PLAN DE RECUPERACIÓN SEGUNDO GRADO MATEMÁTICAS PERIODO 2

GRADO ÁREA DOCENTES

SEGUNDO MATEMÁTICAS

OBJETIVOS:

 Superar las dificultades cognitivas presentadas por el estudiante en el segundo período

en el área de MATEMÁTICAS. Con el fin de evitar la deserción escolar y el aumento de
desescolarización en niños y jóvenes de nuestra comunidad.
 Lograr que el estudiante a través de actividades complementarias adquiera la habilidad
para alcanzar lo requerido por el MEN en sus referentes (Estándares básicos de
competencias, Derechos Básicos de Aprendizaje y Matriz de referencia) en el grado
segundo de primaria.
 Brindar material de refuerzo a aquellos estudiantes que no lograron alcanzar los
objetivos propuestos por la Institución Educativa para el grado segundo en el segundo
período con relación a lo propuesto en el Plan de Estudio.

RECURSOS
Didácticos: talleres de refuerzo, guías de aprendizaje.
Humanos: docentes, padres de familia y alumnos

ESTANDARES DERECHOS BÁSICOS COMPETENCIA

DE APRENDIZAJE
01, 02, 05, 08, 11 A, B COMUNICACIÓN
_ Reconocer el uso de números naturales en
diferentes contextos.
_ Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de
representaciones relacionadas con números.
RAZONAMIENTO
_ Usar operaciones y propiedades de los números
para establecer relaciones entre ellos en
situaciones específicas.

RESOLUCIÓN
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_Resolver problemas que requieren representar

datos relativos al entorno usando una o diferentes
representaciones.

CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
1 Números naturales hasta 9.999
2 Adición y sustracción de números naturales hasta 9.999
3 Multiplicación
4 Longitud

BIBLIOGRAFIA
Estándares Básicos de Competencias; D.B.A; Matriz de Referencia; Enlace Matemáticas 2,
Grupo editorial educar; Matemáticas grado 2, módulo B y C (cuadernillo del estudiante); portal
de Colombia aprende.
 RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS SEGUNDO PERIODO
NOMBRE ________________________________________ FECHA _____________
1° Colorea de rojo los números pares y de verde los números impares.

2° Completa

A. Los números pares terminan en: ______, ______, ______, ______ y

______
B. Los números impares terminan en : ______, ______, ______, ______ y
______
3°. Escribe como se descomponen los siguientes números en um, c, d y u

A. 3. 4 5 6 =
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B. 5. 3 0 2

4° Encuentra los números que se forman con:

A. 3 UM + 6 U + 0 C + 4 D = ____________________

B. 5 D + 4 C + 2 UM + 7 U = ____________________

C. 9 C + 5 D + 8 U + 2 UM = ____________________

D. 6 U + 7 UM + 0 D + 5 C = ____________________

5°. Encuentra del doble y el triple de los siguientes números

Número Doble Número Triple

60 _______ 5 _______

100 _______ 7 _______

25 _______ 15 _______

50 _______ 25 _______
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6° Resuelve el problema observando la imagen

Camila compró para su trabajo de artística un paquete de hojas, un

pegamento, un marcador y una regla. Si ella le entregó a la cajera un
billete de $10. 000, ¿le sobró dinero? _________________

¿Cuánto¿
______________________________________________________________________

7. Camila compra un ponqué que le cuesta $ 34 550. Paga con un billete

de $ 50 000. ¿Cuánto le deben devolver?

Respuesta:
______________________________________________________________________
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8. Daniela tiene $ 32 500 ahorrados para comprarle un regalo a su mamá.

El regalo cuesta $ 46 000, por lo que decide pedirle dinero a su papá.
¿Cuánto dinero debe darle el papá para completar el valor del regalo?

Respuesta:
_____________________________________________________________________
9. Escribe en letra los siguientes números.

36 897_________________________________________________________
40 320_________________________________________________________
2 709_________________________________________________________

801__________________________________________________________
8699__________________________________________________________
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10.