masas conocidas, sepa-
aspiraban obtener a través de sus
manipularon metales, ...ni el vicioso desintegrarse del uranio, radas a una distancia dada, lo cual fue apoyo
experimentos?
operaron la tierra, ni pensaron la pureza del oxígeno, experimental a la ley de gravitación universal
lucharon contra el orden ni pudieron dibujar el hidrógeno, 5. Ilustra el poema anterior, incorporando de Newton. Además de sus aportes en la física,
quisieron transformar el cobre en oro, que alimenta el Sol. los elementos que se describen en él investigó en el área de la química y presentó
y la piedra lunar en amatista. ...nunca supieron que en el fondo (ejemplo metales, hoguera, etc.) en ante la Royal Society, en 1766, los primeros
Ellos sí conocieron la tiniebla, del menjunje que revolvían forma gráfica o simbólica. resultados con un gas obtenido a partir de la
ellos creyeron durante días y semanas, reacción de un ácido sobre un metal (el hidró-
6. Redacta brevemente con tus palabras
que el fuego desgarraba la materia, todo un mundo esperaba geno). Además, sintetizó agua a partir de la
las principales ideas acerca del átomo
...crearon una sustancia aterradora que, Y para ustedes, el olvido. combustión de hidrógeno en aire, lo cual sirvió
de las primeras explicaciones que has
invisible, abandonaba los cuerpos en la hoguera, a Lavoisier para plantear que el agua no era un
revisado.
elemento. En 1785 adelantó experimentos con
Extraído del texto De las tortugas a las estrellas, Leonardo Moledo, pp 122. descargas eléctricas en mezclas de nitrógeno
y oxígeno, estableciendo la composición del
ácido nítrico.
1782 1810 1811 1813 1812 1818 1826 1828 1830 1831
unidad 1 | el átomo
capítulo 2 | la alquimia
Publicación de “Ensayo Primera Junta Nacional Primer Congreso Fundación de la Aparece el primer Batalla de Maipú. Manuel Blanco Encalada Andrés Antonio Gorbea Claudio Gay es Es investido Presidente
sobre la Historia Natural de Gobierno Nacional Biblioteca Nacional periódico llamado Se firma la Declaración es nombrado el primer arregla y traduce el texto contratado por el de la República José
›››››››››››››››››› Situación en chile
de Chile” de Juan Ignacio “Aurora Chilena” de Independencia. Presidente de Chile. Física Experimental de Gobierno para estudiar la Joaquín Prieto.
Molina Biot, convirtiéndose en historia natural de Chile.
el primer libro de física
publicado en Fundación Museo de
Chile. Historia Natural
16 17
2.3 El modelo atómico de John Dalton: 2.4 Las reflexiones de Gay-Lussac:
dos mil años después de los griegos ¡la aventura continúa!
En su libro “Nuevo Sistema de Química” publicado en 1808, Dalton Mientras el químico inglés John Dalton enunciaba y defendía su Teoría
resumió sus postulados basados en las evidencias empíricas de Proust y Atómica a costa de la burla de muchos, a comienzos del s.XIX, un científico
Lavoisier : francés, gay-lussac (1778‑1850), postulaba nuevas leyes que ratificaban
John Dalton en alguna medida las ideas de Dalton. En efecto, Gay-Lussac señalaba que Gay-Lussac
• En los procesos químicos, los elementos están constituidos
(1778-1850) (1778-1850)
por partículas pequeñas llamadas átomos, que son invisibles la presión de un gas contenido en un volumen constante aumenta con la
e inalterables. temperatura. Aun cuando los estudios de Gay-Lussac fortalecían las ideas
• Las propiedades químicas de los átomos de un mismo elemento de Dalton, deberían pasar algunos años más para que
son iguales. sus ideas se consolidaran desde un punto de vista de
• Las propiedades químicas de los átomos de diferentes elementos un modelo atómico de la materia.
son distintas.
• Las sustancias compuestas se originan por la combinación
de átomos de diferentes elementos, en una relación definida
y constante.
para saber Basado en su modelo, Dalton llegó a determinar, aunque con bastante im-
precisión, los pesos atómicos de algunas sustancias. Sin embargo, los posi- Globo Aerostático
tivistas más duros del s. XIX, dumas (1800‑1884) y berthelot (1827 ‑1907) Los aeróstatos son aeronaves que utilizan para
El daltonismo es la dificultad para dife-
renciar colores de forma normal. Es una atacaron fuertemente a Dalton, puesto que no se podía aceptar la existencia su movilidad sustancias más ligeras que el aire
y se elevan por el principio de flotación. Se cla-
enfermedad hereditaria poco frecuente de un objeto sin evidencia del mismo. Claro, Dalton no sabía de fórmulas para
sifican según su funcionamiento o control, entre
en mujeres y más presente en los hom- defender sus ideas. A partir de los postulados de Dalton los átomos dejaron área y formato disponible para ilustración
las que pueden encontrarse aquellas que utilizan
bres. El daltonismo más común es la
confusión entre colores rojo y verde, en
de ser algo extraño para la Ciencia. Por primera vez se elaboraba una teoría
atómica acerca de la materia, apoyada en la balanza. Por cierto, nuestro amigo
11,5 x 6 cm Helio o Hidrógeno o aire caliente. Según su
control, pueden ser de vuelo libre o controlado.
diferentes grados de dificultad.
El globo de vuelo controlado recibe el nombre de
y científico padecía de una extraña enfermedad a los ojos, que él mismo se
Zeppelín o dirigible.
encargó de estudiar y que hoy conocemos como daltonismo.
1832 1833 1837 1838 1839 1841 1842 1843 1844 1849
unidad 1 | el átomo
capítulo 2 | la alquimia
Se descubre el mineral Se instaura la Se declara la Guerra Se funda la Escuela de Con la Batalla de Yungay Es investido Presidente Se funda la Escuela Inauguración de la Publicación del primer Primer observatorio
de plata de Chañarcillo. Constitución Política. contra la Confederación Minas de Coquimbo, se termina la Guerra de la República Normal de Preceptores, Universidad de Chile. tomo de la Historia Física astronómico
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Se funda la Escuela de Perú-Boliviana iniciando la enseñanza contra la Confederación Manuel Bulnes. para la formación de y Política de Chile por
Medicina y la Escuela de de las ciencias físicas Perú-Boliviana. profesores de primaria. Claudio Gay Se funda la Escuela de
Farmacia. y geológicas en Chile Artes y Oficios.
gracias al impulso de
Ignacio Domeyko.
18 19
capítulo
3 Berzelius: ¡Superación de la Alquimia!
3.2 Los aportes de Faraday y la creatividad de Crookes
capítulo 3 | berzelius
Se inaugura el Primer Se crea el Primer Cuerpo Se inicia la explotación Rodulfo Amando Philippi Se promulga el Código
El Rey Arturo y el mago Merlín en busca de b. ¿En qué influyó la magia de Merlín en los triunfos y Ferrocarril en Chile de Bomberos. de carbón por la es nombrado profesor de Civil, escrito por
›››››››››››››››››› Situación en chile
20 21
4
capítulo
Rayos canales (+)
Cátodo perforado Rayos catódicos
Los Rayos Invisibles
Tubo de descarga de gases o Con los estudios de crookes, pudo consolidarse la idea de que los átomos no eran
“Tubo de Crookes” indivisibles. Pero aún quedaban múltiples interrogantes. En los años que siguieron, los estudios
Este dispositivo consiste en un tubo de vacío
por el cual circulan gases, los cuales al suminis-
de jean baptiste perrin (1870-1942) permitieron establecer la naturaleza negativa de los rayos
trarles electricidad adquieren fluorescencia. catódicos, mientras que las evidencias empíricas del físico alemán wilhelm röntgen (1845
En 1878, W. Crookes postuló que este resultado -1923) dieron paso al estudio de los rayos X.
es debido a la presencia de rayos catódicos,
consistentes de electrones en movimiento.
Wilhelm Röntgen
4.1 El experimento de Wilhelm Röntgen (1845-1923)
1861 1869 1872 1875 1879 1886 1888 1888 1889 1891
unidad 1 | el átomo
Es investido Presidente Se funda la Sociedad Se crea la Revista Médica Es inaugurado el edificio Inicio de la Guerra del Primera mujer chilena Es incorporada al Se funda la Pontificia Se funda el Instituto Es investido Presidente
de la República Médica de Santiago de Chile, la segunda más del Congreso Nacional en Pacífico egresada de Medicina. territorio nacional la Isla Universidad Católica de Pedagógico. de la República
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José Joaquín Pérez antigua en su género de Santiago. Eloísa Díaz de Pascua. Chile Jorge Montt Álvarez.
habla hispana
22 23
4.3 Las gotitas de aceite de Millikan
Continuemos con nuestra historia. Incorporando Sin embargo no fue sino hasta 1911 cuando quedó en evidencia la existen-
algunas fórmulas, cálculos matemáticos y análisis, cia de la carga eléctrica negativa con un valor de exactitud mayor.
Thomson llegó a proponer el cociente e/m, ba- El científico norteamericano robert millikan (1868-1953) propuso una
sado en los valores de los campos eléctricos y fórmula experimental y matemática para encontrar el valor de la carga
Robert Millikan
magnéticos además de los datos geométricos eléctrica. Para ello desarrolló un sistema en el cual dejaba caer gotitas de (1868-1953)
del experimento. Por primera vez se concluía que aceite, controlando la velocidad de caída con un campo eléctrico.
Joseph Thomson (1856-1940)
la masa de estas partículas negativas era una Con los aportes de Thomson y Millikan se consolidó la idea de carga eléctrica
Modelo atómico “del budín de pasas”
fracción pequeña de la masa total del átomo, y masa del electrón, siendo éste aceptado como una partícula subatómica.
de Joseph Thomson quedando así establecido que el electrón es una partícula subatómica.
J.J. Thomson (1904) lanzó su primera hipótesis Propuso así el modelo atómico del “budín de pasas” asumiendo que
sobre la estructura interna del átomo: el átomo los átomos son esferas positivas con electrones dispersos en la misma
estaba constituido por corpúsculos con carga
eléctrica negativa uniformemente distribuidos
proporción y que se encuentran girando en su interior, en anillos concén- Fuente de
Experimento de la gota de aceite de Millikan
alto voltaje
en una esfera difusa de electricidad positiva, tricos dentro de la masa atómica positiva. Este modelo simple indicaba al aumentar el voltaje entre las placas, la gota
cargada negativamente cae más despacio,
lo que explicaba su neutralidad eléctrica. La que la materia se encontraba eléctricamente neutra. En principio, este
distribución de los corpúsculos dentro del Regulador de carga puesto que es atraída por la placa positiva.
modelo fue satisfactorio. Sin embargo, más tarde fue incapaz de explicar de las placas
En un momento determinado se igualan las
átomo fue analizada matemáticamente encon-
trando Thomson que lo más probable era que
e interpretar algunas propiedades del átomo, como el origen de los espec- fuerzas gravitatorias y eléctricas y la gota
estuvieran dispuestos en anillos concéntricos tros atómicos o la emisión de partículas alfa, que serían carac- queda estacionaria. Si se conoce el voltaje y la
Gotas de aceite
masa de la gota, puede determinarse la carga
dentro del átomo. terizadas posteriormente por Ernest Rutherford.
Tomado de Uribe, M.V. y Cuellar L., 2003. Estudio de la misma.
histórico-epistemológico del modelo atómico de (Tomado de Whitten K. y Gailey, K. 1989. General
Rutherford. Revista Tecné. Episteme y Didáxis. Chemistry, Mc GrawHill).
UPN. Colombia). Pulverizador
actividad de aplicación
Placa metálica
cargada (-)
1. ¿Qué te parece la idea de que un concepto complejo puede explicarse con los
para recordar objetos que son tan comunes para nosotros?Argumenta brevemente de acuerdo
con el modelo de Thomson. Microscopio
finales del s. XIX, invisible, capaz de atra- tecnológico de un país? Por ejemplo, el experimento de Thomson y la
vesar cuerpos opacos y de impresionar las fabricación de televisores. De acuerdo con lo planteado por J. J.
Placa metálica
películas fotográficas, lo que la hace muy cargada (+) Thomson y R. Millikan, se consolidaba la
útil en medicina. 3. Elaboren una encuesta (ver Referencias, Anexo 6) preguntando por ejemplo: idea de que el átomo presentaba carga
Para mayor información, te sugerimos visitar el sitio: ¿Qué se entiende por un país científicamente alfabetizado? eléctrica, contrario a lo postulado por
i http://www.tuotromedico.com/temas/radiografia.htm Radiación J. Dalton, para quien este era una esfera
¿Sabías que para encender una ampo- ionizadora maciza sin carga eléctrica. Se aceptó
lleta de 100 watts se necesita la energía entonces la existencia del electrón como
simultánea de seis millones de millones Fuente de luz partícula subatómica con carga y masa
de electrones por segundo? establecida experimentalmente.
Se inaugura el tramo Se toma la primera Es investido Presidente El problema de Límites Se inicia la construcción Primer tranvía eléctrico Es investido Presidente Es investido Presidente Terremoto de Valparaíso Se produce la matanza
del ferrocarril Victoria- radiografía en Chile, por de la República Federico con Argentina es del sistema de alcantari- en la ciudad de Santiago de la República Germán de la República Pedro de la Escuela de Santa
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Temuco. Luis Ladislao Zegers y Errázuriz Echaurren. sometido al arbitraje del llado de Santiago. Riesco Errázuriz. Montt Montt. María, en Iquique.
Arturo Salazar. Rey de Inglaterra.
24 25
capítulo
5 La Radiactividad
En 1898 pierre curie (1859-1906) y marie curie (1867-1934) agregarían a las
conclusiones provenientes de la desintegración del Uranio, la investigación
de dos nuevos elementos que llamaron polonio (en honor a la tierra polaca
para saber
El Uranio ha sido muy utilizado en la in-
vestigación en el área de la radiactividad
debido a sus propiedades de elemento
natural radiactivo. Una gran ventaja para
la experimentación es su vida media o
tiempo que tarda la mitad del isótopo en
de Marie) y radio.
emitir su radiación y transformarse en otra
Con estos hallazgos la Tabla periódica (ver Anexo 2) comenzaba a evolu- sustancia, la cual es muy larga (cerca de
Estamos entrando al siglo XX, las naciones se reordenan. Nuevas ideas producirán cambios
cionar y completarse para alegría de la comunidad científica. Sin embar- 200,000 años para el U234, 700 millones
importantes en el tejido social, económico, cultural y científico de los primeros decenios y
go quedaba pendiente el tema de la caracterización de las emisiones atómi- de años para el U235, y 5.000 millones de
otros descubrimientos obligarán a modificar los modelos científicos iniciales por otros más años para el U238). Es por esto que el uranio
cas, cuestión que desarrollaría Ernest Rutherford.
complejos. Y el ser humano se encontrará en la disyuntiva de otro gran desafío: conquistar el aún existe en la naturaleza y no ha decaído
espacio exterior. Para ello será necesario descubrir antes, las enormes potencialidades de la totalmente.
energía nuclear.
5.2 El modelo atómico de Rutherford
capítulo 5 | la radiactividad
1910 1911 1913 1915 1919 1920 1922 1923 1925 1927
unidad 1 | el átomo
Es investido Presidente Se crea la Oficina Central Se inicia la explotación Es investido Presidente Se funda la Universidad Es investido Presidente Primera transmisión Se fundó la Escuela Se promulga una nueva Se crea la Contraloría
de la República Ramón de Estadísticas, actual de la mina de de la República Juan Luis de Concepción. de la República Arturo radial de Medicina de Constitución Política. General de la República
›››››››››››››››››› Situación en chile
26 27
Velocidad = V
4.3 El modelo atómico de Bohr
Electrón
Masa = M
Modelo atómico de Rutherford Así, pensó que la masa del átomo estaba concentrada en un espacio En 1913, el joven investigador Bohr quedó impresio-
r
De acuerdo a los cálculos realizados, Rutherford suficientemente pequeño, quedando los electrones en la periferia. Nacía nado con la oratoria de Rutherford en el Congreso
planteó que lo hallado en el experimento de la de esta forma un nuevo modelo de átomo, más complejo que el de Solvay, celebrado en Bruselas, Bélgica, y que
lámina de oro sólo era posible si se pensara que
los átomos tuvieran prácticamente toda la masa
Demócrito y Thomson. En vez de estar “lleno de partículas” estaba casi reunió a un selecto grupo de intelectuales Núcleo
concentrada en un diminuto núcleo. En este completamente vacío, con un centro (el núcleo) compuesto de partículas entre los que se encontraba el joven
momento tuvo la idea de un átomo con un nú- que Rutherford llamó protones, pensando que los electrones se hallaban Niels Bohr científico albert einstein (1879-1955). n=1
cleo diminuto de gran masa y portador de carga por fuera de él. Así lo explicó: (1885-1962) Más que pensar en descartar las ideas de n=2
positiva y con electrones por fuera de éste, con hidrógeno
masa despreciable comparada con la del núcleo
Rutherford, Bohr se trazó una gran tarea:
y en número suficiente para neutralizar la carga “Tuve la idea de un átomo con un núcleo pequeñísimo, pero de gran resignificar el modelo. Mantuvo la representación del pequeño sistema solar,
del núcleo. El modelo atómico de Rutherford le masa y con carga eléctrica positiva”. pero asignó a los electrones lugares definidos en las órbitas que giraban en Modelo atómico de Bohr
permitió calcular el número de partículas alfa torno al núcleo, siendo los electrones más energéticos los más lejanos a él. Postula que los electrones de un átomo se
que debían ser desviadas en ángulos grandes
por la lámina de oro, coincidiendo este número Neutrón
Pero, al mismo tiempo, al alejarse del núcleo, Bohr postulaba un aumento encuentran girando alrededor del núcleo en
órbitas circulares, ocupando cada uno de ellos
con los resultados experimentales de Geiger de la cantidad de electrones orbitando dependiendo del tipo de átomo. Al
la órbita de menor energía posible, o sea, la
y Marsden. respecto, un postulado radical de Bohr revolucionaría las ideas científicas más cercana al núcleo. Este modelo resolvió
Tomado de Rutherford, 1911. “The Scattering of
de la época: los electrones sólo emitían energía cuando se cambiaban de los problemas que se le observaban al modelo
and particles by matter and the structure of the
atom”. Philosophical Magazine, series 6, vol. 21, Núcleo una órbita más energética a una menos energética y mientras circulaban en atómico de Rutherford, sin embargo, surgían
p. 669-688). nuevos problemas en el análisis de este nuevo
su órbita (estado elemental) no emitían energía. Estos y otros estudios le
modelo.
valieron el Premio Nobel de Física en 1922. Volvamos a los días de Niels Bohr
y su modelo atómico. En 1913 defendió su idea de que la energía atómica no
para recordar se emite ni se absorbe en forma continua, sino que por paquetes discretos
Protón
llamados “cuantos”. De esta manera, determinados electrones en determi-
La radiactividad es una característica nadas órbitas tendrían determinada cantidad de energía.
de ciertos elementos que depende de actividad de aplicación
la composición de los núcleos atómicos,
manifestándose en procesos o reacciones Este modelo provocó la ensoñación de científicos y pensadores: el macro-
nucleares que van acompañados por la cosmos y el microcosmos funcionaban con las mismas reglas de la natu- Como hemos visto a través del estudio de las diferentes propuestas acerca de la estructura de la materia, han existido diferentes
liberación de considerables cantidades de raleza. Los estudios de Rutherford le valieron el Premio Nobel de Química modelos atómicos a lo largo de la historia. Te sugerimos construir lo que para ti serían cada uno de los diferentes modelos atómicos,
energía y trasmutaciones de elementos. con base en la teoría que has estudiado y con base en consultas que sobre ella puedas adelantar.
en 1908. Sin embargo, de acuerdo con la teoría de Maxwell, si los electrones
Para alcanzar la estabilidad puede emitir
una partícula alfa, una partícula beta o giraban en sus órbitas, debían emitir ondas electromagnéticas de manera
una radiación gamma. Hoy, en algunas permanente y al hacerlo perdían energía con lo que en algún momento
capítulo 5 | la radiactividad
1929 1931 1932 1933 1935
unidad 1 | el átomo
La crisis económica Es investido Presidente Es investido por segunda Se funda el Partido Mujeres votan por
mundial llega a Chile. de la República Juan vez Presidente de la Socialista de Chile. primera vez en elecciones
›››››››››››››››››› Situación en chile
1. Completa la tabla, dibujando y describiendo con tus 4. Utilizando tus conocimiento de Geografía y Física,
Esteban Montero. República a Arturo municipales.
Alessandri Palma. palabras los modelos atómicos que se indican. compara las órbitas de los electrones del modelo de
Rutherford y las órbitas de los planetas. ¿Podrías explicar
2. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre estos
por qué al modelo de Rutherford se le conoce como el
modelos atómicos?
modelo planetario? Argumenta.
3. ¿Cómo lo explicarías?
28 29
capítulo
6
Fotones Fotones
Absorbiendo emitiendo
nueva partícula subatómica: el neutrón. Este arduo trabajo de interminable búsqueda, tuvo 6.2 Las órbitas son niveles de energía
doce años preocupado en incontables observaciones y creativos experimentos a varios
investigadores, entre los que se destacó james chadwick, otro cercano colaborador de Otro de los aportes de Niels Bohr fue postular la existencia de distintos
Rutherford, que obtuvo meritoriamente el Nobel de Física en 1935. Se dio cuenta de que los niveles de energía los cuales representaron con letras mayúsculas K, L, Fotón
neutrones en condiciones controladas podían convertirse en proyectiles ideales para bombar- M, N, O, etc., en los que se hallarían distribuidos los electrones. Se esta- Electrones
escapándose
dear y comprender los núcleos atómicos. En ocasiones, la excitación del núcleo produce rayos bleció que a la distribución de estos electrones se correspondería con la Orbitas de
electrones
gamma y, en otras, el neutrón simplemente «se queda» en el núcleo convirtiéndose en protón existencia de los números cuánticos (principal, secundario, magnético y de
después de emitir un electrón. Este fenómeno fisicoquímico se conoce como transmutación: espín). Así, a cada nivel energético le correspondía un valor del respectivo
Representación de los niveles de energía,
por ejemplo si un núcleo de aluminio es bombardeado, puede convertirse en un núcleo de número cuántico principal designado por la letra minúscula n. Los valores Las líneas espectrales se producen por transi-
silicio... Ah, si los alquimistas hubieran visto esto. de n son 1, 2, 3, etc. Además los aportes del físico alemán sommerfield ciones de electrones entre niveles de energía en
(1915) permitieron incorporar el concepto de los subniveles para los niveles átomos, moléculas e iones. La absorción ocurre
cuando un electrón gana energía (absorbiendo
propiedades de las partículas subatómicas energéticos principales. También, el conocimiento entregado por zeeman
un fotón) y salta a un nivel de energía superior.
Como resultado de las investigaciones teóricas y experimentales, hoy se ha establecido que determinó la orientación de las órbitas del electrón (efecto Zeeman), que La emisión ocurre cuando el electrón hace una
las partículas subatómicas tienen los siguientes valores de masa y de carga: dio como resultado el origen de un nuevo número cuántico, conocido como transición de un nivel de energía superior a uno
número cuántico magnético, que se representa con una letra ml o m. Sin inferior, emitiendo un fotón. En ambos casos, la
energía del fotón corresponde a la diferencia
valores de masa y carga de las partículas subatómicas embargo, caracterizadas las partículas subatómicas, nada hacía presagiar
de energía entre los niveles superior e inferior,
Partícula Símbolo Masa (µ) Masa (g) Carga eléctrica (definir) Ubicación que los hermosos y fascinantes hallazgos de la ciencia, construidos con y la longitud de onda del fotón es proporcional
Electrón e- 0,000548 9,10x10-28 -1,602 x 10-19 Fuera del núcleo tanto esmero y sacrificio a través de 2.000 años, cambiarían los destinos a esa energía.
de la humanidad en los próximos tiempos.
Protón p
+
1,0072 1,67x10 -24
+1,602 x 10 -19
Núcleo
Neutrón n0 1,0086 1,67x10-24 0 Núcleo
Creación del Instituto Es investido Presidente Creación de la CORFO y Es investido Presidente Gabriela Mistral gana
Plomo 82 126
de Radiología del de la República Pedro ENDESA. de la República Juan el Premio Nobel de
›››››››››››››››››› Situación en chile
Hospital San Borja bajo Aguirre Cerda. Antonio Ríos. Literatura. Uranio 146 238
la dirección de Erich
Heegewaldt.
Cobalto 27 60
30 31
7
capítulo
El Modelo Dual: onda y partícula
6.3 Desde el cielo... llovió el silencio y la desolación
El físico italiano enrico fermi (1901-1954) daría los primeros pasos hacia la
fisión atómica el 2 de diciembre de 1942, en el afán de transmutar el uranio
–hasta ese momento el último elemento de la tabla periódica– para
7.1 Mecánica Cuántica
convertirlo en un elemento artificial que nunca apareció. En las observa-
ciones posteriores que realizaron, otto hahn y lise meitner se percat-
Estamos a inicios del año 1920. Las salitreras del Norte Grande chileno Louis-Victor de Broglie
aron de que la fisión del uranio producía enormes cantidades de energía
prosperaban ininterrumpidamente. En 1924, a los veinte años, Pablo Neruda (1892-1987)
asociadas a la división de sus átomos y que éstos a su vez reaccionaban en
publicaba “20 poemas de amor y una canción desesperada”. En Europa y
cadena sucesivamente.
Norteamérica los científicos se encontraban divididos en dos grupos:
aquellos que pensaban que la luz era “una vibración” y aquellos que creían
Fisión de un átomo Uranio - 235 Criptón - 91
que era un “chorro de corpúsculos”. En 1924, un joven francés presentó su
de Uranio.
tesis doctoral “Investigaciones acerca de la teoría de los cuanto” (analogías
entre luz y materia). Su nombre: Louis de Broglie. De Broglie consideraba
Reacción el comportamiento dual del electrón como onda-corpúsculo, lo que se
en cadena Werner Heisenberg
constituyó en la génesis de la mecánica cuántica. (1901-1976)
fabricar un nuevo tipo de bombas extremadamente poderosas. Una 3. Investiga acerca del desastre de Chernobyl. Realiza un informe Fundación del Banco del
Es investido Presidente Primera Base en el Es investido Presidente Se inaugura la Planta
sola de estas bombas, transportada por barco y denotada en un puerto, con los siguientes datos: ubicación geográfica, año de la trage- de la República Gabriel territorio Antártico Estado y de la Central de la República Jorge Siderúrgica de
›››››››››››››››››› Situación en chile
podría destruir todo el puerto junto con el territorio circunvecino. dia, qué sucedió, que consecuencias tuvo en la población y en González Videla. chileno. Unitaria de Trabajadores. Alessandri Rodríguez. Huachipato.
el desarrollo de la energía atómica.
Muy atentamente
–Albert Einstein–
32 33
5
7.3 Los números cuánticos 7.4 La configuración electrónica
Z 2px Z S
Finalmente el físico austríaco erwin schrodinger, 1887-1961, desa- La configuración electrónica de los elementos de acuerdo con el llenado
rrolló una ecuación matemática que permitió formalizar desde el punto de los orbitales con electrones, se basa en el principio de Aufbau, el cual
Y X Y X
de vista de una función de onda el comportamiento de las partículas para tiene relación con las tres reglas que se deben cumplir para determinar la e-
el electrón. La función de onda de un electrón describe lo que se llama un ubicación de los electrones en sus respectivos orbitales. Estas tres reglas
2py Z 2pz
orbital atómico. Por ello se debe tener presente que un conjunto de ondas importantes que se deben cumplir para el llenado de los orbitales de un
Z
se representa por orbitales. Entonces, se puede definir un orbital atómico elemento determinado, son: N
como la región del espacio que tiene forma, tamaño y orientación donde
Y X
existe la máxima probabilidad de encontrar un electrón. 1. El Principio de exclusión de Pauli dice que dos electrones de un mismo
Y X
átomo nunca pueden poseer sus cuatro números cuánticos iguales. En N
Este modelo matemático nos entrega información de cuatro números otras palabras, puede ocurrir que dos electrones en un mismo orbital
3dxy Z 3dyz Z cuánticos, que son los siguientes: tengan iguales los valores de n, l y ml, pero siempre diferirán en el valor
del spin (+ ½ ó - ½).
• El número cuántico principal (n), nos entrega la energía que posee el 2. Basándose en las energías relativas de los orbitales se procederá con e-
Y X
electrón y el tamaño aproximado del átomo. Los valores que toma son el llenado de los electrones en los orbitales de más baja energía. El
X Y
números enteros, por ejemplo: 1, 2, y 3. orden de las energías relativas de los diferentes orbitales se indica a
• El número cuántico secundario (azimutal) (l), nos da información del continuación: S
3dxz Z 3dz2 Z tipo de orbital y se representa con números enteros que van de 0 hasta 3. La regla de Hund, indica que cuando los electrones se están
(n-1). ubicando en una serie de orbitales de energía equivalente (por ejemplo
• El número cuántico magnético (ml ó m) nos indica la orientación p ó d), no debe producirse el apareamiento de electrones, sin antes Diagrama de orbitales
Y X Y X espacial de los orbitales. Los valores que toma son números enteros completarse el llenado de cada una de las orientaciones espaciales Aplicando el Principio de Exclusión de Pauli y la
Regla de Hund, la configuración electrónica de
que dependen del valor que adopte el número cuántico secundario (l); que tiene dicho orbital.
un átomo puede representarse por un diagrama
estos valores están comprendidos entre +1 y -1, incluyendo el 0. Por ejemplo, el orbital d tiene cinco orientaciones espaciales que son de orbitales, que muestra mediante flechas el
3dx2y2 Z • Finalmente el número cuántico del spin (s), nos determina el giro de dz2, dx2-y2 , dxy, dxz y dyz; cada una de ellas llenada con un electrón espín de los electrones. La flecha hacia arriba,
un electrón alrededor de su propio eje, el cual puede asumir solamente con spin de valor + ½. espín positivo, y la flecha hacia abajo, espín
negativo.
dos valores, que son +½ y -½.
Y X Al determinar la configuración electrónica de un átomo es necesario
El número de electrones posibles que pueden ubicarse en cada uno de los orbitales es: observar el principio de Aufbau o de construcción, el cual establece que
los electrones del átomo se van añadiendo a los subniveles en orden
Tipo de orbital (/) Valores de ml Total de Número máximo
Orbitales orbitales de electrones
ascendente de energía. Es decir, cada electrón entra en el subnivel de menor Z= 11 1s22s22p63s1
Los químicos han acordado pensar en ciertas energía disponible hasta que este nivel esté lleno, entonces el próximo
/ = O s ml = 0 1 2
formas para los orbitales, no obstante que en
/ = 1 p ml = -1, 0, 1. 3 6
electrón entra en el subnivel que le sigue en energía. El arreglo así obtenido Z= 12 1s22s22p63s2
rigor un orbital no tiene forma definida. Pese a lo corresponde al estado de más baja energía posible del átomo y se conoce
anterior, es conveniente modelizarlos en formas / = 2 d ml = -2, -1, 0, 1, 2 5 10
específicas para luego analizar
la formación de / = 3 f ml = -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3 7 14
como el estado raso. Podemos ver esto en las configuraciones electrónicas Z= 13 1s22s22p63s2 3p1
los enlaces químicos entre los átomos. Aquí, para los elementos Z=11, Z=12 y Z=13
los diagramas de contornos de los orbitales
Relación entre los números cuánticos y los orbitales atómicos
s, 2p y 3d.
Como puede establecerse, una subcapa “s” tiene un orbital, una subcapa “p” tiene tres orbitales, una La configuración electrónica puede también representarse por medio de
subcapa “d” tiene cinco orbitales y una subcapa “f” tiene siete orbitales. un diagrama de orbital en el cual se representa el espín del electrón. En
las siguientes representaciones para el Helio (He) se muestra esta otra
34 35
Además, el número máximo de electrones por nivel, es:
Además de lo anterior, vemos que en los casos en los que la configuración termina en las letras
Gran parte de las propiedades
Nivel (n) Orbitales (l) Total de orbitales Número máximo de electrones s, p o s p, los grupos se pueden clasificar con la letra A. en el caso en que esta configuración
físicas y todas las propiedades
en el nivel, según 2n2
químicas de un elemento termina en s,d o d,s se clasifican dentro de los grupos B, como es el caso del elemento Z= 26.
dependen de la distribución de K s (/ = 0) 1 (ml = 0) 2 2
sus electrones en la corteza (n = 1) 1s
electrónica. Esta tabla nos permite actividad de aplicación
obtener información acerca de la
L s (/ = 0) 1 (ml = 0) 2 8 2s
distribución de dichos electrones 2p
en el interior del átomo. (n = 2) p (/ = 1) 3 (ml = -1, 0, 1) 6
1. Elabora una línea de tiempo (con dibujos) que dé cuenta de los modelos 3s
3p
atómicos que se han desarrollado, indicando el año, el científico que lo
M s (/ = 0) 1 (ml = 0) 2 18 4s 3d
planteó y el contexto histórico en que se desarrolló (incluye otros acon-
4p
(n = 3) p (/ = 1) 3 (ml = -1, 0, 1) 6 tecimientos que sucedieron en la época).
5s 4d
d (/ = 2) 5 (ml = -2, -1 ,0 ,1 ,2) 10 5p
4f
2. ¿Cuál es la importancia de elaborar modelos para el desarrollo de la
5d
Ciencia? 6s
N s (/ = 0) 1 (ml = 0) 2 32 6p 5f
(n = 4) p (/ = 1) 3 (ml = -1, 0, 1) 6 3. ¿Qué relación existe entre los modelos atómicos que has revisado y el 7s 6d
desarrollo de la tecnología? 7p
d (l = 2) 5 (ml = -2, -1, 0, 1, 2) 10
f (l = 3) 7 (ml = -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3) 14
4. Averigua sobre otros modelos científicos que se utilizan en las ciencias
y cómo han evolucionado a lo largo del tiempo. Regla de diagonales
El orden de llenado de los subniveles atómicos
5. Presenta al curso tu trabajo y tus conclusiones. Fundamenta tus respues- en un átomo puede establecerse a partir de esta
Cabe señalar que para encontrar la configuración electrónica de los elementos es necesa-
tas haciendo uso de lo que ya has aprendido en el texto. Recuerda que será tabla de anteposición de subniveles en la cual se
rio conocer su número atómico y, con ello, el número de electrones que tiene dicho elemento. empieza con el orbital 1s y se continúa hacia abajo
siguiendo el sentido de la flecha hasta “distribuir”
Por ejemplo L a conf iguración electrónica del elemento Z= 8 (oxígeno) es 1s²2s²2p 4 . los electrones que indique el número atómico Z
según cada elemento químico.
A partir de los datos de la configuración puede establecerse la ubicación del ele-
mento químico en la tabla periódica. Los coeficientes nos darán información acer-
ca del período y los exponentes nos permitirán establecer a qué grupo pertenece.
actividad de comprensión
Utilizando un tablero de ajedrez, formula un modelo que
Litio Z = 3 1s² 2s¹ Período 2 Grupo I te permita comprender el desplazamiento de los electrones
en el átomo. Parte del supuesto que un peón es un electrón.
Oxígeno Z = 8 1s² 2s² 2p 4 Período 2 Grupo VI Empleando el tablero de ajedrez como modelo realiza la
siguiente actividad.
Elemento 3 Z = 17 1s² 2s² 2p 6 3s² 3p 5 Período 3 Grupo VII
1. Encuentra la configuración electrónica de los siguientes ele-
mentos: nitrógeno, boro, azufre, sodio, flúor, aluminio.
Elemento 4 Z = 26 1s² 2s² 2p 6 3s² 3p 6 4s² 3d 6 Período 4 Grupo VIIB
2. Dada las configuraciones electrónicas de los siguientes
elementos:
a) [Ne] 3s23p4
En el caso del Litio, puede observarse que el coeficiente mayor es el 2, y esto es lo que nos permite
b) [Ar] 4s23d4
establecer el período al que pertenece. Para determinar el grupo, se establece el número expo- c) [Ar] 4s23d104p3
En el caso del oxígeno, Z=8, el coeficiente mayor es 2, período dos, pero vemos que este aparece
cada elemento.
dos veces por lo cual al determinar el grupo, se han de sumar los exponentes que estos presentan. b) A cuál elemento le corresponde esa configuración
Allí se observan los exponentes 2 y 4, que al sumarlos da 6, es decir que este elemento pertenece electrónica.
al grupo VI.
36 37
capítulo
cuales había grandes semejanzas. A esta propuesta se le conocía como las salud. Con la ayuda de tu profesor, indica el porqué d) Na+; K+; F–; Cl–
de este riesgo.
38 39
8.2 Los Grupos o Familias
Grupo 1 (IA) Grupo 2 (IIA) Grupo 3 (IIIA) Grupo 4 (IVA) Grupo 5 (VA) Grupo 6 (VIA) Grupo 7 (VIIA) Grupo 8 (VIIIA)
Configuración Configuración Configuración electrónica Configuración electrónica Configuración electrónica Configuración electrónica Configuración Configuración Los elementos representativos, conocidos también como elementos de los
electrónica externa: ns2 electrónica externa: ns2 externa: ns2np1 externa: ns2np2 externa: ns2np3 externa: ns2np4 electrónica externa: electrónica externa:
Conocidos como metales Conocidos como metales Conocidos como Conocidos como Conocidos como Conocidos como ns2np5 ns2np6 grupos principales, son aquellos en los que tienen incompletos los subniveles
alcalinotérreos; son alcalinotérreos; son elementos térreos. elementos carbonoideos; elementos nitrogenoideos; elementos anfígenos; Conocidos como elemen- Conocidos como gases s o p del máximo número cuántico principal y son reconocidos en algunas
metales muy reactivos, metales muy reactivos, las propiedades varían las propiedades varían los elementos de este tos halógenos; todos son nobles; todos estos
pero menos que los pero menos que los a medida en que se a medida en que se grupo forman una gran no metales, por su gran elementos son gases tablas periódicas por las letras A, del 1A al 7A. Los elementos de transición
alcalinos alcalinos. desciende en el grupo. desciende en el grupo. cantidad de compuestos reactividad no se encuen- que existen en forma
moleculares con los no tran en estado elemental monoatómica. son reconocidos por las letras B, el 1B y del 3B al 8B. En ellos, las capas d
metales de otros grupos. en la naturaleza. están incompletas. A los lantánidos y los actínidos se les llama elementos de
litio (Li) metal alcalino berilio (Be) m.alca.térreo boro (B) metaloide carbono (C) no-metal nitrógeno (N) no-metal oxígeno (O) no-metal flúor (F) halógenos helio (He) gases nobles transición interna y sus subniveles f se encuentran incompletos. Cabe anotar,
sodio (Na) metal alcalino magnesio (Mg) m.alca.térreo aluminio (Al) metálico silicio (Si) metaloide fósforo (P) no-metal azufre (S) no-metal cloro (Cl) halógenos neón (Ne) gases nobles que actualmente se encuentra en controversia la clasificación entre elementos
potasio(K) metal alcalino calcio (Ca) m.alca.térreo galio (Ga) metálico germanio (Ge) metaloide arsénico (As) metaloide selenio (Se) no-metal bromo (Br) halógenos argón (Ar) gases nobles
rubidio (Rb) metal alcalino estroncio (Sr) m.alca.térreo indio (In) metálico estaño (Sn) metal antimonio (Sb) metaloide telurio (Te) metaloide yodo (I) halógenos kriptón (Kr) gases nobles A y B, ante lo cual se ha propuesto que todos los grupos de la tabla periódica
cesio (Cs) metal alcalino bario (Ba) m.alca.térreo talio (Tl) metálico plomo (Pb) metal bismuto (Bi) metal polonio (Po) metaloide astato (At) halógenos xenón (Xe) gases nobles
francio (Fr) metal alcalino radio (Ra) m.alca.térreo radón (Rn) gases nobles se numeren secuencialmente desde el número 1 hasta el número 18, sin hacer
•Presentan propiedades diferenciación con letras.
•Blandos lustrosos, es •Más duros, buenos reduc- químicas muy similares, •El carbono (C) tiene una •Estos elementos pre- •El oxígeno existe en es- •Todos los elementos •Se denominan gases
decir, poseen punto tores. respecto al tipo de química amplia, la base sentan una baja conduc- tado gaseoso y como una de este grupo son nobles porque son muy
de fusión y densidades enlace que forman entre de la química orgánica tividad eléctrica. molécula diatómica. considerados como poco reactivos. Esto nos
bajas. •Reaccionan con una serie de covalente y iónico. que se estudiará más no-metales indica que son estables, Para efectos del análisis de las características de los elementos de la tabla
no metales, especialmente adelante y se usa como •El nitrógeno y el fósforo •El azufre es un sólido porque poseen 8 periódica, ha resultado sistemático hacerlo de acuerdo a las configuraciones
•Buenos conductores con el oxígeno. Es importante destacar combustible también; tienen la capacidad de amarillo, inodoro e in- •Las propiedades tanto electrones en su nivel
del calor y la electri- que el aluminio (Al) es el el dióxido de carbono formar compuestos con sípido. En las erupciones químicas como físicas de valencia (regla del electrónicas de los elementos, las cuales son similares en todos los elementos
cidad. •Son metales densos con elemento metálico más es fundamental para el un mayor carácter cova- volcánicas se produce del elemento flúor con octeto).
puntos fusión más elevados abundante en la corteza proceso de fotosíntesis. lente, debido al valor de azufre elemental. respecto a los otros de una misma columna vertical, conocidas mejor como grupos del sistema
•Son reductores, muy que el Grupo 1 (IA). terrestre. su electronegatividad. elementos difieren periódico, los cuales son 18 en la tabla periódica actual. No obstante, también
reactivos frente a •El silicio (Si) ultrapuro •El selenio y el telurio son considerablemente, de-
oxígeno y halógenos se utiliza en la electróni- •En cambio, los restantes sólidos con un lustre bido al tamaño atómico se hace un análisis de la variación de las características de los elementos en
40 41
8.2.1 Las propi edades de los grupos 8.3 Los Períodos en la Tabla Periódica (T.P.)
Periodo 3. Todos estos
Las similitudes de las configuraciones electrónicas externas, es decir el hecho El segundo tipo de ordenación en la T. P. es horizontal y se denomina perío- elementos poseen tres
para saber que tengan el mismo número de electrones de valencia, es lo que hace similar dos; son siete, y agrupan todos los elementos que tienen el mismo número niveles de energía en
los que se acomodan
el comportamiento químico de los elementos de un mismo grupo. Esta obser- de niveles de energía. Por ejemplo, en el Período se encuentran el hidrógeno y
Los compuesto covalentes son formados sus electrones
por aquellos elementos que cuando se vación es válida para todos los elementos representativos, los cuales se muestran el helio que son los únicos elementos que sólo tienen un nivel. En el Período
unen forman enlaces de tipo covalente, es en la siguiente figura, en la que se hace una descripción de algunas de las prop- tres, que comienza con el sodio y termina con el argón, se encuentran los
decir, en los cuales los electrones son com- iedades más importantes de cada grupo y de algunos de los elementos que los ocho elementos que tienen tres niveles.
partidos, mas que “cedidos” o “ganados”.
componen. Continuemos con el análisis de los grupos en la tabla periódica.
Cabe resaltar la importancia de la electro-
negatividad de los átomos para determinar Cuando un átomo cumple con la ley del octeto es muy estable y por esto algu- ¿Qué información podemos conocer si sabemos el período y el grupo de un
el carácter covalente o no de los compues- nos elementos tienden a alcanzarla. Para ello, algunos pueden perder electro- elemento en la tabla periódica?
tos. Como ejemplo de estos compuestos nes, como los alcalinos y alcalinos-térreos. Otros tendrán que ganar electrones, Si se conoce el Período en que se encuentra un elemento en la T. P., se sabe
pueden mencionarse la gran cantidad de
como la familia del oxígeno y los halógenos. Los elementos que se estabilicen inmediatamente en qué nivel de energía ubica sus electrones periféricos.
compuestos que forma el carbono
ganando electrones (reducción) o perdiendo electrones (oxidación) forman los
Compuestos Iónicos. Los elementos que para estabilizarse no puedan perder Y si se conoce el Grupo ¿que información nos da?
ni ganar electrones tienen una tercera alternativa; compartir electrones. Estos Si se conoce el Grupo en la T. P., se sabe inmediatamente qué elementos
elementos forman Compuestos Covalentes. tienen igual número de electrones en el último nivel de energía.
actividad de indagación
Grupo 2. En esos
1. Elabora un mapa conceptual con la información acerca de los elementos, se encuen-
Grupos y Familias de elementos químicos. tran dos electrones en
su capa más externa
2. Investiga qué elementos químicos se encuentran presentes en la
actividad económica de tu región.
4. Observen las imágenes. ¿Qué elementos químicos se podrían Investiga junto a tu equipo y completa la siguiente tabla con los datos de los elementos químicos que se encuen-
encontrar en estos lugares? ¿Por qué? tran en tu hogar, e indica sus grupos y familias correspondientes. Además, indaga acerca de sus propiedades.
5. La palabra halógeno viene del griego y significa “que genera sal”
(halo = sal; geno = producir). Intenta explicar la procedencia Elemento químico Fuente en el hogar Grupo Familia Propiedades
etimológica de las siguientes palabras: cobre y plata. Na sal de mesa 1 (IA) alcalino
(Sugerir Fuente donde encontrar la información, diccionario o www)
azúcar
6. ¿Por qué es importante el lenguaje y el uso riguroso de las
palabras en la construcción y explicación de los fenómenos vinagre
científicos?
7. ¿Qué diferencia existe entre el lenguaje de las ciencias y el de la 1. ¿Son similares las propiedades de los elementos 3. ¿Cuál fue el grupo y familia que más se repitió?
8. Escribe un ensayo sobre lo que has aprendido hasta el esto? . ¿Qué aprendiste con esta actividad?
4
momento, usando tus palabras y los conceptos que han ¿Crees que aprendiste bien el tema estudiado?
aparecido en el texto. 2. Evalúa la actividad: ¿Qué elementos esperabas encontrar
mayoritariamente en tu casa?
42 43
8.4 Propiedades periódicas
Radio Atómico 11P
Representación de diferentes átomos en la Las propiedades periódicas son todas las características de los elementos c) Radio iónico de un catión 12N
que se puede establecer la forma en que es- químicos que varían con regularidad en la T.P. Están agrupadas en dos Continuemos ahora con el radio iónico de un catión. Al perder un
tán distribuidos los electrones en la corteza. categorías: las de tamaño y las de energía. Dentro de las propiedades de electrón, un átomo de sodio (Na) se transforma en el ión Na+, por lo
Como puede observarse, a mayor cantidad de
electrones, aumentan los niveles energéticos,
tamaño están el Radio atómico (R.A.), y el Radio iónico (R.I.) y en las pro- tanto al perder electrones deja de ocupar el nivel en que estaba ese
lo cual está relacionado con la variación en el piedades de energía, el Potencial de ionización (P.I.), Electroafinidad (E.A.), electrón. De este modo el radio iónico disminuye. Además en el sodio Na+
radio atómico, según la explicación ofrecida Electronegatividad (E.N.). en estado elemental (Na) hay 11 protones y 11 electrones, mientras que
anteriormente. en el sodio catiónico Na+, hay 11 protones y solamente 10 electrones, Catión
es decir, en este último los electrones están más atraídos. De esta Un catión es un ión (en este ejemplo un átomo
8.4.1 Propiedades de tamaño manera, el tamaño del catión será siempre menor que el del átomo de sodio) que posee carga eléctrica positiva de-
bido a una deficiencia de electrones. Podemos
que lo produce. observar que en este ejemplo, el átomo de sodio
a) R adio Atómico posee 12 electrones y 11 protones, lo que hace
El radio atómico aumenta a medida que bajamos en un Grupo. Esto c) Radio iónico de un anión que presente un estado de oxidación positivo.
El caso contrario en el que un ión posee carga
se debe a que aumentan los niveles energéticos. Veamos ahora el radio iónico de un anión. Un átomo de cloro (Cl) al
eléctrica negativa se conoce como anión.
¿Qué sucede en el período? En él, el radio atómico disminuye de iz- ganar un electrón se transforma en el ión cloruro (Cl-). Lo que ocurre
quierda a derecha en un mismo período. Esto se debe al aumento del es una disminución de la relación protones / electrones, ya que en el
número atómico (Z) o al aumento progresivo de la carga nuclear, que átomo de cloro (Cl) hay 17 protones y 17 electrones, mientras que en
atrae cada vez, con mayor fuerza, a los electrones periféricos provocando el ión cloruro hay 17 protones
la contracción en los períodos (esto sucede para los períodos cortos, pero 18 electrones. Esto impli-
Aumenta carga nuclear
Xe en los períodos largos, la variación es irregular, presentándose valores ca un aumento de tamaño, es efectiva, menor radio
xenón
altos en la mitad y cerca al halógeno correspondiente). decir, que el Radio iónico de atómico.
un anión es siempre mayor al
b) Radio iónico Radio atómico. El radio iónico
Veamos ahora el radio iónico. Este nos indica el tamaño de un ión de un anión monoatómico es
simple (átomo con carga eléctrica) mayor que su Radio atómico.
• ¿Cómo varía el Radio iónico en un catión y un anión?
• Antes debes recordar cuál es la diferencia entre un catión y un anión
Aumenta la cantidad de
• Anótala y cita algunos ejemplos. niveles de niveles
Ar energéticos, mayor radio
argón atómico
1. Con la información presentada dibuja una tabla periódica utilizando 1. Representa, a través de un dibujo, el texto anterior (Radio 3. Sabías que el agua mineral de marca conocida que consumes
el círculo como símbolo geométrico para representar el radio atómico iónico de un catión) y compáralo con otros dibujos ¿Qué a diario está enriquecida de ¡cationes y aniones! Recolecta eti-
en los grupos y en los períodos ¿Qué puedes concluir al respecto? observas? ¿Cómo lo explicarías? quetas de botellas de agua mineral conocida e identifica qué
elementos son cationes y/o aniones. (Argumenta tus respues-
Ne 2. Completa la siguiente tabla de síntesis argumentando tus respuestas. 2. Considera en tu dibujo: el átomo de sodio antes y después de tas en grupo). Compara el listado de tus “hallazgos” con el de
neón
perder el electrón. otros compañeros.
Alumno 1
44 45
9
capítulo
8.4.2 Propiedades Energéticas
Modelos de Enlace
a) electroafinidad
Cuando un átomo gana un electrón se forma un ion negativo (anión)
con cambio de energía. La medida de esta tendencia es la afinidad elec-
trónica (electroafinidad), o sea, la energía que libera un átomo neutro
cuando se le adiciona un electrón. Aunque no existe una tendencia clara,
9.1 Enlace Iónico y Covalente
en general, se puede indicar que esta energía disminuye al bajar en los
grupos y aumenta en los períodos de izquierda a derecha.
Para conocer más aún las propiedades que presentan los compuestos, es
para recordar b) potencial de ionización
conveniente saber qué se entiende por un enlace iónico y covalente.
Anteriormente, se analizó la configuración electrónica de los elementos.
El potencial de ionización se relaciona con la facilidad que tiene un ele-
El potencial de ionización es la energía Además, se llegó a la conclusión de que los electrones de niveles de ener-
mento de perder electrones, es decir, con la oxidación o con el poder Gilbert N. Lewis
necesaria para quitarle un electrón a gías más externos de un átomo, los llamados electrones de valencia, son
reductor. Así un elemento que tenga un bajo potencial de ionización (P. (1875-1946)
un átomo en estado gaseoso aislado. El
los que van a estar comprometidos en el enlace químico de un compuesto.
potencial de ionización está relacionado I.) será un elemento que pierde electrones con facilidad, o sea, se oxida
con el carácter metálico de los elementos. En consecuencia, los electrones de niveles de energías inferiores poseen
fácilmente y, por lo tanto, puede ser un buen reductor.
Por ello, un potencial de ionización bajo una mayor estabilidad y no participan en dicho enlace.
corresponde a un carácter más metálico.
El estudio de ionización permitió que c) electronegatividad
gilbert w. lewis, químico norteamericano (1875-1946), dedicó gran parte de
París fuera la primera ciudad con energía La capacidad que tiene un átomo en una molécula de atraer electrones
eléctrica del Mundo. hacia sí mismo, para ganar electrones, se llama electronegatividad. Los
sus estudios a lograr una mayor comprensión de lo que sucede en el enlace para recordar
En Chile, la familia Cousiño fue la que químico. Su modelo se basó en representar por puntos o cruces, ubicados
elementos más electronegativos son los que tienen mayor tendencia a
introdujo por primera vez en América alrededor del símbolo de un elemento, la totalidad de los electrones del
ganar electrones. La regla del octeto dice que los átomos
Latina la corriente eléctrica.
nivel energético más externo (electrones de valencia). tienen la tendencia de aceptar, perder o
compartir electrones de tal manera que
su último nivel energético contenga 8
En la representación de un compuesto según Lewis, es necesario considerar:
electrones en cada átomo al formarse un
enlace químico.
actividad indefinida 1. El número de electrones de valencia que están comprometidos for-
mando los enlaces (electrones compartidos).
1. Cómo relacionarías los conocimientos anteriores con el funcionamiento 2. El número de electrones que solamente están comprometidos con un
de la batería de un automóvil? Intenta adelantar una posible respuesta.
átomo (electrones no compartidos).
¿Por qué piensas eso?
3. Que se cumpla la regla del octeto.Basándose en la configuración
2. Completa la siguiente tabla con algún(a) compañero(a). Argumenten electrónica de los elementos y la estructura de Lewis correspondiente
brevemente sus respuestas con un ejemplo de la vida cotidiana. de un compuesto, se puede tener una mayor comprensión acerca del
tipo de enlace existente en un compuesto dado.
Variación Grupo Período Argumento y ejemplo
Tendencia a perder Por ejemplo, la estructura de Lewis del amoníaco (compuesto químico
electrones
presente en los detergentes) se representa de la siguiente manera:
Tendencia a ganar
electrones
Estructura de Lewis para el amoníaco en la
cual se representan, mediante puntos, los elec-
Carácter no-metálico trones de Valencia de los átomos que forman
unidad 1 | el átomo
46 47
El enlace iónico se caracteriza por una gran fuerza electrostática, en el cual
Cl- Na+ Cl- se ceden o captan electrones, y por consiguiente se presenta la formación
de átomos con carga eléctrica, conocidos como iones. Aquellos átomos que
ceden electrones se convierten en iones positivos o cationes y aquellos que
Na+ Cl- Na+ Metano Etano
los captan se convierten en iones negativos o aniones.
Na+ Los átomos de los elementos cuya energía de ionización es baja tienden a
Cl- Cl-
formar cationes mientras que los que presentan alta energía de ionización Par libre Pares libres
tienden a formar aniones. Otra propiedad fundamental que interviene en
Na+ Cl- Na+ este tipo de enlace químico es la electronegatividad. Como ejemplo puede
plantearse la formación del compuesto cloruro de sodio, en el cual se en-
lazan átomos de cloro, altamente electronegativos, con átomos de sodio,
Cl- Na+ Cl- con bajos valores de electronegatividad, formándose los respectivos iones
Cl- y Na+ los cuales, por ser de signo contrario están sometidos a una gran
fuerza de atracción electrostática que conduce a la unión entre ellos y a la actividad de aplicación Pares libres
Cloruro de Sodio
formación del cloruro de sodio.
1. Dibuja la estructura de Lewis de los siguientes compuestos:
48 49
9.3 Representación Tridimensional de moléculas simples
Luego de haber estudiado la importancia y las ventajas que ofrece la rep- Por ejemplo: La molécula SF4 presenta dos posibilidades de ubicar el par de
resentación propuesta por Lewis para comprender la estructura de los electrones no compartidos, una corresponde a la posición ecuatorial y la otra a
átomos y moléculas, se debe tener en cuenta la forma o la geometría de las la radial. La estructura más estable corresponde a la orientación ecuatorial del
moléculas, la cual tiene relación con el comportamiento físico y químico par de electrones no compartidos, donde se presenta la menor repulsión entre
de las sustancias, como por ejemplo el punto de fusión, el punto de ebul- éstos y los compartidos, según lo indica la figura:
lición y la reactividad.
Compartidos
unidad 1 | el átomo
50 51
Según lo estudiado anteriormente, las moléculas pueden presentar diferentes tipos de geo- actividad de síntesis
metría. Entre ellos están los siguientes:
1. Utilizando materiales de diversa naturaleza (cartón, hilo, esferas de vidrio, papel,
180° plasticina, etc.) construyan los modelos atómicos estudiados desde Demócrito a Bohr.
109.5°
120° •¿Por qué los científicos trabajan con modelos?
•¿Qué entiendes tú por modelo científico?
•¿Han construido modelos con los materiales ocupados?
•¿Por qué piensan esto?
Ahora, te sugerimos que con material reciclable (paletas de helado, fósforos inutilizados, plasticina, plástico, •¿Qué factores se deben tener presentes para predecir si una molécula es polar o apolar?
etc,) realices la siguiente actividad.
5. Investiga y completa la siguiente tabla y argumenta tus respuestas.
1. Diseña la geometría molecular de las siguientes moléculas:
Sustancia química Enlace que posee Solvente que lo disuelve Argumentos
a. Tetracloruro de carbono (IV) b. Cloruro de fósforo (V) (PCl5)
c. Fluoruro de nitrógeno (III) (NF3) d. Cloruro de hidrógeno (HCl (g)) Cloruro de sodio iónico agua
e. Agua (H2O)
Agua (H2O)
Nitrato de sodio
52 53
Ciencia, Tecnología y Sociedad
Actividad de experimentación n˚ 1
identificando elementos y compuestos
54 55
Actividad de experimentación n˚
acerca de la discontinuidad de la materia
2
1
En el laboratorio junto a tu equipo de trabajo, disponte a c. Ahora, toma tres vasos de precipitados y hazle una marca a los 10 cm
experimentar con los siguientes materiales y reactivos: de altura; en un vaso, colocar las bolas de ping pong, en otro las
canicas y en el tercero los porotos, hasta la marca que has hecho.
materiales Práctica experimental a realizar A cada uno de estos vasos, adiciona arena sin exceder la marca.
- gasa 1.Para comprender lo que sucede con la difusión del KMnO4 en agua: d. Separa las mezclas anteriores, midiendo la masa de la arena utilizada
- bolas de ping pong en cada vaso. Comparar los resultados en una tabla de registro de
- canicas, porotos u otra semilla seca a. Colocar dentro del vaso de precipitados, dos o tres cristales de datos. ¿Qué se puede argumentar para cada caso?
- un vidrio de reloj KMnO4; e. Toma en otro vaso de precipitados, 150 mL de agua y agrega 30 g de
- vasos precipitados de 250 mL. adicionándole suave mente 100 mL de agua, sin agitar. azúcar. Observar que sucede con el volumen final.
Observar el color cuando se adiciona el agua. f. Toma en otro vaso de precipitados, 150 mL de agua y agrega 30 g de 2
- colador
- un tamiz b. Dejar el vaso de precipitado en reposo por media hora (mientras arena. Observar que sucede con el volumen final.
- una balanza adelantas los otros aspectos del trabajo práctico) y observar nueva- g. Mezcla 100 mL de agua con 100 mL de etanol. Observa qué sucede
- una regla mente el color. Una vez más, observa el color del vaso, antes de con el volumen final.
- 1 probeta de 250 mL, terminar la práctica.
- 1 probeta de 100 mL Registra en tus apuntes lo que has observado en este procedimiento. Para analizar y reflexionar sobre los resultados obtenidos
reactivos a. Compara lo que sucedió al mezclar los porotos con arena con lo que
- tres cristales de permanganato observaste al mezclar el azúcar y el agua. Escribe tus argumentos y
de potasio (KMnO4) conclusiones en un informe. 3
- 50 mL de etanol (C2H5OH) 1 2 3 b. Compara lo observado al mezclar agua y arena con el resultado de la
- 250 mL de agua (H2O) mezcla del agua y el alcohol.
- 250 g de arena (SiO2) c. ¿Qué puede establecerse acerca de las masas de arena obtenidas en el
- 20 g de azúcar (C12H22O11) numeral c y d?
¿Qué otras observaciones e interpretaciones lograste establecer?
¿Puede llegarse a establecer que la materia está formada por partícu-
las? Explica tu respuesta en el informe.
56 57
Actividad de experimentación n˚ 3
conductividad eléctrica y tipo de enlace químico 1
materiales
- 5 vasos de precipitados de 50 mL
- Una roseta con bombillo
para recordar
- 1 metro de cable Al hablar de conductividad eléctrica se hace
- un enchufe (la toma puede ser Toma
referencia a la propiedad que tienen algunas sus-
sustituída por una batería de 9V). tancias para transmitir corriente eléctrica, gracias a
la propiedad que tengan, o no, de generar iones. La
a. Coloca en un vaso de precipitados de 50 mL, una cantidad suficiente de
sustancias que, en solución, conducen la corriente
azúcar. Introduce en ella los dos electrodos. Observa lo que ocurre. eléctrica, se llaman electrolitos y aquellas que no
b. Toma unos 25 mL de la solución de NaCl al 10% y determina la con- lo hacen, se conocen como no electrolitos. Los
ductividad. Repite posteriormente el procedimiento con cada una de electrolitos pueden ser fuertes o débiles, según
sean buenos, regulares o malos conductores de la
las sustancias que hayas logrado conseguir para esta práctica
electricidad.
experimental.
Te sugerimos la elaboración de una tabla de datos para que allí
registres las determinaciones que logres identificar.
precaución
Tener en cuenta alto grado de precaución con el HCl
(cloruro de hidrógeno o ácido clorhídrico) pues tiene
propiedades altamente corrosivas. Prepara 100 ml
que realices.
58 59
Actividades Complementarias n˚8
desarrollando nuevos conocimientos. 1. Averigua por qué las personas daltónicas tienen
A continuación encontrarás una serie de actividades que te permitirán ir consolidando dificultades para obtener licencia de conducir.
cada vez más las ideas que has venido configurando acerca de las diferentes temáti- 2. Averigua para qué se utilizan los rayos X en me-
cas trabajadas en esta unidad. Te sugerimos que bajo la tutoría de tu profesor/a dicina y, entre otros, los siguientes conceptos:
identifiquen aquellas que puedan ser de mayor interés para ti y de esta forma puedas plan- Radiografía, Radiología.
tear y trabajar tus propios intereses en el campo de la actividad científica. 3. ¿Qué vínculo existe entre la investigación cientí-
fica y los aportes al desarrollo tecnológico de un
país? Por ejemplo, el experimento de Thomson y
la fabricación de televisores.
n˚1 n˚4 4. Forma un equipo de trabajo y elaboren una en-
cuesta (ver Referencias) preguntando por ejem-
Inventa con algún(a) compañero(a) de tu curso, un plo: ¿Qué se entiende por un país científicamente
Si te gusta la lectura, te recomendamos el libro
juego (ludo, puzzle, carrera del saber) donde incor- alfabetizado?
El Mundo de Sofía del autor noruego Jostein Gaarder.
pores la información acumulada en la Unidad 1. Esta- 5. Cuáles dirías tú que son las características de la
Es un texto muy interesante para comprender el
blece los criterios para proponer las “reglas del juego” personalidad (carácter, temperamento) de un hombre
desarrollo del conocimiento a través de las cartas que
y los objetivos del mismo. Si te animas a motivar a o de una mujer que se dedican a la ciencia. ¿Hay más
un padre le envía a su hija. ¡Seguro que te animarás a
muchas personas, podrían organizar una “Olimpiada hombres que mujeres científicas?
seguir profundizando sobre la ciencia!!
del Saber Químico” a finales de semestre. Sugiere a tu 6. Discutan y establezcan causas y consecuencias para
n˚3 Organiza una charla con algún invitado del área de las
para que tome decisiones sobre reemplazos de
ciencias (puedes contactarte con las Universidades de n˚7 faroles en las calles.
3. ¿Qué recomendación le harías a la autoridad
Con la colaboración de tus profesores de historia, arte y tu región) para discutir acerca de la importancia del
para que las calles estén más iluminadas, según
literatura redacta un breve ensayo acerca de la desarrollo de la Teoría Atómica para la humanidad. Con la colaboración de tu profesor de Historia busca
tus conocimientos químicos?
con alumnos, profesores y científicos, para profundizar 1950). ¿Qué pasaba en Chile por entonces?
estos temas tratados. Invita a tu familia y amigos. La i Visita la página www.cechen.cl para realizar visitas.
60 61
Comprensión de Texto Científico Coronación de
Napoleón y Josefina
(1805-1807)
Óleo sobre tela
Jacques Louis David
Museo Nacional del
Louvre Paris, Francia.
salud aunque no haya sido la causa principal de su muerte. tecnológico con respecto a diferentes actividades medicas forenses?
3. ¿Qué palabras o conceptos leídos en el anterior texto han sido abordados por
primera vez? Has un listado de ellos y socializa en el aula los significados que
has establecido.
62 63
lectura complementaria n˚2
Esta reflexión
teórica y
metodológica
E l fenómeno de la radiactividad es tan antiguo como el Universo y de
hecho, forma parte de la naturaleza y de la vida del hombre y ha prece-
dido a este en su aparición sobre la tierra. Todo en nuestro mundo contiene Sala de Radioterapia
ha sido creada Giamet vent am illa con et
tomando como pequeñas cantidades de isótopos radiactivos que originan la radiactividad lut nim dionulp utpat. Ut
base la conferencia natural. dunt vel et dolobor alisis
alit, sum
ofrecida por la Como ejemplo de lo anterior, podemos decir que nuestra dieta diaria
Dra. Magdalena
contiene entre 150-200 Becquerelios de radiactividad; incluso nuestro
Gálvez Morros en como algunos radionucleidos formados en el Big Ban ya han alcanzado su
la Real Academia organismo contiene elementos radiactivos: los músculos contienen pota-
estado estable, mientras que otros con vida media superior a la edad de la
de Ciencias Veteri- sio-40 y carbono-14, los huesos radio-226 y potasio-214 y los pulmones
narias de España, tierra, aún se conservan como elementos radiactivos y son la causa principal
radón-222, entre otros.
en Marzo del de la radiactividad natural.
Hemos convivido con la radiactividad desde la aparición del hombre
2000. El radio, Ra-226, isótopo del Uranio, U-238, fue el primer isótopo natural
sobre la tierra pero es en nuestros días, cuando puede usarse para nuestro
aislado por Madame Curie y ha sido utilizado en radioterapia.
beneficio, que se ha desarrollado un sentimiento colectivo de rechazo hacia
En lo referente a la utilización de la radiactividad en la producción de
la radiactividad y sus aplicaciones, tanto así que es asociada a malforma-
alimentos se han obtenido buenos resultados en cuanto a la mejora en el
ciones, cáncer y peligros desconocidos. A pesar de esto, es importante
rendimiento de las cosechas, optimización de la eficacia de los fertilizantes,
“desmitificar” su concepto y contribuir al desarrollo de su utilización para
aprovechamiento más eficiente del agua en los sistemas de riego, mayor pro-
fines benéficos y progresistas.
tección de las cosechas contra el ataque de plagas de insectos, entre otros.
En el momento de formación del universo, con el Big Ban, se formaron los
Como trazadores, se utilizan en la determinación de rutas de distribución en
elementos químicos y sus isótopos, unos con configuración estable y otros
diferentes sistemas. Por ejemplo, para estudiar el mecanismo de fijación del
con configuración inestable; recordemos que la estabilidad de un átomo
nitrógeno en la absorción de las plantas, se utiliza nitrógeno radiactivo, el cual
está asociada con la relación protones, neutrones en el núcleo. En átomos
se mezcla con el abono y se monitorea el recorrido que este radionucleido hace.
pequeños, esta relación tiende a la unidad, pero a medida en que aumenta
Estos, además de muchas otras aplicaciones de la radiactividad, son de gran
el tamaño del átomo, será necesaria una mayor presencia de neutrones para
utilidad para el desarrollo de nuestros pueblos, lo cual implica un gran avance
neutralizar la carga repulsiva generada por la mayor presencia de protones
tecnológico y científico, lo mismo que demanda de la formación de futuros
en el núcleo.
investigadores en este campo, reto ante el cual estamos enfrentándonos.
De esta forma, cuanto más se aleje de la unidad esta relación “ideal”, mayor
será la tensión interna y mayor la velocidad con la que el núcleo liberará el
exceso de energía, emitiendo algún tipo de radiación. Los átomos inestables
tenderán a evolucionar hacia formas más estables liberando su exceso de energía
Pongamos a prueba tu comprensión de texto
en forma de radiaciones alfa, α, beta, β y gamma, γ. Con lo anterior, los átomos
64 65
Retrato de Antoine-
lectura complementaria n˚3 Laurent y Marie-Anne
Lavoisier (óleo,
detalle), 1788.
Metropolitan
Museum of Art,
Nueva York, EE.UU.
Extraído de
Los mil grandes
científicos ALFONSECA,
E ste personaje importante para el desarrollo de la investigación científica
en general, y de la química en particular, Nació en París y estudio en el
Colegio Mazarino y luego, a sus veintiún años se licenció en Derecho. Desde
M. (1996) Diccionario
Espasa. España. 1768 perteneció a la academia de Ciencias, de la que fue director (1785) y
tesorero (1791). Al mismo tiempo participó en la administración pública como
recaudador de contribuciones del Estado (1768), inspector de la fabricación de
la pólvora (1775), miembro del comité de Agricultura (1785) y de la Asamblea
provincial de Orleáns (1787), diputado suplente en los Estados Generales
(1789) y secretario del comité para la uniformidad de las pesas y medidas
(1790), que promovió la instauración del sistema métrico decimal.
Es considerado por algunos historiadores de la ciencia como el padre de de plagio intelectual, al robarse las ideas de otros investigadores sin citarles,
la Química moderna, no sólo por introducir en esta ciencia el método cuan- cosa en la que existen diferentes puntos de vista, a favor y en contra de esa
titativo, sino que además sistematizó de manera clara y consistente un gran acusación.
número de postulados teóricos y experimentales. Se le atribuye la Ley de Ya en 1791 se abolió el departamento de recaudación de contribuciones
Conservación de la Materia e insistía en su afán por pesarlo y medirlo todo, y Lavoisier perdió sus cargos. El 24 de noviembre de 1793, la Convención
tal y como lo hacían los físicos tiempos atrás. Revolucionaria decretó la prisión de quienes hubieran ejercido el cargo de
En uno de sus primeros experimentos, introdujo una cierta cantidad de recaudador. El 8 de mayo de 1794 fue condenado a muerte y murió en la guil-
agua en un gran matraz de vidrio, lo cerró herméticamente y lo hizo hervir sin lotina ese mismo día. Una de sus obras destacadas es el Traité élémentaire
interrupción durante cien días. El agua se convertía en vapor, pero éste nueva- de chimie (1789), la Obra Méthode de nomenclature chimique de varios
mente se hacía líquido, enfriándose primero en la parte superior del montaje, autores se basa en sus trabajos adelantados.
para caer y hervir otra vez. Cuando finalmente lo dejó enfriar, el líquido cayó
en reposo y en el fondo apareció un polvo sólido terroso. Los alquimistas
Pongamos a prueba tu comprensión de texto
de la época argumentaban que el elemento agua se había transformado en
el elemento tierra (recuerdas la teoría de los cuatro elementos). Lavoisier 1. Representa mediante un dibujo cómo te imaginas el montaje realizado por
Lavoisier en el experimento referido, teniendo en cuenta las condiciones de la
separó el líquido del poso y lo pesó todo cuidadosamente. La cantidad de
época (Siglo XVIII).
agua del matraz seguía siendo la misma que al comienzo del experimento.
En cambio, el peso del recipiente había disminuido en una cantidad igual a 2. ¿Qué conclusión podrías establecer tú frente a los resultados obtenidos a partir
la del polvo obtenido. del experimento elaborado por Lavoisier? ¿Qué le dirías a los alquimistas acer-
ca de su hipótesis sobre la conversión de un elemento en otro?
A partir de esto, Lavoisier estableció una premisa importante para el desa-
rrollo posterior de la química, pero esa reflexión podrás hacerla tú en la ac- 3. ¿Qué planteaba la teoría del flogisto y por qué crees que tuvo una vigencia
66 67
EDICIÓN DE 30 PÁGINAS
$200
I,II,XI y X!! REGIÓN $ 400 salud Miércoles 16 de Agosto, 2006
Santiago de Chile, Miércoles 16 de Agosto, 2006
Esta región cuenta con un 26% del total global Según el segundo informe ciente, la corrupción,la falta de
y cerca de un 8% de la población mundial. sobre el Desarrollo de los Re- instituciones adecuadas, la iner-
cursos Hídricos en el Mundo, cia burocrática, el déficit de nue-
Pese a ello, la dirección del como el de la cuenca del Río de una de cada cinco vas inversiones en
Programa Mundial de Evaluación la Plata, en el que cooperan Ar- personas no tie- “Cada año millones la creación de ca-
Vista del centro de Santiago desde el Cerro San Cristóbal de los Recursos Hídricos de la gentina, Bolivia, Brasil, Paraguay ne el líquido en de personas, sobre pacidades huma-
ONU manifestó que la región y Uruguay. forma continua. todo niños, mueren nas y la escasez de
Concentración de gases enfrenta grandes retos, como
mejorar el acceso al agua potable
Por otra parte, en el IV Foro
Mundial del Agua, que en antes
La sequía que de enfermedades
afecta a los paí- causadas por la fal- físicas.
infraestructuras
alcanzó un máximo
de África’ y que el estudio, en el
Por su parte, otras regiones del en el III Foro, celebrado en 2003 amenaza con una hambruna a año 2002 las enfermedades dia-
mundo como Asia, concentra el en Kioto (Japón), se destacarán
histórico en 2004. 60% de la población mundial, de como asuntos más importantes
once millones de personas en
Kenia, Somalia y Etiopía fue
rreicas y el paludismo acabaron
con la vida de unos 3,1 millones
Sección ciencia y tecnología, diario El Tiempo, 2006, Bogotá 15 de marzo unos 6.300 millones de personas, el del agua segura, es decir, me- la gran protagonista en la pre- de seres humanos, de los cuales nes de personas, si se les ofreciera minuido el 90 por ciento desde
y sólo un 36% de los recursos jorar la disponibilidad del agua sentación regional del informe el 90 por ciento eran niños me- la posibilidad de acceder a agua 1960, es uno de los ejemplos
hídricos. Se ha establecido que potable, una de las Metas del
S egún la Organización Mun- que unos 150 países –entre los Este reporte de la ONU culpa nores de cinco años. El docu- potable e instalaciones higié- más dramáticos de los graves
en los últimos años en América Milenio, el modo de facilitar el de las carencias actuales de agua mento asegura que cada año se nicas. El lago Chad, en África, problemas globales en torno al
dial, los niveles de dió- que no está Estados Unidos, a
Latina “la mayoría de los países acceso a la comida a las pobla- en el mundo a la gestión defi- podría salvar la vida de 1,6 millo- cuyo volumen de aguas ha dis- agua y su manejo.
xido carbono, metano y óxido pesar de ser el más contaminante
han hecho grandes esfuerzos ciones del mundo más pobres
nitroso en todo el mundo siguen del mundo– se comprometen a
para crear autoridades de agua” y hacer un uso más eficiente
aumentando. El valor medio de
CO 2 registrado durante 2004
reducir entre los años 2008-2012
las emisiones de gases contami-
y logrado montar esquemas muy del agua. Almacenar agua de lluvia o desalar
fue de 377,1 partículas por mi- nantes en un 5,2% respecto de
buenos de gestión compartida,
la del mar, posibles soluciones a la crisis
llón (ppm), un 35% superior al los niveles de 1990. Sección ciencia y tecnología, diario El tiempo. 17 de marzo de 2006.
que tenía la atmósfera en la era La OMM, señala que, por su
preindustrial y en el año pasado, parte, la concentración de meta- Ante el panorama que ofrecen
la concentración de CO2 en la no ha aumentado un 155% con las situaciones expuestas en esta Consumo estimado del agua en Chile
atmósfera alcanzó las 381 ppm, respecto a la era preindustrial, sección, se propone potenciar el
el 35,6% más que antes de la era pero se ha ido estabilizando y des- tratamiento de aguas residuales
industrial. de 1999 ha aumentado en menos para su reutilización, además En Chile, el mayor consumo de agua corresponde a las actividades agrícolas.
Para obtener sólo una tonelada de trigo, se requieren un millón y medio de
Las concentraciones de CO 2 de 5 ppm. Las actividades huma- de fomentar los procesos de
litros de agua. En otras palabras, cada vez que comemos un kilo de pan hemos
son las más elevadas de la nas que más metano emiten a la desalación de agua marina como utilizado en forma indirecta alrededor de 1.500 litros de agua.
historia y el ritmo de crecimiento atmósfera son la explotación de medio para surtir de agua a una
se ha duplicado en los últimos combustibles fósiles, el cultivo gran ciudad. 5,5%
nalmente para frenar la creciente según explica la OMM. de las alternativas que podrían
contaminación de la atmósfera La concentración de óxido ayudar a completar la creciente
unidad 1 | el átomo
con gases de efecto invernadero, nitroso ha aumentado el 18% Tubería de agua potable cantidad de líquido que de-
que provocan a su vez el calen- desde la era preindustrial, de manda una metrópoli, lo cual
Foto de Programa PNUD-Banco 5,3%
tamiento progresivo del planeta. forma que ahora por cada millón Mundial de agua y saneamiento tendría que ser apoyada con el
Consumo
La iniciativa más destacada es la de partículas en el aire 318,6 son mantenimiento en buenas con- agrícola
del Protocolo de Kioto, por el de ese gas. diciones de la red de distribución
y saneamiento.
68 69
tecnología Miércoles 16 de Agosto, 2006
Síntesis de la Unidad
físicos, químicos y biológicos en y determinar para “datar” objetos rela- seguramente nos muestran el acercamiento
unidadde la unidad
la naturaleza. De igual forma, diferentes cionados con la existencia nos habrán que desde siempre ha existido
gracias a la facilidad con que propiedades del hombre. examinado el entre el desarrollo científico y el IRIWXEHS IRIWXEHS IRIWXEHS
son detectadas, se utilizan en físicas del tórax, estóma- desarrollo tecnológico, cultural
la determinación de la densi- producto que se explotaría, go o los pulmones, sino también y social de la humanidad. Te WzPMHS KEWISWS PuUYMHS RIYXVSRIW TVSXSRIW IPIGXVSRIW
dad de diferentes objetos y por para lo cual se utilizan además, la de tipo industrial, que funcio- invitamos ahora a seguir en el
síntesis
ello, se usan en la fabricación diversos recursos tecnológicos, na utilizando rayos X o rayos estudio de esta temática y a ex-
de productos laminares (papel, de naturaleza electrónica e in- gamma, en la determinación de presar aquellas que más te llamen XEPIWGSQS XEPIWGSQS XEPIWGSQS
1 |la
plástico, recubrimientos), herra- formática, siwn los cuales podría la calidad de los componentes de la atención.
unidadde
mientas y en la construcción de establecerse las características de los sistemas tecnológicos. S\MKIRSI
unidad 1 | el átomo
unidad 1 | síntesis
Algunas de estas citas, han sido LMHVzKIRS
edificaciones.
consultadas en www.foronuclear.org
70 71
Auto-evaluación
1. El principio de exclusión de Pauli indica que: a. la forma que toman los giros de los 7. ¿En que orbitales se ubican los
electrones electrones más externos de los elementos
a. es imposible que en un átomo existan b. la posición exacta en la que se puede representativos o del grupo A?
unidadde la unidad
a. sólo I
electrónica
6. En un periodo ¿cuál de las siguientes b. Sólo II
propiedades aumenta en función de Z? c. I, II
3. En el modelo atómico moderno ¿qué d. II y III
síntesis
representan los orbitales atómicos? a. el radio atómico
e. III y IV
b. la conductividad eléctrica
1 |la
c. el radio covalente
unidadde
unidad 1 | el átomo
unidad 1 | síntesis
e. electronegatividad
72 73