Puntos actuals:

Filosofía:
No es incentivar que sean mejores sino que se comporten como debe ser.
Aliciente 5 puntos: si te bajas puedes compensar (más que 4.5)
Conquista la excelencia
O compensa si pierdes puntos
La competencia existe
Si se pone desde 0 se matan por obtener por lo menos el 4,5 (tarjeta limpia)
Cosas extraordinarias si quiere brillar como ciudadano ejemplar.
Pero le cuesta o compensar.

2 maneras de jugar:
subir la nota
Fallar para compensar (muchas)

Segunda manera:
limitando capacidad de veces para 3 (extraordinarias)

POSITIVOS

1. Aprendiendo a trabajar
2. Cambio de rol
3. Difusion relevante
4. Explicación. Tutoría
5. Noticia o hecho relevante
6. Representación Cerezos
7. Resumen de lo visto
8. Sobresale
9. Recuerda llegar puntual todos (undécimos)
10. Tareas adelantadas (cuarto)
11. Felicitaciones por el buen trabajo (segundo)

NEGATIVOS
1. Interrumpe. Irrespeto
2. Mal uniforme. Presentación (detrimento de valores de marca)
3. No preparada al empezar la clase (bosque)
4. Tareas a destiempo (a la inversión de sus papás. Otra niña podría ocupar ese salón)
5. Trabajo mal hecho (pierdo recurso a mi familia, tiempo del colegio y desaprovechando)
6. Come en clase (desconcentrando una actividad académica. Acto de interrupción.
Mantenimiento de las instalaciones)
7. Uso del celular dentro del aula (desconcentrando una actividad académica. Acto de
interrupción)

Resultados:
 Mucha expectativa. Entusiasmo
 Llegar a tiempo al colegio / delantal
 manejarla en el mismo desarrollo de la clase es difícil (necesitan atención para muchas cosas)
rebajo los puntos al terminar.
 Aprender jugando es importante y formativo. Pero debe saberse manejar pues las niñas deben
autorregularse no porque les bajen puntos, sino porque debe ser así, porque es su obligación
tener un buen comportamiento.
 La clase aún no está del todo conectada, entonces la información que se envíe no llega a todos.
 Desconcierto. Mal genio porque sólo rebajar puntos. Desánimo
 Papás desconcertados
 En otro colegio competición. Canibalismo. 70
 Los papás que sí la están usando, envían mensajes por ahí, como se les dijo en reunión de
inicio de año y entonces yo no leo este mensaje sino cuando llego a mi casa. Por eso no les
está sirviendo a ellos tampoco.
 Los puntos no se que hacer con ellos, ¿la idea es bajarles? no veo la razón y menos a niñas
que se están apenas formando, la estrategia no sería mejor poner puntos? 
 Las niñas no conocen su mounstrico, en casa no les han compartido y en la clase tampoco,
debo hacerlo? por eso no es significativo aún.