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Universidad Autónoma de Santo Domingo

Facultad de Humanidades
Departamento de Letras

PROPUESTA DE EJERCICIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA PARA LA

ENSEÑANZA VIRTUAL
(Diseñada a partir de los objetivos de aprendizaje del programa oficial de la asignatura por el
Mtro. José Stalin Gavilán Melo)
Lengua Española Básica II (Letras 012)
Unidad II: Estructura y Desarrollo del Párrafo
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Unidad II: Ejercicios

Estimado alumno, este es momento de consolidar el conocimiento que estás adquiriendo en relación
al párrafo, su estructura, su comprensión y redacción.

Ejercicio formativo 1 (Identificación de la idea central)

Lee cuidadosamente los siguientes párrafos y subraya la oración principal.

Párrafo 1

El amor de pareja, como inversión fisiológica, condiciona las demandas de amores a los
aspectos físicos de las personas. ¿Quiénes tendrán mayores demandas de amores? Aquellas
personas que reúnan el mayor número de condiciones físicas, en términos de apariencia externa,
exigida por la sociedad en donde se practique el amor. Es así, como las personas con muchas
cualidades positivas tendrán muchas demandas de amores. El amor en pareja es una inversión
fisiológica socializada por la práctica cultural.

Párrafo 2

¿Es mejor estar con Teresa o quedarse solo? No existe posibilidad alguna de comprobar cuál de
las decisiones es la mejor porque no existe comparación alguna. El hombre lo vive todo a la primera
sin preparación. Como si un actor representase su obra sin ningún ensayo. Pero, ¿qué valor puede
tener la vida si el primer ensayo para vivir es ya la vida misma? Por eso la vida parece un boceto.
Pero ni siquiera boceto es la palabra precisa porque un boceto es siempre un borrador de algo, la
preparación para un cuadro, mientras que el boceto que nuestra vida es, es un boceto para nada, un
borrador sin cuadro.
(Milán Kundera, La insoportable levedad del ser)

Párrafo 3

Según encuestas, el 10% de los británicos adultos sabe que la Tierra gira en torno al Sol y no al
revés. Esas mismas fuentes revelan que solo la mitad de los norteamericanos sabe que descendemos
de especies menos desarrolladas y que el hombre primitivo no convivió con los dinosaurios.
Además, se encontró que un tercio de los encuestados, tanto en EE. UU. como en Gran Bretaña,
cree que la leche radioactiva puede beberse si ha sido hervida. Solo el 12% de los informantes sabe
que la astrología no es una ciencia. Esas mismas investigaciones dan cuenta de que la mayoría de
los norteamericanos cree que los antibióticos destruyen los virus. En resumen, la tasa de
analfabetismo científico-tecnológico es alarmante en EE. UU. y Gran Bretaña.
NO TIENE IDEA PRINCIPAL SITUADA EN EL PARRAFO
Párrafo 4

Por el atraso de nuestra sociedad y por la carencia de foniatras (especialistas del lenguaje) los
problemas del habla y, más ampliamente, del lenguaje, son tratados en muchos países
subdesarrollados por psicólogos, psiquiatras y neurólogos. Es obvio que si las disfunciones que se
manifiestan en el habla deben ser tratadas por un equipo multidisciplinario, la Psicología, la
Psiquiatría y la Neurología separadamente, solo pueden atender parcialmente el problema. Es más,
no son infrecuentes los casos en que problemas de orden psiquiátrico o psicológico tengan como
causa desórdenes o disfunciones del habla, por lo que se tendrá que atacar la causa antes que el
efecto.

Fuente: Redacción: Métodos de Organización y Expresión del Pensamiento, 10ma. Edición,

(Bartolo García Molina)
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Ejercicio formativo 2 (Análisis de la unidad de sentido, la coherencia y la cohesión)

Lee el siguiente párrafo y contesta los ítems que siguen a continuación, los cuales te servirán
para evaluar la unidad de sentido, la coherencia y la cohesión del texto.

Antiguamente, los juegos conducían a los niños brasileños y del mundo a un contacto con la
naturaleza. Pescar, nadar en los ríos o riachuelos, trepar en los árboles, andar en la grama, pasear
por las plantaciones diversas, todo eso servía de alternativa para la niñez. Hoy, en las grandes
ciudades, los juguetes electrónicos (tragamonedas), los teléfonos móviles, la computadora, los
juegos de video, la televisión y otros de moda, alejan la niñez de ese contacto con la naturaleza.

Fuente: Redacción: Métodos de Organización y Expresión del Pensamiento, 10ma. Edición,

(Bartolo García Molina)

1. Explica la idea central con tus propias palabras.

No tiene idea central

Se nos muestra como los tiempos han ido evolucionando y adaptando sus propias
costumbres

2. ¿Cuántas oraciones tiene el párrafo?

Tiene 3 oraciones

3. ¿Cuál es el tema que trata el párrafo? ¿Guardan todas las oraciones congruencia con el
tema? Explica cualquier observación que tengas en ese sentido.

Si , la evaluación de los tiempos en tiempos pasados se daban alternativas que se

desarrollaban de forma más integra al individuo

4. ¿Está la idea central contenida en una de las oraciones? ¿En cuál? De lo contrario, ¿qué
explicación se puede dar al hecho de que la idea central no se encuentre contenida en una
oración?
Si, en la tercera oración.-

5. ¿Explica cualquier relación lógica que hayas identificado entre las oraciones (causa-efecto,
explicación, etc.)?

6. Identifica algunos conectores lógicos o signos de puntuación que contribuyan a la cohesión

del párrafo y da los detalles explicativos de lugar.

Si, las comas, el punto indicando las pausas y la separación final de la oración o parrafos
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Ejercicio formativo 3 (Comprensión y clasificación de los párrafos)

Lee cuidadosamente los siguientes párrafos y realiza lo que se te pide al final de ellos.

Párrafo 1

El amor de pareja, como inversión fisiológica, condiciona las demandas de amores a los
aspectos físicos de las personas. ¿Quiénes tendrán mayores demandas de amores? Aquellas
personas que reúnan el mayor número de condiciones físicas, en términos de apariencia externa,
exigida por la sociedad en donde se practique el amor. Es así, como las personas con muchas
cualidades positivas tendrán muchas demandas de amores. El amor en pareja es una inversión
fisiológica socializada por la práctica cultural.

Párrafo 2

¿Es mejor estar con Teresa o quedarse solo? No existe posibilidad alguna de comprobar cuál de
las decisiones es la mejor porque no existe comparación alguna. El hombre lo vive todo a la primera
sin preparación. Como si un actor representase su obra sin ningún ensayo. Pero, ¿qué valor puede
tener la vida si el primer ensayo para vivir es ya la vida misma? Por eso la vida parece un boceto.
Pero ni siquiera boceto es la palabra precisa porque un boceto es siempre un borrador de algo, la
preparación para un cuadro, mientras que el boceto que nuestra vida es, es un boceto para nada, un
borrador sin cuadro.
(Milán Kundera, La insoportable levedad del ser)
Párrafo 3

Según encuestas, el 10% de los británicos adultos sabe que la Tierra gira en torno al Sol y no al
revés. Esas mismas fuentes revelan que solo la mitad de los norteamericanos sabe que descendemos
de especies menos desarrolladas y que el hombre primitivo no convivió con los dinosaurios.
Además, se encontró que un tercio de los encuestados, tanto en EE. UU. como en Gran Bretaña,
cree que la leche radioactiva puede beberse si ha sido hervida. Solo el 12% de los informantes sabe
que la astrología no es una ciencia. Esas mismas investigaciones dan cuenta de que la mayoría de
los norteamericanos cree que los antibióticos destruyen los virus. En resumen, la tasa de
analfabetismo científico-tecnológico es alarmante en EE. UU. y Gran Bretaña.

Parrafo implicito

Párrafo 4
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Por el atraso de nuestra sociedad y por la carencia de foniatras (especialistas del lenguaje) los
problemas del habla y, más ampliamente, del lenguaje, son tratados en muchos países
subdesarrollados por psicólogos, psiquiatras y neurólogos. Es obvio que si las disfunciones que se
manifiestan en el habla deben ser tratadas por un equipo multidisciplinario, la Psicología, la
Psiquiatría y la Neurología separadamente, solo pueden atender parcialmente el problema. Es más,
no son infrecuentes los casos en que problemas de orden psiquiátrico o psicológico tengan como
causa desórdenes o disfunciones del habla, por lo que se tendrá que atacar la causa antes que el
efecto.

Fuente: Redacción: Métodos de Organización y Expresión del Pensamiento, 10ma. Edición,

(Bartolo García Molina)

1. Subraya la oración principal de cada párrafo.

2. Explica en tus propias palabras (paráfrasis) la idea expresada en la oración principal en el
espacio de abajo.
3. En el cuadro, explica qué tipo de párrafo es, atendiendo al criterio del lugar que ocupa la
oración principal (inductivo, deductivo, implícito, otros.)

Párrafo Clasificación
1 inductivo
2 descriptivo
3 Implícito
4 deductivo

Paráfrasis de la idea central del párrafo 1:

El amor de par es una alteración anatómica, vinculada a los elementos cotidianos.

Paráfrasis de la idea central del párrafo 2:

Como si un pinto plasmara su arte sin ningún tipo de práctica

Paráfrasis de la idea central del párrafo 3:

La astrología es una disciplina neurociencia que predice los sucesos de la vida.

Paráfrasis de la idea central del párrafo 4:

Por demora de la población y la falta de especialistas en problema de salud de la comunicación
interpersonal deben ser atendidos por especialistas de otra área.

Ejercicio formativo 4 (Compresión y reproducción de la idea central)

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El siguiente párrafo es implícito, pues NO tiene la idea central situada en una oración en
particular a la que llamaríamos “principal”. Léelo cuidadosamente y, en el espacio indicado
abajo, escribe de manera detallada su idea central.

Mientras que los leones, los perros o los gatos se desplazan en cuatro patas, los primates saltan
de rama en rama o caminan sobre sus patas traseras. Los delfines y las ballenas, sin embargo, se han
adaptado a la vida acuática y nadan como si fuesen peces, en tanto que los murciélagos vuelan por
la noche, orientándose con su sistema de radar.

Fuente: https://www.google.com/search?
sxsrf=ALeKk01ggxn04mudspmUmUDieQIuvocK8Q:1599179436441&source=univ&tbm=isch&q=un+ejemplo+de+parrafo+con+la+id
ea+central+no+explicita&sa=X&ved=2ahUKEwiksfbRn87rAhWEtVkKHZRgBOMQ7Al6BAgIEB4&biw=1093&bih=526

Idea central:

El viaje de los mamíferos se realiza de diversas formas

Ejercicio formativo 5 (Identificación de estrategias de ampliación de la idea central)

Extraiga, de cualquier fuente, un párrafo con oraciones secundarias de argumentación,

introductorias y de ejemplificación. Debes subrayar la oración principal si los párrafos la
contienen y hacer un doble subrayado a las oraciones secundarias del tipo correspondiente a
cada caso. Recuerda establecer la fuente de donde sacas los párrafos.

 Párrafo con oración secundaria de argumentación

Fumar es un hábito que actualmente se encuentra catalogado como nocivo, pero
las personas que apuestan sobre el hábito constructivo del tabaquismo, exponen
que el daño se produce principalmente por una serie de vasodilatadores y
aglutinantes que se van acumulando en los pulmones. El principio en el que basan
esto es que bajo su experiencia personal, no han sufrido de daños por fumar pipa
o puro, algo que sí se presenta con el cigarrillo y más si el cigarrillo se fuma en
forma diferente a la que utilizaron los Indígenas, quienes lo utilizaban como medio
religioso y con métodos poco convencionales. El cigarrillo se fuma llegando a los
pulmones y los fumadores de puro sólo degustan el humo y el sabor que se
produce al maridaje. 
Fuente:https://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/2640-
ejemplo_de_parrafo_argumentativo.html

Ejercicio formativo 6 (Redacción de párrafos)

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Utilizando la guía para escribir párrafos trabajada en clase así como la rúbrica
correspondiente, redacte un párrafo. En la última etapa (la edición), debes tener los siguientes
detalles:

1. Un mínimo de cinco oraciones.

Oración explicita existe sintagma nominal

2. La oración principal explícita y subrayada.

Un desfile con personas enmascarados y una banda de músicos, todos vestidos de rojo,
verdes y blanco, los colores del país del vasco Francés.

3. Una o dos oraciones secundarias con un doble subrayado y una indicación respecto a
qué estrategia de ampliación de la idea central se está manifestando en ellas.

Era domingo, había conducido durante dos días y no podía perder ni siguiera, un minuto
asistiendo a aquella fiesta. Me abrí paso entre las personas, por lo que, recibí algunos
insultos Franceses, pero termine dentro de las fortificaciones que constituían la parte más
antigua de la ciudad. Los caminos estrechados, sin movilidad de automóviles, permitieron
mis días más extensos. El camino de Santiago acabaría antes de haber comenzado, sin
embargo, nada podía detener mi trayecto.

4. Dos o más conectores lógicos resaltados con un color diferente. Debes explicar la
función de esos conectores en el párrafo.

Sin embargo, señalando la oposición de dos ideas en un enunciado

Por lo que, señala el motivo de lago que sucedió.

Rúbrica para evaluar la redacción de un párrafo

Criterios Valoración
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La idea central está expresada con claridad, ubicada en una oración principal y ampliada -EXCELENTE
mediante oraciones secundarias bien desarrolladas; además, estas ideas fluyen adecuadamente y
mantienen coherencia, así como cohesión, a través de enlaces y signos de puntuación bien
empleados; el vocabulario es variado y tiene un nivel de lengua adecuado; la cantidad total de
oraciones es la requerida.

La idea central está expresada con claridad, ubicada en una oración principal y ampliada
mediante oraciones secundarias con un aceptable nivel de desarrollo; además, estas ideas
fluyen adecuadamente y mantienen coherencia, así como cohesión, a través de enlaces y signos
de puntuación bien empleados; el vocabulario es más o menos variado y tiene un nivel de -BUENO
lengua aceptable; al párrafo, le puede faltar una de las oraciones requeridas.

La idea central está expresada con un aceptable nivel de claridad, ubicada en una oración
principal y ampliada mediante oraciones secundarias con cierto nivel de desarrollo; además,
estas ideas muestran algo de fluidez y mantienen coherencia y cohesión; el vocabulario es más
o menos variado y tiene un nivel de lengua regular; al párrafo, le puede faltar una o dos de las
oraciones requeridas.
-ACEPTABLE

La idea central está expresada con un bajo nivel de claridad, ubicada en una oración principal y
ampliada mediante oraciones secundarias con cierto o poco nivel de desarrollo; estas ideas
pueden presentar problemas de coherencia y cohesión; el vocabulario es más o menos variado
o puede no serlo; al párrafo, le puede faltar una, dos o más de las oraciones requeridas.

-DEFICIENTE