FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

TEMA:
“SENSIBILIZACIÓN SOBRE MEDIDAS PARA PREVENIR
EL ESTRÉS EN LOS NIÑOS POR EL AISLAMIENTO
SOCIAL (COVID-19)”

ALUMMO:

PEREZ CUBAS EDWIN

CURSO:
DERECHO TRIBUTARIO

DOCENTE:
SABA ASUNCIÓN CABRERA CHAUPIN

CHICLAYO – PERU
2020
 INTRODUCCIÓN

El 11 de marzo de 2020 se emitió el Decreto Supremo N° 008-2020-SA,

declarándose Emergencia Sanitaria a nivel nacional por el plazo de noventa (90) días

calendario y en el que se dictan medidas de prevención y control del COVID-19;

Posteriormente, el 03 de marzo de 2020 se emitió el Decreto Supremo Nº 044-2020-PCM,

que declara Estado de Emergencia Nacional por las graves circunstancias que afectan la

vida de la Nación a consecuencia del brote del COVID-19, siendo prorrogado por Decreto

Supremo Nº 051-2020-PCM.

Conforme avanzan los días y las familias peruanas cumplen con las medidas de

aislamiento social obligatorio, dispuestas por el Estado como parte de la emergencia

nacional para frenar los contagios por COVID-19, es probable que muchos miembros del

hogar se encuentren ansiosos o estresados ya que pasar todo el día en casa es algo a lo que

la sociedad no estaba acostumbrada en especial los padres, quienes siempre debían hacer

diligencias, trabajar, entre otras cosas. Pero el coronavirus lo ha cambiado todo y la única

opción para mantener buena salud es: “quédate en casa”; esta emergencia ocasionada por

la llegada del coronavirus Covid-19 al Perú, ha impactado en las condiciones de vida,

acceso a servicios y rutinas de todas las personas.

Niñas, niños y adolescentes constituyen uno de los grupos poblacionales más

vulnerables, todos ellos están viviendo en aislamiento en esta pandemia ocasionada por

COVID-19, en algunos lugares de forma total y en otros, el estado está tomando medidas

para suavizar la restricción, y permitirles que puedan salir unas horas a algún parque; En el

Perú podemos decir que niñas, niños y adolescentes, están confinados en casa, este

aislamiento en el hogar puede afectar negativamente el bienestar, desarrollo y la protección

de sus derechos. La Defensoría del Pueblo, junto con el Colectivo Interinstitucional por los

Derechos de la Niñez y Adolescencia, hace un llamado a proteger los derechos a la salud,

educación, participación, y prevenir la violencia, así como tomar medidas en la post

cuarentena, desarrolla un conjunto de recomendaciones al gobierno central, regional y

local, en tal sentido la pandemia por COVID-19 nos revela una vez más la importancia y

urgencia de fortalecer el sistema de protección social y los servicios públicos para

garantizar los derechos de todas las personas y en especial de la niñez yadolescencia.

La situación de la pandemia que estamos viviendo, ha hecho que nuestra vida

cambie en muchos sentidos, más aun que no estábamos preparados para esto,

probablemente, tengamos temor de perder a nuestros seres queridos, nos sintamos

impotentes ante la incertidumbre y preocupados por el futuro, además, estamos

experimentando muchos cambios en nuestro día a día, desde la pérdida temporal de

algunas libertades, las limitaciones en la manera de relacionarnos, hasta la forma remota en

la que debemos cumplir con nuestras labores todo esto genera en nosotros y en nuestros

niños una serie de emociones como pueden ser miedo, ira, frustración que si no son

afrontadas y reguladas, pueden traer consecuencias negativas en sus relaciones sociales,

así que, ¿cómo responder ante el aislamiento durante la cuarentena?, para ello es

importante que mantengamos el control nuestras vidas. Hoy más que nunca tu

responsabilidad como padre o madre, se incrementa. Debes seguir velando por el bienestar

de tu familia y, además, vigilar que no sean afectados no solo a nivel físico sino mental y

emocional., Tus hijos, pareja, y los que viven contigo han quedado en aislamiento social,

querrán contar contigo, que les ayudes a mantener el equilibrio y, es probable que te

aboques a ellos con buena actitud, pero no descuidar nuestra propia salud mental y las

emociones nuestras y la de los niños.

 PROYECTO SOCIO EDUCATIVO

1.-Título del Proyecto

“SENSIBILIZACIÓN SOBRE MEDIDAS PARA PREVENIR EL ESTRÉS EN LOS

NIÑOS POR EL AISLAMIENTO SOCIAL (COVID-19)”

2.- Realizado por:

 PEREZ CUBAS EDWIN

3.- Duración del proyecto

 Periodo 2020-Il

4.- Planteamiento del Proyecto

a) Descripción de la realidad
Antes de que el coronavirus pusiera en jaque al mundo entero, una de las

preocupaciones de los padres de familia era qué hacer con sus hijos en el receso escolar y

durante las vacaciones.

Ahora debido a que una de las medidas para combatir el Covid-19, es el aislamiento

obligatorio, los progenitores tienen que enfrentarse a una realidad más difícil y es cómo

manejar adecuadamente el confinamiento con sus hijos.

La situación de la pandemia que estamos viviendo en el mundo ha hecho que

nuestra vida cambie en muchos sentidos. Probablemente, tengamos temor de perder a

nuestros seres queridos, nos sintamos impotentes ante la incertidumbre y preocupados por

el futuro. Además, estamos experimentando muchos cambios en nuestro día a día, desdela
pérdida temporal de algunas libertades, las limitaciones en la manera de relacionarnos,

hasta la forma remota en la que debemos cumplir con nuestras labores todo esto genera en

nosotros una serie de emociones como pueden ser miedo, ira, frustración que si no son

afrontadas y reguladas, pueden traer consecuencias negativas en nuestras relaciones

sociales, en nuestro trabajo y en nuestro bienestar general, por ello el presente trabajo se

desarrolla teniendo como objetivo brindar soporte emocional a la familia a partir de este

problema social presentada a consecuencia de COVID19.

Ante ello todos nos enfrentas a una nueva realidad, a otra dinámica de vida que no

ha sido tu decisión, sino que ha sido impuesta por las circunstancias. No estábamos

preparados, así que, ¿cómo responder ante el aislamiento durante la cuarentena?, para ello

es importante que mantengamos el control nuestras vidas. Hoy más que nunca tu

responsabilidad como padre o madre, se incrementa. Debes seguir velando por el bienestar

de tu familia y, además, vigilar que no sean afectados no solo a nivel físico sino mental y

emocional., Tus hijos, pareja, y los que viven contigo han quedado en aislamiento social,

querrán contar contigo, que les ayudes a mantener el equilibrio y, es probable que te

aboques a ellos con buena actitud, pero no descuides tu propia salud mental y tus

emociones.

Regálate tiempo y espacio, apártate algunas horas al día para leer o hacer alguna

actividad que disfrutes y te permita distraerte. Puedes aprovechar y durante ese tiempo

aprender más sobre un oficio o tu profesión

b) Justificación del proyecto

El 11 de marzo de 2020 se emitió el Decreto Supremo n.° 008-2020-SA,

declarándose Emergencia Sanitaria a nivel nacional por el plazo de noventa (90) días
calendario y dicta medidas de prevención y control del COVID-19; Posteriormente, el 3 de

marzo de 2020 se emitió el Decreto Supremo n.º 044-2020-PCM, que declara Estado de

Emergencia Nacional por las graves circunstancias que afectan la vida de la Nación a

consecuencia del brote del COVID-19, siendo prorrogado por Decreto Supremo n.º 051-

2020-PCM.

Es por ello que a través del presente trabajo se contribuirá en aportar conocimientos

acerca de esta pandemia que viene azotando en todo el mundo entero, pero sobre aspectos

relacionados a la empatía a partir del autocuidado para el bienestar integral personal y

familiar.

Conforme avanzan los días y las familias peruanas cumplen con las medidas de

aislamiento social obligatorio, dispuestas por el Estado como parte de la emergencia

nacional para frenar los contagios por COVID-19, es probable que muchos miembros del

hogar se encuentren ansiosos o estresados. Algunas preguntas que podrían surgir son

¿Llegaré a contagiarme? ¿Qué pasará con mis estudios o trabajo? ¿Cómo pagaré las

cuentas? ¿Qué más puedo hacer para proteger a mi familia? ¿Cuándo podré salir

nuevamente a la calle?; Si una o más de ellas está rondando su cabeza, no se alarme ni

mortifique, pues de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS), en todos los

países donde se ha implementado una cuarentena ha habido un aumento de los niveles de

ansiedad, estrés y de comportamientos en las personas, propiciados por el confinamiento.

Así también se tiene de conocimiento que la transmisión se produce mediante

pequeñas gotas las cuales se emiten al hablar o estornudar o espirar que al ser expedidas

por una persona este puede que no presente síntomas de inmediato pues esta estará en un

proceso de incubación, así también esta puede estar sobre una superficie que rodean al

emisoryluego,atravésdelasmanoslorecogenysiposteriormentesellevanhaciala
Bota, nariz u ojos están serán contaminados.; Los síntomas recién aparecen entre 2 y 14

días, después de haber sido contagiado con promedio de 5 días después de la exposición

del virus.

Pasar todo el día en casa es algo a lo que la sociedad no estaba acostumbrada en

especial los padres, quienes siempre debían hacer diligencias, trabajar, entre otras cosas.

Pero el coronavirus lo ha cambiado todo y la única opción para mantener buena salud es:

quédate en casa.

c) Objetivos del proyecto

 OBJETIVOSGENERAL:

 Aprendamos a vivir de una manera más enriquecedora y positiva en tiempos

de crisis, y/o aislamiento social dentro de un contexto de encierro

asumiendo medidas para prevenir el estrés en los niños por el aislamiento

social(covid-19)”

 OBJETIVOSESPECÍFICOS:

 Protección de la salud y seguridad de los niños estableciendo acciones para

promover la prevención del estrés en los niños a causa del aislamiento

social (covid-19)”

 Establecer y dosificar acciones de rutinas, si como promover la búsqueda

de información para mantener comunicación con nuestra familia para

aliviar el estrés y la ansiedad de los niños a partir de casa.

5.- Marco Referencial

La situación de la pandemia que estamos viviendo en el mundo ha hecho que

nuestra vida cambie en muchos sentidos. Probablemente, tengamos temor de perder a

nuestros seres queridos, nos sintamos impotentes ante la incertidumbre y preocupados por

el futuro. Además, estamos experimentando muchos cambios en nuestro día a día, desde la

pérdida temporal de algunas libertades, las limitaciones en la manera de relacionarnos,

hasta la forma remota en la que debemos cumplir con nuestras labores todo esto genera en

nosotros una serie de emociones como pueden ser miedo, ira, frustración que si no son

afrontadas y reguladas, pueden traer consecuencias negativas en nuestras relaciones

sociales, en nuestro trabajo y en nuestro bienestar general

Durante la pandemia de Covid-19, se han implementado medidas de

distanciamiento social en muchos países para interrumpir la transmisión viral y retrasar la

propagación de la infección. Estas medidas van desde la cuarentena obligatoria hasta el

autoaislamiento voluntario y han tenido el costo de aislar socialmente a muchas personas,

poniendo en riesgo su salud mental y emocional.

Las áreas clave de interacción social, conexión y apoyo se han visto afectadas por

el cierre de bares, restaurantes, bibliotecas, instalaciones deportivas y centros comunitarios,

además de la cancelación de eventos deportivos, bodas y funerales. Ante ello La OMS y el

gobierno del Reino Unido han publicado una guía sobre el manejo de los aspectos de salud

mental para enfrentar alCovid-19

“El aislamiento social es una medida útil y necesaria para frenar la propagación del

coronavirus, pero puede ocasionar estrés y agotamiento psicológico, especialmente en

personas que no acostumbran estar encerradas”, detalla el Ministerio de Salud (Minsa) en

el portal https://www.gob.pe/coronavirus, donde se comparte información oficial sobre la

lucha contra esta pandemia en nuestro país.

El bienestar es algo que se cultiva y se construye. Es lo que podría marcar la diferencia

entre vivir esta experiencia de un modo únicamente negativo, incierto o desagradable y

vivirla de un modo más enriquecedor e inclusive con posibilidades impensadas

previamente.

Son varias las cosas que se pueden realizar para cultivar el bienestar aún en tiempos

difíciles. Les menciono algunas de ellas:

Establecer rutinas positivas dentro de la casa. Ser estrategas y organizados.

Utilizar tiempo para cocinar comidas saludables. Elegir alimentos nutritivos.

Hidratarse adecuadamente y limitar el consumo de alcohol.

Descansar mejor. Dormir la cantidad de horas requeridas para un buen descanso. Intentar

de respetar los horarios que veníamos teniendo antes de la cuarentena. No olvidar que el

sueño cumple una función restauradora tanto física como psicológica.

Realizar actividad física y tener una rutina de ejercicios para hacer en casa es clave.

Existen diferentes opciones para todas las edades. La utilización de aplicaciones y vídeos

de youtube con clases de actividad física o secuencias de ejercicios pueden ser muy útiles.

Además, poder aprovechar el tiempo para limpiar, bailar con música, subir y bajar

escaleras, o realizar ejercicios de respiración sentados oacostados.

Utilizar momentos compartir actividades en familia, al mismo tiempo que se respeten los

espacios individuales.

Mantener el contacto interpersonal con amigos y otros familiares no convivientes, sin que

implique un contacto directo. Aprovechar para hacer visitas telefónicas y digitales,

individuales o grupales a través de alguna plataforma.

Estimular la lectura. Volver a leer ese libro abandonado o arrancar alguno que nos haya

quedado pendiente. Si no lo temes físicamente, podes obtenerlo de manera virtual.

Aprender algo nuevo que sea de interés personal. Existen infinidad de cursos virtuales.

Utilicemos el tiempo libre para hacer cosas pendientes.

Es un buen momento para orden y limpieza. Por ejemplo: revisar qué cosas están en

desuso en la casa y que podrían donarse. Prepararlas en bolsas para cuando puedan ser

entregadas o retiradas de la casa.

Tratar de lograr un buen balance ocupacional entre las rutinas vinculadas al estudio y/o al

trabajo, y las actividades de ocio y recreación.

Realizar pausas recreativas mientras estés trabajando o estudiando. Por ejemplo: realizar

una meditación de 10 minutos o alguna clase corta de yoga, stretching, etc. Esto ayuda a

disminuir el estrés y mejorar el estado de ánimo.

Estimular la creatividad realizando tareas o actividades que te apasionen: pintar, hacer

mándalas, escuchar música, bailar, dibujar, escribir, conversar con un amigo, jugar en la

computadora. Si haces algo que te entusiasma se pierde la noción del tiempo, del espacio y

de uno mismo "transportándose" a un estado muy placentero que produce bienestar. Esto

sucede porque baja la ansiedad y el estado de alerta, dos objetivos importantes para este

momento.

Practicar la ecuanimidad: entendiéndola como una actitud interna de equilibrio y calma que

implica darnos cuenta de lo que nos pasa con atención comprensiva y amable con nosotros

mismos. Por ejemplo: encontrando la justa medida del consumo de información o evitando

el efecto del contagio emocional que producen a veces, la ansiedad, el pánico y la

preocupación excesiva. Ser ecuánimes significa no perdernos a nosotros mismos en el mar

de incertidumbre y negatividad, sino más bien parar y desde una mirada serena poder
preguntarnos, ¿cuál sería la respuesta más adecuada y beneficiosa para mi bienestar y el de

los otros?

Esto nos ayuda a ordenarnos, y a que podamos dar la mejor respuesta posible a lo que

realidad cambiante nos va presentando.

Así como tomamos medidas preventivas para evitar contagiarnos y reducir el riesgo de

contagiar a otros en nuestra comunidad, tenemos en nuestras manos la posibilidad de tomar

acción para reducir el impacto que toda esta situación tiene en nuestra salud mental y

nuestro bienestar.

Trabajemos entonces por el desarrollo de un optimismo inteligente, que no pretenda

idealizar ni negar o falsear la realidad, sino que facilite el despliegue de una actitud que

busque obtener el aspecto positivo de este desafío que nos toca vivir, poniendo el foco en

lo que sí se puede, siendo conscientes de las limitaciones y la realidad de la situación; pero

centrándose en las posibilidades y oportunidades de construir una sociedad mejor y

transformar esta situación en una experiencia de resiliencia que nos permita enfrentar la

adversidad y salir fortalecidos como comunidad.

Recomendaciones que se aplicarían para prevenir el estrés en los niños por el

aislamiento social (COVID19).

El Estrés en la niñez

El estrés en la niñez se puede presentar en cualquier situación que requiera que un niño se

adapte o cambie. El estrés puede ser provocado por cambios positivos, como comenzar una

nueva actividad, pero está vinculado con más frecuencia con cambios negativos, como una

enfermedad o una muerte en la familia.

Los niños aprenden a responder al estrés a medida que crecen y se desarrollan. Muchas

situaciones estresantes que para un adulto son manejables causan estrés en un niño. Como

resultado, incluso los cambios pequeños pueden tener un impacto en los sentimientos de

seguridad y confianza del niño.

 El dolor, las lesiones, las enfermedades y otros cambios son fuentes de

estrés para los niños. Las causas de estrés pueden incluir:

 Preocupación por las tareas escolares o por las notas

 Manejo de las responsabilidades como la escuela y el trabajo o los deportes

 Problemas con los amigos, el acoso escolar o las presiones de los

compañeros

 Cambio de escuela, mudanza, lidiar con problemas de vivienda o no tener

dónde vivir

 Tener pensamientos negativos de ellos mismos

 Cambios corporales, tanto en los varones como en las niñas

 Divorcio o separación de los padres

 Crisis financiera en el hogar

 Vivir en un vecindario o en un hogar inseguro.

¿Emocionalmente como los puede afectar este aislamiento a los niños?

Es importante mencionar que los niños se adaptan de manera fácil a las situaciones,

siempre y cuando se les brinde seguridad, se les hable con la verdad y se les tenga en

cuenta sus opiniones por ello el aislamiento les puede afectar emocionalmente, cuando él

se siente solo, cuando en su hogar hay presencia de maltrato y violencia, cuando no lo

involucran ni lo tienen en cuenta para hablarle del tema, cuando no se le genera una rutina

ni se le brindan actividades para pasar el día a día en casa, estas son algunas de las

situaciones que podrían afectarles.

En los niños la presión puede tomar muchas formas resultando un desafío para ellos y a las

que deben responder o a menudo adaptarse. Se trate de eventos con consecuencias

duraderas, como el divorcio de sus padres, o simplemente de una complicación, como

perder su tarea escolar, estas son factores de estrés y son parte de la existencia diaria de los

niños.

Los niños se alegran con ciertos eventos pueden adaptarse a ellos con relativa facilidad,

pero, perciben otros eventos como amenazas a las rutinas diarias propias o de la familia, o

a su estado de bienestar. Estos factores de estrés son más problemáticos. La mayor parte

del estrés que enfrentan los niños está en el medio de dos extremos. No es bienvenido, pero

tampoco es perjudicial, sino que es parte de aprender las lecciones de la infancia y

aprender sobre ellos mismos.

Algunos de los síntomas que puede presentar el niño al verse afectado por el aislamiento

son: tristeza, llanto constante y sin motivo, ansiedad (comer constantemente, dolor de

estómago y nerviosismo, entre otras), miedo, desinterés por hacer cualquier actividad.

Como Proteger sus emociones

La prioridad en esta etapa es proteger a niños y niñas de toda aquella información que aún

no pueden procesar y que los puede llevar a desarrollar ansiedad y miedos debido a la

incertidumbre por ello debemos ayudar a proteger su bienestar emocional. Por esto:
  Dedica tiempo a resolver sus dudas e inquietudes, háblales con palabras

sencillas, pero no engañosas. Puedes darles la información en forma de cuentos

para que sea más ligera y fácil de entender para ellos.

 Si es posible jueguen, lean o cocinen juntos.

 Evita que se expongan mucho tiempo a noticias sobre la situación, aunque

el tratamiento sea adecuado. Si notan que dedicamos a un tema demasiado tiempo,

eso les transmitirá inquietud, aunque el tono no sea alarmista.

 Evita que vean o escuchen noticias y reportajes con un enfoque

sensacionalista o morboso de la situación.

 No hagas comentarios fatalistas frente a ellos.

 Evita involucrarlos en conversaciones de adultos sobre la situación,

especialmente si son acaloradas o incluyen bromas y dobles sentidos, pues,

aunque no estemos hablando con ellos, saben de lo que hablamos y sacan sus

propias conclusiones.

RECOMENDACIONES PARA AYUDAR A LOS NIÑOS A SOBRELLEVAR EL

ESTRÉS POR EL AISLAMIENTO SOCIAL

Según los profesionales de salud mental, esta etapa de aislamiento social obligatorio puede

resultar estresante para todos en especial para los niños y niñas, los cuales pueden

responder a esta enfermedad de diversas formas: mostrándose más preocupados,

enfadados, agitados, más dependientes, mojando la cama o encerrándose en sí mismos”;

Frente a estas reacciones, se exhorta a los padres de familia:

 escuchar las preocupaciones de sus hijos, y brindarles respuestas sencillas que les

ayuden a comprender la situación y tranquilizarlos. “Expliquemos a nuestros hijos

la situación del Covid-19 de manera sencilla y recalquemos la importancia de

reducir los riesgos de contraer la enfermedad, a través de las medidas de cuidado

como lavarse las manos contantemente, el uso de la mascarilla, la distancia social

de más de un metro y medio, entre otras”; En tiempos difíciles la atención y las

muestras de amor son muy importantes.

 Es necesario compartir tiempo con los niños y niñas en juegos, tareas del colegio y

responsabilidades de casa, que ayudará al menor a sentirse protegido y

acompañado, los responsables de la Salud Mental, recomienda mantener las rutinas

y horarios regulares tanto como sea posible y, si se presentan cambios debido a las

clases virtuales que se viene desarrollando actualmente, adaptar un nuevo horario

de actividades escolares y otro de juego.

 Finalmente se recalca, que los padres de familia deben mantenerse cerca de los

niños. En caso exista separación (por hospitalización de uno de los integrantes de la

familia), asegúrese de mantener un contacto frecuente por teléfono o redes sociales,

explicando al niño lo que sucede y brindando consuelo.

 RECOMENDACIONES

a) Ejecución del proyecto

Todo proyecto requiere de una etapa inicial de puesta en marcha que podemos
asociar a la fase de Organización, con los objetivos previstos para luego definir un
hito de comienzo de la ejecución el cual es reflejado en el cronograma de acciones,
así mismo se establecerán acciones para definir el plan de ejecución del proyecto a
desarrollar (documento operativo de referencia) para finalizar con la incorporación
de recursos humanos y materiales previsto a través de la coordinación y apoyo al
trabajo de forma consciente
La ejecución se realizará a través de las Sgtes etapas:

ORGANIZAR, los medios humanos y materiales del proyecto para poder asignar
los recursos adecuados a cada tarea.
CONTROLAR, para asegurar la adecuada ejecución del proyecto.

CONCLUIR, es decir evaluar y verificar la aceptación del producto o servicio

realizado
6. Propuesta de mejora

Es probable que el aislamiento social durante la pandemia de Covid-19 tenga efectos

psicológicos adversos, pero la atención primaria sobre el aspecto emocional tiene

fortalezas únicas, incluida la continuidad de la atención, que se prestan para aliviar el daño

psicológico y el stress ; Si bien hasta la fecha no se encuentra una vacuna para prevenir el

contagio de este virus, y mientras no exista se corre el riesgo de propagándose, pero

podemos evitar que más personas sean infectadas con este peligroso virus tomando

conciencia y quedándonos en casa, sobre todo las personas de gran riesgo, pero va a

depender de la moral de cada persona para entender lo dispuesto por nuestras autoridades

competentes y lo que podemos realizar nosotros desde casa y con nuestras familias.

8.- Evaluación e informe final del proyecto

Impacto del proyecto en la comunidad.

A pesar de todas las medidas que se viene efectuando se ha demostrado la poca

toma conciencia de la gravedad de esta pandemia y muchas veces hacen caso omiso, hoy

en día gracias a la irresponsabilidad de algunos ciudadanos Lambayeque es la tercera

región con más casos de COVID–19; y con un gran tasa de mortalidad por ello el impacto

emocional es inevitable pero al trabajar con ellos a través de la escuela ayuda a mantener

un contacto directo para establecer diálogos que ayuden superar y a una mejora el trato en

familia.
BIBLIOGRAFÍA.

 Rosemary Marquina Medina, Luis Jaramillo-Valverde, Facultad de Psicología,

Universidad Nacional Federico Villarreal, Lima,Perú

 Silvana Sarabia: Editora Jefa de la Revista de Neuro-Psiquiatría; Profesora de la

Sección Académica de Psiquiatría y Salud Mental, Departamento Académico de
Clínicas Médicas, Facultad de Medicina Alberto Hurtado;Médica-Psiquiatra

 Devora Kestel, Directora Departamento de Salud Mental y Abuso de Sustancias

Organización Mundial de laSalud

 La Psicología Clínica ante la pandemia COVID-19 en España. Clínica y Salud.

2020. DOI:10.5093/clysa2020a11

 4 efectos psicológicos del Coronavirus (a nivel social e individual) [Internet]. [cited

2020 Apr 18]. Disponible en: https://psicologiaymente.com/social/efectos-
psicologicos-delcoronavirus