PLAN DE ÁREA

PRODUCCIÓN AGRÍCOLA

”Excelencia Educativa”

NEYDER GALÁN GUERRA

Ingeniero Agrónomo
DOCENTE DE PRODUCCIÓN AGRÍCOLA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA ELVIRA LÓPEZ DE FACIOLINCE

Papayal - Bolívar, 2016
 IDENTIFICACIÓN

CÓDIGO DANE: 213667000649

NIT.: 806013395 - 4
NOMBRE I.E.: INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA ELVIRA
LÓPEZ DE FACIOLINCE.
DIRECCIÓN: PAPAYAL BOLÍVAR CORREGIMIENTO DE SAN MARTIN DE
LOBA.
PRINCIPAL: SECTOR PUEBLO NUEVO
SEDES TRIBUTARIAS: E R M DE PAPAYAL, LA PEDREGUDA, PLATANAL, EL JOBO,
MEJÍA, PUERTO SABANA, EL SINAÍ, LAS MERCEDES, EL CRUCE-
MEJÍA Y SANTA ROSA.
NOMBRE DEL RECTOR: DAIRO CONTRERAS URIELES
MODALIDAD: AGROPECUARIO
 INTRODUCCIÓN

El corregimiento de papayal se encuentra ubicado en el sur del departamento de Bolívar

con aproximadamente 3000 habitantes. Su población está conformada básicamente por
asentamientos de trascendencia indígena (“los Chimilas”) que habitaron por muchos años
esta región y dejaron tradicionalmente en su legado su etnia y su cultura. Gran parte de la
población es de vocación agropecuaria y minera, siendo la ganadería una de las
principales actividades con la explotación extensiva de ganado vacuno; seguido a esto, se
tiene una moderada explotación agrícola, siendo el maíz, la yuca y el arroz, los principales
cultivos que dinamizan la economía del corregimiento; también se tienen cultivos de
pancoger. Otro renglón de la economía de esta población y que está causando gran
impacto ambiental es la minería, esta explotación ha venido desplazando la actividad
agropecuaria, ya que su producción genera un mayor ingreso a sus pobladores, sin
embargo el impacto ambiental generado es irreversible, puesto que deben removerse
grandes cantidades de material del subsuelo para extraer el oro.
Con la llegada de muchos habitantes, en el año 2003 se inicia en este corregimiento, la
Institución Educativa Técnica Agropecuaria Elvira López de Faciolince, luego de haber
existido una pequeña escuela en la zona comprendida como Tierra Baja. A petición de la
comuniad, gestión de muchos políticos de la época y la llegada del bachillerato, iniciaron
sus clases los primeros docentes, con la misión de formar integralmente esta comunidad,
luego, llegaría la articulación con el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), con lo cual
esta institución comenzó a incluir dentro de su pensum, la formación en técnicas
agropecuarias, con miras a fortalecer las condiciones socioeconómicas de su entorno,
buscar mecanismos de participación con las instituciones locales con el objetivo de
minimizar los impactos ambientales ocasionados por la minería convencional e
incentivando la producción agropecuaria a través del arraigo y sentido de pertenencia por
la tierra.
 JUSTIFICACIÓN

La institución I.E.T.A. Elvira López de Faciolince, asume el compromiso, teniendo en cuenta

que el sector agropecuario que reside en la región es el eje de central de estos proyectos
pedagógicos productivos, y que este proyecto pedagógico, es el método para lograr la
aplicación de nuevas tecnologías, integrando programas culturales, políticos y
socioeconómicos, con el propósito de que la educación rural se convierta en un
instrumento efectivo para promover un mejoramiento en la calidad de vida y un amplio
aprovechamiento de los recursos, especialmente los recursos naturales. Todo esto para
lograr el arraigamiento a la tierra, aportar a la paz del país, mejorar las oportunidades
laborales y evitar la explotación injusta de nuestros agricultores en los centros urbanos.
Teniendo en cuenta lo anterior se quiso realizar este programa con unos contenidos
previamente seleccionados a través de la necesidad que compromete en su conjunto a la
comunidad educativa, a través de procesos participativos con el fin de generar un
aprendizaje útil y significativo; buscando satisfacer los intereses y necesidades en el
ámbito agropecuario de nuestra comunidad.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Lograr en los estudiantes un conocimiento amplio en los procesos de planeación, diseño y

ejecución de actividades agrícolas en torno a una conciencia ecológica y de buen uso del
suelo, integrando saberes de emprendimiento que permitan mayores oportunidades
laborales para nuestros estudiantes y campesinos de la región.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Adoptar tecnologías agropecuarias que inviten al desarrollo agropecuario en nuestra

comunidad.
 Apropiar en los procesos de manejo integrado de plagas y enfermedades mediante el uso de
productos agroecológicos.
 Promover conocimientos agroecológicos e implementar metodologías y técnicas de
menor impacto ambiental.
 Desarrollar habilidades y técnicas de investigación en torno a condiciones que mejoren
la calidad de la producción agrícola causando un mínimo impacto ambiental.
 Desarrollar las habilidades comunicativas mediante la realización de reuniones, foros,
capacitaciones y charlas con campesinos de la comunidad.
 crear ambientes de integración y participación de la comunidad para efectos de
fortalecimiento institucional y agropecuario.
 desarrollar un pensamiento crítico y propositivo con miras a solucionar de manera
oportuna los problemas que se presenten a nivel agrícola.
 INTENSIDAD HORARIA Y NIVELES DE EDUCACIÓN

Tabla I. Intensidad horaria y niveles de educación

MEDIA
GRUPO BÁSICA SECUNDARIA
TÉCNICA
S
6° 7° 8° 9° 10° 11°
A 1 1 1 1 7 7
B 1 1 1
C 1
TOTAL 22 HORAS
 GRADO 6°
PERIODO INDICADORES DE
COMPETENCIA LOGROS ESPECÍFICOS RECURSOS TEMAS O EJES TEMÁTICOS
S LOGROS
CONCEPTOS BÁSICOS DE * Que es agricultura
AGRONOMÍA * Clases de agricultura
* Que son las herramientas de
uso agrícola
I
HERRAMIENTA DE USO * Historia de las herramienta de
AGRÍCOLA uso agrícolas
* Descripción de algunas
herramientas agrícolas
* Que es el abono orgánico
* Clases de abonos orgánicos
* La materia orgánica
* El humus
* Compost
- Tipos de compost
ABONOS DE ORIGEN
II - Usos del compost
ORGÁNICO
* Preparación de abonos
orgánicos
- Caldo súper 4
- Caldo microbiano
- Lombricompost
- Abono verde
III HORTICULTURA * Que es la huerta
- Clasificación de las
hortalizas
- Construcción de la huerta
- Manejo de la huerta
* Proyecto establecimiento de la
huerta
- Escogencia del sitio
 - Preparación del terreno
- Adecuación del sitio
- Preparación del suelo
- Desinfección del suelo
- Siembra de hortalizas
- Manejo de la huerta
GRADO 6°
INDICADORES DE
PERIODO COMPETENCIA LOGROS ESPECÍFICOS RECURSOS TEMAS O EJES TEMÁTICOS
LOGROS
* Que son las plantas
* Importancia de las plantas
* Clasificación de las plantas
- Fanerógamas
LAS PLANTAS Angiospermas
- Criptógamas
Gimnospermas
Pteridofitas
Briofitas
* Que estudia la morfología
CONCEPTOS BÁSICOS DE
vegetal
MORFOLOGÍA VEGETAL
* importancia de la morfología
Que estudia la Anatomía vegetal
CONCEPTOS BÁSICOS DE
Importancia de la anatomía
ANATOMÍA VEGETAL
vegetal
Que estudia la Fisiología vegetal
CONCEPTOS BÁSICOS DE
Importancia de la fisiología
FISIOLOGÍA VEGETAL
vegetal
* El suelo
- Que es el suelo
- Génesis del suelo
- Composición del suelo
- Perfil del suelo
 - Propiedades fisicoquímicas
del suelo

GRADO 1°
LOGROS RECURSOS
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO TEMAS O EJES TEMÁTICOS
ESPECÍFICOS
 Textos
Guías de trabajo
carteleras temáticas
Identifico los seres vivos Componentes del ecosistema: Seres
Documentos
y no vivos en el entorno. vivos y materiales inertes.
Material audio visual.
Juegos didácticos.
Salidas al campo
Describe Textos
características Guías de trabajo
FACTORES BIÓTICOS Y de los seres vivos Identifico las diferencias carteleras temáticas Caracterización y diferenciación de
ABIÓTICOS DENTRO relacionados con su en el desarrollo de los Documentos los seres vivos: desarrollo y
DEL ECOSISTEMA desarrollo y con el seres vivos Material audio visual. crecimiento
entorno en el que Juegos didácticos.
viven Salidas al campo
Textos
Guías de trabajo
Reconozco las partes de
carteleras temáticas
la planta y la flor que se
Documentos Partes de la planta y la flor
encuentran en mi
Material audio visual.
escuela
Juegos didácticos.
Salidas al campo

GRADO 2°
LOGROS RECURSOS
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO TEMAS O EJES TEMÁTICOS
ESPECÍFICOS
ECOSISTEMA Y AGRO- Identifica Textos
ECOSISTEMA características y Guías de trabajo
Reconozco ecosistemas y
diferencias entre carteleras temáticas Reconozco ecosistemas y agro-
agro-ecosistemas en el
ecosistemas y Documentos ecosistemas en el proyecto de
proyecto de jardinería y
ecosistemas Material audio visual. jardinería y huerta
huerta
Juegos didácticos.
Salidas al campo
Formula diferencias Textos Diferenciación de componentes de
entre componentes de Guías de trabajo los ecosistemas y agro-ecosistemas
ecosistema y agro- carteleras temáticas
 Documentos
Material audio visual.
ecosistema
Juegos didácticos.
Salidas al campo
Textos
Guías de trabajo
Observa y describe un carteleras temáticas
agro-ecosistema con sus Documentos Seres vivos dentro del ecosistema
Componentes Material audio visual.
Juegos didácticos.
Salidas al campo
Identifica en la Textos Propiedades organolépticas de la
Reconoce las
materia propiedades Guías de trabajo materia
propiedades
PROPIEDADES y transformaciones, carteleras temáticas
organolépticas de las
ORGANOLÉPTICAS clasifica objetos Documentos Los cinco sentidos.
cosas (color, olor, sabor,
DE LA MATERIA teniendo en cuenta Material audio visual.
aroma, textura) aplicado
características físicas Juegos didácticos. Los órganos de los sentidos que
a flores, frutas, etc.
de los materiales Salidas al campo conforman mi cuerpo y su ubicación.

GRADO 3°
LOGROS RECURSOS
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO TEMAS O EJES TEMÁTICOS
ESPECÍFICOS
RECURSOS NATURALES: Identifico componentes Textos
FLORA, FAUNA, AGUA Y Identifico y describo de flora, fauna, agua y Guías de trabajo
SUELO. la flora, la fauna, el suelo en el Proyecto de carteleras temáticas Recursos naturales: concepto
agua y el suelo, sus abonos orgánicos Documentos Flora, fauna, agua y suelo
componentes y Material audio visual. características y relaciones
características Juegos didácticos.
Salidas al campo
Asocio el clima con la Textos La materia orgánica y su relación con
forma de vida de Guías de trabajo los recursos naturales
diferentes carteleras temáticas
comunidades. Documentos
Material audio visual.
Juegos didácticos.
 Salidas al campo
Textos
Describo el manejo Guías de trabajo
Aprendo el manejo de los Recursos naturales: renovables y no
de los recursos carteleras temáticas
recursos naturales a renovables
naturales Documentos
PROBLEMAS través de la
Material audio visual.
AMBIENTALES: Lombricultura Clasificación de los RNR y RNNR
Juegos didácticos.
MANEJO
Salidas al campo
DE LOS RECURSOS
Textos
NATURALES:
Establezco Guías de trabajo
RENOVABLES Y NO La materia orgánica
diferencias carteleras temáticas
RENOVABLES como recurso natural Uso del abono de lombriz como
entre recursos Documentos
presente en el abono de materia orgánica
naturales renovables Material audio visual.
lombriz
y no renovables Juegos didácticos.
Salidas al campo

GRADO 4°
LOGROS RECURSOS
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO TEMAS O EJES TEMÁTICOS
ESPECÍFICOS
Reconozco la
Textos
importancia de la
Guías de trabajo Características atmosféricas
atmosfera para los
Identifico características carteleras temáticas
LA ATMOSFERA Y SUS seres vivos
atmosféricas en Documentos
CARACTERÍSTICAS Relaciono la
proyectos de la granja Material audio visual.
atmosfera con los Contaminación atmosférica:
Juegos didácticos.
problemas causas y efectos
Salidas al campo
ambientales
Identifico los factores
Textos
bióticos y abióticos
Guías de trabajo
presentes en la Relaciono los factores
FACTORES BIÓTICOS Y carteleras temáticas
naturaleza y nuestro bióticos y abióticos en Identificación de factores
ABIÓTICOS DE LOS Documentos
entorno ecosistemas productivos ambientales
ECOSISTEMAS Material audio visual.
Describo fenómenos de la granja
Juegos didácticos.
como la lluvia, el
Salidas al campo
viento, la luz solar
 GRADO 5°
LOGROS RECURSOS
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO TEMAS O EJES TEMÁTICOS
ESPECÍFICOS
Asocio el clima y
otras características
del entorno con los Textos
materiales de Guías de trabajo
construcción, los carteleras temáticas
El clima y otras características
aparatos electrónicos Relaciono el clima y sus Documentos
del entorno
CARACTERÍSTICAS más utilizados, los características con los Material audio visual.
AMBIENTALES: recursos naturales y materiales aparatos y Juegos didácticos.
PELIGROS Y AMENAZAS las costumbres de recursos naturales Salidas al campo
diferentes propios de la granja
comunidades.
Establezco relaciones
entre con la Textos
contaminación Guías de trabajo
Efecto invernadero, la lluvia ácida y el
atmosférica. carteleras temáticas
debilitamiento de la capa de ozono
Analizo Documentos
como fenómenos peligrosos y
características Identifico amenazas y Material audio visual.
amenazas
ambientales de mi peligros dentro de la Juegos didácticos.
entorno y peligros granja Salidas al campo
que lo amenazan.

GRADO 6°
LOGROS RECURSOS
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO TEMAS O EJES TEMÁTICOS
ESPECÍFICOS

GRADO 7°
LOGROS RECURSOS
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO TEMAS O EJES TEMÁTICOS
ESPECÍFICOS
 GRADO 8°
LOGROS
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO TEMAS O EJES TEMÁTICOS
ESPECÍFICOS

GRADO 9°
LOGROS RECURSOS
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO TEMAS O EJES TEMÁTICOS
ESPECÍFICOS
Diseña y elabora
sistemas de drenaje en
parcelas y cultivos de la
institución.

Anexo 1. Recursos para el desarrollo de las actividades prácticas y necesidades de la institución

DOTACIÓN MÍNIMA AGRÍCOLA

EQUIPOS OBSERVACIONES
PRODUCTO ESPECIFICACIONE UNIDAD CANTIDA
S D
Fumigadora Royal cóndor Unidad 2 Según especificación del SENA para dotación mínima
 clásica de 20 lts
Guadaña Stihl fs 280 Unidad 3 Según especificación del SENA para dotación mínima
trabajo pesado
Tractor Ford 5000 Sencillo Unidad 1 Según especificación del SENA para dotación mínima
Arado Arado de discos Unidad 1 Según especificación del SENA para dotación mínima
Rastrillo Rastrillo con Unidad 1 Según especificación del SENA para dotación mínima
sistema hidráulico
Surcador Surcador de Unidad 1 Según especificación del SENA para dotación mínima
discos
Sierra Sierra eléctrica Unidad 1 Petición del docente
Aspersor de entrada, de Unidad 5 Petición del docente
1/2, radio min. 5
metros
Micro aspersor Sin especificar unidad 20 Petición del docente
HERRAMIENTAS OBSERVACIONES
PRODUCTO ESPECIFICACIONE UNIDAD CANTIDA
S D
Machete Tipo rula Unidad 30 Según especificación del SENA para dotación
mínima
Azadón Con cabo Unidad 20 Según especificación del SENA para dotación
mínima
Palin con cabo Unidad 20 Según especificación del SENA para dotación
mínima
Lima Triangular Unidad 10 Según especificación del SENA para dotación
mínima
Cinta métrica Hectómetro Unidad 2 Según especificación del SENA para dotación
mínima
Regaderas Sin especificar Unidad 10 Petición del Docente
Paladraga Con cabo unidad 10 Petición del Docente
Barretón Con cabo Unidad 10 Petición del Docente
Porra Con cabo de 2 Unidad 5 Petición del docente
 Lb
Martillo Con cabo Unidad 5 Petición del docente
TECNOLOGÍA OBSERVACIONES
PRODUCTO ESPECIFICACIONE UNIDAD CANTIDA
S D
Computador 4 RAM, 500 Unidad 30 Según especificación del SENA para dotación
ROM, mínima
PROCESADOR
2.0 GHz
Internet Con capacidad Red 1 Según especificación del SENA para dotación
para 30 mínima
equipos en red
Video Beam Sin especificar unidad 1 Según especificación del SENA para dotación
mínima
INFRAESTRUCTURA OBSERVACIONES
PRODUCTO ESPECIFICACIONE UNIDAD CANTIDA
S D
Área Área cercada Metros 2500 Según especificación del SENA para dotación
(Malla cuadrados mínima
metálica)
mínima para
trabajos de
campo
Cuarto de de 4 x 4 unidad 1 Petición del Docente
Herramientas metros con
maya de
seguridad
MATERIALES Y QUÍMICOS OBSERVACIONES
PRODUCTO ESPECIFICACIONE UNIDAD CANTIDA
S D
Herbicida Selectivo Hoja Galón 2 Petición del docente
ancha
Herbicida No selectivo Galón 2 Petición del docente
Insecticida Lorsban Kilogramos 2 Petición del docente
Alambre Liso Rollo 5 Petición del docente
galvanizado
 PLAN DE ÁREA OPCIONAL

GRADO 6°
PERIODO I .
UNIDAD 1. GLOSARIO TÉCNICO AGRÍCOLA
ABEJA: (Apis melifica). Es muy importante para la polinización de algunos cultivos agrícolas y la producción de miel y cera.
ABONO ORGÁNICO: Material de origen vegetal o animal, producto de un proceso de transformación por acción de los microorganismos destinados a suplir
las necesidades nutricionales de las plantas
ACUACULTURA: Es el cultivo de la fauna y flora acuáticas, mediante el empleo de métodos y técnicas para su desarrollo controlado en todo estadio biológico
y ambiente acuático y en cualquier tipo de instalaciones de acuerdo con lo anterior, debe considerarse como acuacultura a la producción controlada de
postlarvas, crías, larvas, huevos, semillas, cepas algales y esporas en laboratorio, o el desarrollo y engorda de éstos en estanques artificiales, lagos, presas,
así como en instalaciones ubicadas en bahías, estuarios y lagunas costeras, en el medio marino.
AGRÍCOLA: Que pertenece o se relaciona con la agricultura o con quien la ejerce. Referente a la agricultura, es decir al cultivo y cosechas de plantas o
partes de ellas. También se relaciona con la forrajicultura agrícola.
AGRICULTURA: Conjunto de actividades relacionadas con el cultivo de la tierra, que buscan conseguir la satisfacción de algunas necesidades humanas como la
alimentación y materias primas para la industria. Existen dos formas de clasificar la agricultura. El primero, se basa en el grado de empleo de los diversos
factores de la producción: agricultura intensiva y extensiva. El segundo, toma en consideración las formas de producción y el destino del producto:
agricultura de subsistencia, de transición y moderna. Agricultor, persona que labora o cultiva la tierra
a) Agricultura de subsistencia, tradicional en la que el productor y su familia trabajan directamente la tierra con el propósito de satisfacer sus necesidades
básicas, por lo que destinan la producción al autoconsumo, Casi siempre son predios o parcelas de pequeña extensión y baja productividad
b) Agricultura de transición, que se encuentra en una fase intermedia entre la agricultura de subsistencia y la moderna; se caracteriza porque además del
trabajo familiar emplea, en cierta medida, el trabajo asalariado y una parte importante de su producción se destina al mercado
c) Agricultura extensiva, que se caracteriza por una baja inversión de capital y el escaso empleo de mano de obra por unidad de superficie cultivada;
generalmente obtiene bajos rendimientos
d) Agricultura intensiva, que utiliza abundante mano de obra y grandes inversiones de capital por unidad de superficie cultivada; obtiene altos rendimientos
debido a la mecanización del proceso productivo y al empleo de técnica modernas como el uso de fertilizantes y semillas mejoradas
e) Agricultura moderna, que utiliza para la producción, fuerza de trabajo asalariada y técnicas avanzadazas: maquinaria, fertilizantes, semillas mejoradas,
plaguicida, etc., su producción se destina al mercado y su fin principal es la obtención de una ganancia o beneficio
f) Agricultura orgánica, sistema agrícola que no usa fertilizantes o pesticidas químicos
AGROALIMENTACIÓN: Industria de productos agroalimentarios
AGROFORESTAL: Relativo a las plantaciones que combinan a nivel de parcelas productivas cultivos agrícolas con especies forestales, generalmente
maderables
 AGRONOMÍA: Ciencia o conjunto de conocimientos técnicos económicos y sociales que, aplicados a la agricultura, permiten mejorar el aprovechamiento de
sus recursos. Agrónomo es la persona dedicada a la actividad y estudio del campo
AGROSILVOPASTORIL: Es el conjunto de prácticas relativas al manejo de la interacción de bosques naturales e implantados, la agricultura, la ganadería, en
función productiva, cuyo principal objetivo es la sostenibilidad del recurso natural. Relativo también a las plantaciones que combinan a nivel de parcelas
productivas, cultivos agrícolas y forestales, con la actividad de pastoreo
ARAR: Remover la tierra haciendo surcos en ella con el arado, que es un implemento agrícola tirado por máquinas o por animales. Puede ser de discos,
vertedera u otro tipo, y sirve para abrir la capa arable del suelo antes y durante el ciclo de cultivo
ÁREA: Superficie comprendida dentro de ciertos límites o espacio dado. Puede ser dada en diferentes unidades de medida: manzanas, tareas, kilómetros
cuadrados y hectáreas. Área cultivada es la que se destina a los cultivos agrícolas. Área de riego es el área cultivada que cuenta con infraestructura de riego.
Área mejorada es el área cultivada que recibe algún beneficio, como riego, drenaje y conservación. El área de servicio es el espacio en el que se efectúa la
inseminación o monta de las hembras por los machos, y de que no son retiradas hasta que se comprueba que han quedado preñadas o cargadas
ARIDEZ: Concepto climático que define situaciones de esc
asez de agua (mayor evaporación que precipitaciones)
CAMPESINO: Es la persona que trabaja una pequeña parcela por cuenta propia y utiliza principalmente, fuerza de trabajo familiar
CLIMA: Conjunto de condiciones atmosféricas o meteorológicas, como la temperatura, la humedad, el viento, etc., que caracterizan a una región cualquiera.
Suma estadística o promedio de los fenómenos meteorológicos individuales, durante cierto período de tiempo
CONSUMIDOR: Todo agente económico que demanda bienes y servicios de consumo que produce la economía de un país para la satisfacción de sus
necesidades.
COSECHA: Es la acción de desprender el fruto de la planta con fines de aprovecharlo. Mientras el fruto permanezca en la planta, aunque esté
fisiológicamente maduro, no se considerará efectuada la cosecha. Temporada en que se realiza la recolección de algún producto en el campo, puede ser manual
o mecánica

UNIDAD 2. EL CULTIVO DE LAS HORTALIZAS

Tema 1. Importancia de las hortalizas
Tema 2. Clasificación de las hortalizas
Tema 3. Preparación del terreno para siembra de hortalizas
Tema 4. Siembra
Tema 5. Labores culturales
Tema 6. Control de plagas y enfermedades de las hortalizas
PERIODO II .
UNIDAD 1. FERTILIZANTES
Tema 1. Humus
Tema 2. Abonos orgánicos
Subtema 1. Clases de abono orgánico
Subtema 2. Preparación de abonos orgánicos
Subtema 3. Lombri-compost
 Tema 3. Abonos verdes
Tema 4. Bio-preparados
Subtema 1. Caldo súper 4
Subtema 2. Caldos microbianos
Tema 5. Fertilizante químico
PERIODO III .
UNIDAD 1. ALELOPATÍA
Tema 1. Importancia de la alelopatía
Tema 2. Formas de uso de las plantas
Tema 3. Propiedades alelopáticas de algunas plantas
PERIODO IV .
UNIDAD 1. PROYECTO HUERTA INSTITUCIONAL
Tema 1. Elaboración de abonos orgánicos mediante la utilización de elementos reciclables del medio
Tema 2. Elaboración del plan de cultivo de la huerta
Tema 3. Puesta en marcha de la huerta institucional

GRADO 7°
PERIODO I .
UNIDAD 1. HERRAMIENTAS Y EQUIPOS DE USO AGRÍCOLA
UNIDAD 2. EL SUELO
Tema 1. Importancia del suelo
Tema 2. Composición del suelo
Tema 3. Propiedades fisicoquímicas del suelo
PERIODO II .
UNIDAD 1. MEDIDAS AGRARIAS
Tema 1. Importancia de las mediciones agrarias
Tema 2. Conversión de unidades agrícolas
UNIDAD 2. SIEMBRA
Tema 1. Sistemas (métodos) de siembra
Tema 2. Trazado
Subtema 1. Cuadro
Subtema 2. Triangulo o tres bolillos
Tema 3. Densidad de siembra
UNIDAD 3. RESIEMBRA
UNIDAD 4. TRASPLANTE
PERIODO III .
UNIDAD 1. EL CULTIVO DE FRIJOL
Tema 1. Generalidades del cultivo de frijol
Tema 2. Clasificación botánica y ciclo vegetativo
Tema 3. Método de propagación
Tema 4. Condiciones edafológicas
Tema 5. Época de siembra
Tema 6. Necesidad hídrica
Tema 7. Control de malezas
Tema 8. Control de plagas y enfermedades
Tema 9. Cosecha
Tema 10. Rendimiento
PERIODO IV .
UNIDAD 1. PROYECTO CULTIVO DE FRIJOL
Tema 1. Elaboración de plan de cultivo
Tema 2. Puesta en marcha del cultivo
Tema 3. Cosecha y venta del producto

GRADO 8°
PERIODO I .
UNIDAD 1. EL CULTIVO
Tema 1. Tipos de cultivos
Tema 2.
Subtema 1. Permanente o perenne
Subtema 2. Semi-perenne
Subtema 3. Transitorio
UNIDAD 2. REPRODUCCIÓN VEGETAL
Tema 1. Reproducción sexual
Tema 2. Reproducción asexual
Tema 3. Reproducción in-vitro
PERIODO II .
UNIDAD 1. CONSERVACIÓN DE SUELOS AGRÍCOLAS
Tema 1. Conceptos básicos de conservación de suelos
Subtema 1. Erosión
Subtema 2. Lixiviación
 Subtema 3. Infiltración
Subtema 4. Escorrentía
Tema 2. Prácticas de conservación de suelos
Tema 3. El agronivel
PERIODO III .
UNIDAD 1. CONCEPTOS BÁSICOS DE ENTOMOLOGÍA
Tema 1. Artrópodos
Tema 2. Clases de artrópodos
Tema 3. Clase insecta
Subtema 1. Partes del insecto
Subtema 2. Sistema digestivo de los insectos
Subtema 3. Sistema circulatorio
Subtema 4. Aparato bucal
UNIDAD 2. PROYECTO INSECTARIO AGRÍCOLA
PERIODO IV .
UNIDAD 1. FITOPATOLOGÍA BÁSICA
Tema 1. Triangulo de la enfermedad
Tema 2. Enfermedades ocasionadas por virus
Tema 3. Enfermedades ocasionadas por bacterias
Tema 4. Enfermedades ocasionadas por hongos
UNIDAD 2. PROYECTO SIEMBRA DE CULTIVO MEDIANTE PRACTICAS DE CONSERVACIÓN DE SUELOS

GRADO 9°
PERIODO I .
UNIDAD 1. RIEGOS
Tema 1. Sistemas de riego
Tema 2. Capacidad de campo
Tema 3. Nivel freático
UNIDAD 2. DRENAJES
PERIODO II .
UNIDAD 1. CULTIVOS HIDROPÓNICOS
Tema 1. Importancia de la hidroponía
Tema 2. Métodos de cultivo hidropónico
Tema 3. Labores del cultivo hidropónico
 Tema 4. Plantas que podemos utilizar para cultivo hidropónico
UNIDAD 2. CULTIVO HIDROPÓNICO DE TOMATES
PERIODO III .
UNIDAD 1. CULTIVO DE CACAO
PERIODO IV .
UNIDAD 1. CULTIVO DE PALMA DE ACEITE
UNIDAD 2. PROYECTO CULTIVO HIDROPÓNICO
Tema 1. Plan de cultivo hidropónico
Tema 2. Ejecución del cultivo hidropónico
UNIDAD 3. PROYECTO CULTIVO PERENNE
Tema 1. Plan de cultivo
Tema 2. Ejecución del cultivo
 GRADO 6°
COMPETENCIA LOGROS ESPECÍFICOS INDICADORES DE LOGRO RECURSOS EJES TEMÁTICOS
PERIODO I
1. Glosario técnico agrícola
2. El cultivo de las hortalizas
2.1. Importancia de las hortalizas
2.1. Clasificación de las hortalizas
HORTICULTURA 2.3. Preparación del terreno para siembra
de hortalizas
2.4. Siembra
2.5. Labores culturales
2.6. Control de plagas y enfermedades de
las hortalizas
PERIODO II

1. Fertilizantes
1.1. Humus
1.2. Abonos orgánicos
1.2.1. Clases de abono orgánico
NUTRICIÓN VEGETAL 1.2.2. Preparación de abonos orgánicos
1.2.3. Lombri-compost
1.3. Abonos verdes
1.4. Bio-preparados
1.4.1. Caldo súper 4
1.4.2. Caldos microbianos
1.5. Fertilizante químico
PERIODO III

1. Alelopatía
ALELOPATÍA 1.1. Importancia de la alelopatía
1.2. Formas de uso de las plantas
1.3. Propiedades alelopáticas de algunas
plantas
PERIODO IV

1. Proyecto huerta institucional

1.1. Elaboración de abonos orgánicos
PROYECTO HUERTA mediante la utilización de elementos
INSTITUCIONAL reciclables del medio
1.2. Elaboración del plan de cultivo de la
huerta
1.3. Puesta en marcha de la huerta
institucional

GRADO 7°
COMPETENCIA LOGROS ESPECÍFICOS INDICADORES DE LOGRO RECURSOS EJES TEMÁTICOS
COMPONENTE SUELO PERIODO I
 1. Herramientas y equipos de uso agrícola
2. El suelo
2.1. Importancia del suelo
2.2. Composición del suelo
2.3. Propiedades fisicoquímicas del suelo
PERIODO II

1. Medidas agrarias
1.1. Importancia de las mediciones
agrarias
1.2. Conversión de unidades agrícolas
SIEMBRA DE CULTIVOS
2. Siembra
MEDIANTE TÉCNICAS DE
2.1. Sistemas (métodos) de siembra
TRAZADO
2.2. Trazado
2.2.1. Cuadro
2.2.2. Triangulo o tres bolillos
2.2.3. Densidad de siembra
3. Resiembra
4. Trasplante
PERIODO III

1. El cultivo de frijol
1.1. Generalidades del cultivo de frijol
1.2. Clasificación botánica y ciclo
vegetativo
CULTIVO DE FRIJOL 1.3. Método de propagación
(Phaseolus vulgaris) 1.4. Condiciones edafológicas
1.5. Época de siembra
1.6. Necesidad hídrica
1.7. Control de malezas
1.8. Control de plagas y enfermedades
1.9. Cosecha
1.10. Rendimiento
PERIODO IV

PROYECTO CULTIVO DE 1. Proyecto cultivo de frijol

FRIJOL 1.1. Elaboración de plan de cultivo
1.2. Puesta en marcha del cultivo
1.3. Cosecha y venta del producto

GRADO 8°
COMPETENCIA LOGROS ESPECÍFICOS INDICADORES DE LOGRO RECURSOS EJES TEMÁTICOS
REPRODUCCIÓN VEGETAL PERIODO I

1 El cultivo
 1.1. Tipos de cultivos
1.1.1. Permanente o perenne
1.1.2. Semi-perenne
1.1.3. Transitorio
2. Reproducción vegetal
2.1. Reproducción sexual
2.2. Reproducción asexual
2.3. Reproducción in-vitro

PERIODO II

1. Conservación de suelos agrícolas

1.1. Conceptos básicos de conservación de
CONCEPTOS BÁSICOS DE suelos
CONSERVACIÓN DE 1.1.1. Erosión
SUELOS 1.1.2. Lixiviación
1.1.3. Infiltración
1.1.4. Escorrentía
1.2. Prácticas de conservación de suelos
1.3. El agronivel
PERIODO III

1. Conceptos básicos de entomología

1.1. Artrópodos
1.2. Clases de artrópodos
1.3. Clase insecta
ENTOMOLOGÍA BÁSICA
1.3.1. Partes del insecto
1.3.2. Sistema digestivo de los insectos
1.3.3. Sistema circulatorio
1.3.4. Aparato bucal
2. Proyecto insectario agrícola

PERIODO IV

1. Fitopatología básica
1.1. Triangulo de la enfermedad
1.2. Enfermedades ocasionadas por virus
FITOPATOLOGÍA BÁSICA
1.3. Enfermedades ocasionadas por
bacterias
1.4. Enfermedades ocasionadas por hongos
2. Proyecto siembra de cultivo mediante
prácticas de conservación de suelos

GRADO 8°
COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA
RIEGOS Y DRENAJES PERIODO I

1. Riegos
 1.1. Sistemas de riego
1.2. Capacidad de campo
1.3 Nivel freático
2. Drenajes
PERIODO II

1. Cultivos hidropónicos
1.1. Importancia de la hidroponía
1.2. Métodos de cultivo hidropónico
HIDROPONÍA
1.3. Labores del cultivo hidropónico
1.4. Plantas que podemos utilizar para
cultivo hidropónico
2. Cultivo hidropónico de lechuga

PERIODO III .
EL CULTIVO DE CACAO 1. Cultivo de cacao

PERIODO IV

1. Cultivo de palma de aceite

2. Proyecto cultivo hidropónico
EL CULTIVO DE PALMA DE
2.1. Plan de cultivo hidropónico
ACEITE
2.2. Ejecución del cultivo hidropónico
3. Proyecto cultivo perenne
3.1. Plan de cultivo
3.2. Ejecución del cultivo