Instituto Tecnológico de Tlalnepantla

“2019, Año del Caudillo del Sur, Emiliano Zapata”

Reporte del Alumno

Nombre: Guajardo Rodriguez Johan _ No. Control: 18251566__

CARRERA PLAN DE NOMBRE DE CLAVE DE LA

(1) ESTUDIOS LA ASIGNATURA
(2) ASIGNATURA (4)
(3)

Ing electrica Electronica AEF1021

Aanalogica
´

PRÁCTICA LABORATORIO NOMBRE DE LA PRÁCTICA DURACI

No. (5) DE (7) ÓN
(6) (8)

Electrcia Fotodiodo

I. Marco Teórico (9)

Fotodiodo

El fotodiodo tiene básicamente la misma construcción que un diodo rectificador

(esta construido por una union PN), sin embrago este tiene una característica que lo
hace especial: es un dispositivo  sensible a la luz visible e incluso a la infrarroja. En
pocas palabras resulta ser un diodo con sensibilidad a la luz.
Al ser un diodo es muy importante tener en cuenta su polarización ya que en este
tipo la corriente eléctrica fluye en sentido inverso, por lo que debemos polarizarlo de
manera inversa. La mayoría vienen equipados con un lente que concentra la
cantidad de luz que lo incide, por lo tanto su reacción a la iluminación es más
evidente. Al circular la corriente de manera inversa provoca un aumento de
corriente dependiendo de los intensidad de luz que detecte.
A diferencia del LDR o fotorresistencia, el fotodiodo responde a los cambios de
oscuridad a iluminación y viceversa con mucha más velocidad, y puede utilizarse en
circuitos con tiempo de respuesta más pequeño. Si se combina un fotodiodo con
una transistor bipolar, colocando el fotodiodo entre el colector y la base del
transistor (con el cátodo del diodo apuntado al colector del transistor), se obtiene el
circuito equivalente de un fototransistor

Existen 2 tipos de fotodiodo:

Pin
Es un diodo semiconductor al que se le ha introducido una zona intermedia llamada
intrínseca para que la eficiencia del fotodiodo sea alta. El problema que presenta es
que el tiempo de tránsito de los fotoportadores es mayor, aumentando el tiempo de
respuesta. 
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ADP
El fotodiodo APD o de avalancha es un fotodiodo con ganancia interna debido al
efecto de avalancha.

Algunas de las diferencias del APD con respecto al PIN son:

Tiene una sensibilidad superior, como resultado permite detectar niveles de

potencia menores.

Tiene un mayor margen dinámico de entrada óptica, logrando más fidelidad.

Es más complejo y caro, Introduce más ruido.

Consume más potencia y la ganancia depende de la temperatura, por lo tanto

necesita un control de temperatura.

Y como tal tienen sus aplicaciones como lo son:

Sensores
 Proximidad
 Detección remota
Recepción o lectura de datos
 Control remoto
 Lectores código de barras
 Lectores CD y DVD
Medición de luz
 Fotometría

II. Desarrollo de la Práctica (10)

Al ser un dispositivo de tres terminales, existen múltiples formas de conectar el
fotodiodo, con las configuraciones más utilizadas como los amplificadores de
emisor común (CE, por sus siglas en inglés) y colector común (CC, por sus siglas
en inglés) . Para la configuración de CE, la luz hace que la salida pase de un estado
alto a un estado bajo. Para la configuración de CC, la transición de estado es la
opuesta.

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III. Resultados (11)

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IV. Conclusiones y Recomendaciones (12)

En conclusión el este tipo de diodo sirve y lo ocupamos en la vida cotidiana y uno

no lo sabia, pues lo contienen todo tipo de control remoto, el cual es muy sensible
ante la luz y este es ocupado como sensor por ende los televisores encienden y se
apagan, gracias al foto diodo que envía la señal

Como duda profersor. Vi mucho sobre foto transistor, la información igual venia
como transitor, estos dos son iguales? O van por el mismom camino y es muy poca
su diferencia?

V. Anexos (13)

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VI. Bibliografía (14)

https://www.ingmecafenix.com/automatizacion/fotodiodo/
https://electrotec.pe/blog/fotodiodo

VI. Fecha y Forma de entrega del Reporte (15)

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30/04/20 plataforma Google Classroom

INSTRUCCIONES DE LLENADO (FORMATO ALUMNO)

Este documento que el estudiante entregará una vez finalizada la práctica en el laboratorio correspondiente.

No. DESCRIPCION
1 Anotará el nombre de carrera en la que se ofrecerá la práctica
2 Anotará la clave del plan de estudios
3 Anotará el nombre de la asignatura
4 Anotará la clave de la asignatura que requiere la práctica
5 Anotará el número de la práctica que a realizar
6 Anotará el laboratorio donde se realiza la práctica
7 Anotará el nombre de la práctica: este se refiere a la práctica que el profesor
propone para ser llevada a cabo en el laboratorio.
8 Anotará la duración de la práctica (horas).
9 Anotará el marco teórico: el estudiante expondrá la teoría que sustenta la práctica y desde
que punto de vista se está analizando el fenómeno u objeto de estudio mencionando
conceptos y definiciones, fórmulas, etc.
10 Desarrollo de la práctica: el alumno describirá el método utilizado, los materiales y equipo
requerido; asimismo: cuál es el objetivo propuesto y el nivel en el que fue alcanzado, por qué y
para qué es necesario realizar la práctica, ¿cómo surgieron los datos obtenidos y que
resultados se obtuvieron?, ¿cuáles son las limitaciones tanto personales como
circunstanciales que se tuvieron que solventar para el desarrollo de la práctica.
11 Anotará los Resultados: estos son los productos del análisis de los datos. Normalmente
resumen los datos recolectados y el tratamiento estadístico que se les práctico. Aunque
cuando no se aplican análisis estadísticos o cuantitativos, los resultados pueden ser frases o
afirmaciones que resuman la información. Primero se debe describir brevemente la idea
principal que resume los resultados o descubrimientos y –luego- se reportan detalladamente
los resultados. Es importante indicar que en este apartado no se incluyen conclusiones ni
sugerencias.
En el apartado de resultados el estudiante se limitará a describir éstos, una manera útil de
hacerlo es retomando las tablas, gráficas, cuadros, diagramas, etcétera, que el profesor
planteó para el desarrollo de la práctica.

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12 Anotará las Conclusiones y recomendaciones (para otros autores también puede

denominarse: implicaciones o discusión). En cualquiera de esas formas, las conclusiones
deben desprenderse en forma lógica de los planteamientos de la práctica y poner de relieve
los resultados que el propio estudiante crea haber conseguido; debe iniciarse, por tanto,
generalizando los logros del trabajo a manera de introducción, para luego sacar en claro
ordenadamente las ideas más relevantes que hayan surgido en cada paso durante el
desarrollo de la práctica. Una gran ayuda para este apartado es el cuestionario que el profesor
planteó en las sugerencias didácticas, el cual es contestado por el estudiante a medida que
realiza la práctica. El apartado debe redactarse de tal manera que se facilite la toma de
decisiones respecto a una teoría, un curso de acción o una problemática.
13 Incluir Anexos: son aquellas hojas que se añaden al texto para dar una información más
amplia al lector. Para que sean útiles a lo largo de la práctica se hace referencia a los mismos
conforme se va necesitando, en nota fuera del texto o intercalada por medio de paréntesis.
En los anexos suele incluirse la siguiente información:
- Notas complementarias excesivamente largas.
- Textos completos que se están utilizando en el análisis.
- Textos inéditos completos, o la traducción personal de un escrito originalmente en otro
idioma.
- Texto originales propios o ajenos.
- Gráficas, mapas, diagramas, tablas, cronologías, glosarios, vocabularios, etc.
- Modelos de ejercicios, nuevos ejercicios, analogías preparadas, respuestas programadas,
etc.
14 Anotará la Bibliografía, es la lista de referencias a las fuentes de información consultadas por
el estudiante y suele presentarse al final del trabajo, en orden alfabético de acuerdo al apellido
del autor.
15 Entrega del reporte, cada profesor deberá indicar al estudiante la forma más conveniente de
entregar el reporte de la práctica.