Proyecto

de Titulación
Dra. María Angélica Terreros de Huc. Msc. Msc.
maria.terreros@cu.ucsg.edu.ec

 UNIDAD 1
1.- tema 1.-Ciencia y método CienBfico

•  CIENCIA, PARADIGMA, CARACTERÍSTICAS DE

LA CIENCIA, CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA.
•  TEORÍA, CLASIFICACIÓN DE LA TEORÍA.
•  MÉTODO CIENTÍFICO.- ETAPAS DE MÉTODO
CIENTÍFICO.- QUÉ ES LA HIPÓTESIS QUÉ ES LA
INVESTIGACIÓN. ETAPAS DE LA
INVESTIGACIÓN
1.- Ciencia y método CienBfico

María Angélica Terreros de Huc MsC.

MsC.
 ciencia
del la)n scien&a =
conocimiento

Generación, Verificación y
propagación del conocimiento

 CIENCIA

•  es un emprendimiento sistemá:co que

desarrolla y organiza el conocimiento
mediante explicaciones verificables
y predicciones que pueden abarcar
cualquier parte del universo1 (1)
•  1.-Heilbron J.L, (2003, editor-in-chief) The Oxford
Companion to the History of Modern Science p.vii . New
York: Oxford University Press ISBN 0-19-511229-6
•  LA CIENCIA NO ESTA TERMINADA, MIENTRAS
MÁS CONOCEMOS NOS DAMOS CUENTA QUE
MENOS CONOCEMOS.

•  LA CIENCIA BUSCA LA GENERACIÓN DEL

CONOCIMIENTO
•  LA VERDAD DEL HOY PUEDE NO SER VERDAD
MAÑANA, O PUEDE SER ALTERADA
 QUÉ REQUIERE LA CIENCIA?:
•  INFORMACIÓN DEL MUNDO A TRAVÉS DE
INSTRUMENTOS DE OBSERVACIÓN ,
MEDICIÓN , VERIFICACIÓN, DE
EXPERIMENTOS,
•  REQUIERE RAZONAMIENTOS DE LÓGICA,
MANERAS DE VERIFICAR LAS IDEAS Y TEORIAS
Y PROPUESTAS, TAMBIÉN DE CREATIVIDAD
PARA PROPONER NUEVAS EXPLICACIONES .
 Paradigma.
modo de observar un problema por
Expresa el

parte de una comunidad cien)fica.

presenta una determinada visión del mundo, un
conjunto de creencias y ap\tudes acerca de un
tema, involucran metodologías y procedimientos.
Las inves\gaciones avanzan el conocimiento
cienBfico, crean modelos nuevos que permiten ser
reproducidos y necesitan explicación, surgen nuevas
formas de pensar y actuar. Las revoluciones
paradigmá\cas son producto del advenimiento de
nuevos conocimientos.
Existe la inestabilidad de la naturaleza, en la
necesidad de querer comprender las
dinámicas complejas de los objetos de
estudio surgen nuevas teorías y creación de
nuevos modelos.
El paradigma de la complejidad consiste en el
reconocimiento de las tramas de relaciones y
l a i m p o s i b i l i d a d d e a g o t a r s e e n e l
conocimiento. según Morin .
paradigma sociales
paradigmas económicos
Paradigmas de la ciencia

 CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA.

•  RACIONALIDAD.- El conocimiento cienBfico

apela a la razón y se construye con
conceptos, proposiciones y raciocinios en
base a normas lógicas
•  OBJETIVIDAD.- brinda pruebas de los hechos
a través de la observación y de la
experimentación, pueden ser corroborados
por otros inves\gadores.
 CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA.

•  GENERALIDAD.- La ciencia nos indica

aspectos generales, agrupa y clasifica
h e c h o s p a r \ c u l a r e s . b u s c a s u s
cualidades y relaciones constantes para
generalizar, no se sirve de datos
empíricos, mejor los convierte en
estructuras teóricas.
 CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA.

•  SISTEMATIZACIÓN.- en secuencia lógica,

sistema de ideas interconectado y
ordenado, coherente, racional, se producen
revoluciones cienBficas.
•  ANÁLISIS.- es una herramienta para construir
síntesis teórica, la inves\gación descompone
todas las partes de un todo, realiza un
examen y análisis para elaborar una síntesis.
 CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA.

•  CLARIDAD Y PRECISIÓN.- pues los

problemas se formulan de manera clara,
modifica, purifica y eventualmente las
rechaza. define conceptos de manera
explícita o a través de símbolos,
p r o c u r a n d o m e d i r y r e g i s t r a r
fenómenos.
•  CARÁCTER ACUMULATIVO.
•  La ciencia no empieza desde cero, establece que los
nuevos conocimientos buscan en la teoría ya existente
su revisión y aplicación , su innovación; no ignorando el
trabajo de otros inves\gadores.
•  VERIFICABILIDAD Y EMPIRICIDAD,-
•  el nuevo conocimiento proviene primero de la
experiencia , de la observación de los hechos,, de la
percepción; este conocimiento debe ser comprobado y
verificado
•  VERACIDAD-
•  El conocimiento cienBfico y la formación de un
cienBfico, no admite falsedad, la veracidad de un
documento cienBfico implica sinceridad, no puede
haber engaño con intencionalidad. Es lógico que
una verdad producto del método cienBfico no es
absoluta, es rela\va y es fác\ca.
•  Se habla de probabilidad, en lugar de certeza
absoluta. Además el conocimiento cienBfico será
perfec\ble relacionado a los cambios tecnológicos
permanentes, a nuevos instrumentos de mayor
precisión en la medición que verifican o modifican
teorías existentes.
 CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS
epistemólogo alemán Rudolf Carnap (1955):

CIENCIAS FORMALES.-
CIENCIAS NATURALES.-
CIENCIAS SOCIALES .-

 LÓGICA
MATEMÁTICAS
FORMALES
FÍSICA
CIENCIAS QUÍMICA
NATURALES BIOLOGÍA

CIENCIA PSICOLOGÍA
INDIVIDUAL

PSICOLOGÍA SOCIAL
FÁCTICAS CIENCIAS SOCIOLOGÍA
ECONOMÍA
EMPÍRICAS SOCIALES- CIENCIAS POLÍTICAS
hay una sola ciencia, pero hay dos categorías
HUMANAS HISTORIA MATERIAL
HISTORIA DE LAS
IDEAS
 CIENCIA APLICADA O FÁCTICA

•  Se ocupa de la realidad y sus

•  hipótesis se adecúan a los
hechos.
•  Sus obje\vos son materiales
•  Sus enunciados se refieren a sucesos y procesos.
•  MÉTODO: La observación y la experimentación.,
para verificar si un enunciado es adecuado a su
objeto.
•  Ej: las ciencias sociales, ciencias naturales,
 Proyecto de Titulación.- SUBTEMA 2
•  TEORÍA .- CLASIFICACIÓN DE LA TEORÍA.-
•  MÉTODO CIENTÍFICO. ETAPAS DEL MÉTODO
CIENTÍFICO.
•  TIPOS DE INVESTIGACIÓN.
 QUÉ ES TEORÍA
•  ES EL MARCO DE REFERENCIA
QUE CONTIENE UN CONJUNTO
DE CONSTRUCCIONES
HIPOTÉTICAS , DEFINICIONES Y
PROPOSICIONES RELACIONADAS
ENTRE SI,
QUE OFRECE UN PUNTO
DE VISTA SISTEMÁTICO Y
COHERENTE DE LOS
FENÓMENOS EN
ESTUDIO,
QUE ESPECIFICA LAS
RELACIONES EXISTENTES
ENTRE VARIABLES CON EL
OBJETO DE EXPLICAR Y
PREDECIR DICHOS
FENÓMENOS.
 CLASIFICACIÓN DE LA TEORÍA DE
ACUERDO A SU NIVEL DE DESARROLLO
EXPLICATIVO
DESCRIPTIVO PREDICTIVO
INTERPRETA
ORDENAMIENTO RELACIONES ENTRE EXPLICA LA VALIDEZ
DIFERENTES TIPOS DE GENERAL DE LOS
DE LOS
VARIABLES, FENÓMENOS
RESULTADOS ESTUDIADOS,
DETERMINA
DE PRESENCIA, AUSENCIA BAJO CONDICIONES
OBSERVACIONES O FLUCTUACIÓN DE ESPECÍFICAS ,
SOBRE DICHAS VARIABLES. INDICA LA
FENÓMENOS O CONSTITUYE LA BASE DIRECCIÓN PARA
PARA EL NIVEL CUALQUIER
SITUACIONES
PRODUCTIVO DE ACTIVIDAD.
DADAS
CONOCIMIENTO.
 CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA
•  SÉÑALA HECHOS SIGNIFICATIVOS QUE HAN DE
ESTUDIARSE.

•  CONDUCE A LA ELABORACIÓN DE UN SISTEMA

CONCEPTUAL QUE PERMITE ESTUDIAR LA
REALIDAD Y CLASIFICAR LOS HECHOS
OBSERVADOS.

•  SISTEMATIZA LOS HECHOS MEDIANTE

GENERALIZACIONES EMPÍRICAS Y
•  SISTEMAS DE RELACIÓN ENTRE PROPOSICIONES.
 CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA
•  Permite la iden:ficación de factores que causan
determinados fenómenos facilitando así la
predicción de hechos en la medida que
establece uniformidades y generalizaciones.

•  Indica áreas no exploradas del conocimiento,

resume el contenido de hechos y muestra lo
que no ha sido observado, puede señalar
lagunas en el conocimiento y la necesidad de
orientar en ese sen:do la búsqueda de hechos
adicionales.
 QUÉ ES EL MÉTODO CIENTÍFICO
•  manera ordenada de desarrollar el
pensamiento reflexivo y la inves:gación.

•  Se exige sistema:zación del pensamiento.

•  Se aplica al ciclo completo de la

inves:gación en la búsqueda de solución a
cada problema del conocimiento.
 CICLO DE MÉTODO CIENTÍFICO

1.-OBSERVACIÓN

5.- 2.- RECOLECCIÓN DE

CONCLUSIÓN DATOS

3.-FORMULACIÓN
4.- EXPERIMENTACIÓN
DE HIPÓTESIS
ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
•  SEGÚN BUNGE: ¿ qué es
•  PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA? :

•  IDENTIFICACIÓN DE LOS HECHOS O

FENÓMENOS QUE SE DESEA CONOCER,
DETERMINANDO, DESCUBRIENDO Y
DELIMITANDO EL PROBLEMA A
ESTUDIAR.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Y
SUBPROBLEMAS
•  OBJETIVOS QUE HAN DE ESTUDIARSE
CONCRETAMENTE.
•  A.- RECONOCIMIENTO DE LOS
HECHOS
•  B.- DESCUBRIMIENTO DEL PROBLEMA
•  C.- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
 CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO
TEÓRICO
•  REVISIÓN DE ANTECEDENTES,
HALLAZGOS Y ESTUDIOS REALIZADOS
SOBRE EL PROBLEMA A ESTUDIAR a fin
de obtener un mayor conocimiento de
éste.
•  Etapa de inicio: seleccionar factores o
hechos rela:vos al problema.
 CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO
TEÓRICO
•  Se formulan las relaciones entre los
hechos y fenómenos.
•  Caracterís:cas de los aspectos a
estudiar (variables) - Estas relaciones o
hipótesis pueden ser centrales o
complementarias.
•  Se elabora el esquema de estas
relaciones.
 Deducción de consecuencias
par:culares

•  Estás deducciones pueden ser racionales (ya
probadas en otros estudios) y empíricas ( no
verificadas)
•  Estas deducciones hipoté:cas servirán de
base para la prueba de la hipótesis.
•  Fases: búsqueda de soportes racionales
•  búsqueda de soportes empíricos.
 PRUEBA DE LAS HIPÓTESIS

•  Definido el marco teórico, se

determina la manera en que
serán some:dos a prueba las
relaciones (hipótesis) entre los
hechos, fenómenos o aspectos
(variables)
 QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN
•  D u r a n t e e l p r o c e s o d e l a
i n v e s : g a c i ó n s e a p l i c a n l o s
p r o c e d i m i e n t o s d e l m é t o d o
cien)fico a la solución de cues:ones
esenciales acerca de hechos
significa:vos.
 QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN

•  A través de la inves:gación se
trata de :
•  resolver problemas,
•  encontrar respuestas
•  estudiar la relación entre factor
y acontecimientos.
 QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN

•  Estudio sistemá:co, controlado,

empírico, reflexivo y crí:co de
proposiciones hipoté:cas sobre
las supuestas relaciones que
e x i s t e n e n t r e f e n ó m e n o s
naturales.
 QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN

• Permite descubrir nuevos

hechos o datos, relaciones o
leyes, en cualquier campo del
conocimiento humano.
 QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN

• E s un a i n d a ga c ión o
examen cuidadoso en la
búsqueda de hechos o
principios, una pesquisa
diligente para averiguar
algo.
Tipos de inves\gación.
 Tipos de inves:gación
•  de acuerdo a diferentes criterios.
•  DESCRIPTIVA.
•  preparatoria del trabajo cien)fico que
permite ordenar el resultado de las
observaciones de las conductas, las
caracterís:cas, los factores, los
procedimientos y otras variables de
fenómenos y hechos. Este :po de
inves:gación no :ene hipótesis
explícitas.
 Tipos de inves:gación
•  ANÁLITICA.
•  - es procedimiento más complejo,
c o n s i s t e f u n d a m e n t a l m e n t e e n
establecer la comparación de variables
entre grupos de estudio y de control.
•  Además se refiere a la proposición de
hipótesis que el inves:gador trata de
probar o negar.
 Tipos de inves:gación
EXPERIMENTAL
.- Es un procedimiento metodológico en
el cual un grupo de individuos o
conglomerados son divididos en forma
aleatoria en grupos de estudio y control
y analizados con respecto a un factor o
medida que el inves:gador introduce
para estudiar y evaluar.
 ETAPA DE PLANIFICACIÓN
•  DEFINICIÓN DE LOS PASOS QUE SE
SEGUIRÁN DESDE LA ELECCIÓN DE
UN PROBLEMA HASTA EL DISEÑO
M E T O D O L Ó G I C O Q U E S E
REALIZARÁ .
 ¿dónde se encuentra la planificación
de una inves\gación cienBfica?
• Esta escrita en el protocolo o
propuesta de inves\gación
PASOS EN UNA INVESTIGACIÓN
 ¿QUÉ ES LO QUE SE INVESTIGARÁ?
PASO 1.- PRIMERA CARACTERIZACIÓN DEL
PROBLEMA
PASO 2.- DELIMITACIÓN DEL
PROBLEMA
PASO 3.- FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA

PASO 4.- FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

 PROBLEMA Y OBJETIVO
PRIMERA CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA
¿QUÉ SE
QUÉ SE CONOCE DEL PROBLEMA

INVESTIGARÁ?
ASPECTOS NO INVESTIGADOS

PREGUNTAS DE

PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS INVESTIGACIÓN

PRIMERA DELIMITACIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
FASE
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
REVISIÓN DE
LA
LITERATURA
§ ANTECEDENTES DEL PROBLEMAS
§ CONOCIMIENTOS Y TEORÍAS SOBRE EL
TEMA
 REVISIÓN DE
LA MARCO TEÓRICO
LITERATURA CUÁL ES LA

BASE
TEÓRICA DEL

PROBLEMA


TEORÍA
SEGUNDA
FASE

HIPÓTESIS




VARIABLES



 DISEÑO METODOLÓGICO


POBLACIÓN Y TIPO DE


MUESTRA ESTUDIO



TERCERA COMO SE

FASE MÉTODO DE INVESTIGARÁ
PROCEDIMIENTO
RECOLECCIÓN DE RECOLECCIÓN




PLAN DE TABULACIÓN Y
ANÁLISIS





EJECUCIÓN



RECOLECCIÓN DE
PRESENTACIÓN
ANÁLISIS E
DATOS DE DATOS

INTERPRETACIÓN




CONCLUSIONES Y INFORME FINAL


RECOMENDACIONES
 UNIDAD 1 SUBTEMA 3
•  FORMULACIÓN DE UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN.
 UNIDAD 1 .-TEMA 2,
FORMULACIÓN DE UN PROBLEMA
•  IDENTIFICAR, DEFINIR Y FORMULAR UN
PROBLEMA.

•  ¿CÓMO EXPRESAR UN
PROBLEMA??
ORIGEN DE PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
•  interés de solucionar o encontrar
respuesta a un problema
•  deseo de avanzar en el conocimiento
sobre algún tema.
problema está claramente definido, el estudio a
SI
realizar se orientará con mayor facilidad .
iden:ficar y definir problema de inves:gación en
términos sencillos y claros,
esta definición refleja el interés del inves:gador.

 PRIMERA CARACTERIZACIÓN DEL
PROBLEMA
•  dificultades en el proceso de
iden:ficar un problema.
•  noción general y vaga de la situación
problemá\ca;
•  dudas e interrogantes sobre situación,
•  poco a poco se van concretando y
especificando hasta lograr la iden:ficación
del problema a estudiar
DELIMITACIÓN Y DEFINICIÓN DEL
PROBLEMA
•  ÁREA PROBLEMA.-
•  OBSERVAR:
•  disponibilidad de recursos,
•  :empo,
•  limitaciones de orden cien)fico,
•  nivel insuficiente de avance cien:fico
en el área.
CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN
DE UN PROBLEMA
•  1.- EXPRESAR RELACIÓN DE
VARIABLES.
•  LA VARIABLE (PROPIEDAD) REPRESENTA
ELEMENTOS, ASPECTOS,
CARACTERÍSTICAS O ATRIBUTOS QUE
SE DESEA ESTUDIAR EN UNA
POBLACIÓN O CONJUNTO DE
UNIDADES ,
• 
•  EL ÁREA PROBLEMA DEBE
PLANTEAR LA VARIABLE PRINCIPAL
QUE SE VA A ESTUDIAR
•  Y la variable secundaria que DICE
LO QUE AFECTA A LA VARIABLE
PRINCIPAL
•  DEBE PLANTEAR ASPECTOS O VARIABLES
QUE SE RELACIONEN.

POR ESO EL PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA DEBE RELACIONAR DOS O
MÁS VARIABLES.

-frecuencia de cepillado dental y la alta

incidencia de caries
-El cepillado dental y las encías sangrantes
-Succión digital y maloclusión.

 Se debe expresar en forma de
pregunta
•  Para orientar y especificar lo que se va a
inves\gar.

•  La pregunta ayuda al inves\gador a

visualizar lo que se necesita para dar una
respuesta a la pregunta.
 Debe posibilitar la prueba
empírica de las variables.
•  La inv. busca dar respuesta o solución
a un problema , de ahí que,
•  de rigor ,los elementos, aspectos y
caracterís\cas que se desea estudiar
son some:das a comprobación o
verificación.
•  Es posible someter a estudio la
variable caries dental así como
frecuencia de cepillado dental ya
que cada una de estas variables
• es medible y observable y se
puede establecer una
relación real entre ambas.
 Debe expresar una dimensión
temporal y espacial
•  Para especificar el problema debe indicar
el lugar , ins\tución de salud, región o
escuela dónde se va a expresar el
estudio .
•  período que cubrirá la inves\gación.
•  frecuencia de cepillado dental y la alta
incidencia de caries en niños de escuela
marginal.
•  dimensión espacial es necesaria
porque a veces es dikcil realizar una
inves\gación en todo el país , todo
una región o toda una comunidad, .
las caracterís\cas propias de la
variable de un estudio, no
necesariamente son las mismas en
dos regiones diferentes
Ni los resultados puedan

extrapolarse a otros países,

regiones o comunidades
 •  Importante especificar si los
elementos , caracterís\cas o aspectos
del problema serán estudiados en un
\empo determinado o en un
momento cualquiera;

esto es así porque pueden darse

variaciones de acuerdo al \po de estudio y
periodicidad en la ocurrencia de los
fenómenos.

Análisis de fac:bilidad para el estudio
de un problema

•  No basta que el problema de

inves\gación esté
perfectamente formulado ,

es imprescindible analizar la
fac\bilidad, conveniencia y
u\lidad de estudiarlo.

 DEBE EXPRESAR DEBE
UNA RELACIÓN FORMULARSE EN
DE VARIABLES FORMA DE
PREGUNTA

CRITERIOS sobre
PROBLEMA

DEBE POSIBILITAR LA DEBE EXPRESARSE EN

PRUEBA EMPÍRICA DE UNA DIMENSIÓN
LAS VARIABLES TEMPORAL Y ESPACIAL
 VARIABLE
•  CARACTERÍSTICA O PROPIEDAD
DE UN HECHO O FENÓMENO
QUE PUEDE VARIAR ENTRE
UNIDADES O CONJUNTOS.
 TALLER DE CLASE
1.-PLANTEAR 5 PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN
Con las carácterís:cas propias de un problema
de inves:gación,

2- ESCRIBIR 25 variables con su Concepto o
definición

 RÚBRICA UNIDAD 1
•  1.- DIFERENCIAR CITA TEXTUAL DE
CONTEXTUAL
•  2.- DIFERENCIAR PREVALENCIA DE INCIDENCIA
•  3.- CONCEPTO DE VARIABLE
•  4.- diferenciar \po de inves\gación
transversal y longitudinal