Asignatura

Psicología Educativa

Fundamentos de Psicología Educativa

Presenta

Raúl Romero Mendivelso ID. 283652

Docente

Constanza Escovar Guzmán

NRC. 3825

Bogotá D.C., Colombia Enero de 2020

Primera infancia

El papel del psicólogo en los centros de primera infancia se fundamenta en velar por la

protección de los niños y niñas, y el bienestar de los mismos. En la mayoría de las instituciones

de primera infancia, se realizan protocolos enfocados hacia la protección de los derechos de los

niños y niñas, como de, “violencia, maltrato en los diferentes niveles, desastres naturales, riesgos

humanos y violencia social”

Niñez

Con relación a los centros, se contempla el asesoramiento y la colaboración con los equipos

educativos y directivos en la elaboración de los proyectos del centro y especialmente en el plan

de atención a la diversidad. Respecto a los alumnos, colaboran en la definición de las

necesidades globales e individuales y proponen medidas de intervención, con especial atención a

la prevención, detección y evaluación psicopedagógica de alumnos con necesidades de apoyo

educativo. Intervenir directamente con el alumno con necesidades específicas de apoyo

educativo, ya sea de manera individual o en pequeño grupo, en el aula o fuera de ella, también

para los psicólogos y pedagogos.

Adolescencia

El psicólogo realiza actividades de diagnóstico y evaluación psicológica con los adolescentes

tanto a nivel individual como a nivel colectivo. Esta función evaluadora tiene como objetivos:

1) La prevención y detección de problemas de salud mental, su tratamiento o la derivación de los

casos, su seguimiento a través de la coordinación con los servicios de Salud Mental y la

coordinación de las medidas a adoptar en el centro escolar.

2) La detección temprana y diagnóstico de trastornos del desarrollo.

3) El diagnóstico de discapacidades intelectuales (deficiencia mental…), de sobredotación

intelectual y altas capacidades.

4) El diagnóstico de trastornos de la personalidad, del comportamiento, de las emociones.

5) La detección de necesidades educativas especiales y trastornos específicos de aprendizaje.

Adultos

El psicólogo actúa promoviendo y organizando la información y formación a madres y padres en

una línea de apoyo al desarrollo integral del hijo/a. Realiza la intervención para la mejora de las

relaciones sociales y familiares, así como la colaboración efectiva entre familias y educadores,

promoviendo la participación familiar en la comunidad educativa, así como en los programas,

proyectos y actuaciones que el profesional de la psicología educativa desarrolle.

Adultos mayores

Las actividades y tareas que el psicólogo, dentro de su ramo y en coordinación con el equipo de

salud, puede hacer en la mayoría de las ocasiones por mejorar la situación actual de las personas

de la tercera edad. Dentro de ellas, por ejemplo, se hallan la investigación sobre los cambios

cognitivos que se producen en el envejecimiento, lo cual forma parte de los esfuerzos no sólo

para conseguir alargar la vida, sino también para dotarla de la más alta calidad posible; conocer

cómo operan los procesos de conocimiento en la vejez y cuáles son las alteraciones mentales

prevalecientes en esta importante fase de la vida, o diseñar e instrumentar programas de

intervención cuyo objetivo prioritario sea mejorar la calidad de vida de las personas mayores.
Referencias

Laura Méndez Zaballos, Isabel Yela Valdivia. (2012). El Psicólogo en la Educación Infantil.

Madrid, España: Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid.

Rodríguez, A., Valderrama, L. and Molina, J. (2010). Intervención psicológica en adultos

mayores. Pontificia Universidad Javeriana Cali.