INFORME SOBRE EL MODELO DEL AULA INVERTIDA

Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Diplomado de Educación Superior

Código: Módulo II

Informe de Investigación sobre Aula Invertida

Catedrático: Nelson Espinoza

Autor: Sara Elisa Moreno Valladares

San Pedro Sula, Honduras 09 octubre del 2020

 INFORME SOBRE EL MODELO DEL AULA INVERTIDA

Contenido

RESUMEN ------------------------------------------------------------------------------------------ 2

PRÓLOGO ---------------------------------------------------------------------------------------3

INTRODUCCIÓN ----------------------------------------------------------------------------------3

DESARROLLO TEMÁTICO --------------------------------------------------------------------4

CONCLUSIÓN -------------------------------------------------------------------------------------6

BIBLIOGRAFÍA ------------------------------------------------------------------------------------6

RESUMEN

El presente informe trata sobre el nuevo enfoque de enseñanza llamado “El Aula

Invertida” como un modelo educativo moderno que viene a traer una solución creativa y

divertida, El aula invertida es la concepción de que el alumno puede obtener información en un

tiempo y lugar que no requiere la presencia física del profesor. Se trata de un nuevo modelo

pedagógico que ofrece un enfoque integral para incrementar el compromiso y la implicación del

alumno en la enseñanza, haciendo que forme parte de su creación, permitiendo al profesor dar

un tratamiento más individualizado

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PRÓLOGO

Este trabajo es la primera versión elaborada por parte del autor como Informe de

investigación, la cual ha sido elaborada con fines meramente educativos, tomando en cuenta

documentos de apoyo los cuales se mencionan en referencia, este documento elaborado por el

autor es en respuesta al trabajo investigativo, asignado por el Lic. Nelson Espinoza, quien

imparte el Módulo II del Diplomado en Educación Superior” en la Universidad Pedagógica

Nacional Francisco Morazán de Honduras”. Para más información puede comunicarse a la

siguiente dirección nespino@upnfm.edu.hn.

INTRODUCCIÓN

En el presente documento se da a conocer el modelo de aprendizaje llamado “El Aula

Invertida” la importancia que este modelo de enseñanza tiene y los avances que se pueden

esperar en las capacidades de aprendizaje de niños y jóvenes en esta era moderna del nuevo

siglo XXI, se tomará conciencia de la importancia de no perder clases por motivo de

ausentismo y aún en clases presenciales esta técnica viene a revolucionar la forma de

aprender tal como lo habíamos entendido en el pasado.

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DESARROLLO TEMÁTICO:

¿Qué es el aula invertida?

Llamada originalmente en inglés como “Flipped classroom” es un término acuñado por

Jonathan Bergmann y Aaron Sams, dos profesores de química en Woodland Park High School

en Woodland Park Colorado que significa literalmente "aula invertida".

Bergmann y Sams idearon una solución para evitar que los alumnos perdieran clases,

por ejemplo, por enfermedad, para ello grababan los contenidos a impartir y los distribuían

entre sus alumnos para que los visualizaran en casa antes de la clase, el trabajo en el aula

consistía en realizar proyectos para poner en práctica los conocimientos adquiridos y resolver

dudas, invirtiendo de esta manera las actividades con respecto al modelo tradicional.

Comprobaron que con este nuevo enfoque las calificaciones de los alumnos mejoraban.

El aula invertida no consiste únicamente en grabar una clase en vídeo, es más, el vídeo

es uno de los múltiples medios que pueden utilizarse para transmitir información. También se

puede hacer a través de un podcast o remitiendo al alumno a una web donde se desarrolle el

contenido a impartir.
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El aula invertida es la concepción de que el alumno puede obtener información en un

tiempo y lugar que no requiere la presencia física del profesor. Se trata de un nuevo modelo

pedagógico que ofrece un enfoque integral para incrementar el compromiso y la implicación del

alumno en la enseñanza, haciendo que forme parte de su creación, permitiendo al profesor dar

un tratamiento más individualizado.

Este modelo de aprendizaje tiene varias ventajas como ser:

- El alumno podrá recordar más fácilmente información aprendida con anterioridad.

- Serán capaces de enfrentar nuevas situaciones aplicando las destrezas aprendidas

- Podrán ser capaces de solucionar problemas analizándolos

- Serán capaces de crear, planear y transformas ideas

- Fomenta la colaboración del alumno, por tanto, refuerza su motivación

- Los contenidos están accesibles por el alumnado en cualquier momento

- Involucra a las familias en el aprendizaje.

El siguiente esquema explica en qué consiste este nuevo enfoque de enseñanza y las

diferencias con el modelo tradicional.

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CONCLUSIÓN

No es posible afirmar que este modelo pedagógico pueda aplicarse en el 100% de los

casos, es evidente que el alumno necesita de unos mínimos recursos y conocimientos

tecnológicos. Lo cierto es que, si se le facilitan estos medios, el aula invertida es más efectiva

que el modelo tradicional.

El aula invertida se trata pues de un nuevo enfoque basado en la implicación y

colaboración del alumno y en una enseñanza más individualizada, puntos considerados críticos

por Sir Ken Robinson en la conferencia que incluimos en el artículo

Conocer que es lo que queremos dar a conocer y establecer un orden lógico es muy

importante en la elaboración del marco teórico, y por ello debemos considerar solo información

necesaria.

BIBLIOGRAFÍA

López Moreno, M., 2014. Aula Invertida: Otra Forma De Enseñar Y Aprender. Nubemia.