Nombre:

Ana Luisa Falconi Lázaro

Matricula:
899661

Grupo:
CF79

Nombre completo de la materia:

Nociones de tecnologías de información y LMS

Nombre completo del docente de la materia:

Patricia Erendira Benavides Muratalla

Número y tema de la actividad:

1. Conocer las diferentes plataformas LMS (Learning Management System) comerciales y
gratuitas.

Ciudad y fecha:
Comalcalco, Tabasco a 28 de septiembre del 2020
INTRODUCCION

Learning Management System (LMS) o Sistemas para la gestión del aprendizaje, es un

software instalado generalmente en un servidor web (puede instalarse en una intranet),
que se emplea para crear, probar, administrar, almacenar, distribuir y gestionar las
actividades de forma virtual (puede utilizarse como complemento de clases presenciales o
para aprendizaje a distancia). (Torras, M)

El presente trabajo recopila la información básica e introductoria referente a los Sistemas

de Gestión de Aprendizaje (LMS), los cuales nos capacita a utilizar las herramientas
tecnológicas de comunicación moderna para implementar procesos de Enseñanza-
Aprendizaje a distancia. La evolución de las plataformas educativas se muestra muy
ligada al desarrollo de la sociedad de la información y del conocimiento.

Buscamos que internet nos sirva también como

una vía de intercomunicación con el uso de las
aulas virtuales o plataformas educativas, como
lugar común donde trabajar o desde el que
platear actividades de enseñanza y aprendizaje
nos lleve el aula más allá de su dimensión física.
El uso de tecnología moderna, como blogs, redes sociales, páginas web, foros y
documentación on-line nos permite lograr un auto aprendizaje.

Los cambios pueden tener implicaciones para las instituciones educativas, ya que los
estudiantes han dejado de ser las personas para las que el sistema educativo fue
diseñado (Prensky, 2001: 1). Stern y Willits emplean la metáfora entre educación y banca
para caracterizar la enseñanza tradicional “donde los profesores son los únicos
proveedores de la información y los estudiantes los destinatarios” (sternm y Willits, 2011:
351).

Muchas de estas cosas podrían hacerse a través de los gestores de contenido que
comentaremos más adelante, pero añadiríamos demasiada complejidad a su
configuración y a su manejo.
TIPOS DE LMS

Clarenc, (2013) señala que los LMS pueden ser de tres tipos: de uso comercial (o
propietario), de software y en la nube.
En este espacio haremos una breve explicación sobre 2 plataformas LMS comerciales y 2
plataformas gratuitas más utilizadas.

Plataformas LMS comerciales:

Son de uso licenciado, es decir que para su uso hay que abonar a alguna empresa, ya
sea la que desarrolló el sistema o la que lo distribuye. Son sistemas generalmente
robustos y bastante documentados.

Entre las más conocidas se encuentran:

Blackboard:
La compañía de software que creó Blackboard
Learn, fue fundada en 1997. Lo que hace que sea
de las mejores plataformas de LMS de categoría
comercial, es decir, que no está diseñada con
código libre. Blackboard Learn es una plataforma e-
learning que usan multitud de universidades de
gran renombre.
Aunque también ofrecen soluciones para
educación primaria, formaciones complementarias
en empresas y sector público.

WebCT:
Web Course Tools destaca su enfoque basado en
presentación de contenidos en formato web, la
principal diferencia de esta plataforma es que está
diseñada para mostrar el contenido de la misma manera que se muestra en la página
web.
PLATAFORMA LMS HERRAMIENTAS COSTO
COMUNICATIVAS
Foro, Chats, correo Para 300 alumnos $3520
electrónico, auto- anual
Blackboard evaluación, perfiles,
calendarios, marcadores, Para 301 o más alumnos $
sección de ayuda, tablón 26,400
de anuncios, evaluaciones.

e-mail, tableros, Precio estimado es $2800

WebCT: evaluaciones, chats, foros, anual
múltiples perfiles, usuario,
profesor, administrador,
trabajos en grupo.

Plataformas LMS gratuitas:

Estás plataformas LMS surgieron como una alternativa para hacer más económico un
proyecto de formación en línea. Generalmente están desarrollados por instituciones
educativas o por personas que están vinculadas al sector educativo.

Entre las más usadas están:

Moodle:
Es una plataforma de aprendizaje diseñada para proporcionar a educadores,
administradores y estudiantes un sistema integrado
único, robusto y seguro para crear ambientes de
aprendizaje personalizados. Moodle puede
descargarse en el propio servidor web
presentando la opción de pedir asistencia a un
Moodle Partners
Claroline estándar:
Es una plataforma Opensource desarrollada y
orientada hacia la parte académica del e-
learning, ya sea en universidades, escuelas o
institutos su desarrollo comenzó en el 2000.

PLATAFORMA LMS HERRAMIENTAS COSTOS

COMUNICATIVAS
Moodle Foros, bases de datos, Gratuita
tareas, cuestinarios,
encuestas, wikis,
videollamadas, auto-
evaluaciones, perfiles,
constructivismo social,
evaluaciones
Claroline estándar Compatibilidad con Gratuita
SCORM, administración de
usuarios, admite formatos
PDF, videos, Html, foros,
chats, wikis, exámenes,
cuestionarios,
gamificación. 
Ventajas y desventajas

VENTAJAS DESVENTAJAS
Permiten estudiar en cualquier Costo muy elevados para ciertos usuarios
momento el lugar
Posibilita un aprendizaje constante y Actualización constante para su mejor uso
actualizado
Algunas son gratuitas Algunas son de paga
Permite seguimiento individual del En las gratuitas no hay persona
alumno responsable por su mal funcionamiento
Libertad de acceso para los usuarios No hay posibilidad que algunas puedan
sin restricción de horarios obtener versión local del curso
Fácil de instalar Algunas actividades pueden resultar ser
mecánicas
Mejoras constantes

Bibliografía
Clarenc, C, Analizamos 19 plataformas de E-learning, edición 2013, p 47-48.
https://es.calameo.com/read/004216390e72a30dae401
https://lic.ieu.edu.mx/mod/scorm/player.php?
a=2524&currentorg=BLOQUE_1_ORG&scoid=4992&sesskey=SjpNG3Msr3&display=pop
up&mode=normal
https://www.blackboard.com/es-lac/about-us
Torras, M (sf), Las plataformas LMS: Definición, Características, tipos y Plataformas más
utilizadas. España: Universidad Internacional de Valencia. P. 3