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1 CFGS Diseno Construcciones Metalicas
1 CFGS Diseno Construcciones Metalicas
LOMO APOLINARIO
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
DE
MÓDULO PROFESIONAL
(LOE)
FAMILIA PROFESIONAL:
Fabricación Mecánica
CICLO FORMATIVO:
CONSTRUCCIONES METÁLICAS
CURSO:
2017/2018
ÍNDICE
1. - DATOS DE IDENTIFICACIÓN
2. - COMPETENCIA GENERAL
7. – TEMPORIZACIÓN DE CONTENIDOS
8.1.-Conceptos
8.2.- Procedimientos
8.3.- Actitudes
-
9. - RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CON LAS UNIDADES DE TRABAJO
10. .-RELACIÓN CON OTROS MÓDULOS.
11. .-METODOLOGÍA DIDACTICA.
12. .- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
13. .-CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
14. .-MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
15. .-RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO CON MÓDULO PENDIENTE
16. .-MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
20. ANEXOS
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1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN
El título de Técnico Superior en Construcciones Metálicas queda identificado por los siguientes
elementos:
Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se
relacionan a continuación:
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UC1147_3. Realizar cálculos y planes de prueba en calderería y estructuras metálicas.
UC1148_3. Elaborar la documentación técnica de los productos de construcciones
metálicas.
b) FME357_3. Producción en construcciones metálicas (R. D. 1699/2007, de 14 de
diciembre) que comprende las siguientes unidades de competencia:
UC1151_3. Definir procesos de trazado, mecanizado y conformado en construcciones
metálicas. UC1152_3. Definir procesos de unión y montaje en construcciones metálicas.
UC1153_3. Programar sistemas automatizados en construcciones metálicas.
UC0592_3. Supervisar la producción en fabricación mecánica.
d) FME356_3. Gestión de la producción en fabricación mecánica (R.D. 1699/2007,
de 14 de diciembre) que comprende las siguientes unidades de competencia:
e) UC1267_3. Programar y controlar la producción en fabricación mecánica.
f) UC1268_3. Aprovisionar los procesos productivos de fabricación mecánica. 2.
Cualificaciones profesionales incompletas: FME355_3. Diseño de tubería
industrial (R.D. 1699/2007, de 14 de diciembre) que comprende las siguientes
unidades de competencia:
g) UC1149_3. Diseñar esquemas de tubería industrial.
h) UC1148_3. Elaborar la documentación técnica de los productos de construcciones
metálicas
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c) Analizar las necesidades operativas en la ejecución de las fases y las operaciones de
mecanizado, relacionándolas con las características del producto final para distribuir en
planta los recursos necesarios en el desarrollo del proceso.
n) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco
legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano
democrático.
o) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del
mercado para crear y gestionar una pequeña empresa.
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6.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE
EVALUACIÓN.
5.1.5. Dimensiona elementos de construcciones metálicas, relacionando sus características con las
especificaciones del producto a obtener.
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f) Se han identificado limitaciones del transporte teniendo en cuenta los espacios
disponibles y las interferencias con otros elementos.
g) Se han aplicado normativas de seguridad afines al producto diseñado.
h) Se han realizado diseños con criterios de ahorro energético, de materiales y de
reducción del impacto en el entorno ambiental.
e) Se ha clasificado documentación según las normas establecidas, de modo que sea fácil
su localización y acceso.
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7.- TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS.
Contenidos
0.1 Presentación del Módulo.
0.1.1. El profesor dará una idea general de las competencias del módulo en cuestión
(apartado 3 de la programación).
Contenidos.
2.1.1 Hipótesis fundamentales
2.1.2 Conceptos de resistencia y rigidez.
2.1.3 Acciones, esfuerzos y tensión.
2.1.4 Concepto de elasticidad. Ley de HOOKE: Diagrama tensiones-
deformación.
Módulo de rigidez. Coeficiente de seguridad.
2.1.5 Definiciones, unidades y equivalencias.
2.1.6 Momento de inercia, Módulo resistente y Radio de Giro.
2.1.7 Rotura frágil y rotura dúctil.
2.1.8 Fórmulas empleadas para los distintos tipos de esfuerzos.
Contenidos.
3.1.1 Código técnico de la edificación (CTE.). R.D 314/2006
3.1.2 Documento Básico SE: Seguridad Estructural
3.1.3 Documento Básico SE-A: Seguridad Estructural - Acero
3.1.4 Documento Básico SE-AE: Acciones en la Edificación.
3.1.5 Documento Básico SI: Incendios.
3.1.6 Documento Básico SUA: Utilización y accesibilidad.
3.1.7 Normas UNE-EN-ISO.
Contenidos.
4.1.1 Introducción y directrices.
4.1.2 Durabilidad de las estructuras de acero.
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4.1.3 Protección contra incendios.
4.1.4 Protección contra la corrosión.
4.1.5 Diseño de los elementos principales de una estructura: Vigas y soportes.
4.1.6 Diseño según el sistema de enlace de las uniones. Arriostramientos.
4.1.7 Bases de soportes.
Contenidos.
5.1.1 Cargas permanentes.
5.1.2 Acciones variables.
5.1.3 Sobrecarga debida a la acción del viento.
5.1.4 Determinación de la carga de nieve.
5.1.5 Anejo C: Prontuario de pesos y coeficientes de rozamiento interno.
Contenidos.
6.1.1 Introducción y directrices.
6.1.2 Método para el estudio y cálculo..
6.1.3 Sistemas de cálculo.
6.1.4 Elaboración del modelo para el cálculo de elementos simples: Vigas y
pilares.
6.1.5 Cálculo de barras de sección constante a flexión. Sistemas isostáticos e
hiperestáticos.
6.1.6 Cálculo de barras de sección constante a compresión y a pandeo. Tablas y
gráficos.
6.1.7 Cálculo numérico con ordenador. Hojas de cálculo de EXEL.
6.1.8 Ejercicios de aplicación.
6.1.9 Prácticas con el programa FTOOL
Contenidos.
7.1.1 Introducción y directrices.
7.1.2 Secciones compuestas. Valores estáticos. Teorema de STEINER.
7.1.3 Perfiles compuestos unidos con presillas. Criterios para la ejecución y
cálculo. Esbelteces.
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7.1.5 Cálculo de las presillas.
7.1.6 Ejercicios de aplicación.
Contenidos.
8.1.1 Introducción y directrices.
8.1.2 Representación de fuerzas. Conceptos principales.
8.1.3 Principios fundamentales de la estática.
8.1.4 Composición de fuerzas.
8.1.5 Polígono funicular..
8.1.6 Aplicaciones del polígono funicular.
Contenidos.
9.1.1 Introducción y directrices.
9.1.2 División según la tipología.
9.1.3 Cerchas. Vigas de cordones paralelos.
9.1.4 División según los tipos de apoyos y de la triangulación interior.
9.1.5 Principios básicos a tener en cuenta para el cálculo.
9.1.6 Métodos de cálculo. Correas.
Contenidos.
10.1.1 Método de CREMONA.
10.1.2 Cerchas: Cálculo de las tensiones de las barras. Cálculo de los perfiles.
10.1.3 Vigas de cordones paralelos: Cálculo de las tensiones de las barras. Cálculo
de los perfiles.
10.1.4 Comprobación de la flecha en las vigas de cordones paralelos.
o-o-o-o-o-o-o-o-o-o
Primera Evaluación
3 Normativa de aplicación 09 – 10 16 2 6 6 -2
4 Diseño de elementos de CC MM 10 – 13 16 2 6 6 2
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Segunda Evaluación
Tercera Evaluación
Diseña soluciones constructivas de elementos UD-6, UD-7 UD-8, UD-9, UD-10, UD-11
de calderería analizando solicitaciones de
esfuerzos
Módulos:
DFI
RPF
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos
del módulo versarán sobre:
El diseño elementos y conjuntos, considerando todos sus factores y condicionantes y
comparando distintas soluciones posibles.
El cálculo de elementos y conjuntos sometidos a cargas, comparando distintas soluciones
posibles según la forma geométrica del elemento, la forma cómo actúa la carga y el
material utilizado.
La elaboración de documentos necesarios para fabricación y planes de transporte y
montaje.
La elaboración de manuales de uso y mantenimiento.
METODOLOGÍA
Las concreciones metodológicas propias de cada módulo serán desarrolladas a partir de los
siguientes principios de carácter general:
1. Partir de los conocimientos previos del alumno.
2. Proporcionar oportunidades para poner en práctica los nuevos aprendizajes.
3. Procurar plantear la interrelación entre los diversos contenidos de una misma área y
entre diferentes áreas.
4. El profesor actuará como guía y mediador para facilitar la construcción de aprendizajes
significativos.
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5. El profesor debe ajustar la ayuda pedagógica a las diferentes necesidades del alumnado
y facilitar métodos y recursos variados que permitan dar respuesta a sus diversas
motivaciones, intereses y capacidades.
6. Se procurará crear un ambiente de trabajo que favorezca la espontaneidad del alumno y
el desarrollo de su interés por aprender.
7. Se insistirá en la valoración de los contenidos: teniendo en cuenta los conceptos,
procedimientos y actitudes. La valoración objetiva de los contenidos actitudinales se
facilitará mediante la formulación explícita de aquellas actitudes del alumno susceptibles
de evaluación (véase apartado “EVALUACIÓN”).
En resumen, la METODOLOGÍA a aplicar en todos los módulos ha de ser ACTIVA,
INTEGRADORA y PROGRESIVA.
Evaluaciones parciales
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14.- CRITERIOS DE RECUPERACIÓN
Los alumnos que deban recuperar, realizarán las pruebas prácticas y/o pruebas objetivas, que se
establezcan en el informe individualizado (Anexo 2). Asimismo deberán entregar las
actividades propuestas en dicho informe individualizado y serán entregadas el mismo día que
realicen la prueba de recuperación
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16.- MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Las condiciones diversas de las que parte el alumnado deben presidir la actividad educativa
por lo que se hace necesario ofrecer un proceso de enseñanza-aprendizaje que atienda las
necesidades individuales, propiciándose de esa manera una más adecuada atención a la
diversidad. Esta atención a la diversidad se contempla en el carácter abierto y flexible del
currículo.
De este modo el profesor, en el marco de la evaluación formativa y continua del proceso de
enseñanza-aprendizaje, podrá adaptar la programación del módulo a condiciones específicas
del grupo o de determinados alumnos
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de contenidos, actividades de enseñanza-aprendizaje y de los criterios de evaluación.
o Empleo de metodologías didácticas diferentes, que se adecúen a los distintos grados de
capacidades previas, a los diferentes niveles de autonomía y responsabilidad de los alumnos y
a las dificultades o supe logros detectados en procesos de aprendizaje anteriores.
17.1.- Recursos
1. Aula polivalente.
2. Aula técnica dotada de mobiliario y PCs.
3. Talleres asignados a la Familia de Fabricación Mecánica, con el equipamiento de que dispone
17.- BIBLIOGRAFIA
CONTENIDOS BÁSICOS
APELLIDOS: NOMBRE:
D.N.I. NºEXPEDIENTE:
CICLO FORMATIVO: Construcciones Metálicas CURSO: 2º GRADO: Superior
MÓDULO PROFESIONAL: Diseño de Construcciones metálicas (DON)
Se considera insuficiente el grado de adquisición de los resultados de la enseñanza aprendizaje, ya que ha perdido la
evaluación continua por faltas de asistencia.
- Apreciación del grado de consecución de los resultados de aprendizaje enunciados en los módulos profesionales que han de
ser objetos de recuperación.
- Periodo de realización de las actividades de recuperación: Los días ___y ___ de marzo a las ___ horas.
APELLIDOS: NOMBRE:
D.N.I. NºEXPEDIENTE:
CICLO FORMATIVO: Construcciones Metálicas CURSO: 2º GRADO: Superior
MÓDULO PROFESIONAL: Diseño de Construcciones metálicas (DON)
- Periodo de realización de las actividades de recuperación: Los días ___y ___ de marzo a la ___ horas.