Este módulo tiene como propósito que pongas

en práctica tus habilidades de comprensión

lectora y las evalúes para que, posteriormente,
puedas detectar cuáles son tus necesidades
inmediatas y los problemas que enfrentas con
mayor frecuencia.
Con esto en
mente, deberás
realizar las
actividades que se
te proponen y
aplicar las
habilidades que
estés
desarrollando en
tus prácticas de
lectura.
El módulo está dividido en tres unidades. En
cada una desarrollarás una habilidad distinta
que incorpora los conocimientos adquiridos
anteriormente.
Leer es una actividad
compleja que mejora
con la práctica. Por
ende, debes de
realizar una lectura
consciente y
responsable, ya que
de la interpretación
que realices se
desprende el
conocimiento que
adquieras y la
aplicación de éste
que puedas realizar.
Leyendo se reinventa y redescubre el mundo;
además, se crean nuevas interpretaciones y
visiones de lo conocido. Sé paciente y
consistente y lograrás volverte un lector
experto.
Bienvenido al Módulo de Comprensión de
Textos.
 UNIDAD 1

ACCEDER Y RECUPERAR
En esta unidad se va a desarrollar el nivel de
comprensión lectora más básico.
Se trata de entender lo que dice el texto de
forma «explícita», es decir, de manera clara y
directa. Sin necesidad de interpretar nada más
allá de lo que se expresa.
«Acceder» se refiere al primer acercamiento
que el lector tiene con el texto. El texto viene
de manera directa al lector, dispuesto a ser
interpretado sin ninguna intención previa más
allá de la que el lector tenga. El acceso
siempre es inmediato.
Hay que tener presente
que el acceso del lector
hacia el texto también
debe de ser
desinteresado, dejando de
lado sus intenciones
previas para permitir que
el texto se exprese por sí
solo; evitando así, que el
lector ponga algún
prejuicio o interpretación
suya en el texto, opacando
la claridad e inmediatez
del acceso.
«Recuperar» significa, en este caso, la
posibilidad que se tiene de volver al texto las
veces que sea necesario para «retomar» la
información que se necesite para tener una
comprensión adecuada.
Por ejemplo, el cuento «La casa de Asterión»
de Jorge Luis Borges, inicia de esta manera:

«Sé que me acusan de soberbia, y tal vez de

misantropía, y tal vez de locura. Tales acusaciones
(que yo castigaré a su debido tiempo) son
irrisorias»
En este caso, se puede saber con claridad
cuáles son las acusaciones que se le hacen al
personaje del cuento. Sólo basta con releer el
fragmento y ahí se encuentran enlistadas.
Además, también se sabe, sin lugar a dudas, lo
que el personaje piensa de éstas: que son
irrisorias.

Es posible que no entiendas

el significado de la palabra
irrisorias, pero puedes
volver al texto para
recuperar la palabra y
buscarla en un diccionario.
Este nivel de lectura es el más elemental, pero
es indispensable que lo domines para que
puedas profundizar en la comprensión de
lectura. Es importante, que siempre accedas a
un texto como si fuera la primera vez que lo
lees, pues siempre se puede recuperar
información nueva que produzca una
interpretación distinta.
 UNIDAD 2

INTEGRAR E INTERPRETAR
En esta unidad se va a desarrollar, de forma
concreta, la habilidad de inferir, es decir, de
poder extraer conclusiones a partir de la
información que está explicitada. Para lograr
esto, es importante que se comprenda a
plenitud lo que el texto expresa.
Por ejemplo, una inferencia válida es que
cuando alguien manifiesta que está despierto
podemos afirmar con certeza que no se
encuentra dormido.
La idea de integrar
puede entenderse como
el sentido de recopilar
toda la información que
proporciona el texto y
tenerla presente de
manera integral. No
excluir o distorsionar
nada de lo que está
diciendo. Leer de
principio a fin todo y
comprenderlo en su
totalidad.
Interpretar significa afirmar cuestiones más allá
de lo que el texto está diciendo. Cuando se
interpreta se utiliza la información que se tiene
y, a partir de ella, concluimos información que
no está explicitada.
Por ejemplo,
cuando alguien ve
el cielo gris y
nublado, lo
interpreta como
una posibilidad de
lluvia.
En este sentido, cuando interpretamos
utilizamos, además del texto, conocimientos
previos, por lo que es importante que las
afirmaciones que inferimos, sean responsables
y con el mayor respaldo cognitivo posible.
Además, se debe respetar al texto con todas
sus circunstancias: tiempo, espacio y entorno.
Al inicio de la tragedia clásica de Sófocles,
Ayax, Atenea le dice a Odiseo:

«¡Así, siempre así habré de verte! Buscando,

urgando, y urdiendo alguna treta contra tus
adversarios, oh hijo de Laertes.»
De este fragmento,
podemos interpretar,
integrando la
información, que Atenea
ya había descubierto a
Odiseo en otras
ocasiones realizando la
misma actividad.
Además, que Odiseo
tiene experiencia en
engañar a sus
enemigos.
Las inferencias que
hacemos del texto
son tomadas
únicamente de la
información que ahí
está dada.

Este es el tipo de
habilidad que se
desarrollará en esta
unidad.
 UNIDAD 3

REFLEXIONAR Y EVALUAR
La aptitud que se va a desarrollar en esta
unidad es quizá la más compleja. Ya que
requiere habilidad dentro y fuera del texto para
lograr una comprensión adecuada.
La idea de reflexionar
y evaluar hace
referencia a la idea
de intervenir en el
texto para dialogar
con él a partir de la
postura que expone:
reflexionar, pensar y
hacer un juicio de lo
que dice para emitir
una postura al
respecto.
El sentido crítico es algo que se pone en juego
de manera directa, pues es necesario ser
escépticos sobre lo que cualquier texto
menciona y confrontarlo con nuestro sistema
de creencias y valores para poder refutar lo
que dice o tener claridad en el porqué estamos
de acuerdo con él.
En las Tesis sobre Feurbach, Karl Marx afirma,
en la tesis XI lo siguiente:

«Los filósofos no han hecho más que

interpretar de diversos modos el mundo, pero
de lo que se trata es de transformarlo»

Para comprender este fragmento debemos de

aplicar las habilidades anteriores, ya que
debemos de entender que lo que se está
haciendo es una crítica al pensamiento
filosófico anterior a él.
Sin embargo, el sentido crítico y reflexivo que
se busca desarrollar en esta unidad, consiste
en pensar desde dónde y por qué está
realizando esta crítica este filósofo.
Además, debemos
de cuestionar la
validez de su
afirmación y
hacernos de
argumentos propios
para rebatir o apoyar
la postura de Marx.
Mientras el marco
conceptual y
referencial que se
posea sea más
amplio, más aguda e
interesante puede ser
la lectura crítica que
se haga de un texto,
por lo que debe
trabajarse mucho en
aumentar el
conocimiento
conceptual.
La habilidad de reflexionar y evaluar es el
objetivo a desarrollar durante tu formación, por
lo que es indispensable que trabajes de
manera intensa y constante para lograr un
nivel sobresaliente en tu vida académica.
Este es el contenido del módulo de
comprensión de textos. Recuerda que la
paciencia y la perseverancia son las
principales herramientas para lograr una
comprensión de lectura idónea. Los textos
siempre están dispuestos a dialogar y ser
interpretados y criticados.
¡Adelante, nunca te rindas!
 Fuentes de imágenes
1) Imagen tomada del sitio: https://www.escuelademanejocima.com.mx/
2) Imagen tomada del sitio: https://www.escuelademanejocima.com.mx/
3) Imagen tomada del sitio: https://www.notimerica.com/sociedad/noticia-espana-no-participara-
proximas-olimpiadas-iberoamericanas-fisica-quimica-falta-financiacion-20180814200231.html
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n64752
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underwater-182009753
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9) Imagen tomada del sitio: https://pensandoenunabombilla.wordpress.com/mirando-al-futuro/
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12) Imagen tomada del sitio: https://www.dailytrend.mx/radar/perro-vegetariano-elige-carne-en-
television#pageview-1
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14) Imagen tomada del sitio: https://www.gurusblog.com/archives/estos-son-los-youtubers-que-mas-
dinero-ganan-premio-boton-diamante-para-el-rubius-y-vegeta/23/10/2015/
15) Imagen tomada del sitio: https://laopinion.com/2014/06/18/5-habitos-saludables-para-iniciar-tu-dia/
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https://verne.elpais.com/verne/2016/12/07/articulo/1481108298_937252.html
17) Imagen tomada del sitio: https://www.google.com.mx/search?sa=G&hl=es-
419&q=loch&tbm=isch&source=iu&ictx=1&tbs=simg:CAESqgIJiZB2cwpyUnIangILEKjU2AQaBAgVCAMMCxCwjKcIGmI
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EPiXGR1YyEM:
18) Imagen tomada del sitio: http://rutadelemprendimiento.com/conference.php
19) Imagen tomada del sitio: https://www.sdpnoticias.com/geek/2018/07/10/encuentran-tabla-con-un-fragmento-de-
la-odisea-que-data-del-siglo-iii
20) Imagen tomada del sitio: https://www.fucsia.co/belleza-y-salud/bienestar/articulo/te-amo-pero-quiero-otro-
realidades-monogamia/26441
21) Imagen tomada del sitio: https://www.google.com.mx/search?sa=G&hl=es-
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22) Imagen tomada del sitio: https://www.pqs.pe/emprendimiento/tips-vencer-miedo-inseguridad
23) Imagen tomada del sitio: https://fr.123rf.com/photo_75252634_portrait-d-une-fille-pensive-aux-cheveux-bruns-
portant-un-chemisier-bleu-et-debout-pr%C3%A8s-d-un-mur.html
24) Imagen tomada del sitio:https://aminoapps.com/c/helhimecity/page/item/filosofia-definicion-y-
introduccion/xpz0_RKMuQIxw3gNvMEXrnL0Bx3jnk6qWb6
25) Imagen tomada del sitio: https://www.eldictamen.mx/2018/05/espectaculos/en-nuestra-seccion-cultivate-5-cosas-
que-karl-marx-hizo-por-ti-y-por-las-que-deberias-de-estar-agradecido/
26) Imagen tomada del sitio:
27) Imagen tomada del sitio:https://mujerpandora.com/familia/vision-hacia-el-futuro-8787/
28) Imagen tomada del sitio: http://menrule.ru/nastoyashhaya-tsel-eto-ne-to-chto-ne-daet-usnut-nochyu-a-to-chto-
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