MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL:TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa

FORMATO DE PLANEACIÓN

1. INFORMACIÓN GENERAL
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA INMACULADA CÓDIGO DANE:
DOCENTES: IVÁN JOSE CUADRADO QUIROZ SESIONES PLANEADAS 1
GRADO: 1° FECHA : 23/09/2014
EJE TEMÁTICO: NÚMEROS DEL 1 AL 20 AREA/ASIGNATURA: MATEMATICAS
SITUACIÓN PROBLEMA : ¿DE QUÉ MANERA PODEMOS DESCRIBIR SITUACIONES CON NUMEROSEN DIFERENTES CONTEXTOS?
2. REFERENTES DE CALIDAD
FACTOR SUBPROCESOS PENSAMIENTO ESTÁNDAR
ORAL Reconozco significados del número en diferentes
PRODUCCIÓN NUMÉRICO Y SISTEMAS
contextos (medición, conteo, comparación, codificación,
TEXTUAL ESCRITA NUMÉRICOS
localización entre otros).
COMPRENSIÓN E ESPACIAL Y SISTEMAS
INTERPRETACIÓN TEXTUAL GEOMÉTRICOS

MATEMÁTICAS
LENGUAJE

PENSAMIENTO MÉTRICO
LITERATURA Y SISTEMAS DE
MEDIDAS
MEDIOS DE COMUNICACIÓN PENSAMIENTO
Y OTROS SISTEMAS ALEATORIO Y SISTEMAS
SIMBÓLICOS DE DATOS
PENSAMIENTO
ÉTICA DE LA VARIACIONAL Y SISTEMAS
COMUNICACIÓN ALGEBRÁICOS Y
ANALÍTICOS
3. PERFILES DE LOS ESTUDIANTES
3.2. POSIBLES DIFICULTADES
3.1. SABERES PREVIOS REQUERIDOS

Conjuntos y elementos.
Más y menos que
Relaciones de orden
La desatención de los niños
La unidad
El no saber interpretar la guía
La decena
El desorden en clases

3.3. ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 3.4 ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN

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FORMATO DE PLANEACIÓN

4. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS PREVISTOS PARA ESTA PLANEACIÓN

Marque con una X
Especifique Referenciación (Título,
RECURSO DIDACTICO el material usado en
unidad, sección, tipo, etc.) USO PEDAGÓGICO PREVISTO
esta planeación

TALLER
ORIENTACIÓN Y DESARROLLO DE LA CLASE
GUÍA DIDÁCTICA:
GUÍA X
TÍTULO: LOS NÚMEROS DEL1 AL 20
SE RECOMIENDA SER REFORZADA CON LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO
PROYECTO SÉ.

RECURSO DIGITAL

LIBRO DE TEXTO

OTRO ¿CÚAL?

5. METODOLOGÍA
5.1. OBJETIVOS DE 5.2. ACTIVIDADES 5.3. DESEMPEÑOS ESPERADOS 5.4. ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
APRENDIZAJE (Tenga en cuenta: (Los saberes que espero que (Describo la forma como será valorada cada actividad o el
(Uno o varios por cada exploración de saberes alcancen mis estudiantes) proceso)
actividad) previos, ejecución en clases y
complementarias)

Inducir al tema a tratar Cuenta los dibujos y lo relaciona

MOTIVACIÓN Revisión del desarrollo de la actividad
con el número correspondiente.

Observa la secuencia numerica y la

completa en el cuaderno, logrando
Observar el orden que tienen los INFORMACIÓN Revisión del desarrollo de la actividad
observar el orden que lleva cada
números del 1 al 20 Preguntas realizadas a los estudiantes.
número de acuerdo al lugar que
ocupa
Escribir en el orden correcto los Completa una secuencia de
TRABAJO PERSONAL Revisión del desarrollo de la actividad
números del 1 al 20 números
Relacionar los números con ciertas Asocia un número dado con cierta Revisión del desarrollo de la actividad
TRABAJO EN EQUIPO
características dadas. característica establecida para él. Preguntas realizadas a los estudiantes.
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FORMATO DE PLANEACIÓN

Determinar el orden de los números Escribe el antecesor y el sucesor de

EVALUACION Trabajo en casa.
del 1 al 20 un número del 1 al 20
6. SEGUIMIENTO / CONCIENCIA DE OFICIO
Este espacio es para relacionar reajustes a los aspectos de la planeación en los cuales sea necesario y reflexionar sobre aciertos y debilidades