SOLUCIONARIO Unidad 1 La organización del cuerpo humano

Observa y reflexiona (página 7)

¿Cuántas células observas en la imagen de portada?
No resulta fácil contar las células de la imagen porque hay muchas. Para hacerlo, se puede
utilizar el método de los cuadrados. Lo importante es que los alumnos sepan identificar una
célula, para lo cual puede ser de gran ayuda buscar el núcleo.

¿Por qué es tan difícil saber el número de células que forman un organismo?
Si en una fotografía ya es difícil contar células, mucho más lo es contar las que forman un
organismo. Las células son muy pequeñas, tienen un tamaño muy variable y entre ellas puede
haber un espacio también muy variable. Por eso, los números que se indican (entre 50 y 100
billones) se mueven en unos márgenes tan amplios.

Una célula de nuestro organismo no puede sobrevivir aislada, pero sí puede hacerlo una
bacteria ¿A qué se debe esta diferencia?
Esta es una excusa para introducir –o recordar– el concepto de organismo y para distinguir
entre un organismo unicelular (una sola célula), como las bacterias, y un organismo pluricelular
(gran número de células), como cualquiera de nosotros.

Y tú, ¿qué opinas? (página 7)

Algunas células de nuestro organismo, como las nerviosas, han perdido por completo
su capacidad para multiplicarse. Si mueren, ya no podrán ser sustituidas. ¿O sí?

¿Has oído hablar de las células madre? ¿Tienes alguna idea sobre por qué la
investigación con células madre suscita polémica? ¿Tienes clara cuál es tu posición al
respecto?
Este puede ser un buen momento para comprobar el conocimiento que los alumnos tienen
sobre las células madre y sobre la polémica en torno a su uso en la investigación. Si surgen
dudas y preguntas, es conveniente responder desde una perspectiva puramente científica que
les ayude a adoptar una posición basada en argumentos sólidos.
Esta animación contiene información básica sobre las células madre:
www.e-sm.net/svbg3esord01_05

Actividades del desarrollo (páginas 8-20)

1. ¿Qué significa que el poder de resolución de un microscopio óptico es de 0,2 µm?
Significa que para poder ver separados dos puntos (objetos) con este microscopio, entre
ellos debe haber, al menos,0,2µm (0,002mm) de separación.

2. ¿Qué altura tendría tu imagen vista con un microscopio óptico? ¿Y con uno
electrónico?
Para calcularlo, deberás multiplicar tu altura por los 1500 aumentos que puede proporcionar
6
un microscopio óptico y por los 10 de uno electrónico.
Por ejemplo, si tu altura es de 1,65 m, con el microscopio óptico será: 1,65 m x
6
1500=2475 m, y con el microscopio electrónico: 1,65m x 10 = 1 650 000 m (1650 km).

Unidad 1 La organización del cuerpo humano 1 Biología y Geología 3.º ESO

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3. La imagen del glóbulo blanco de la figura esta aumentada 1000 veces. ¿Cuánto mide
en la realidad?
Si la imagen está aumentada 1000 veces y se observa a un tamaño de 7 mm, su tamaño
real es de 7 µm: 7mm/ 1000 = 0,007 mm, que equivalen a 7 µm.

4. La célula de arriba mide en realidad 0,03 mm. ¿Cuántas veces está aumentada?
La imagen del dibujo mide unos 9cm (90 mm) de diámetro, luego para calcular el aumento
procederemos así:
0,03 mm/90 mm = 1/x
x= 90/0,03 = 3000 aumentos.

5. Elabora un mapa mental que relacione la célula con sus orgánulos a través de sus
funciones.

Núcleo

Retículo
endoplasmático

Aparato de Dirige y controla las

Golgi funciones celulares
Empaqueta
sustancias Fabrica todo tipo
de sustancias

Digieren
sustancias
Sintetizan
complejas
proteínas
Ribosomas
Lisosomas

Interviene en el Generan
movimiento energía

Dirigen el Almacenan
movimiento del sustancias
citoesqueleto Mitocondrias

Citoesqueleto

Vacuolas
Centriolos

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6. ¿Qué significa que la información contenida en el núcleo es hereditaria?

La información hereditaria pasa a las células que resultan de la división del núcleo, como la
herencia que pasa de padres a hijos.

7. La melanina es la proteína que da color a nuestra piel, al pelo, etc. ¿Qué pasaría si
entre tus genes no hubiera ninguno que llevara información sobre cómo fabricar
melanina?
Si en los genes no lleváramos información sobre cómo fabricar melanina, esta proteína no
se podría elaborar y las células carecerían de ese pigmento. Eso ocurre en las personas
albinas, cuya piel y cabello son blancos.

8. Además de la infusión, ¿conoces algún ejemplo sencillo de difusión en la vida

cotidiana?
Cualquier olor que percibimos, por ejemplo, el de una comida, puede ser una forma de
difusión. Las partículas gaseosas se mueven desde donde se encuentran más concentradas
(en este caso, en el alimento) y acaban dispersas en el aire que lo rodea.

9. Si el interior de una célula contiene una disolución más concentrada que la del medio
extracelular, ¿hacia dónde se desplazará el agua?
El agua se desplaza desde la disolución más diluida, es decir, con más proporción de agua,
a la más concentrada. En este caso, desde el exterior al interior de la célula.

10. ¿Cómo “saben” los ribosomas que la proteína que deben fabricar forma parte de los
jugos digestivos y no es otra, como por ejemplo la melanina?
Los ribosomas “saben” qué proteína deben fabricar por la información que les llega del
núcleo. En el ADN que forma los cromosomas hay información para todas las proteínas,
pero según el fragmento (gen) que se copie y llegue a los ribosomas, la proteína fabricada
será una u otra.

11. ¿De dónde sacan las células el combustible del que obtienen la energía?
En el caso de nuestras células –que son heterótrofas–, el combustible (el más utilizado es la
glucosa) procede de la digestión de los alimentos que ingerimos. El combustible llega a las
células a través de la sangre.

12. Analiza y argumenta. Alta especialización. El esquema representa un espermatozoide

humano. Sus características son:
 Su núcleo tiene la mitad del número de cromosomas que las otras células del
organismo.
 En su zona intermedia hay gran cantidad de mitocondrias.
 El flagelo le permite desplazarse en el medio líquido.

a) ¿Qué función desempeñan los espermatozoides?

Los espermatozoides son células reproductoras masculinas que han de alcanzar al óvulo
y unirse a él para formar la célula huevo o cigoto.

Unidad 1 La organización del cuerpo humano 3 Biología y Geología 3.º ESO

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b) Justifica que el espermatozoide posee las estructuras adecuadas para realizar su

función.
La forma del espermatozoide y su flagelo le ayudan a desplazarse por las vías genitales
femeninas y alcanzar el óvulo. La energía que necesitan para moverse la obtienen de las
mitocondrias. Si los espermatozoides no tuvieran la mitad de cromosomas que las
demás células del organismo, su número se duplicaría generación tras generación.

13. Los glóbulos blancos están especializados en capturar células muertas, bacterias o
virus y destruirlos. ¿Qué orgánulos se encuentran especialmente desarrollados en
estas células?
Los glóbulos blancos tienen muy desarrollados los lisosomas (en los que se realiza la
digestión intracelular), los ribosomas (donde se fabrican las enzimas digestivas) y el
citoesqueleto (que contribuye a su movimiento).

14. ¿En qué se diferencia una célula madre de una célula especializada?
Las células madre mantienen la capacidad de dividirse y pueden dar lugar a nuevas células
madre o transformarse en células especializadas. Las células especializadas pierden la
capacidad de multiplicarse.

15. Relaciona y formula hipótesis. La forma marca la función. Los esquemas de la imagen
corresponden a diferentes clases de tejidos epiteliales.

a) Asocia los esquemas con las siguientes descripciones de epitelios:

1. Simple de células planas.
2. Estratificado de células planas.
3. Simple de células columnares con pliegues.
4. Simple seudoestratificado de células columnares con cilios.
1. Simple de células planas (D).
2. Estratificado de células planas (A).
3. Simple de células columnares con pliegues (B).
4. Simple seudoestratificado de células columnares con cilios (C).
b) Asigna una posible función a cada uno.
Todos los epitelios tienen función protectora; en unos casos, más intensa (A, con varias
capas, que puede encontrarse en la pared del esófago) y en otros, menos intensa (D,
que podemos encontrar en el endotelio de los capilares). Además, pueden llevar
asociadas otras funciones, como la de aumentar la superficie (B, que lleva digitaciones y
tapiza la pared interna del intestino) o la de mover el medio que los rodea (C, que
presenta cilios y tapiza el interior de la tráquea).

Unidad 1 La organización del cuerpo humano 4 Biología y Geología 3.º ESO

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16. Elabora gráficas. Datos sobre el medio interno. La mayor parte de los líquidos
corporales se encuentra en el interior de las células. El resto, los líquidos
extracelulares, se hallan fundamentalmente como líquido intersticial (rellenando los
espacios entre las células) o circulando por el interior de los vasos. Este esquema
muestra la proporción de los distintos líquidos corporales. Elabora un diagrama de
barras o de sectores con estos datos.

Plasma
Líquido intersticial
Líquido Intracelular

Líquidos corporales (diagrama de sectores).

15

10 Plasma
Líquido intersticial
5
Líquido Intracelular
0
Plasma Líquido intersticial
Líquido Intracelular

Líquidos corporales (diagrama de barras).

17. ¿Qué características tienen en común todos los tejidos epiteliales? ¿Y los
musculares?
Los tejidos epiteliales están formados por células situadas una junto a otra, sin apenas
sustancia intercelular. Tienen las funciones protectora y secretora. Los tejidos musculares
están formados por células alargadas, llamadas fibras musculares, que son las
responsables del movimiento del organismo.

18. ¿Qué tejidos se incluyen en los conectivos? ¿Qué rasgos comparten?

Los tejidos conectivos son el conjuntivo, el adiposo, el cartilaginoso y el óseo. La sangre
también se considera un tejido conectivo.
Los tejidos conectivos tienen en común que sus células están rodeadas de abundante
sustancia intercelular y sus funciones son de relleno y soporte.

Unidad 1 La organización del cuerpo humano 5 Biología y Geología 3.º ESO

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19. Si el volumen del medio interno aumenta como consecuencia de beber grandes
cantidades de agua, ¿qué ocurre para que se recupere el volumen normal?
Para recuperar el volumen normal del medio interno se fabrica mucha orina (es un filtrado
del plasma sanguíneo) y muy diluida, que se expulsa al exterior.

20. Indica, en cada caso, si se trata de células, tejidos, órganos u organismos: piel,
ovario, sangre, espermatozoide, paramecio, alga, glóbulo rojo, hueso.
La piel, el ovario y el hueso son órganos.
La sangre es un tejido.
El espermatozoide y el glóbulo rojo son células.
El paramecio y el alga son organismos.

21. Explica por qué la digestión en el estómago es una propiedad emergente.

La digestión es una propiedad emergente porque no está presente en los tejidos conectivos,
musculares, epiteliales..., que forman este órgano, y surge precisamente por las
interacciones entre ellos.

22. Pon dos ejemplos de propiedades emergentes en alguno de los niveles de

organización de la materia viva.
La vista, la regulación de la temperatura corporal y la conciencia humana son ejemplosde
propiedades emergentes en el nivel de organismo.

Ciencia en acción (página 21)

23. ¿Cómo hemos logrado salvar los obstáculos que nos impedían la observación de
nuestras células?
Para superar la ausencia de color, hemos utilizado un colorante; para superar el
pequeñísimo tamaño de las células, hemos recurrido a un microscopio.

24. ¿Qué percibes al observar la preparación por primera vez? ¿Qué te hace pensar que
lo que estás viendo son células? Practica con las muestras de tus compañeros para
comprobar que las células son del mismo tipo. Practica con otras muestras del
laboratorio para ver las diferencias entre tipos celulares.
Respuesta abierta.

25. Coloca al lado de cada uno de los dibujos que has hecho el número de veces que está
aumentada la imagen. Para ello, multiplica la cifra que aparece en el ocular (por
ejemplo, 5x) por el número que se encuentra en el objetivo utilizado (por ejemplo, 4x).
Respuesta abierta. Los dibujos serán similares a los que aparecen en esta página.

Unidad 1 La organización del cuerpo humano 6 Biología y Geología 3.º ESO

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Actividades finales (página 22)

26. Calcula. El siguiente dibujo ha sido realizado a partir de la imagen de una célula
humana obtenida con un microscopio electrónico, mucho más potente que el óptico.

a) Nombra las partes de la célula numeradas del 1 al 6.

1: Retículo endoplasmático.
2: Núcleo.
3: Aparato de Golgi.
4: Centriolos.
5: Membrana plasmática.
6: Mitocondria.
b) Si el dibujo de la célula tiene un tamaño 60 000 veces mayor que en la realidad,
¿cuál es la verdadera longitud de esta célula? ¿Y su anchura?
La imagen mide aproximadamente 4,5 cm de ancho por 6,5 cm de largo. Sabiendo que
está aumentada 60 000 veces, el tamaño real de la célula será:
ancho: 45 mm/60 000 = 0,00075 mm;
largo: 65 mm/ 60 000 = 0,00108 mm.
c) La unidad que se utiliza para medir las células es el micrómetro o micra (µ), la
milésima parte del milímetro. ¿Cuáles son las dimensiones de esta célula en
micras?
Ancho: 0,00075 mm x 1000 µm/mm= 0,75 μm.
Largo: 0,00108 mm x 1000 µm/mm = 1,08 μm.

27. Describe. Haz una lista con todas las estructuras contenidas en el citoplasma y
subraya aquellas que estén rodeadas de una o dos membranas. Al lado de cada
estructura anota brevemente su función.
Estructuras con doble membrana:
 Núcleo. Dirige y controla las funciones celulares.
 Mitocondria. Genera la energía para las funciones celulares.
Con una membrana:
 Vacuolas. Almacenan sustancias.
 Retículo endoplasmático. Fabrica todo tipo de sustancias.
 Aparato de Golgi. Empaqueta sustancias.

Unidad 1 La organización del cuerpo humano 7 Biología y Geología 3.º ESO

SOLUCIONARIO Unidad 1 La organización del cuerpo humano

 Lisosomas. Digieren sustancias complejas.

Sin membrana:
 Ribosomas. Sintetizan proteínas.
 Citoesqueleto. Da forma a la célula e interviene en el movimiento.
 Centriolos. Dirigen el movimiento del citoesqueleto.

28. Relaciona. ¿Qué órganos desempeñan en el cuerpo humano una función similar a la
de los lisosomas en las células?
Los órganos que desempeñan una función similar a la de los lisosomas en las células son
los que forman el sistema digestivo (estómago, intestino...), porque en ellos se transforman
las moléculas complejas en otras sencillas (nutrientes).

29. Deduce. Los lisosomas y otras vesículas membranosas de la célula tienen un aspecto
similar. ¿Qué las hace diferentes?
Los lisosomas y otras vesículas membranosas difieren en su contenido.

30. Infiere. Explica cómo la difusión te permite oler el vinagre de una ensalada o de unos
boquerones situados en un plato que tienes frente a ti.
Algunas moléculas presentes en el vinagre se evaporan y pasan a formar parte del aire que
lo rodea. Esas moléculas se mueven por difusión y alcanzan nuestra nariz (las sustancias
tienen que estar en estado gaseosos para estimular los receptores olfativos).

31. smSaviadigital.com  INVESTIGA. Emprende. Un modelo es una representación

simplificada de un objeto o un proceso real que permite comprenderlo mejor. Con ese
objetivo vais a construir, en grupos de tres, un modelo en 3D de una célula humana y
sus partes. Antes de empezar debéis poneros de acuerdo sobre tamaño, tipo de
materiales, etc. El resultado debe ser atractivo y útil, de forma que vuestros
compañeros puedan utilizarlo para estudiar la estructura celular.
Respuesta abierta.

32. Concluye. Un estudiante pone una uva pasa dentro de un vaso con agua y, según
transcurre el tiempo, observa que la pasa se expande y se ablanda. Explica esta
observación y haz un dibujo que muestre el movimiento del agua.

El agua se ha movido por difusión (ósmosis) desde el recipiente (disolución más diluida)
hacia el interior de la uva pasa (disolución mucho más concentrada).

Unidad 1 La organización del cuerpo humano 8 Biología y Geología 3.º ESO

SOLUCIONARIO Unidad 1 La organización del cuerpo humano

33. Relaciona. Indica a qué tipo de tejido corresponden estas descripciones.

a) Sus células están especializadas en la secreción. Epitelio glandular.
b) Es responsable de los movimientos del esqueleto. Tejido muscular estriado
esquelético.
c) Sus células no presentan estriaciones y se contraen involuntariamente. Tejido
muscular liso.
d) Sus células pueden cargarse de grasa. Tejido conjuntivo (adiposo).
e) Es el tejido de sostén predominante en los embriones. Tejido cartilaginoso.
f) Sus células más características se denominan neuronas. Tejido nervioso.

34. Describe. Copia y completa esta tabla para resumir las características de los
principales tipos de tejidos humanos.
Tejido Tipos Función Localización en el organismo
a. De revestimiento a. Protección a. Piel, recubrimiento de órganos…
Epitelial
b. Glandular b. Secreción b. Glándulas
a. Conjuntivo a. Relleno a. Espacios entre órganos
Conectivo b. Cartilaginoso b. Sostén b. Nariz, orejas, articulaciones…
c. Óseo c. Sostén c. Esqueleto adulto
a. Músculos del esqueleto
a. Estriado esquelético
Todos los tejidos
b. Músculo del corazón
Muscular b. Estriado cardiaco musculares tienen
función contráctil c. Arterias, venas, tubo digestivo,
c. Liso
vejiga…
Recepción y
Nervioso Nervioso transmisión de Encéfalo, médula espinal, nervios…
impulsos nerviosos

35. Relaciona. Las capas más superficiales de la piel están constituidas por tejido
epitelial, y las más profundas, por tejido conjuntivo. Indica a cuál de los dos tipos de
tejido corresponde cada una de estas características:
a) Formado por varias capas de células dispuestas en láminas. Tejido epitelial.
b) Sus células están rodeadas de mucha sustancia intercelular. Tejido conjuntivo.
c) Sus células se disponen unas junto a otras sin apenas sustancia intercelular.
Tejido epitelial.
d) Se encuentra rellenando los espacios entre los órganos. Tejido conjuntivo.
e) Tiene una función protectora. Tejido epitelial.

36. Argumenta. ¿La piel es un tejido o un órgano? Razona tu respuesta.

La piel es un órgano porque está formada por diferentes tipos de tejidos.

Unidad 1 La organización del cuerpo humano 9 Biología y Geología 3.º ESO

SOLUCIONARIO Unidad 1 La organización del cuerpo humano

37. Interpreta. En este esquema del tejido conjuntivo, indica a cuál de sus componentes
corresponde cada número.

1. Células características de este tejido (suelen tener forma estrellada). También se

observan células redondas cargadas de grasa, que no están marcadas.
2. Sustancia intercelular.
3. Fibras de proteína que fabrican las propias células del tejido y que se encuentran en la
sustancia intercelular.
4. Capilares sanguíneos, muy abundantes en este tejido.

38. Argumenta. La sustancia intercelular que rodea a las células del tejido conjuntivo
contiene una gran cantidad de fibras de proteínas fabricadas por las propias células.
¿Qué orgánulos serán abundantes en este tipo de células?
Las proteínas se fabrican en los ribosomas, luego en este tejido habrá abundantes
ribosomas y abundante retículo endoplasmático rugoso. Si esas proteínas deben ser
empaquetadas y expulsadas, también estará muy desarrollado el aparto de Golgi.

Ponte a prueba (página 24-25)

¿Una biopsia?
1. La fotografía muestra una preparación de un tejido humano vista al microscopio
óptico con 100 aumentos.

a) Elabora un dibujo esquemático de la preparación y localiza las células y la

sustancia intercelular.
Sustancia
intercelular

Células

b) Elige una de las células y pon el nombre a las partes que reconozcas.

Unidad 1 La organización del cuerpo humano 10 Biología y Geología 3.º ESO

SOLUCIONARIO Unidad 1 La organización del cuerpo humano

Membrana
plasmática

Citoplasma

Núcleo

c) Calcula el tamaño real de esa célula.

El tamaño medio del diámetro de las células que se observan es de unos 3 mm. Si están
aumentadas 100 veces, su tamaño real será de 30 µm:
3mm/ 100= 0,03mm (30 µm).
d) En la clase se ha abierto un debate entre los alumnos que opinan que se trata de un
tejido conectivo y los que piensan que es un tejido epitelial. ¿Con qué grupo estás de
acuerdo? ¿Por qué?
El dato que más nos puede ayudar es la abundante sustancia intercelular que rodea las
células. Esto nos indica que es un tejido conectivo. La forma redondeada de las células y el
hecho de que se encuentren formando grupos de dos o tres es típico del tejido cartilaginoso.

2. Completa el siguiente diagrama con los cuatro tipos de tejidos humanos.

A: Conectivo.
B: Muscular.
C: Nervioso.
D: Epitelial.

Unidad 1 La organización del cuerpo humano 11 Biología y Geología 3.º ESO

SOLUCIONARIO Unidad 1 La organización del cuerpo humano

3. En la imagen aparece el corte transversal de un vaso sanguíneo, en este caso una

arteria.

a) Identifica cada uno de los tejidos marcados y justifica tu respuesta.

1: es un tejido de revestimiento, epitelial, formado por una sola capa de células y
puestas una al lado de la otra.
2: es tejido muscular, formado por células alargadas (en forma de huso). Debe ser
muscular liso, de contracción involuntaria.
3: es un tejido conectivo, conjuntivo, con abundante sustancia intercelular con fibras (en
azul) y células escasas.
b) Relaciona cada uno de ellos con la función que realiza en este órgano.
1: La sangre debe fluir por el interior de la arteria sin tropiezos.
2: Las arterias deben contraerse y relajarse al paso de la sangre.
3: Estos tejidos rellenan los espacios que quedan entre los órganos.
c) ¿Por qué decimos que un vaso sanguíneo es un órgano?
Un vaso sanguíneo es un órgano porque está formado por diferentes tipos de tejidos.

4. Ayúdate del diagrama de la actividad 2 para determinar los tejidos humanos que se
representan en los siguientes esquemas y justifica tu respuesta.

Unidad 1 La organización del cuerpo humano 12 Biología y Geología 3.º ESO

SOLUCIONARIO Unidad 1 La organización del cuerpo humano

A. Tiene abundante sustancia intercelular (en amarillo), luego es conectivo. La disposición

en capas concéntricas de las células estrelladas es típica del tejido óseo.
B. Las células están una junto a otra, sin sustancia intercelular, lo que caracteriza al tejido
epitelial. En este caso parece una sola capa de células planas, es decir, un endotelio.
C. Las células son alargadas y tienen una estriación transversal, típica del tejido muscular
estriado. Los núcleos se ven empujados contra la membrana y puede aparecer más de
uno por célula, ya que estas largas células son como varias unidas.
D. Las células estrelladas y con largas prolongaciones son neuronas, típicas del tejido
nervioso. Los espacios entre ellas los ocupan otro tipo de células llamadas gliales.

Trasiego de agua
1. En este experimento se han utilizado huevos crudos a los que se ha eliminado la
cáscara (mediante un tratamiento con un ácido), así que cada huevo está envuelto
únicamente por su membrana.
¿Cuáles de las siguientes conclusiones se pueden extraer del experimento?
a) El agua ha pasado desde el recipiente hacia el interior del huevo B.
b) El agua ha pasado del interior del huevo C al recipiente.
c) El agua ha pasado desde la disolución más concentrada a la más diluida.
d) El agua ha pasado desde la disolución más diluida a la más concentrada.
e) El agua, aparentemente, no se mueve si el interior del huevo y la disolución que lo
rodea tienen la misma concentración.
Son correctas las conclusiones señaladas en a),b),d) y e).
No se puede extraer la conclusión señalada en c). En ningún caso el agua podrá pasar
desde donde está en menor proporción hacia donde está en mayor proporción, sino al
contrario.

2. Se ha introducido una solución de azúcar muy concentrada en una bolsa hecha de

una membrana que solo deja pasar el agua, y se ha metido en un recipiente con agua
destilada (A). En la imagen (B) se observa lo que acontece al cabo de media hora.

a) ¿Qué le ha ocurrido a la bolsa después de ese tiempo? Explica a qué se debe ese
cambio.
La bolsa se ha inflado. El cambio se debe a que el agua del medio ha penetrado por
ósmosis en su interior. El agua pasa por ósmosis desde la disolución más diluida –en
este caso, el medio– a la más concentrada, el interior de la bolsa.
b) ¿Qué pasaría si la bolsa se introdujera en una solución de azúcar más concentrada
que la que se encuentra en su interior?
Si la bolsa se introdujera en una disolución más concentrada que la que contiene en su
interior, el agua se desplazaría del interior de la bolsa al medio y, consecuentemente, la
bolsa se arrugaría.
c) ¿La membrana de la bolsa es permeable o impermeable al agua? ¿Por qué?
La bolsa es permeable al agua, ya que esta puede atravesarla libremente (por una forma
de difusión), aunque impermeable a otras sustancias (semipermeable).

Unidad 1 La organización del cuerpo humano 13 Biología y Geología 3.º ESO

SOLUCIONARIO Unidad 1 La organización del cuerpo humano

Ver en colores
1. En el extremo más exterior de los conos, la membrana está replegada y contiene un
compuesto químico especial, el pigmento visual. En la parte media, los conos tienen
una gran cantidad de mitocondrias y en su parte más interna poseen una
prolongación que conecta con las neuronas.
La luz coloreada que llega a los ojos provoca cambios en el pigmento visual, lo que
genera un impulso nervioso que conduce la información hacia el cerebro; para que el
pigmento vuelva a su forma original, hace falta energía.
a) Justifica la afirmación de que los conos son células altamente especializadas.
Los conos son células altamente especializadas por varios motivos:
 Hacen un trabajo determinado: recibir estímulos luminosos y convertirlos en impulsos
nerviosos.
 Tienen una forma característica, adecuada para hacer su función. Son alargados; su
extremo exterior tiene la membrana replegada y contiene pigmentos, y la parte más
interna se prolonga para contactar con las neuronas.
 Desarrollan cambios en su citoplasma. Por ejemplo, los conos almacenan pigmentos
en su extremo exterior, y poseen muchas mitocondrias en su parte media para
producir la energía necesaria con la que regenerar los pigmentos.
b) Copia el dibujo del cono y emplea la información del texto para identificar sus
diferentes partes y estructuras

Parte exterior Membrana replegada

que contiene el
pigmento visual

Mitocondrias
Parte media

Núcleo

Parte interna

Extremo que conecta

con las neuronas

Unidad 1 La organización del cuerpo humano 14 Biología y Geología 3.º ESO