PLANIFICACIÓN ANUAL 2020

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. Dirección Regional de Educación : Ayacucho

I.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Huamanga
I.3. Institución Educativa : Señor de los Milagros
I.4. Nivel : Secundaria
I.5. Turno : Mañana
I.6. Área : Ciencia y tecnología
I.7. Grado y Sección : 1º ABCDE
I.8. Docente(s) :

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

Los estudiantes del 4to grado de secundaria tienen entre 15,16 y 17 años y como adolescentes, atraviesan cambios
significativos en el desarrollo físico y sexual, establecen relaciones causales y las confrontan con la realidad para
resolver problemas diversos, tienen la creencia de que son capaces de sortear cualquier dificultad además están en
la capacidad para reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje, por toda estas razones, los estudiantes
requieren de un acompañamiento constante. De acuerdo al diagnóstico realizado se puede evidenciar, que la
mayoría de los estudiantes viven……………………………. ………………………………………………………………
El mundo actual donde la sociedad depende de productos científicos y tecnológicos , por lo que resulta aplicar
conocimientos para comprender, apreciar y aprovechar el mundo; Contribuir a la sostenibilidad del ecosistema y la
toma de decisiones informadas, y proponer soluciones en diversos contextos asumiendo una postura crítica ante la
ciencia y la tecnología desde distintas situaciones que se originan en su entorno inmediato, abordando desde las
competencias de Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos, Explica en mundo físico basado
en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad tierra y universo y Diseña y construye
soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

Al inicio del año se aplicó la prueba de evaluación de diagnóstico, cuyos resultados son los siguientes:

AREA COMPETENCIAS ¿QUE ¿QUE ¿QUE INTERESES

APRENDIZAJES NECESIDADES DE TIENEN MIS
PREVIOS TIENEN APRENDIZAJE ESTUDIANTES?
MIS EVIDENCIAN MIS
ESTUDIANTES? ESTUDIANTES?
CIENC EXPLICA EL MUNDO FISICO 25 estudiantes De los 25 Los estudiantes
IA Y BASADO EN CONOCIMIENTOS comprenden y usan estudiantes requieren
TECN SOBRE LOS SERES VIVOS, conocimientos sobre evaluados, 5 comprender los
OLOG MATERIA Y ENERGIA, los seres vivos, estudiantes no conocimientos
IA BIODIVERSIDAD TIERRA Y materia y energía, Comprenden y usan sobre los seres
UNIVERSO. biodiversidad. Tierra conocimientos sobre vivos,materia y
 Comprende y usa y universo, asimismo los seres vivos, energía,
conocimientos sobre los seres evalúa las materia y energía, biodiversidad, tierra
vivos, materia y energía, implicancias del biodiversidad. Tierra y universo, tambien
biodiversidad, tierra y universo saber y del quehacer y universo, asimismo Evaluar las
 Evalúa las implicancias del científico y no evaluan las implicancias del
saber y del quehacer científico y tecnológico implicancias del saber y del quehacer
tecnológico saber y del quehacer científico y
científico y tecnológico
tecnológico
INDAGA…… De los 30 De los 30 Los estudiantes
 Problematiza situaciones para estudiantes estudiantes desean elaborar
hacer indagación evaluados 20 evaluados, 4 proyectos de
 Diseña estrategias para hacer problematizan estudiantes no investigación para
indagación situaciones y problematizan movilizar las
 Genera y registra datos o diseñan estrategias Situaciones, capacidades de la
información para hacer tampoco diseñan competencia indaga
 Analiza datos e información indagación, estrategias , 2
 Evalúa y comunica el proceso y asimismo generan y estudiantes no
resultados de su indagación registra datos para analizan datos e
analizar la información, 4
información, para estudiantes no
luego evaluar y lograron evaluar y
 comunicar los comunicar los
resultados resultados obtenidos

DISEÑA Y CONSTRUYE
 Determina una alternativa de 30 estudiantes
solución tecnológica
 Diseña la alternativa de
solución tecnológica
 Implementa y valida la
alternativa de solución
tecnológica
 Evalúa y comunica el
funcionamiento y los impactos
de su alternativa de solución
tecnológica

III. CALENDARIZACIÓN:

Período Inicio Término Días Efectivos

I trimestre 16 de marzo de 2020 12 de junio de 2020 62

II trimestre 15 de junio de 2020 25 de setiembre de 2020 62

Vacaciones para
Del 27 de julio al 07 de agosto de 2020
estudiantes

III trimestre 28 de setiembre de 2020 22 de diciembre de 2020 60

Número total de días de trabajo pedagógico 184 días

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

TRIMESTRE T1 T2 T3
UNIDADES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7
Diagnóstico Semana Embarazo Violencia
de las Presencia de santa adolescent familiar
necesidades coronavirus que e
de viene afectando
SITUACIONES aprendizaje a la humanidad
RELACIONADAS
CON EL
CONTEXTO

¿Cuánto NOS
conocemos PREPARAMOS
a nuestros PARA
estudiantes? ENFRENTAR
LA PANDEMIA
TÍTULO
MUNDIAL
DEL
CORONAVIRUS

2 semanas De01 de De …… al De …… al De …… al De …… al De …… al
DURACIÓN
….. ….. ….. ….. …..
 V. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPÓSITOS Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITOS DE ESTÁNDARES DE
UNIDADES DIDÁCTICAS
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
(Nivel esperado al final del
COMPETENCIAS Y I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE
ciclo VII)
CAPACIDADES DEL
U1 U2 U3 U4 U5 U6
ÁREA
(7S/35h) (6S/30h) (7S/35h) (6S/30h) (7S/35h) (6S/30h)





COMPETENCIAS TRANSVERSALES

ENFOQUES
TRASVERSALES







VINCULACIÓN CON LAS
COMPETENCIAS DE
OTRAS ÁREAS

VI. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

MATERIALES RECURSOS EDUCATIVOS

VII. EVALUACIÓN:

POSIBLE NOMBRE DE LA EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

UNIDAD
NOS PREPARAMOS PARA Trípticos, pancartas Rúbrica holística
ENFRENTAR LA PANDEMIA Participación en pasacalles de
MUNDIAL sensibilización (medidas de
DEL CORONAVIRUS prevención).

VIII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

 Lugar y fecha.

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Vº Bº del Director xxxxxxxxxxxxx
Profesor de especialidad.