UNIVERSIDAD GUAYAQUIL

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL SYLLABUS

A: DATOS
INFORMATIVOS
Facultad Piloto de Odontología Dominio Ecosistema de
Salud
Carrera: Odontología
Proyecto Campo
Asignatura Código 18 UOC Bás Fundamentos Teóricos
de de
0 : ica
Titulaci formaci
on ón

1. Miercoles y jueves 7h00 a 9h00 y 7h00 a 11h00

2. Miercoles y Viernes 9h00 a 13h00 y 7:00 a 9:00.
3. Lunes y martes 7h00 a 11h00 y 9h00 a 11h00
Semestre Décimo Paralel Del 1 al 6 Horario
4. Lunes y miercoles 14h00 a 16h00 y 14h00 a 18h00
o
5. Miercoles y jueves 14h00 a 18h00 y 14h00 a 16h00
6. Martes y viernes 19h00 a 21h00 y 14h00 a 18h00

Horas
Horas Horas
Nº 4 compone 1
Plan de 6 compone componente 0
Crédit 8 nte 4
estudios: nte práctica y
os: trabaj 4
docencia experimentació
( o
: n:
S autóno (
) mo A
)
Prerrequisitos Metodología de la investigación 2

Período 2020– Cicl I

2021 o I

1
 UNIVERSIDAD GUAYAQUIL
VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

Ps.JoseAplo Moran Magister En Docencia Universitaria E Investigacion

Título
Docente: Dra. Maria Angelica Terreros Caicedo Educativa Magister En Investigacion Clinica Y
de
Dra.C. Laly Cedeño Sánchez. Epidemiologica
Posgra
Doctora en Ciencias Pedagógicas
do

2
 B. JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÒN

La finalidad de la asignatura Proyecto de Titulación, es conceptualizar y aplicar cada uno de los elementos constitutivos del proceso de investigación,
aportando con herramientas prácticas e incentivar la investigación en las diferentes disciplinas de la carrera de Odontología, con métodos científicos de
acuerdo con el Reglamento de Regimen Academico en lo referentes a procesos de titulación como escenario educativo destinado a la organización del
conocimiento y de los aprendizajes curriculares que consolidan y validan el perfil de salida de cada profesional.

Aporte a la comprensión de los

Aportes Teóricos Aportes Metodológicos Contextos de aplicación
problemas del campo profesional

Acorde a la misión de la En el desarrollo de la El desarrollo del profesional El profesional de la carrera Odontología

carrera asignatura se trabajara Odontólogo se hace podrá utilizar los conocimientos adquiridos
ODONTOLOGIA el Lectura crítica y indispensable la adquisición en la cátedra Investigacion Científica I, en
proyecto de Titulacion se comentada. Trabajo en de conocimientos, los diferentes escenarios de las diferentes
lo puede resumir como la equipo, Exposiciones. habilidades y destrezas a disciplinas de la carrera.
esquematización o Reconstrucción nivel del uso de ensayos de
sistematización de la investigación científica que
mayoría de los procesos de conocimientos. les permitan establecer
que se realizan Transferencia estrategias y acciones acorde
diariamente para a las necesidades del mundo
describir el Objeto de de resultados. circundante dentro de su
estudio y campo de Observación, quehacer profesional.
investigación de semejanzas diferencias
problemas en contextos y comparaciones
reales. A través de la
asignatura, el estudiante en estudios de casos.

podrá seleccionar la
metodología adecuada
para un tema particular
de investigación.
 C. PROPÓSITO Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO

Propósitos del aprendizaje del
syllabus
relacionados con el campo de
estudio y objetivos de la
carrera:
Aportes al Perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje.
Genéricas de la UG Específicas de la carrera Logros de aprendizaje Ámb
ito

Organizan
Diseñan investigación cuasi-
El estudiante será capaz de interpreta, construye
experimental y experimental,
aplicar con criterio científico la y evalúa el Manejan métodos y técnicas
elabora ensayos científicos

Conocimientos
teoría y la práctica en la conocimiento de de investigación acorde a al
utilizando herramientas básicas de
investigación, utilizando forma crítica, tipo de trabajo de
las TIC´s en idioma español e
conocimientos previos como creativa e integrada, investigación y su alcance.
inglés.
base para el diseño de para la toma de
Anteproyectos decisiones y la
interdisciplinarios. resolución de
problemas.
Desarrollan destrezas para
Analizan, Relacionan las bases identificar fuentes primarias y
El estudiante será capaz de
sistematiza y amplía fundamentales de la Universidad secundarias de información,
buscar información, ordenar los
la información, del Siglo XXI, con la en el desarrollo de

Habilidades
datos obtenidos y aplicar
desarrolla conjeturas fundamentación de la Universidad concetualizaciones y
pensamientos construidos, que en
orientando el uso del de Guayaquil y analiza los elaboración de marcos
definitiva constituye la búsqueda
conocimiento hacia objetivos del Buen Vivir referenciales teóricos en
de la información.
la aplicación UNESCO con los objetivos del trabajos de investigación.
práctica y la Plan Nacional del Buen Vivir
metacognición.
Al finalizar el curso, el estudiante
elabora un Anteproyecto Piensan, gestionan y Relacionan las bases
de fundamentales
investigación para evalúan tensiones y de la Universidad del Siglo XXI,

Valores y Actitudes
resolver con Utilizan métodos y técnicas de
interdisciplinariamente un problemas con la fundamentación de la investigación y Aplican de
problema enfoque Universidad manera eficiente las normas
específico de la realidad aplicando sistémico utilizando de Guayaquil y analiza los éticas de la profesión
los objetivos
correctamente el método científico, lenguajes, métodos, del Buen Vivir UNESCO con los
los procedimientos y estándares de procesos y objetivos del Plan Nacional del
la Buen
investigación y redacción procedimientos Vivir
científica,
según la normatividad disciplinares para la
institucional.
que contribuyan a explicación e
perfeccionar
estilos de vida y a transformar la intervención de la
realidad en función de un auténtico realidad, asumiendo
sus
buen vivir. transformaciones y
complejidades
 D. UNIDAD TEMÁTICA O DE ANÁLISIS
Unidad #: 1 Descripción:CATEGORIAS Y LEYES DE LA INVESTIGACION
Objetivo: Desarrollar en forma precisa y operacional las categorías, leyes y etapas esenciales de la metodologia de investigación científica en las dieferentes modalidades
investigativas. Mateial que sirvira de referencia y consulta permanente durante el proceso de investigación del proyecto de titulación.
Métodos, Técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización
del
aprendizaje
Contenidos: Competencias de docencia Escenarios en
Tiempo
Conocimiento Componente de función de los Recursos didácticos
de
sa prácticas de Componente de ambientes de
aprendizaj
desarrollar. aplicación y aprendizaje aprendizaje
e
experimentació autónomo
n de los
Actividades aprendizajes
Actividades
de
de
aprendizaje
aprendizaje
asistido por
colaborativ
el profesor
o
 Métodos
expositivos
 Técnica: La
Introducción a Áulico y Virtual explicación
la  Plataformas
 Generación oral
cátedra: virtuales de
de datos y
 Socializacion  Tutorías  Resolución  Métodos en los
 Conferencias búsqueda aprendizaje.
del  Resolución
 Orientación  Espacios para la que el/la docente
sylabus. de de
para estudio de 5 interacción. y el alumnado
 Acuerdos problemas problemas
de casos intervienen
sobre la o casos  Talleres,
información  Espacios
asignatura.  Foros  Trabajos activamente en la
 Entor  Entornos de información.
construcción
 Trabajo Grupales y
nos virtuales o  Espacios del aprendizaje
virtual exposiciones
de de
. de producción.  Resolución
es simulación
 investigaci de problemas
ón
 Conceptos
de
Investigac
ión
 Objetivos  Conferencias  Tutorías  Resolución  Lectura y  Métodos
 Orientación  Resolución de sis, expositivos
de la
para estudio de problema comprensión  Técnica: La
Investigaci de casos problemas  Talleres, de materiales
Áulico y Virtual explicación
ón  Foros o casos  Entornos bibliográficos oral
y  Plataformas
 Tipos de  Entor virtuales o  Métodos en los
de documentales virtuales de
Investigaci nos que el/la docente
virtual simulación , tanto aprendizaje. y el alumnado
ón. analógicos  Espacios para la
es 6 intervienen
 Alcances y como
interacción. activamente en la
digitales
Limitaciones  Espacios construcción
 Generación de
de la datos de información. del aprendizaje
investigació y  Espacios  Resolución
búsqueda de de problemas
n de producción.
información  Análisis de
 Elaboración casos
individual de
nsayos.
 Trabajos
Grupales y
exposiciones.
3. Alternativas de  Conferencias  Tutorías  Resolución  Lectura y  Métodos expositivos
Titulacion.  Orientación  Resolución de análisis, Áulico y Virtual  Técnica:La
Normas y problema comprensión de explicación
para estudio de  Plataformas
materiales
procedimientos de casos problemas  Talleres virtuales de
oral
bibliográficos
 Foros o casos  Entornos y aprendizaje.  Métodos en los que
del trabajo  Entor virtuales o documentales,  Espacios para la el/la docente y el
nos de tanto 6 interacción. alumnado
de simulación analógicos
virtual  Espacios de intervienen
Titulacion. como digitales
es  Generación de
activamente en la
información.
construcción
datos y  Espacios de del aprendizaje
búsqueda de producción.  Resolución de
 información problemas
 Elaboración  Análisis de casos
individual de
ayos.
 Trabaj
os
Grupal
es.
4.Categorias y  Conferencias  Tutorías  Resolución  Lectura y  Métodos
leyes de la  Orientación  Resolución de sis, expositivos
Investigacion. para estudio de problema comprensión  Técnica: La
 Planteamie de casos problemas  Talleres de materiales Áulico y Virtual explicación
 Foros o casos  Entornos bibliográficos  Plataformas oral
nto del
 Entor virtuales o y virtuales de
Problema documentales
nos de aprendizaje.  Métodos en los
 Clases virtual simulación , tanto
que el/la docente
analógicos  Espacios para la
de es 6 y el alumnado
como interacción.
Proble digitales intervienen
 Espacios
mas  Generación activamente en la
de información. construcción
 Cómo de datos y
 Espacios
búsqueda del aprendizaje
formular de producción.  Resolución
problemas de problemas
de
de información
investigació  Elaboración
n. individual
 Determinació de ensayos.
 Trabajos
n de las
Grupales y
fuentes de exposiciones.
investigación
.
5..Categorias y leyes Conferencias  Tutorías  Resolución  Lectura y  Métodos expositivos
de la Investigacion.  Orientación  Resolución de análisis, Áulico y Virtual  Técnica:La
para estudio de problema comprensión de  Plataformas explicación
 Preguntas de de casos problemas  Talleres bibliográficay virtuales de oral
Investigación  Foros o casos  Entornos documental,
tanto aprendizaje.
 El por  Entor virtuales o  Métodos en los que
de analógicos  Espacios para la
qué, nos
como digitales 6 el/la docente y el
virtua simulació interacción. alumnado
importancia y  Generación de
les n  Espacios de intervienen
desarrollo de datos y
objetivos información. activamente en la
búsqueda de
 Hipótesis información  Espacios de construcción
del aprendizaje
 Variables  Elaboración producción.
 Resolución de
 Operacionaliz individual de
problemas
a- ción de ayos.
variables  Trabaj
os
Grupal
es.
  Conferencias  Tutorías  Resolución  Lectura y  Métodos expositivos
6. Leyes  Orientación  Resolución de análisis,  Técnica:La
fundmentales de la para estudio de problema comprensión de Áulico y Virtual explicación
Metodologia de la de casos problemas  Talleres materiales  Plataformas oral
InvestigacionCientifi  Foros o casos  Entornos bibliográficos virtuales de
ca. y
 Entor virtuales o
aprendizaje.  Métodos en los que
de documentales, el/la docente y el
nos
simulació tanto  Espacios para la
virtua 6 alumnado
n analógicos interacción.
les intervienen
como digitales  Espacios de activamente en la
 Generación de
información. construcción
datos y
búsqueda de  Espacios de del aprendizaje
producción.  Resolución de
información
problemas
 Elaboración
 Análisis de casos
individual de
ayos.
 Trabajos
Grupales y
exposiciones.
Unidad #: 2 Descripción:MARCO TEORICO
Objetivo: Definir y describir el Objeto y campo de estudioeninterrelacion con las teorias: General. Sustantiva y Especifica
Métodos, Técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización
del
aprendizaje
Contenidos: Competencias de docencia Escenarios en
Tiempo
Conocimiento función de los Recursos didácticos
Componente de de
sa Componente de ambientes de
prácticas de aprendizaj
desarrollar. aprendizaje aprendizaje
aplicación y e
autónomo
experimentación
Actividades de los
Actividades
de aprendizajes
de
aprendizaje
aprendizaje
asistido por
colaborativ
el profesor
o
  Tutorías  resolución Áulico y Virtual  Métodos
1.- Teoria  Conferencias  Resolución  Generación  Plataformas expositivos
General Plan  Orientación
de de de datos y virtuales de  Técnica: La
analítico para estudio 6
problemas problemas búsqueda explicación
Fuentes, citas y de casos aprendizaje.
normas APA  Foros o casos  Talleres, oral
 Espacios para la
6ta edición  Entor  Entornos de
nos virtuales o información interacción.  Métodos en los
virtual de que el/la docente
es simulación y el
  Trabajos  Plataformas alumnado
Grupales y virtuales de intervienen
exposiciones aprendizaje. activamente en la
. construcción
 Espacios
de información.
del aprendizaje
 Espacios  Resolución
de producción. de problemas
2. Teoria  Conferencias  Tutorías  Resolución  Lectura y  Métodos
Sustantiva  Orientación  Resolución de sis, expositivos
Fuentes, citas y para estudio de problema comprensión  Técnica: La
normas APA 6ta de casos problemas  Talleres, de materiales explicación
edición  Foros o casos  Entornos bibliográficos oral
 Entor virtuales o y
Áulico y Virtual
nos de documentales  Métodos en los
, tanto  Plataformas
virtual simulación que el/la docente
analógicos virtuales de
es y el alumnado
como aprendizaje.
intervienen
digitales  Espacios para la
6 activamente en la
 Generación de interacción.
datos construcción
y  Espacios del aprendizaje
búsqueda de de información.  Resolución
información  Espacios de problemas
 Elaboración de producción.
individual de
nsayos.
 3.  Conferencias  Tutorías  Resolución  Lectura y Áulico y Virtual  Métodos expositivos
TeoriaEspecifica.  Orientación  Resolución de análisis,  Plataformas  Técnica:La
Fuentes, citas y problema comprensión de explicación
para estudio de virtuales de
normas APA 6ta materiales
de casos problemas  Talleres aprendizaje.
oral
bibliográficos
edición.  Foros o casos  Entornos y  Espacios para la  Métodos en los que
 Entor virtuales o documentales, interacción. el/la docente y el
nos de tanto
 Espacios de alumnado
simulación analógicos
virtual información. intervienen
como digitales
es  Generación de  Espacios de activamente en la
6 construcción
datos y producción.
del aprendizaje
búsqueda de
 Resolución de
información
problemas

Reactivos en base
Examen del Evaluación a formato
primer parcia CEASES
1 Áulica
hor
a
Unidad #: 3 Descripción:MARCO METODOLOGICO
Objetivo: Conceptualizar y aplicar los mecanismos utilizados para el análisis y resultados obtenidos en relación con los objetivos planteados.
Métodos, Técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización
del
aprendizaje
Contenidos: Competencias de docencia Escenarios en
Tiempo
Conocimiento Componente de función de los Recursos didácticos
de
sa prácticas de Componente de ambientes de
aprendizaj
desarrollar. aplicación y aprendizaje aprendizaje
e
experimentació autónomo
n de los
Actividades aprendizajes
Actividades
de
de
aprendizaje
aprendizaje
asistido por
colaborativ
el profesor
o

 Métodos
Áulico y Virtual expositivos
1. .Selección de  Plataformas  Técnica: La
la metodologia.  Generación
 Tutorías virtuales de explicación
 de datos y
Conferencias  resolución oral
Enfoques de  Resolución búsqueda aprendizaje.
 Orientación
investigación:.Cu de  Espacios para la
para estudio
problemas de  Métodos en los
de 5 interacción.
ali de casos problemas que el/la docente
o casos información  Espacios
-Cuanti.  Foros  Talleres, y el alumnado
 Entor  Trabajos
Tipos de  Entornos de información. intervienen
nos Grupales y
Investigaci virtual virtuales o  Espacios activamente en la
exposiciones
on de de producción. construcción
es .
simulación del aprendizaje
 Resolución
de problemas
 Análisis de
 casos
2. Diseños  Conferencias  Tutorías  Resolución  Lectura y Áulico y Virtual  Métodos
de  Orientación  Resolución de sis, expositivos
6  Plataformas
Investigaci para estudio de problema comprensión  Técnica: La
on virtuales de
de problemas  Talleres, de materiales explicación
casos o aprendizaje. oral
Experimentales casos
No  Foros  Entor  Entornos bibliográficos  Espacios para la  Métodos en los
experimentales nos virtuales o y interacción. que el/la docente
Descriptivos virtual de documentales y el alumnado
 Espacios
D Campo. es simulación , tanto intervienen
analógicos de información.
activamente en la
como  Espacios construcción
digitales de producción. del aprendizaje
 Generación de  Resolución
datos
de problemas
y
 Análisis de
búsqueda de
casos
información
 Elaboración
individual de
nsayos.
 Trabajos
Grupales y
exposiciones.
3.  Conferencias  Tutorías  Resolución  Lectura y  Métodos
Elaboración  Orientación  Resolución de sis, expositivos
y aplicación para estudio de problema comprensión  Técnica: La
Áulico y Virtual
de de casos problemas  Talleres de materiales explicación
bibliográficos  Plataformas
 Foros o casos  Entornos oral
instrumentos y virtuales de
.  Entor virtuales o
documentales aprendizaje.
nos de  Métodos en los
 Manejo de simulación , tanto  Espacios para la
encuestas virtual que el/la docente
analógicos 6
tipos LiKert es interacción. y el alumnado
como
 Manejo de digitales  Espacios intervienen
Google Drive  Generación de información. activamente en la
en la construcción
de datos y  Espacios
formulación búsqueda del aprendizaje
de producción.
de encuestas.  Resolución
 Validación de
de problemas
 de información  Análisis de
instrument  Elaboración casos
so individual
 Uso de de ensayos.
instrumento
s
estandarizad
os.
  Trabajos
Grupales y
exposiciones.
4. Interpretación  Conferencias  Tutorías  Resolución  Lectura y Áulico y Virtual  Métodos
de resultados.  Orientación  Resolución de sis,  Espacios para la expositivos
para estudio de problema comprensión interacción.  Técnica: La
de casos problemas  Talleres de materiales explicación
 Espacios
 Foros o casos  Entornos bibliográficos oral
y de información.
 Entor virtuales o
documentales  Espacios
nos de  Métodos en los
simulación , tanto de producción.
virtual que el/la docente
analógicos
es 6 y el alumnado
como
digitales intervienen
 Generación activamente en la
de datos y construcción
búsqueda del aprendizaje
 Resolución
de problemas
de
 Análisis de
información
casos
 Elaboración
individual
de ensayos.
 Trabajos
Grupales y
exposiciones.
5. Correlación entre  Conferencias  Tutorías  Resolución  Lectura y Áulico y Virtual  Métodos
variables  Orientación  Resolución de sis,  Plataformas expositivos
para estudio de problema comprensión virtuales de  Técnica: La
de casos problemas  Talleres de materiales
aprendizaje. explicación
 Foros o casos  Entornos bibliográficos oral
y
6  Espacios para la
 Entor virtuales o
nos de documentales interacción.
 Métodos en los
virtual simulación , tanto  Espacios que el/la docente
es analógicos de información. y el alumnado
como intervienen
digitales activamente en la
 Generación
de datos y
 búsqueda  Espacios construcción
de producción.
de del aprendizaje
información  Resolución
 Elaboración de problemas
individual  Análisis de
de ensayos. casos
 Trabajos
Grupales y
exposiciones.
6.  Conferencias  Tutorías  Resolución  Lectura y Áulico y Virtual  Métodos expositivos
Constrastaciónempiric  Orientación  Resolución de análisis,  Espacios para la  Técnica:La
a para estudio de problema comprensión de interacción. explicación
de casos problemas  Talleres materiales oral
 Espacios de
 Foros o casos  Entornos bibliográficos
y información.
 Entor virtuales o  Métodos en los que
de documentales,  Espacios de
nos el/la docente y el
simulació tanto producción.
virtua alumnado
n analógicos
les intervienen
como digitales
6 activamente en la
 Generación de
construcción
datos y
del aprendizaje
búsqueda de
 Resolución de
información
problemas
 Elaboración
 Análisis de casos
individual de
ayos.
 Métodos basados en
 Trabajos
Grupales y el trabajo de grupo.
exposiciones.  Role play
 Conferencias  Tutorías  Resolución  Lectura y Áulico y Virtual  Métodos expositivos
Conclusiones  Orientación  Resolución de análisis,  Plataformas  Técnica: La
para estudio de problema comprensión de explicación
Recomendacio 6 virtuales de
de casos problemas  Talleres materiales oral
 bibliográficos aprendizaje.
 Foros o casos Entornos
nes y
  Entor virtuales o documentales,  Espacios para la  Métodos en los que
Bibliografía nos de interacción. el/la docente y el
virtua simulació
les n
 tanto  Espacios de alumnado
Anexos analógicos información. intervienen
Presupuest como digitales activamente en la
 Espacios de
oy  Generación de construcción
cronogram producción.
datos y
a búsqueda de del aprendizaje
información  Resolución de
 Elaboración problemas
individual de  Análisis de casos
ayos.
 Trabajos
Grupales y
exposiciones.
Examen del
Reactivos en
Segundo Evaluación 1 hora Áulica
base a formato
Parcia
CEASES
 EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES.
Sistema de evaluación de los aprendizajes en función Actividades.
de:
a) Trabajo participativo en clase, X
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos,
d) Controles de lectura,
e) Exposición de casos y situaciones.
f) Otros: (Detallar)
a) Exposiciones individuales y grupales, X
60
b) Demostración de uso directo de los acervos
% bibliotecarios o en red,
c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios, X
Gestión formativa y Gestión práctica y
autónoma. d) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,
e) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,
f) Trabajos de Campo,
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,
h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia, X
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos,
j) Asistencia y reporte de Eventos académicos.
k) Otros: (Detallar)
Acreditación y validación 40 a) Exámenes orales y escritos teóricos, X
% b) Exámenes orales y escritos prácticos,
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos. X
d) Otros: (Detallar)
 F. BIBLIOGRAFÍA
N Título de la Obra Existencia en Número de
º Biblioteca ejemplares
Cinthia Cruz del Castillo - Socorro Olivares Orozco, (2014) Metodología https://elibro.net/es/eread
1 Multiusuario
de Investigación editorial Patria er/uguayaquil/39410
Metodología de la investigación (4a. ed.) (2006), Roberto Hernández Sampieri,
ebookcentral.proquest.c
2 Carlos Fernández Collado, and Pilar Baptista Lucio Multiusuario
om
HERNÁNDEZ, Sampieri Roberto. (2010). Metodología de la Investigación. 5ta edición Ed.
3 MacGrawHill. México. virtual Multiusuario

Métodos y técnicas de investigación social I acerca del conocimiento y del pensar Si

científico. 2
Ander-Egg, Ezequiel, Autor. - 1a ed. - Buenos Aires: Lumen.
Tamayo, José. Estrategias para Diseñar y Desarrollar Proyectos de Investigación en Ciencias
1 Si 3
COMPLEMENTARIA

de la Salud. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Perú, 2002

HERNÁNDEZ, Sampieri Roberto. Metodología de la Investigación. 4ta edición Ed. Si 1
2 MacGrawHill. México.
TERREROS, Maria (2017). Odontología basada en la evidencia, hacia el manejo de las virtual
buenas prácticas Odontológicas. Memorias I Congreso Imternacional de Investigación y
3
producción Científica en el área de la estomatología. Ecuador

TERREROS, Maria (2019). Fases de ekaboración y protocolo. Revista científica virtual

4 Universidad odontológica dominicana. Rep. Domimicana
TERREROS, Maria (2020). Investigación formatica o aprendizaje por virtual
5 descubirmiento. Revista científica Universidad odontológica dominicana. Rep.
Domimicana
N Dirección electrónica/URL
º
1 http://rdigital.unicv.edu.cv/bitstream/123456789/106/3/Libro%20metodologia%20investigacion
SITI OS

%20este.pdf
2 https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/odont/article/view/15130
3 https://www.redalyc.org/pdf/4867/486755023011.pdf
 G: FIRMAS DE
RESPONSABILIDAD
Responsabilidad. Nombre del responsable. Firma. Fecha entrega.
17/11/2020
Ps. JoseAplo Moran, M.Sc

Elaborado por: Dra María Angelica Terreros Caicedo, M.Sc

Dra.C. Laly Cedeño Sanchez, Ph.D.

Odon. Andrea Ordoñez 18/11/2020
Revisado por: Gestor Pedagógico Curricular y de ambientes
de aprendizaje.

Dra. Maria Angélica Terreros, M.Sc

Aprobado por: Vicedecana Facultad de Odontologia
Secretaría de la carrera: Abog. Lenny Salas Ortiz