ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO JAVIER MINA”

C.C.T: 14DPR1848S

DOCENTE: Mario Alberto del Real Salazar GRADO: 3° Fecha: 19 al 30 de Octubre

INDICACIONES ESPECIFICAS PARA EL PADRE DE FAMILIA O TUTOR

 Favor de agregar nombre del alumno y fecha del día de cada actividad en la parte superior de la hoja.
 Esp. = Español Mat. = Matemáticas CN = Ciencias Naturales FCE. = Formación Cívica EDV: Entidad donde Vivo Jalisco

EVIDENCIA A
Asignatura/Aprendizaje RECURSOS O RECUPERAR PARA
DIA esperado
ACTIVIDADES ENTREGAR AL
MATERIALES
DOCENTE
Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad.
Esp. / Conoce la función y - Contestar en la libreta las siguientes preguntas:
las características gráficas - ¿Qué accidentes te han ocurrido?
- Actividad en la
de los folletos y los - ¿Has tenido alguna lesión, raspón, cortada? Libreta.
libreta.
emplea como medio para - ¿Te quedaron cicatrices?
informar a otros. - ¿Hubieras podido hacer algo para evitar que ocurriera algún accidente?
- ¿Qué enfermedad has tenido y como te sentiste?
- Dibujen en la libreta los siguientes relojes y escriban la hora que corresponde.
Lunes 19 Mat. / Que los alumnos
de Oct. identifiquen y comparen - Actividad en la
Libreta.
el tiempo en una libreta.
programación.

FCE. / Aprecia las - Lean la información de la pág. 10 del libro de Formación Cívica y Ética y contesten en su
características físicas, libreta las siguientes preguntas: - Actividad en
Hojas de
emocionales y culturales - ¿Para qué soy hábil? hojas de
máquina.
que le dan singularidad y - ¿A qué persona admiras por lo que sabe hacer? máquina.
respeta las de otros niños. - ¿Por qué la admiras?
Martes - El maestro enviará un folleto para que lo muestre al alumno y puedan contestar las
20 de Esp. / Conoce la función y
siguientes preguntas:
Oct. las características gráficas
- ¿De qué tema trata? - Actividad en la
de los folletos y los Libreta.
- ¿Cómo lo supieron? libreta.
emplea como medio para
- ¿En cuántas partes se divide el folleto?
informar a otros.
- ¿Cómo son los dibujos, la letra y sus colores?
Mat. / Que los alumnos - Construir un reloj con materiales reutilizables, por ejemplo: Cartón del cereal, un plato Cartón. - Reloj de
identifiquen y comparen desechable, se pueden hacer las dos manecillas para minuteros y horas. Marcador. materiales
el tiempo en una - El maestro enviará un link donde podrán ver como se elabora el reloj. Tijeras. reciclables.
programación. -
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CN / - - Activid
ad en
Libreta.
la
libreta.
Miér - Comentar con el alumno que harán un folleto como el
cole
mostrado el día anterior; el tema a tratar será
s 21 Esp. / Que los
“Coronavirus”.
de alumnos - Activid
Oct. - Contestar en su libreta las siguientes preguntas:
identifiquen y ad en
- ¿Qué es el coronavirus? Libreta.
comparen el la
- ¿Cuáles son los síntomas de alguien infectado?
tiempo en una libreta.
- ¿Cómo se puede transmitir el coronavirus de persona
programación.
a persona?
- ¿Existe una vacuna para el coronavirus?
- Analizar la siguiente tabla sobre programación de un
canal de Tv; utilicen el reloj que elaboraron para
determinar las horas.

PROGRAMACIÓN DE PELÍCULAS INFANTILES

HORARIOS Lunes 4 Martes 5 de Miércoles 6 Jueves 7 de
de Agosto Agosto de Agosto Agosto
1:00 a 101 Transformes Buscando a Lluvia de
Mat. / Que los
2:30 h Dálmatas Nemo hamburguesas
alumnos - Activid
2:30 a La sirenita Shrek Madagasca La princesa y
identifiquen y ad en
4:00 h r el sapo Libreta.
comparen el la
5:00 a Enredado La era de Cars Encantada
tiempo en una libreta.
7:00 h s hielo
programación.
- A partir de la información de la tabla responder las
siguientes preguntas en su libreta.
1. ¿Qué películas inician el día miércoles a las
2:30 horas?
2. ¿Cuántas horas dura la película de enredados?
3. ¿Qué película se trasmite el jueves a las 5:00
horas?
FCE. / Aprecia - Lea la información de la pág. 12 de libro de texto de Libro de - Activid
las Formación Cívica acerca de nuestras capacidades. texto. ad en
características - Siga las instrucciones de la parte inferior donde libro
físicas, deberá dibujar y recortar una figura de s mano y de
emocionales y escribir su nombre y en cada dedo escribir actividades texto.
culturales que que sepa hacer muy bien.
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le dan - En la parte de atrás de la hoja en forma de mano

singularidad y escribe ¿Qué te gustaría aprender?
respeta las de
otros niños.
Esp. / Que los - Para continuar con la investigación sobre el
alumnos Coronavirus, escriba en su libreta algunas - Activid
identifiquen y “Recomendaciones para reducir el riesgo de contagio ad en
Libreta.
comparen el de Coronavirus”. la
Juev tiempo en una libreta.
es programación.
22 Mat. / Que los - Utilicen el reloj que elaboraron para contestar el
de alumnos ejercicio que el maestro enviará para imprimir; - Activid
Oct. identifiquen y deberán escribir con número y letra la hora que ad en
Libreta.
comparen el marca cada reloj. la
tiempo en una libreta.
programación.
CN. / -
Vier - Elaboraran un diagrama con la información que
nes
tienen sobre el coronavirus; tomen como referencia
23
el siguiente:
de
Oct. Esp. / Que los
alumnos Coronavirus - Activid
identifiquen y ad en
Libreta.
comparen el la
tiempo en una ¿Qué es Coronavirus? ¿Cuáles son los ¿Cómo se puede libreta.
Medidas de
programación. sintoms? transmitir? prevención

- Lavarse las manos

continuamente.

Mat. / Que los - Observen la programación de televisión de la pág. 26

- Activid
alumnos del libro de texto, a partir de esta información
ad en
identifiquen y contesten las preguntas de la pág. 25 en la que dirán Libro de
libro
comparen el cuántas horas hay por programas. texto.
de
tiempo en una
texto.
programación.
FCE. / Aprecia - Lee la información de la pág. 13 y contesta las Libro de - Pregun
las siguientes preguntas en libreta. texto. tas y
características - ¿Cómo se llaman las capacidades que desconocemos Libreta. dibujo.
físicas, pero que podríamos aprender a hacer?
emocionales y - ¿Qué hace única y singular a cada persona?
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culturales que - En la parte inferior de la hoja elabora un dibujo donde

le dan estés haciendo lo que mejor sabes hacer.
singularidad y
respeta las de
otros niños.

Esp. / Que los alumnos

identifiquen y comparen - Actividad en
- Elaboren un dibujo sobre el coronavirus, sobre cómo cuidarse de él, como se contagia. Libreta.
el tiempo en una la libreta.
programación.
Mat. / Que los alumnos - Analicen nuevamente la información de la pág. 26 y escriban cuántas horas de televisión
- Actividad en
identifiquen y comparen ven a la semana las personas de la tabla de la pág. 27.
Lunes 26 Libro de texto. libro de
de Oct. el tiempo en una - Finalmente contesten las preguntas de la parte inferior de la pág. 27.
texto.
programación.
FCE. / Aprecia las - Lean la fábula de la paloma y la hormiga de la pág. 15 y contesten la siguiente pregunta: Libreta.
características físicas, - ¿De qué manera se ayudaron con sus capacidades entre la paloma y la hormiga?
- Actividad en
emocionales y culturales - ¿De qué manera puedes ayudarte con las capacidades de alguien más?
la libreta.
que le dan singularidad y
respeta las de otros niños.
- Aprenderán sobre las familias de palabras o familias léxicas. Observen el ejemplo y escriban - Actividad en
Esp. / Que los alumnos 5 grupos de palabras que sean una familia léxica. Observen el ejemplo: la libreta.
identifiquen y comparen - Mar.
Libreta.
el tiempo en una - Marinero.
programación. - Marítimo.
Martes - Mareo.
27 de Mat. / Que los alumnos - Abran su libro en la pág. 28 y contesten lo que se indica, numerando del 1 al 6 las tarjetas Libro.
Oct. hagan comparaciones y que presentan, empezando con la situación que dure menos tiempo. - Actividad en
realicen, mentalmente, el libro de
operaciones simples con texto.
unidades de tiempo.
FCE / - - Actividad en
Libreta.
la libreta.
Miércole Esp. Que los alumnos - Busquen imágenes de niños, objetos, que puedan servirles para pegar en su folleto final.
s 28 de identifiquen y comparen Pueden buscarlos en sus libros de años anteriores. - Actividad en
Oct. Libreta.
el tiempo en una la libreta.
programación.
Mat. / Que los alumnos - Completar los horarios en que salen camiones de dos líneas de autobuses en la pág. 29 del Libreta. - Actividad en
hagan comparaciones y libro de texto. En la primera línea salen cada 15 min. y en la segunda cada 50 min. la libreta.
realicen, mentalmente, - Apóyense utilizando el reloj que elaboraron.
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operaciones
simples con
unidades de
tiempo.
FCE. / Aprecia - Observa las imágenes de la págs. 16 y 17 y contesta en
las tu libreta las siguientes preguntas:
características - ¿Qué es lo que observas en las imágenes?
- Activid
físicas, - A partir de lo que sabes hacer muy bien ¿Cómo
ad en
emocionales y podrías ayudar en lo que hacen en las imágenes?
Libreta. la
culturales que
libreta
le dan
.
singularidad y
respeta las de
otros niños.
- Comienza a escribir tu folleto, toma una hoja de
Esp. / Que los - Activid
máquina y divídela en 3 partes iguales. Observa el
alumnos ad en
ejemplo que envió tu maestro para que sepas donde
identifiquen y el
debes poner la portada y contraportada. Libro.
comparen el libro
- Recuerda que hoy solo elaboraras la 1er parte.
tiempo en una de
- Cada pregunta del diagrama que elaboraste el viernes
programación. texto.
pasado será un subtema.
Mat. / Que los - Utilizando el reloj que elaboraron para contestar las
Juev
alumnos hagan preguntas de las págs. 29 y 30, tendrán que contestar
- Activid
es comparaciones preguntas sobre el tiempo que pasa entre la salida de
ad en
29 y realicen, diferentes camiones.
de el
mentalmente, Libro.
Oct. libro
operaciones
de
simples con
texto.
unidades de
tiempo.
- Activid
ad en
- Libreta. la
libreta
.
Vier Esp. / Que los - Continúa con tu folleto, en tu hoja que dividiste en 3 Libreta. - Activid
nes
alumnos partes iguales, ahora por la parte posterior, escribirás ad en
30
de identifiquen y los subtemas e iras pegando los dibujos que libreta
Oct. comparen el recortaste, o puedes dibujarlos. .
tiempo en una - Guíate en el ejemplo que envió tu maestro.
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programación.
Mat. / Que los - Contestar en la libreta el siguiente problema.
alumnos - Andrea para llegar de su casa a la escuela tarda 35
reflexionen minutos, si salió a las 7:50 a.m. ¿a qué hora llegará a
- Activid
sobre el la escuela?
ad en
tiempo que Libreta.
libreta
tardan en
.
realizar
diferentes
actividades.
FCE. / Aprecia
las
características
- Árbol
físicas, - Ten a la mano tu mano que recortaste y dibuja y
Hojas de forma
emocionales y recorta 5 manos más. En cada una escribe algo en lo
máquina do con
culturales que que te gustaría ser mejor y pégalas en una pared de tu
. manos
le dan casa formando un árbol.
.
singularidad y
respeta las de
otros niños.