Plan de recuperación

Este plan de recuperación se enmarca en las medi-

das de atención a la diversidad previstas en nuestro
proyecto. Dichas medidas están orientadas a responder
a las necesidades educativas concretas del alumnado
y a la consecución de las competencias básicas y los
objetivos del curso.
El plan presenta, para cada unidad, una ficha de repa-
so que incluye actividades referentes a los contenidos
mínimos tratados en ella. Esta ficha puede utilizarse pa-
ra calibrar en qué medida los estudiantes pendientes
de recuperación van afianzando los objetivos mínimos de
cada unidad, con vistas a las evaluaciones correspon-
dientes.
 PRUEBA

1
Ficha de repaso
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

11 Explica qué es la nutrición heterótrofa. 16 Explica la función de las mitocondrias.

........................................................................ ........................................................................

........................................................................ ........................................................................

........................................................................ ........................................................................

12 Indica la función de la membrana plasmática. 17 Define los siguientes conceptos:

........................................................................ Tejido: .............................................................

........................................................................ Órgano: ...........................................................

........................................................................ Aparato o sistema: ..........................................

13 Indica la función del citoplasma. ..................... 18 Escribe los nombres de los distintos tipos de
tejidos del cuerpo humano.
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................

19 Relaciona cada aparato con su función:

14 Indica la función del núcleo. ............................
1. Digestivo A. Se encarga del
........................................................................ movimiento
........................................................................ 2. Reproductor B. Recibe la información
del exterior y responde
........................................................................ a ella
3. Nervioso C. Transporta sustancias a © GRUPO ANAYA, S.A. Biología y Geología 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

través de la sangre
15 Contesta a las siguientes cuestiones:
4. Locomotor D. Produce los gametos
A. ¿Qué orgánulo se encarga de fabricar 5. Endocrino E. Transforma los
alimentos en nutrientes
proteínas? ..................................................
6. Circulatorio F. Coordina con el sistema
B. ¿Qué orgánulo realiza la digestión nervioso todas las
funciones del organismo
celular? ......................................................

C. ¿Qué orgánulo participa en la formación 10 Pon un ejemplo explicando quién es el recep-

tor en un trasplante y quién el donante.
de flagelos? ...............................................
........................................................................
D. ¿Qué orgánulo se encarga de transportar ........................................................................

sustancias al exterior celular? ................... ........................................................................

100
 PRUEBA

2
Ficha de repaso
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

11 Define nutriente, nombra los principales nu- 16 Copia y completa la tabla sobre los métodos
trientes y di qué proporcionan al organismo. de conservación de los alimentos.

........................................................................

........................................................................ MÉTODOS EJEMPLOS

........................................................................ Utilizan frío ..............................

.............................. ..............................

12 Explica las funciones que realizan los nutrientes. .............................. Salazones, ...........

........................................................................

........................................................................ 17 Explica por qué se produce la malnutrición y

cita tres trastornos producidos por ella.
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................

13 ¿Qué condiciones tiene que tener una dieta ........................................................................

para que sea equilibrada?
........................................................................
........................................................................

........................................................................ 18 Un alimento transgénico es ..............................

........................................................................ ........................................................................

........................................................................
14 En la rueda de los alimentos, ¿qué función ........................................................................
realizan los grupos de color rojo? Cita ejem-
plos e indica sus principales nutrientes.
19 Todos los alimentos envasados por ley tienen
© GRUPO ANAYA, S.A. Biología y Geología 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

........................................................................ que llevar una etiqueta. ¿Qué información nos

aporta la etiqueta a los consumidores?
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
15 Enumera los principales alimentos que inclu-
ye la dieta mediterránea. 10 Las etapas de una cadena alimentaria son:
........................................................................ ........................................................................

........................................................................ ........................................................................

........................................................................ ........................................................................

........................................................................ ........................................................................

101
 PRUEBA

3
Ficha de repaso
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

11 Cita los aparatos y sistemas relacionados con 16 Indica a qué tipo de circuito sanguíneo se
la nutrición. refiere la siguiente frase:

........................................................................ La sangre cargada de CO2 y sustancias

de desecho entra al corazón por las venas
........................................................................
cavas y sale de él por las arterias pulmona-
........................................................................ res, llegando a los pulmones donde deja el
CO2 y se carga de oxígeno.
12 Copia y completa la tabla situando los térmi- ........................................................................
nos siguientes donde corresponda:
Absorción de nutrientes, masticación, forma-
17 Explica qué es el plasma intersticial.
ción del bolo alimenticio, formación de las he-
ces fecales, formación del quilo, formación del ........................................................................
quimo.
........................................................................
Acción
........................................................................
Boca
18 Dibuja un riñón señalando sus partes más
Estómago importantes.

Intestino delgado

Intestino grueso

13 Completa la frase: El oxígeno que llega a los

pulmones tras la ............................., pasa a la

......................... . Esta cede a los alvéolos el

CO2 que ha recogido de las .......................... .

19 Indica qué órgano interviene en la excreción © GRUPO ANAYA, S.A. Biología y Geología 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
A continuación, el CO2 se expulsa al exterior
de las siguientes sustancias.
mediante la ........................................ .
Orina: ............................................................
14 ¿Cuál es la función del aparato circulatorio?
........................................................................ Restos de glóbulos rojos: ..............................

........................................................................
Sudor: ............................................................
........................................................................

15 Cita los componentes más importantes de la
sangre.
........................................................................
........................................................................
10 Cita tres enfermedades relacionadas con los
aparatos y sistemas que realizan la nutrición.
........................................................................
........................................................................

........................................................................ ........................................................................

102
 PRUEBA
4
Ficha de repaso
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................
11 Cita las etapas de la función de relación.
........................................................................
........................................................................
12 ¿De qué tipo son los receptores del sentido del
olfato? ¿Cómo se llaman las células recepto-
ras del olfato? ¿A qué sustancias es sensible?
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
13 Completa las frases siguientes:
A. Los receptores del gusto son ...................
sensibles a sustancias ............... que están
disueltas en la ............................. .
B. Los receptores del gusto se denominan
.................. , que se agrupan en ..................
y estos, a su vez, en ................... .
14 Resume en cinco frases el proceso de la audición.
© GRUPO ANAYA, S.A. Biología y Geología 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
15 Dibuja una neurona y señala el núcleo, el
cuerpo celular, las dendritas y el axón.
Fecha: ....................................................................
16 Explica cómo se transmite el impulso nervioso
en la sinapsis.
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
17 Cita las partes y las funciones del sistema ner-
vioso central y del sistema nervioso periférico.
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
18 ¿Dónde deben llegar los impulsos nerviosos
para que la sensación sea consciente?
........................................................................
........................................................................
19 Explica qué es una hormona. ¿Dónde se fabri-
ca las hormonas?
........................................................................
........................................................................
10 Escribe dos ejemplos de huesos largos, dos
de huesos cortos, dos de huesos planos, dos
de músculos fusiformes y dos de músculos
planos.
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
103
 PRUEBA
5
Ficha de repaso
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................
11 Cita los principales cambios que se producen
en la adolescencia.
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
12 Di cuáles son las funciones de:
Los testículos: ................................................
........................................................................
El epidídimo: ..................................................
........................................................................
Las glándulas anejas: .....................................
........................................................................
13 Di cuáles son las funciones de:
Los ovarios: ....................................................
........................................................................
Las trompas de Falopio: .................................
........................................................................
La vagina: .......................................................
........................................................................
14 Define folículo, ovulación y menopausia.
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
104
Fecha: ....................................................................
15 Completa las frases siguientes:
A. La hormona FSH, segregada por la
........................, estimula el crecimiento de
un folículo y la producción de .....................
en el ovario.
B. Tras la ovulación, el ........................ segre-
ga estrógenos y progesterona, que pro-
mueven el engrosamiento del endometrio.
16 Explica qué dos estructuras se forman una vez
que el embrión se ha implantado.
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
17 Explica brevemente las fases del parto.
........................................................................
........................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A. Biología y Geología 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
18 Algunas mujeres tienen las trompas de
Falopio obstruidas y, a pesar de producir
óvulos con normalidad, no pueden tener hijos.
Explica por qué.
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
 PRUEBA

6
Ficha de repaso
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

11 Según la OMS, ¿qué tipos de bienestar tiene 16 ¿Cuáles son las principales células que for-
que disfrutar una persona para tener una man el sistema inmunitario? ¿Qué papel des-
buena salud? empeñan cada una de estas células?

........................................................................ ........................................................................

........................................................................ ........................................................................

........................................................................
12 Enumera los distintos factores determinantes
de una buena salud. ........................................................................

........................................................................ ........................................................................

........................................................................ ........................................................................

........................................................................
17 Completa esta tabla indicando las principales
........................................................................ diferencias entre la inmunidad innata y la
adaptativa.

13 ¿Qué son los vectores en una enfermedad

infecciosa? Cita un ejemplo. Inmunidad innata Inmunidad adaptativa

........................................................................

........................................................................
........................................................................

........................................................................

18 Cuando administramos una vacuna a un indi-

14 Cita tres causas de enfermedades no infec- viduo, ¿qué le provoca?
ciosas y pon un ejemplo de cada caso.
........................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A. Biología y Geología 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

........................................................................
........................................................................
........................................................................

........................................................................ 19 La vacunación produce en el individuo inmu-

nidad activa. ¿Por qué se la denomina así?
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................

15 ¿Qué es la respuesta inmunitaria? ........................................................................

........................................................................
10 ¿Qué es un suero? ¿Crees que la administra-
........................................................................ ción de un suero producirá inmunidad activa?

........................................................................ ........................................................................

........................................................................ ........................................................................

........................................................................ ........................................................................

105
 PRUEBA
7
Ficha de repaso
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................
11 ¿De donde procede la energía que impulsa
los cambios en la Tierra?
........................................................................
........................................................................
12 ¿Qué son los anticiclones? ¿Cómo se mueve
el aire en los anticiclones?
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
13 ¿Qué es la humedad del aire? ¿Cómo influye
la temperatura en la humedad?
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
14 ¿Cuáles son los elementos más representa-
tivos que aparecen en los mapas sinópticos?
Defínelos.
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
15 Define escala e indica de cuántas formas se
puede indicar.
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
106
Fecha: ....................................................................
16 ¿Qué es la cota de una curva de nivel?
¿Cómo se indica?
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
17 Una de las diferencias entre las rocas plutó-
nicas y las volcánicas es que en las primeras
todos los minerales forman cristales grandes
y en las segundas forman cristales microscó-
picos o no forman cristales. ¿Por qué sucede
esto?
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
18 ¿Qué es la foliación? ¿Qué rocas presentan
esta característica?
........................................................................
........................................................................
........................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A. Biología y Geología 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
19 Las rocas sedimentarias tienen dos caracte-
rísticas que no suelen presentarse en otras
rocas. ¿Cuáles son estas características?
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
10 ¿Qué tienen en común el carbón y el petró-
leo?
........................................................................
........................................................................
........................................................................
 PRUEBA

8
Ficha de repaso
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

11 Escribe una frase que tenga sentido con 16 ¿A qué se debe la acción geológica del mar?
las palabras siguientes: congela, gelifracción,
meteorización, grietas, agua líquida. ........................................................................

........................................................................ ........................................................................

........................................................................ ........................................................................

12 Explica en tres pasos el proceso de formación 17 Escribe los nombres de las partes señaladas
de un suelo. con números:

........................................................................
3
........................................................................
2
........................................................................

........................................................................
1
13 Relaciona cada agente de modelado con la
forma del relieve que produce.

A. Aguas de arroyada 1. Rocas aborregadas

B. Ríos 2. Dunas 1. ....................................................................
C. Aguas de infiltración 3. Tómbolos
2. ....................................................................
D. Mar 4. Dolinas
3. ....................................................................
E. Hielo glaciar 5. Cárcavas
F. Viento 6. Terrazas fluviales 18 Define deflacción.
........................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A. Biología y Geología 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

14 ¿Cuáles son las partes de un torrente?

Descríbelas brevemente. ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................

........................................................................ 19 ¿Qué mecanismos del modelado eólico forma

arcos y cavidades?
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................

15 Cita tres formas endokársticas y tres exokárs-

ticas. 10 Define nivel freático.
........................................................................ ........................................................................

........................................................................ ........................................................................

........................................................................ ........................................................................

107
 PRUEBA

9
Ficha de repaso
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

11 Completa las frases siguientes: 16 Además de su agotamiento, ¿qué otros pro-

blemas causa la extracción de minerales y
A. Los recursos no renovables son aquellos que,
rocas?
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
B. Los recursos renovables son aquellos que,
17 Explica qué es la deforestación.
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
12 Aunque las energías renovables se conside-
ran energías limpias, pueden provocar algún 18 Completa el texto siguiente:
impacto. Cita dos impactos producidos por las
energías renovables. El efecto invernadero es un fenómeno

........................................................................ ................, gracias al cual la superficie terres-

........................................................................ tre se ................. y alcanza una .....................

........................................................................ que hace posible la ................... en el planeta.

Este fenómeno se puede ver incrementado
13 ¿Qué es la eficiencia energética? Escribe un por la acumulación del ......................... proce-
ejemplo.
dente de la combustión de los .........................
........................................................................
......................... empleados por las industrias
........................................................................
y los ......................... . © GRUPO ANAYA, S.A. Biología y Geología 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
........................................................................

14 Completa el esquema del ciclo urbano del agua. 19 Define compost y reciclado.
Medio Consumo ........................................................................
1 2
natural humano
........................................................................

........................................................................

Aguas
3
residuales 10 Escribe algunas medidas con las que con-
tribuyes o puedes contribuir a conseguir un
desarrollo sostenible.
15 Cita cuatro recursos que obtenemos de la
biodiversidad. ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................

108
 SOLUCIONES
FICHA DE REPASO 1
11 Los organismos con nutrición heterótrofa
toman sustancias nutritivas fabricadas por
otras células.
12 La membrana plasmática controla la entra-
da y salida de sustancias de la célula, y
recibe estímulos del entorno.
13 El citoplasma rellena el interior celular. En él
se encuentran los orgánulos celulares.
14 El núcleo controla las funciones celulares y
transmite la información a las células hijas.
15 A. Ribosoma.
B. Lisosoma.
C. Centríolos.
D. Aparato de Golgi.
16 En las mitocondrias ocurre la respiración
celular, que es un proceso en el que se que-
man nutrientes en presencia de oxígeno,
para obtener energía, y se desprende CO2.
17 Un tejido es un grupo de células que tiene
la misma o parecida forma y estructura y
se han especializado en realizar la misma
función. Ejemplos: epitelial, nervioso, etc.
Un órgano es una agrupación de tejidos para
realizar una determinada función. Son órga-
nos el corazón, el estómago, los músculos...
Los aparatos y los sistemas son grupos de
órganos que, de manera conjunta, realizan
una función común. Son aparatos el digesti-
© GRUPO ANAYA, S.A. Biología y Geología 3° ESO. Material fotocopiable autorizado.
vo, el locomotor.
18 Epitelial, muscular, nervioso y conectivo (del
que hay varios tipos: conjuntivo, cartilagino-
so, adiposo, óseo y sanguíneo).
19 1-E; 2-D; 3-B; 4-A; 5-F; 6-C.
10 El donante es la persona que cede el tejido
o el órgano sano, y el receptor, la persona a
la que se le implanta.
FICHA DE REPASO 2
11 Los nutrientes son sustancias químicas que
forman parte de los alimentos. Los nutrien-
tes se clasifican en inorgánicos (agua y sa-
les minerales) y en orgánicos (glúcidos, lípi-
dos, proteínas y vitaminas). Proporcionan al
organismo la materia y la energía que este
necesita.
12 Los nutrientes realizan tres funcionnes:
Energética: proporcionan al organismo la
energía que requiere para realizar sus fun-
ciones vitales.
Plástica o estructural: proporcionan al orga-
nismo los materiales necesarios para formar
nuevos tejidos y órganos del cuerpo y así
poder crecer o renovarse.
Reguladora: suministran sustancias necesa-
rias para controlar las reacciones químicas
que ocurren en el organismo.
13 Una dieta equilibrada:
• Debe ser mixta; es decir, tiene que apor-
tar alimentos de todos los grupos para así
proporcionarnos todos los nutrientes en la
cantidad adecuada.
• Debe aportarnos la cantidad adecuada de
energía. Esta debe proceder en un 60% de
los glúcidos, un 30% de las grasa y 10% de
las proteínas.
• Las grasas en su mayoría deben ser vegetales.
• Tiene que aportar fibra vegetal.
14 Estos grupos de alimentos realizan una fun-
ción plástica. Algunos alimentos que incluyen
son la carne, los huevos y la leche. Los nu-
trientes que aportan son, sobre todo, proteí-
nas, algunos como los lácteos también calcio.
15 Los alimentos que incluye son cereales y deri-
vados (pan, pasta, arroz, etc.), que nos aportan
sobre todo glúcidos; legumbres (garbanzos,
lentejas, judías, etc.), que nos aportan proteí-
nas y fribra; frutas y verduras, que nos aportan
vitaminas, minerales y fibra vegetal; aceite de
oliva, que nos aporta lípidos; lácteos, que nos
aportan proteínas y calcio; pescado y en me-
nor medida carne, que nos aportan proteínas.
1
6
MÉTODOS EJEMPLOS
Utilizan frío Refrigeración y congelación.
Utilizan calor Esterilización, pasteurización,
Utilizan deshidratación
conservantes Salazones, encurtidos aditivos
químicos artificiales
109
 SOLUCIONES
17 La malnutrición se produce por la ingestión de
una dieta inadecuada o insuficiente. Tres tras-
tonos provocados por ella son las enfermeda-
des carenciales, la obesidad y la anorexia.
18 Un alimento transgénico es aquel que se ob-
tiene a partir de organismos modificados ge-
néticamente; es decir, organismos a los que
se les han introducido genes de otros seres
para que en ellos aparezcan las característi-
cas que determinan estos genes.
19 La principal información que nos aporta la
etiqueta es la marca comercial; el nombre
del producto, la identificación del fabricante,
el contenido del producto (peso o volumen),
la lista de ingredientes y de aditivos alimen-
tarios, las condiciones de conservación y la
fecha de caducidad.
10 Las etapas son la producción, el envasado,
el almacenamiento, el transporte y la comer-
cialización.
FICHA DE REPASO 3
11 Los aparatos y sistemas relacionados con la
nutrición son el aparato digestivo, el aparato
respiratorio, el aparato circulatorio, el siste-
ma linfático y el aparato excretor.
1
2 Acción
Boca Masticación
Estómago Formación del quimo
Intestino delgado Formación del quilo
y absorción
de nutrientes.
Intestino grueso Formación de las
heces fecales
13 El oxígeno que llega a los pulmones, tras la
inspiración, pasa a la sangre. Esta cede a
los alvéolos el CO2 que ha recogido de las
células. A continuación, el CO2 se expulsa
al exterior mediante la espiración.
14 El aparato circulatorio transporta sustancias
mediante la sangre, que circula por los va-
sos sanguíneos impulsada por el corazón.
15 La sangre está compuesta por el plasma
(formado por agua, sales, nutrientes que
110
proceden de la digestión, sustancias de de-
secho, etc.) y las células sanguíneas que
son los glóbulos rojos, las plaquetas y los
glóbulos blancos.
16 Corresponde al circuito pulmonar.
17 El plasma intersticial es el líquido que rodea
a las células. A él, procedente de los capi-
lares, se vierten los nutrientes y el oxígeno,
que pasan a las céluas. Además, las células
vierten a él sustancias de desecho.
18 El alumno realizará un dibujo del riñón en
el que debe señalar las siguientes estructu-
ras: corteza renal, médula renal, pelvis renal.
Además, en el caso de que lo dibuje, podrá
señalar el uréter y la arteria y la vena renal.
19 Orina: riñón.
Restos de glóbulos rojos: hígado.
Sudor: glándula sudorípara.
10 Algunas de las enfermedades que puede ci-
tar el alumno son: caries dental, gastroente-
ritis, arteriosclerosis, infarto cerebral, cólico
nefrítico, etc.
FICHA DE REPASO 4
11 Las etapas de la función de relación son
la percepción de los estímulos, el procesa-
miento de la información y la elaboración de
las respuestas.
© GRUPO ANAYA, S.A. Biología y Geología 3° ESO. Material fotocopiable autorizado.
12 Los receptores del olfato son quimiorrecep-
tores. Las células receptoras son las células
olfatorias, que son sensibles a sustancias
volátiles del aire.
13 A. Los receptores del gusto son quimiorre-
ceptores sensibles a sustancias quími-
cas que están disueltas en la saliva.
B. Los receptores del gusto se denominan
células gustativas, que se agrupan en
botones gustativos y estos, a su vez, en
papilas gustativas.
14 1. Las ondas sonoras atraviesan el oído ex-
terno. 2. El tímpano vibra. 3. La vibración
mueve la cadena de huesecillos y se trans-
mite al líquido del caracol. 4. Se estimulan
las células auditivas del órgano de Corti.
 SOLUCIONES
5. Se envían impulsos por el nervio coclear
hasta el cerebro.
15 Para dibujar la neurona, los estudiantes to-
marán como modelo la de su libro de texto.
16 El impulso nervioso de la neurona transmi-
sora llega al extremo de su axón, que provo-
ca que los neurotransmisores se viertan al
espacio sináptico. Los neurotransmisores se
unen a la membrana de la neurona recep-
tora y generan en esta el impulso nervioso,
que se transmite por la membrana de esta
neurona hasta su axón, donde se produce
de nuevo el proceso.
17 El sistema nervioso central coordina y pro-
cesa todas las funciones del organismo.
Está formado por el encéfalo y la médula es-
pinal. El sistema nervioso periférico comuni-
ca el SNC con los órganos del cuerpo. Está
formado por 31 pares de nervios raquídeos,
que parten de la médula, y 12 craneales,
que salen del encéfalo.
18 Deben llegar hasta el encéfalo, más concre-
tamente hasta la corteza cerebral.
19 Las hormonas son mensajeros químicos fa-
bricados por las glándulas endocrinas.
10 Huesos largos: el fémur y la tibia.
Huesos cortos: las vértebras y los huesos de
la muñeca.
Huesos planos: el omóplato y los huesos del
cráneo.
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Músculos fusiformes: el tríceps y el bíceps
femoral.
Músculos planos: los abdominales y los pec-
torales.
FICHA DE REPASO 5
11 Los principales cambios que sufren las chicas
y los chicos en la adolescencia son el creci-
miento corporal; el desarrollo y comienzo de
funcionamiento de los órganos reproductores
(los caracteres sexuales primarios); la apari-
ción de los caracteres sexuales secundarios
o conjunto de características que, además de
los genitales, distinguen a las mujeres de los
hombres, y cambios psicológicos.
12 Los testículos producen testosterona y es-
permatozoides a partir de la pubertad. El
epidídimo almacena los espermatozoides
mientras estos maduran. Las glándulas ane-
jas fabrican secreciones, que, junto con los
espermatozoides, forman el semen.
13 Los ovarios producen óvulos y hormonas
sexuales femeninas (estrógenos y progeste-
rona). Las trompas de Falopio recogen los
óvulos que liberan los ovarios y los llevan al
útero. La vagina es un conducto donde se
depositan los espermatozoides.
14 El folículo es una estructura formada por
óvulos inmaduros rodeados de otras célu-
las que se forman cuando la mujer está en
el vientre de su madre y que maduran cuan-
do esta alcanza la pubertad. La ovulación
es un proceso por el cual un folículo crece
y el óvulo que se encuentra en su interior
madura y sale del ovario. La menopausia
es el cese de la capacidad reproductora fe-
menina.
15 A. La hormona FSH, segregada por la hipófi-
sis, estimula el crecimiento de un folículo y
la producción de estrógenos en el ovario.
B. Tras la ovulación, el cuerpo lúteo segre-
ga estrógenos y progesterona, que pro-
mueven el engrosamiento del endometrio.
16 Una vez que el embrión se ha implantado
se forman la placenta y el amnios. La pla-
centa conecta el embrión con la madre me-
diante el cordón umbilical. A través de ellas,
la madre y el embrión intercambian sustan-
cias (nutrientes, desechos, oxígenos...). El
amnios es una bolsa llena de líquido, el lí-
quido amniótico, en el que el embrión queda
inmerso y cuya función es protegerlo de los
golpes.
17 1. Dilatación: Las contracciones del útero
empujan al feto hacia el exterior y se pro-
duce su ensanchamiento o dilatación.
2. Expulsión: Las contracciones rítmicas y
los esfuerzos de la musculatura permiten
la salida del bebé.
18 Porque la fecundación tiene lugar en las
trompas de Falopio y, si están obstruidas, el
espermatozoide nunca se puede poner en
contacto con el óvulo.
111
 SOLUCIONES
FICHA DE REPASO 6
11 Bienestar físico, bienestar mental y bienestar
social.
12 Factores biológicos, factores ambientales,
estilo de vida y atención sanitaria.
13 Son los animales que actúan como vehícu-
lo transmisor del patógeno desde la persona
enferma a la persona sana. El mosquito del
género Anopheles es el vector de la malaria.
14 Envejecimiento, una enfermedad producida
por esta causa es la demencia senil. Acci-
dente, una enfermedad producida es la frac-
tura de una pierna. Malos hábitos de vida,
una enfermedad producida es la obesidad.
15 La respuesta inmunitaria es la reacción del
sistema inmunitario ante la entrada de un pa-
tógeno en el organismo.
16 Los fagotitos y los linfocitos. Los fagotitos se
encargan de englobar (fagocitar) y digerir a
cualquier patógeno que penetra en el orga-
nismo. Los linfocitos, ante la entrada de un
patógeno, producen anticuerpos, que actúan
específicamente contra él y lo destruyen.
1 de los frentes señalan el límite entre dos
7 masas de aire de distinta temperatura; si el
Inmunidad innata Inmunidad adaptativa
Se produce tras el primer Se produce después de
contacto con el patógeno un nuevo contacto con
el mismo patógeno
Requiere un período de Requiere un período de
latencia largo, para que latencia corto, debido a
los linfocitos reconozcan la formación de linfoci-
al patógeno y proliferen tos con memoria tras la
respuesta primaria
Produce menos anticuer- Produce más anticuer-
pos y más lentamente po y más rápidamente
18 Le provoca una respuesta inmune primaria,
en la que se producen anticuerpos y linfoci-
tos con memoria que le confieren inmunidad
frente al patógeno que constituye la vacuna.
19 Se denomina así porque es el sistema inmu-
nitario del propio organismo el que fabrica los
anticuerpos que actúan contra el patógeno.
112
10 Son preparados artificiales, que contienen
anticuerpos contra una enfermedad especí-
fica. No, porque el organismo no produce los
anticuerpos.
FICHA DE REPASO 7
11 Del calor interno de la Tierra, de la gravedad
terrestre y del Sol.
12 Son zonas superficiales donde la presión
atmosférica es alta. En estas zonas, las ma-
sas de aire frío y denso desciende de las ca-
pas altas.
13 Es la cantidad de vapor de agua que contie-
ne el aire. La humedad aumenta al aumen-
tar la temperatura.
14 Las isobaras, los anticiclones, las borrascas
y las líneas de los frentes.
Las isobaras son líneas que unen puntos
que tienen igual presión atmosférica. Los
anticiclones son zonas de presión atmos-
férica alta y se representan por una A. Las
borrascas son zonas de presión atmosférica
baja y se representan por una B. Las líneas
frente es frío, la línea lleva triangulos peque-
ños; si es cálido, lleva semicírculos.
15 La escala es la relación entre el tamaño del
mapa y el tamaño real del terreno. Se pue- © GRUPO ANAYA, S.A. Biología y Geología 3° ESO. Material fotocopiable autorizado.
de indicar de forma numérica, mediante una
fracción, el numerador indica el valor en el
mapa, y el denominador, el valor en la rea-
lidad; y de forma grafica, mediante un seg-
mento graduado que representa una deter-
minada distancia real.
16 Es la altitud a la que se encuentran los pun-
tos que forman la curva de nivel. Se indi-
ca con un número escrito sobre las líneas
maestras.
17 Esto se debe a la velocidad de enfriamiento
del magma. En el caso de las rocas plutóni-
cas, el magma se enfría lentamente y da tiem-
po a que todos los minerales cristalicen bien.
En el caso de las rocas volcánicas, el magma
 SOLUCIONES
se enfría rápida o muy rápidamente, lo que
hace que los minerales o no cristalizan o si lo
hacen, forman cristales muy pequeños.
18 La foliación es la disposición orientada en lá-
minas que presentan los minerales de algu-
nas rocas metamórficas, debido a la intensa
presión.
19 Se presentan en estratos, en principio ho-
rizontales, pero, debido a fuerzas externas,
pueden aparecer doblados, inclinados, frac-
turados, etc.; y algunas pueden contener fó-
siles.
10 Son combustibles fósiles. Se forman por
la transformación de restos de seres vivos
que, al morir, quedaron enterrados con los
sedimentos. Estas transformaciones las rea-
lizan bacterias anaerobias.
FICHA DE REPASO 8
11 La gelifracción es un tipo de meteorización
física que produce la fragmentación de las
rocas cuando el agua líquida entra en sus
grietas y se congela.
12 1. La roca comienza a alterarse debido a la
meteorización.
2. Se forma un manto de alteración y sobre
él se desarrollan seres vivos.
3. La combinación del manto y de restos de
organismos forma el suelo.
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13 A-5; B-6; C-4; D-3; E-1; F-2.
14 La cuenca de recepción es la zona más alta,
donde confluyen las aguas salvajes que ali-
mentan el torrente. El canal de desagüe o
cauce, por donde discurre el torrente. El cono
de deyección o parte baja del torrente, don-
de se depositan los materiales erosionados.
15 Endokársticas: estalactitas, estalagmitas,
columnas, galerías...
Exokársticas: lenares, dolinas, poljés, tor-
cas...
16 La acción geológica del mar se debe a la
energía cinética que contiene el agua mari-
na en movimiento.
17 1. Morrena terminal.
2. Lengua.
3. Circo.
18 La deflacción es la movilización, causada
por el viento, de los materiales sueltos que
se encuentran en un terreno.
19 La abrasión eólica.
10 El nivel de saturación de agua de una roca
permeable en un acuífero.
FICHA DE REPASO 9
11 A. Los recursos no renovables son aquellos
que, tras ser usados, se agotan (o pue-
den agotarse) y no se regeneran.
B. Los recursos renovables son aquellos
que, tras ser usados, pueden regene-
rarse.
12 Se pueden citar: el impacto sobre el paisa-
je que generan las instalaciones de energía
solar y la muerte de aves por colisión con los
aerogeneradores de energía eólica.
13 La eficiencia energética consiste en utilizar
menos energía en cualquier proceso, obte-
niendo el mismo servicio. Por ejemplo, en
usar motores y sistemas de calefacción y de
refrigeración que consuman menos energía.
14 1. Captación.
2. Potabilización.
3. Depuración.
15 1. Gran cantidad de recursos alimenticios
que obtenemos de la caza, la pesca, la
agricultura y la ganadería.
2. Medicamentos como los antibióticos.
3. Paisajes.
4. Materias primas, como la madera, el cor-
cho o el caucho.
16 Impactos en el paisaje y contaminación del
suelo y del agua.
113
 SOLUCIONES
17 La deforestación es la desaparición de los
bosques y de las selvas debida a los incen-
dios y a la tala masiva de árboles para obte-
ner madera o para convertirlos en terrenos
de cultivos y de pastos.
18 El efecto invernadero es un fenómeno na-
tural, gracias al cual la superficie terrestre
se calienta y alcanza una temperatura que
hace posible la vida en el planeta. Este fe-
nómeno se puede ver incrementado por la
acumulación del CO2 procedente de la com-
114
bustión de los combustibles fósiles em-
pleados por las industrias y los vehículos.
19 El compost es un abono orgánico obtenido
a partir de la fermentación de los residuos
orgánicos.
El reciclado consiste en utilizar los residuos
como materia primas para fabricar de nuevo
el mismo producto.
10 Respuesta abierta.
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