HARVEST CHRISTIAN SCHOOL APOYO PUNTAJE PUNTAJE NOTA O NIVEL

MISS CONSTANZA CABRERA PEDAGÓGICO IDEAL REAL DE LOGRO

MATEMÁTICAS COMPLEMENTARIO
CUARTO BÁSICO A - B
23

“Instruye a los niños en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartará de él”
Proverbio 22:6

EVALUACIÓN
OBJETIVOS PRIORIZADOS NIVEL 1

NOMBRE: CURSO: FECHA:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
NIVEL 1 - 3° básico
OA 15. Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D.
OA 21. Demostrar que comprenden el perímetro de una figura regular e irregular.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:
- Describen figuras 3D como cubos, paralelepípedos, cilindros y conos de acuerdo a sus caras, aristas y vértices.
- Relacionan redes de figuras 3D con las figuras 2D correspondientes.
- Reconocen figuras 3D de acuerdo a vistas de dos dimensiones.
- Miden el perímetro de figuras planas.
- Hallan el perímetro de rectángulos y cuadrados a partir de las propiedades de sus lados.
- Calculan el perímetro de rectángulos y cuadrados o lados de estos.

INSTRUCCIONES GENERALES:
- El nivel de exigencia es de 60%.
- Si necesitas realizar algún desarrollo, realízalo en esta evaluación.
- Lea y comprenda cada pregunta, utilizando los pasos de resolución.

ITEM I.
PUNTAJE PUNTAJE
IDEAL REAL
ÍTEM I. Figuras 2D y 3D 8

“Ser y mantener un ideal de referencia educativa para trascender en la Segunda Región”

 ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a un cuerpo redondo
1.
A. Cilindro
B. Cubo
C. Prisma
D. Pirámide

¿Cuál set de figuras representa todas las caras de un cubo?

2.

A.

B.

C.

D.

¿Cuál de estas afirmaciones es correcta?

3.
A. Los rectángulos tienen cinco aristas.
B. Los cilindros tienen dos superficies curvas.
C. Los cubos tienen aristas cuadradas.
D. Las pirámides tienen caras laterales de forma triangular.

¿Qué cuerpo geométrico está mal unido?

4.

“Ser y mantener un ideal de referencia educativa para trascender en la Segunda Región”

 A. Opción A
B. Opción B
C. Opción C
D. Opción D

¿Qué cuerpo geométrico se puede construir con la siguiente red geométrica?

5.
A. Pirámide de base cuadrada.
B. Prisma de base triangular.
C. Prisma de base cuadrada.
D. Cono.

Las siguientes son las caras de un cuerpo geométrico. ¿Qué cuerpo geométrico es?
6.

A. Pirámide de base cuadrada.

B. Prisma de base cuadrada.
C. Pirámide de base triangular.
D. Prisma de base triangular.

¿Cuántas caras y aristas tienen un cubo?

7.
A. 6 caras y 8 aristas
B. 6 caras y 12 aristas
C. 8 caras y 12 aristas
D. 8 caras y 8 aristas
¿Cuál de las siguientes figuras es 2D?
8.

“Ser y mantener un ideal de referencia educativa para trascender en la Segunda Región”

 A. Cubo
B. Pirámide
C. Cuadrado
D. Esfera

ÍTEM II.
ÍTEM II. Perímetro PUNTAJE PUNTAJE
IDEAL REAL
8
En la siguiente imagen se muestra un rectángulo de lados 8 centímetros y 4 centímetros.
9.

El perímetro del rectángulo es:

A. 24 cm
B. 16 cm
C. 12 cm
D. 8 cm

Observa la figura y la medida de sus lados:

10.

¿Cuánto mide el perímetro?

A. 8 cm.
B. 20 cm.
C. 22 cm.
D. 23 cm.

¿Qué es el perímetro?
11.

“Ser y mantener un ideal de referencia educativa para trascender en la Segunda Región”

 A. Es la medida del contorno de una figura.
B. Es la forma de una figura.
C. Indica la cantidad de lados de una figura.
D. Es la medida de la longitud mayor de una figura.

Matilde quiere decorar con lana el contorno de un cuadro con forma de cuadrado. Si cada
12. lado mide 7 cm, ¿cuántos centímetros de lana necesita?

A. Necesita 7 cm de lana
B. Necesita 14 cm de lana
C. Necesita 24 cm de lana
D. Necesita 28 cm de lana

Emilio plantó tomates en un sector del jardín de su casa. Para proteger su huerto quiere poner
13. una pequeña reja de madera en todo el contorno, si las medidas de su huerto son las
siguientes:

¿Cuánta medirá en total la reja de madera para el huerto?

A. 7m
B. 8m
C. 9m
D. 10 m

El plano de la casa de Paula es el siguiente. Si la casa de Paula tiene forma rectangular, ¿Cuál
14. es su perímetro?

A. 21 m
B. 28 m
C. 30 m
D. 45 m

¿Cuál es el perímetro de la figura?

15.

“Ser y mantener un ideal de referencia educativa para trascender en la Segunda Región”

 A. 33 cm
B. 34 cm
C. 35 cm
D. 36 cm

Anita le hizo una tarjeta de cumpleaños a su hermana, con forma pentagonal. Antes de
16. entregársela decide decorarla , poniendo una lana de color en el contorno ¿Qué largo debe
tener la lana para cubrir todo el contorno de la tarjeta?

A. 10 cm
B. 16 cm
C. 36 cm
D. 42 cm

ÍTEM III. Dictado Tablas de Multiplicar ÍTEM II.

PUNTAJE PUNTAJE
IDEAL REAL
D U
7
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

“Ser y mantener un ideal de referencia educativa para trascender en la Segunda Región”