REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
CATEDRA: RESISTENCIA DE LOS MATERIALES

Angel R. Montes Romero

MSc. Gerencia Logística; Ingeniero Mecánico;
TSU Mec. y Mtto. Naval.

SÍNTESIS DE LA CATEDRA
Hipatia (370 a.C) fue la primera mujer célebre conocida como matemática y filósofa, que popularizó el trabajo de Apolonio
(200 a.C) sobre la belleza e intrigantes propiedades de las curvas que pueden obtenerse cuando un plano corta un cono
doblemente invertido: el círculo, la parábola, la elipse y la hipérbola. Al cerrar el periodo griego, el interés en el estudio de
estas curvas desapareció durante más de 1.000 años.
En el siglo XVII, Galileo Galilei demostró que, en ausencia de resistencia del aire, la trayectoria de un proyectil describe
un arco parabólico. Johannes Kepler supuso que, las órbitas de los planetas en torno al sol son elipses, y que el sol está en
uno de los focos. Isaac Newton a través de los métodos del cálculo verificó la teoría de Kepler en referencia a la órbita de los
planetas. Kepler también experimentó con las propiedades reflectoras de los espejos parabólicos, investigaciones que
aceleraron el desarrollo del telescopio reflector. En 1637, el matemático francés René Descartes revolucionó las matemáticas
al combinar la rama del algebra con la geometría; con ayuda del plano coordenado de R, Descartes, los conceptos geométricos
pudieron formularse analíticamente y los conceptos algebraicos visualizarse gráficamente.
La catedra de geometría analítica, estudia las características, medidas y propiedades de las figuras geométricas mediante
expresiones algebraicas representadas en un plano cartesiano. Así mismo, tiene como objetivo general: Resolver problemas
sobre lugares geométricos en el plano y/o espacio, a partir del análisis de sus ecuaciones, características y gráficas.; las
unidades de estudios son las siguientes:
UNIDADES
1. SEGMENTOS. 3. Coordenadas polares y ecuaciones paramétricas.
2. Lugares geométricos en el plano. 4. Geometría analítica del espacio.
 GEOMETRÍA ANALÍTICA
UNIDAD 1: SEGMENTOS EN EL PLANO CARTESIANO

Para entender y analizar la geometría analítica plana, es importante internalizar los teoremas fundamentales y corolarios que
constituyen la base del estudio de la geometría analítica. Por ello, es importante definir los términos siguientes:
 Teorema: es un enunciado que puede ser demostrado como verdadero mediante operaciones matemáticas y argumentos
lógicos. Un teorema, también es una regla o ley que se expresa en forma de ecuaciones y/o fórmulas matemáticas.
 Corolario: es una proposición matemática o lógica que no necesita prueba particular y se deduce con facilidad de lo
demostrado previamente en un teorema.

Un segmento rectilíneo dirigido, es la porción de una línea recta comprendida entre dos
puntos de la misma recta. Es decir, para la recta ‘l’ que se ilustra, los puntos ‘A’ y ‘B’ son
los extremos del segmento ‘AB’; y la longitud de dicho segmento se representa como .
El punto ‘A’ del segmento ‘AB’, está dirigido de ‘A’ a ‘B’ y se denomina origen o punto
inicial, y el punto ‘B’ se denomina punto final o extremo. El sentido de un segmento
dirigido, se indica siempre escribiendo primero el origen y el signo indicará si la longitud
es positiva o negativa, =−
La distancia no dirigida del segmento ‘AB’, es la longitud del segmento que se considera siempre positiva; por tanto, se
representa como el valor absoluto de la distancia | |. En vista al análisis anterior podemos expresar lo siguiente:

=3 ⟹ − = −3, | | = |3| = 3 ; |− | = |−3| = 3

Si se consideran tres puntos distintos ‘A, B, C’ sobre una línea recta cuya dirección positiva es de izquierda a derecha, hay
entonces seis (3! = 6) ordenaciones posibles de estos puntos, y se debe cumplir la relación entre ellos.

Un sistema coordenado lineal, es un esquema por medio del cual se establece una correspondencia biunívoca entre dos
puntos de una recta y los números reales (ver ilustración). El número real ‘x’ correspondiente al punto ‘P’, se llama
coordenada del punto ‘P’ y se representa por ‘x’, es decir, ‘P(x)’; entonces, el punto ‘P’ con su coordenada ‘x’ es la
representación geométrica o gráfica del número real ‘x’, y la ‘x’ es la representación analítica del punto ‘P’.

La distancia entre dos puntos de un sistema coordenado lineal, se define como el valor absoluto o valor numérico de la
longitud del segmento rectilíneo que une a esos dos puntos, y se expresa de la forma siguiente:

=| |=| − |; =| |=| − |

TEOREMA 1: En un sistema coordenado lineal, la longitud del segmento dirigido que une dos puntos dados, se obtiene en
magnitud y signo, restando la coordenada del extremo de la coordenada del origen.
Ejemplo 1: La distancia entre dos puntos es 9, y si uno de los puntos es -2, hallar el segundo punto.
Análisis: Se trata de un punto ‘P’ en la recta real, con una distancia definida hasta su otro extremo, lo que indica que el
problema planteado tiene dos soluciones; es decir, un ‘P1’ al extremo derecho y un ‘P2’ al extremo izquierdo, entonces.

=9= ; = − ; 9= −

= −2 ⟹ 9= − (−2) ⟹ 9= +2 ⟹ 9−2= ⟹ =7=

= −2 ⟹ 9 = (−2) − ⟹ 9 = −2 − ⟹ = −2 − 9 ⟹ = −11 =

AMONTES: “SOLO SÉ QUE NADA SÉ” SÓCRATES 2

FUENTES: Charles Lehmann (Geometría Analítica) 13era reimpresión; Fuller y Tarwater (Geometría Analítica) 7ma Ed; ; Zill y Dewar
(Álgebra, Trigonometría, Geometría Analítica) 3era Ed.
 GEOMETRÍA ANALÍTICA
Comprobación gráfica del resultado.

d=9 d=9

-11 -2 0 7
x1 x2

Ejemplo 2: Hallar el punto medio y los puntos de la trisección del segmento dirigido, cuyos valores extremos son los puntos
-7 y -19.
Análisis: El punto medio de un segmento se obtiene al dividir el segmento en dos partes iguales, es decir, ‘d/2’. Así mismo,
la trisección de un segmento, es el punto que divide al segmento en tres partes iguales, es decir, ‘d/3’. Graficar el problema
planteado ayuda a visualizar su resolución, entonces.
- Determinando la distancia entre los puntos: d = 12

= = − ⟹ = (−7) − (−19)
-19 -7 0
= = 12 B A

- Determinando el punto medio: d=6 d=6

= = 12
2= 2 ⟹ = =6 -19 -13 -7 0
B C A
= = ; = − ⟹ 6= − (−19) ⟹ 6= + 19 ⟹ 6 − 19 = ⟹ = −13

= = ; = − ⟹ 6 = (−7) − ⟹ = (−7) − 6 ⟹ ⟹ = −13

Se comprueba la igualdad de =

- Determinando los puntos de la trisección: d=4 d=4 d=4

= = = 12
3= 3=4 -19 -15 -11 -7 0
B C D A
= = ; = − ⟹ 4= − (−19) ⟹ 4= + 19 ⟹ 4 − 19 = ⟹ = −15

= = ; = − ⟹ 4 = (−7) − ⟹ = (−7) − 4 ⟹ ⟹ = −11

= − ⟹ = (−11) − (−15) ⟹ = (−11) + 15 ⟹ =4= =

Sistema coordenado en el plano, es un sistema coordenado donde Y

un punto puede moverse en toda dirección, manteniéndose siempre
en un plano; este se llama sistema coordenado bidimensional o Cuadrante II Cuadrante I
(-, +) (+, +)
plano. Es evidente que a cada punto ‘P’ del plano coordenado, le
corresponde uno y solamente un par de coordenadas ‘x, y’; P(x, y)
Py
recíprocamente, un par de coordenadas ‘x, y’ cualquiera determina
uno y solo un punto ‘P’ en el plano coordenado.
Las coordenadas ‘x, y’ de un punto se le llama par ordenado de
números reales, por lo que se puede decir que, el sistema coordenado 0 X
Px
rectangular en el plano establece una correspondencia biunívoca
entre cada punto del plano y un par ordenado de números reales.
Cuadrante III Cuadrante IV
Ejemplo 3: Un triángulo equilátero ‘OAB’ cuyo lado tiene una (-, -) (+, -)
longitud ‘a’, está colocado de tal manera que el vértice ‘O’ está en el
origen, el vértice ‘A’ está sobre el eje de las abscisas y a la derecha,
y el vértice ‘B’ está arriba del eje ‘x’. Hallar las coordenadas de los
vértices del triángulo y el área del mismo.

AMONTES: “SOLO SÉ QUE NADA SÉ” SÓCRATES 3

FUENTES: Charles Lehmann (Geometría Analítica) 13era reimpresión; Fuller y Tarwater (Geometría Analítica) 7ma Ed; ; Zill y Dewar
(Álgebra, Trigonometría, Geometría Analítica) 3era Ed.
 GEOMETRÍA ANALÍTICA
Análisis: Un triángulo equilátero, es un triángulo cuyos lados son iguales; para el caso
específico de estudio, los lados del triángulo tienen por longitud d = a, y la posición de
sus vértices están definidas. Graficar el problema planteado ayuda a visualizar su
resolución, entonces.

= = = ; = = 2; ( , ) = (0,0); ( , ) = ( , 0)

- Determinando las coordenadas del vértice ‘B’: Al aplicar el teorema de Pitágoras al

triangulo rectángulo ‘ABC’, podemos obtener la altura del triángulo para luego aplicar
el teorema 1 y determinar la coordenada ‘B(y)’.

= + ⟹ ( ) =( ) +( ) ⟹ = ( ) −( ) ⟹

3 3
= ( ) − ⟹ = − ⟹ = ⟹ = ∙ =
2 4 4 4

Las coordenadas son: ( , ) = (0,0); ( , ) = ( , 0); ( , ) = , ∙ 34

- Determinando el área del triángulo ‘OAB’: el área de un triángulo está definido por la ecuación siguiente,

∙ ∙ 34 ∙ 34 √3
∆ = ; = = ; = = ∙ 34 ⟹ ∆ = ⟹ ∆ = =
2 2 2 4

TEOREMA 2: La distancia ‘d’ entre dos puntos ( , ) ( , "), está dada por la fórmula

= ( − ) +( − )

TEOREMA 3: Si ( , ) ( , "), son los extremos de un segmento P1P2,las coordenadas (x, y),de un punto ‘P’ que
divide a este segmento en la razón dada = : son,
+ +
; = = ; ≠1
1+ 1+
Si ‘r’ es positivo, el punto que divide al segmento está entre los puntos de los extremos; si ‘r’ es negativo, el punto está fuera
del segmento.
Corolario: Las coordenadas del punto medio de un segmento dirigido cuyos puntos extremos son (x1, y1) y (x2, y2), son.

+ +
= ; = ; =1=
2 2

Ejemplo 4: Si los puntos P1(-4,2) y P2(4,6) son los puntos extremos del segmento dirigido , hallar la longitud del
segmento y las coordenadas del punto P(x, y) que divide al segmento en razón de -3.
Análisis: Para determinar la longitud del segmento dado, se aplicará la y
fórmula del teorema 2; para obtener las coordenadas del punto ‘P’ se
aplicará el teorema 3, dado que la razón ‘r’ es negativo, significa que las
coordenadas del punto ‘P’ está fuera del segmento. Entonces, P2
6

- Determinando la longitud del segmento ,

= ( − ) +( − ) ⟹ = [(−4) − 4] + (2 − 6) P1 2

= [−8] + (−4) ⟹ = √64 + 16 ⟹ = √80 = 4√5

-4 0 4 x
= 4√5 =

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FUENTES: Charles Lehmann (Geometría Analítica) 13era reimpresión; Fuller y Tarwater (Geometría Analítica) 7ma Ed; ; Zill y Dewar
(Álgebra, Trigonometría, Geometría Analítica) 3era Ed.
 GEOMETRÍA ANALÍTICA
- Determinando coordenadas del punto ‘P’ y
P
+ + 8
= ; = ; ≠1
1+ 1+ P2
6
(−4) + (−3)4 (−4) − 12 −16
= ⟹ = ⟹ = =8
1 + (−3) −2 −2
2 + (−3)6 2 − 18 −16 P1 2
= ⟹ = ⟹ = =8
1 + (−3) −2 −2
-4 0 4 8 x

La pendiente de una recta, tiene al menos tres definiciones válidas para su análisis y se indican a continuación:
1. Se llama ángulo de dos rectas dirigidas, al formado por los dos lados que se alejan
del vértice. Si observamos las rectas ‘l1’ y ‘l2’, el ángulo que se forma al alejarse
ambas rectas, es el ángulo ‘α’. Sin embargo, si se invierte la dirección de una de
estas rectas como por ejemplo ‘l2’, entonces el ángulo formado sería ‘β’.

2. Se llama ángulo de inclinación de una recta, el formado por la parte positiva del eje
‘x’ y la recta, cuando esta se considera dirigida hacia arriba. Su intervalo de variación
está comprendido en 0° ≤ α ≤ 180°.

3. Se llama pendiente o coeficiente angular de una recta, a la tangente de su ángulo de

inclinación. m = tg(α).

TEOREMA 4: Si ( , ) ( , "), son dos puntos diferentes cualesquiera de una recta, la pendiente de la recta es.
−
= ; ≠
−
TEOREMA 5: Un ángulo especificado ‘θ’ formado por dos rectas, está dado por la fórmula
−
tan = ; ≠ −1
1+
Corolario 1: La condición necesaria y suficiente para que dos rectas sean paralelas ‘∥’, es que sus pendientes sean iguales,
es decir, m1 = m2.

Corolario 2: La condición necesaria y suficiente para que dos rectas sean perpendiculares ‘⊥’ entre sí, es que el producto
de sus pendientes sea igual a menos uno, es decir, m1·m2 = -1.
Ejemplo 5: Los vértices de un triángulo son los puntos P1(2, -2), P2(-1, 4) y P3(4, 5). Calcular las pendientes y ángulos de
inclinación de cada uno de sus lados; así como, determinar sus ángulos internos.
Análisis: Para determinar las pendientes ‘m’ de cada uno de los lados del triángulo, se aplicará el y
P3
5
teorema 4 y la definición 3 de la pendiente de una recta; así mismo, para determinar sus ángulos P2 b
4
internos, se aplicará el enunciado del teorema 5. Graficar el problema planteado ayuda a visualizar
su resolución, entonces.
= ; = ; = c
a
- Determinando pendientes de los segmentos: -1 0 2 4 x
− (−2) − 4 −6
= ⟹ = ⟹ = ⟹ = −2 -2
P1
− 2 − (−1) 3

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FUENTES: Charles Lehmann (Geometría Analítica) 13era reimpresión; Fuller y Tarwater (Geometría Analítica) 7ma Ed; ; Zill y Dewar
(Álgebra, Trigonometría, Geometría Analítica) 3era Ed.
 GEOMETRÍA ANALÍTICA
− 4−5 −1
= ⟹ = ⟹ = ⟹ =1 5
− (−1) − 4 −5
− 5 − (−2) 7
= ⟹ = ⟹ = ⟹ =7 2
− 4−2 2
- Determinando ángulos de inclinación de los segmentos y
P3
P2 b γ
= tan ⟹ = tan ( ) ⟹ = tan (−2) ⟹ = −63,43°
á , ∴ = 180 − 63,43 ⟹ = 116,57°
c
= tan ⟹ = tan ( ) ⟹ = tan 1 ⟹ = 11,31° a
5 0 β x

= tan ⟹ = tan ( ) ⟹ = tan 7 ⟹ = 74,05° α

2 -2
P1

- Determinando ángulos internos del triángulo y

P3
P2 b
λ
1
5 − (−2)
− − θ
tan = ⟹ = tan ⟹ = tan
1+ 1+ 1 + (−2) 1 5
c
a
11 0 x
5 11 φ
= tan ⟹ = tan 3 ⟹ = 74,74°
3
5 -2
P1

− (−2) − 7 2 − 11 2 11
= tan ⟹ = tan ⟹ = tan ⟹ = tan ⟹
1+ 1 + (−2) 7 2 −12
2
2
= 42,51°

1 7 − 33 10
− 5 − 2 33
= tan ⟹ = tan ⟹ = tan ⟹ = tan − ⟹
1+ 1+ 1 7 17 17
5 2 10
= −62,75° = 62,75°

Comprobando los ángulos internos: la sumatoria de los ángulos internos de un triángulo es igual a 180°, entonces,
+ + = 180° ⟹ 74,74 + 42,51 + 62,75 = 180 ⟹ 180 = 180, los ángulos obtenidos son correctos.
Ejemplo 6: Demostrar que la suma de los cuadrados de los lados de un paralelogramo cualquiera, es igual a la suma de los
cuadrados de sus diagonales.
Análisis: Un paralelogramo, es una figura geométrica en la cual dos de sus lados son paralelos entre sí, por ejemplo, un
cuadrado, un rectángulo, un rombo, un trapecio. Se tomará como figura geométrica de estudio un rectángulo para demostrar
con la aplicación del teorema 2 que, ( ) + ( ) + ( ) + ( ) = ( ) + ( ) , observe que el enunciado, se
puede demostrar aplicando el teorema de Pitágoras, es decir, c2=a2+b2. Graficar el problema planteado ayuda a visualizar su
resolución, entonces.
- Determinando coordenadas de los vértices y

( , ) = (0,0); ( , ) = ( , 0); ( , ) = ( , ); ( , ) = (0, )

C B
- Determinando la distancia de los segmentos (teorema 2)
c
b
= ( − ) +( − ) ⟹ =( − ) +( − )

( ) = (0 − ) + (0 − 0) ⟹ ( ) =
0 a A x

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(Álgebra, Trigonometría, Geometría Analítica) 3era Ed.
 GEOMETRÍA ANALÍTICA
( ) = ( − ) + (0 − ) ⟹ ( ) =

( ) = ( − 0) + ( − ) ⟹ ( ) =

( ) = (0 − 0) + ( − 0) ⟹ ( ) =

( ) +( ) +( ) +( ) = + + + =2 +2 = 2( + )

( ) = (0 − ) + (0 − ) ⟹ ( ) = +
( ) = (0 − ) + ( − 0) ⟹ ( ) = +
( ) +( ) =( + )+( + )=2 +2 = 2( + )

Se comprueba que ( ) +( ) +( ) +( ) =( ) +( ) ⟹ 2( + ) = 2( + )

Ejemplo 7: Demostrar analíticamente que las diagonales de un paralelogramo son perpendiculares entre sí; considere el
paralelogramo como un rombo.
Análisis: Dado que la figura geométrica de estudio es un rombo, para demostrar que sus diagonales son perpendiculares entre
sí, se aplicará el teorema 4 para determinar ‘m’ y el corolario 2 del teorema 5 para demostrar que m1.m2 = -1. En un rombo,
todos sus lados tienen la misma magnitud, es decir, = = = = . Graficar el problema planteado ayuda a
visualizar su resolución, entonces.
- Determinando coordenadas de los vértices del rombo ‘OABC’ y

C B
( , ) = (0,0); ( , ) = ( , 0); ( , ) = ( + , ); ( , ) =( , )

- Determinando las pendientes de las diagonales a

c

− 0− −
= ⟹ = ⟹ = ⟹ =
− 0−( + ) −( + ) + 0 b A x
− 0− −
= ⟹ = ⟹ =
− − −
- Comprobando perpendicularidad de las diagonales del rombo: se debe cumplir que,

− −
( )( ) = −1 ⟹ = −1 ⟹ = −1 ⟹ − = −1
+ − − −

Del triángulo ‘OCb’ aplicando el teorema de Pitágoras determinaremos el valor de ‘c’, para sustituirlo en la ecuación
obtenida, entonces.

= + ⟹ = − , sustituyendo en la ecuación anterior

−
− = −1 ⟹ − = −1 ⟹ −1 = −1
− −

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FUENTES: Charles Lehmann (Geometría Analítica) 13era reimpresión; Fuller y Tarwater (Geometría Analítica) 7ma Ed; ; Zill y Dewar
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 PROBLEMAS DE GEOMETRÍA ANALÍTICA PLANA

Capítulo

SISTEMA DE COORDENADAS

Demostrar que los puntos A 0,1 y B 3,5 ; C 7,2 y D 4, 2

son los vértices de un cuadrado.

Solución:

 AB 9 16 25 5

 BC 16 9 25 5

 AD 9 16 25 5

 CD 16 9 25 5

Como : AB BC AD CD 5

 ABCD es un cuadrado. LQQD

Capítulo 1. SISTEMA DE COORDENADAS

Dos de los vértices de un triángulo equilátero son los puntos A 1,1 y

B 3,1 . Hallar las coordenadas del tercer vértice. (Dos casos).

Solución:

Sea C x,y el tercer vértice.

 BC AC

 x 3 2 y 12

x 12 y 12 
 BC AB

 x 3 2 y 12 16 
x 1
De  y :
y 1 2 3

 C 1,1 2 3

Dados los puntos P1 2, 3 y P2 1,2 encontrar sobre P1 P2 el

punto que diste doble de P1 que P2 .

Solución:

Sea P x,y el punto pedido.

PP1 2
 r 2
P2P 1

x1 r x 2 2 2 1
 x
1 r 1 2
2 2 0
0  x 0
3 3
 PROBLEMAS DE GEOMETRÍA ANALÍTICA PLANA

y1 r y 2 3 22 3 4 1 1
 y  y
1 r 1 2 3 3 3

1
 P x, y 0,
3

El lado de un rombo es igual a 5 10 y dos de sus vértices opuestos son

los puntos P 4,9 y Q 2,1 . Calcular el área de este rombo.

Solución:

PQ 36 64 100 10

2
 x2 5 10 52 250 25  x2 225  x 15

Luego : :

D d 30 10
A 150  A 150 m 2
2 2
Capítulo 1. SISTEMA DE COORDENADAS

Determinar las coordenadas de los extremos A y B del segmento que es

dividido en tres partes iguales por los puntos P 2,2 y Q 1,5 .

Solución:

 Cálculo de A x 1 ,y 1 :

AP
 r 1
PQ

1 x1
2  x1 3
2

y1 5
2  y1 1
2

 A 3, 1

 Cálculo de B x 2 ,y 2 :

2 x2
1  x2 0
PQ 2
 r 1 
QB 2 y2
5  y2 8
2

 B 0,8

La longitud del segmento MN es igual a 13; su origen está en el punto

M 3, 2 ; la proyección sobre el eje de abscisas es igual a 12 . Hallar

las coordenadas del otro extremo del segmento, si forma con el eje de

ordenadas un ángulo dado.

 PROBLEMAS DE GEOMETRÍA ANALÍTICA PLANA

Solución:

 Si AB 12  x 3 12  x 9

 Si MN 13  x 3 2 y 2 2 13  y 7

 N x, y 9, 7

Tres de los vértices de un paralelogramo son A 1,4 , B 1, 1 y

C 6,1 . Si la ordenada del cuarto vértice es 6. ¿Cuál es su abscisa?

Solución:

Sea D x ,6 el punto pedido.

2 2 2 2
 AD BC  x 1 6 4 6 1 1 1
Capítulo 1. SISTEMA DE COORDENADAS

Efectuando operaciones:

 x2 2x 24 0
x1 4

x2 6

Luego :
 D x ,6  D 4,6

El punto medio de cierto segmento es el punto M 1,2 y uno de sus

extremos es el punto N 2,5 . Hallar las coordenadas del otro extremo.

Solución:

Sea P x, y el punto pedido.

x xN x 2
 xM  1  x 4
2 2

y yN y 5
 yM  2  y 1
2 2

 P x, y 4, 1

Los vértices de un triángulo ABC son A 2, 1 , B 4,7 y C 8,0 .

Calcular las coordenadas del baricentro de dicho triángulo.

Solución:

Sabemos que :
 PROBLEMAS DE GEOMETRÍA ANALÍTICA PLANA

x1 x 2 x3 2 4 8 6
 x  x  x 2
3 3 3

y1 y 2 y3 1 7 0 6
 y  y  y 2
3 3 3

 G x, y 2,2

¿Hasta qué punto debe prolongarse el segmento que une los puntos

A 1, 1 y B 4,5 en la dirección AB, para que su longitud se triplique?

Solución:

Sea P x, y el punto pedido.

AB 1
 Sabemos :  BP 2 AB
BP 2
Capítulo 1. SISTEMA DE COORDENADAS

 x 42 y 52 2 4 12 5 12

Efectuando operaciones :

 x2 y2 8x 10y 139 0 

 También : AB BP AP

 4 12 5 12 x 42 y 52 x 12 y 12

Efectuando operaciones :

 x2 y2 8x 10y 14 0 
x1 10 ; y1 17
De  y :
x2 2; y2 7

 P x, y 10,17