Jornada Virtual

“Organización modular y Módulos formativos de

Planes de estudios del CNOF”

Ana Yactayo
CONSULTORA FPT
ANEXO Nº 8

Los IL de CE deben ser

definidos por el CETPRO
 COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD
Comunicación efectiva
Expresar de manera clara
conceptos, ideas, sentimientos,
hechos y opiniones en forma oral
y escrita para comunicarse e
interactuar con otras personas en
contextos sociales y laborales
diversos
1-Utiliza estrategias de escucha activa y asertiva en
contextos sociales y laborales, sin estereotipos de
género u otros.
2-Organiza información de manera oral y escrita en
contextos sociales y laborales, de manera objetiva y
empática.
3-Expresa de manera clara conceptos, ideas,
sentimientos y hechos en forma oral y escrita y, a través
de distintos medios, incluyendo los medios virtuales,
utilizando el lenguaje de acuerdo a los contextos
sociales y laborales diversos.
.4-
 ANEXO Nº 9

Descripción Perfil de
Egreso

Competencias
Específicas:
CNOF

Competencias para la
empleabilidad:
LAG
Ámbito de
Desempeño
Niveles de formación

Realizar procesos y procedimientos de

trabajo con autonomía limitada,
supervisando sus actividades y tareas de
personas a su cargo, considerando los
recursos requeridos.
4 Organizar, realizar y supervisar sus
actividades y las de personas a su
Profesional cargo, con autonomía y capacidad de
decisión, considerando los recursos
3 requeridos.

Realizar operaciones sencillas bajo

Profesional Controlar y supervisar sus
supervisión, según procedimientos Técnico actividades, identificando
problemas técnicos y ejecutando
estándar, consultando sobre las
acciones correctivas ante problemas acciones correctivas específicas.
técnicos. 2
Técnico

1
Auxiliar Técnico
 PASOS PARA ELABORAR PLANES DE ESTUDIOS DEL CNOF

PLAN DE ESTUDIOS
ANEXO 8: ANEXO 9: ANEXO 10:
PROGRAMA PERFIL DE ITINERARIO
DE ESTUDIOS EGRESO FORMATIVO Competencias

Capacidades

Indicadores de logro
Organización
modular
Contenidos

Unidades didácticas

Créditos Académicos
CNOF Competencias Perfil de
Específicas egreso
Periodos Académicos

Competencias
Ámbitos de
para la
desempeño
empleabilidad
 ANEXO Nº 8

INDICADORES DE LOGRO DE LA
COMPETENCIA
 PLAN DE ESTUDIOS-COMPETENCIA TÉCNICA
CAPACIDADES
• Son aprendizajes necesarios logro competencias (saberes).
• La determinación de capacidades parte del análisis de la Competencia e Indicadores
de logro.
• Estructura para formular la capacidad:

Verbo en infinitivo + objeto + condición

Unidad de Competencia Capacidad

UC Nro. 1
Organizar la producción de plántulas de calidad en
viveros de acuerdo al plan de producción, tipo de cultivo
y buenas prácticas agrícolas
Capacidad 1
Instalar viveros al aire libre siguiendo las indicaciones del plano,
utilizando los recursos disponibles, aplicando las buenas prácticas
agrícolas.

Capacidad “n”
 INDICADORES DE LOGRO DE LA CAPACIDAD
• Son los resultados de aprendizaje que evidencian logro de la capacidad.
• Son evidencias observables y medibles.
• Proporciona información sobre avances del proceso logro de capacidades.
• Estructura para formular el indicador de logro:
Verbo en indicativo + objeto + condición
UC Capacidad Indicador de Logro
Realiza mediciones y acotaciones de las instalaciones del vivero,
Instalar viveros al aire libre siguiendo las según las indicaciones del plano.
indicaciones del plano, utilizando los
UC Nro. 1 Realiza la instalación de almácigos en viveros al aire libre
recursos disponibles, aplicando las buenas
Organizar la producción de aplicando las BPA.
prácticas agrícolas.
plántulas de calidad en viveros de Indicador de logro “n”
acuerdo al plan de producción, tipo
de cultivo y buenas prácticas Indicador de logro 1
agrícolas
Capacidad 2 Indicador de logro 2
Indicador de logro “n”
 CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

• Son saberes de tipo conceptual (hechos, datos), procedimental (acción, formas

de hacer algo, procesos) y actitudinal (valor social y del empleo).
• Responden a tendencias actuales, ámbito ciencia, tecnología y demandas del
sector productivo.
• Constituye medio para lograr desarrollo de capacidades.
• La determinación de contenidos parte del análisis de la competencia y sus
capacidades.
• Se enuncian y organizan de los simple a lo complejo, de lo general a lo
específico.
 CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Unidad
Capacidad Indicador de logro Contenidos
Competencia
Indicador de logro 1 Xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
Capacidad 1 Indicador de logro 2
xxxxxxxxxx
Indicador de logro “n”
Realiza mediciones y • Técnicas de medición, demarcación o
acotaciones de las señalización de terrenos.
instalaciones del vivero, según • Construcción de tinglados o techos. Estudio de
UC Nro. 1 las indicaciones del plano. las herramientas para viveros.
Organizar la producción de Instalar viveros al aire libre • Invernaderos: tipos.
Realiza la instalación de
plántulas de calidad en siguiendo las indicaciones del • Procedimientos de construcción e instalación
almácigos en viveros al aire
viveros de acuerdo al plan plano, utilizando los recursos de invernaderos sencillos.
libre aplicando las BPA.
de producción, tipo de disponibles,, aplicando las • Estudio de los materiales para viveros.
cultivo y buenas prácticas buenas prácticas agrícolas. • Camas almacigueras: tipos. Procedimientos de
agrícolas construcción.
Indicador de logro “n” • Instalación del sistema de riego.
• Xxxxxxxxxxxxxxxxx
• xxxxxxxxxxxxxxxxx
Indicador de logro 1
Capacidad 3 Indicador de logro 2
Indicador de logro “n”
 UNIDAD DIDÁCTICA

• Es unidad formativa que comprende aprendizajes pertinentes para el desarrollo de la

capacidad. (Para CT o CE).
• Se define a partir de las capacidades y organización de contenidos, guardando relación
entre sí.
• Se desarrolla en un periodo académico.
• Denominación de la UD debe ser clara, concisa y comunicar (cap y cont) que aborda.
• NO debe ser similar a nombre Módulo o Programa estudios.
• Considerar adaptaciones, y metodologías curriculares para atención estudiantes NEE.
 UNIDAD DIDÁCTICA (CT/E)
Unidad
Capacidad Indicador de logro Contenidos
Competencia
Indicador de logro 1 Xxxxxxxxxx
Capacidad 1 Indicador de logro 2
xxxxxxxxxx UD 1
xxxxxxxxxx
Indicador de logro “n”
• Técnicas de medición, demarcación o
Realiza mediciones y acotaciones señalización de terrenos.
de las instalaciones del vivero, • Construcción de tinglados o techos.
según las indicaciones del plano. Estudio de las herramientas para
UC Nro. 1
viveros. UD 2
Organizar la producción Instalar viveros al aire libre
• Invernaderos: tipos.
de plántulas de calidad siguiendo las indicaciones del INSTALACIÓN DE
Realiza la instalación de • Procedimientos de construcción e
en viveros de acuerdo al plano, utilizando los recursos
almácigos en viveros al aire libre instalación de invernaderos sencillos. VIVEROS
plan de producción, disponibles,, aplicando las
aplicando las BPA. • Estudio de los materiales para viveros.
tipo de cultivo y buenas buenas prácticas agrícolas.
• Camas almacigueras: tipos.
prácticas agrícolas
Procedimientos de construcción.
Indicador de logro “n” • Instalación del sistema de riego.
• Xxxxxxxxxxxxxxxxx
• xxxxxxxxxxxxxxxxx
Indicador de logro 1

Capacidad 3 Indicador de logro 2

Indicador de logro “n”

UD 3
 COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD
Conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para desempeñarse a lo largo de la CETPRO
vida en diferentes contextos, están vinculadas con características personales y
sociales.
Trabajo en equipo Pensamiento crítico

Comunicación efectiva Interculturalidad

Liderazgo

Ética Responsabilidad social

Tecnología de la información Pensamiento estratégico

Solución de problemas

Cultura ambiental
Autonomía
Emprendimiento
Gestión de riesgos de
Toma de decisiones desastres, salud y seguridad
laboral
Innovación Proactividad

Como UNIDAD DIDÁCTICA o Transversal

 PLAN DE ESTUDIOS:COMPETENCIA PARA LA EMPLEABILIDAD
Unidad
Capacidad Indicador de logro Contenidos
Competencia
Indicador de logro 1 Xxxxxxxxxx
Capacidad 1 Indicador de logro 2
xxxxxxxxxx UD 4
xxxxxxxxxx
Indicador de logro “n”

Organiza información de
CE Nro. 1 manera oral y escrita de
Expresar de • La comunicación: concepto, el
acuerdo a estudios de
manera clara proceso de la comunicación,
conceptos, ideas, casos. UD 5
técnicas básicas de comunicación
sentimientos, Establecer comunicación
hechos y opiniones oral y escrita para Expresa de forma clara eficaz. COMUNICACIÓN
usando lenguaje y términos • Comunicación oral: concepto, EFECTIVA
en forma oral y comunicarse en contextos
escrita para técnicos acordes a la hablar en público.
sociales y laborales
comunicarse e producción de cultivos • Glosario de términos técnicos.
diversos.
interactuar con • Técnicas básicas de redacción.
otras personas en Redacta informe básico de • xxxxxxxxxxxxxxxxx
contextos sociales y procedimientos e
laborales diversos inspección de la producción
de cultivos.
Indicador de logro 1

Capacidad 3 Indicador de logro 2

UD X
Indicador de logro “n”
 MÓDULOS FORMATIVOS DE PLANES DE ESTUDIOS DEL CNOF

• Los Módulos formativos se distribuyen

en periodos académicos.
• Cada Módulo es terminal y
certificable.
• Cada Módulo formativo debe
responder como mínimo a una CE/T
(UC) y excepcionalmente hasta 2
adicionales.
• Denominación responde a una
función principal a alcanzar, NO debe
precisar el puesto de trabajo, NO
coincide con el nombre de programa.
 DENOMINACIÓN DEL MÓDULO
Unidad de
Competencia Nombre del módulo

Organizar la producción de
plántulas de calidad en viveros de PRODUCCIÓN DE
acuerdo al plan de producción, CULTIVOS
tipo de cultivo y buenas prácticas
agrícolas.
 ORGANIZACIÓN DE PLANES DE ESTUDIOS

UNIDAD DE COMPETENCIA MÓDULO FORMATIVO

UNIDAD DE COMPETENCIA Nº 1: MÓDULO FORMATIVO 1
Organizar la producción de plántulas de calidad en PRODUCCIÓN DE CULTIVOS
viveros de acuerdo al plan de producción, tipo de
cultivo y buenas prácticas agrícolas.
Unidad de competencia N.° 2: MÓDULO FORMATIVO 2
Gestionar procesos de producción pecuaria, de acuerdo con buenas PRODUCCIÓN ANIMAL
prácticas pecuarias, ambientales y exigencias del mercado.

Unidad de competencia N.° 3: MÓDULO FORMATIVO 3

Supervisar los procesos de prevención y control de plagas /enfermedades SANIDAD AGROPECUARIA
agrícolas y pecuarios, según calendario sanitario establecido, buenas
practicas agropecuarias y normas sanitarias vigentes.

Unidad de competencia N.° 4:

Supervisar el aprovechamiento primario de productos y subproductos
agropecuarios, aplicando normas técnicas vigentes y procedimiento de la
MÓDULO FORMATIVO 4
organización.
TRANSFORMACIÓN PRIMARIA Y COMERCIALIZACIÓN DE
Unidad de competencia N.° 5: PRODUCTOS AGROPECUARIOS
Gestionar los procedimientos administrativos y comerciales de la
producción agropecuaria de acuerdo con los objetivos y procedimientos
de la empresa o unidad productiva.
 CRÉDITOS Y HORAS DEL ITINERARIO FORMATIVO

NIVELES FORMATIVOS
COMPONENTES CURRICULARES TÉCNICO
PROFESIONAL
TÉCNICO
Auxiliar técnico
CRÉDITOS HORAS CRÉDITOS HORAS CRÉDITOS HORAS

Competencias Específicas (técnicas) 53 89 20

Competencias para la Empleabilidad 13 1,760 19 2,550 08 950

Experiencias formativas en situación real de trabajo 14* 12 12*

TOTAL CRÉDITOS Y HORAS 80 120 40

(*) El total de créditos correspondientes a las EFSRT tiene el valor del crédito práctico
 ORGANIZACIÓN CURRICULAR EN
EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA
Los programas de estudios de los CETPRO deben responder al logro de un conjunto de competencias
requeridas en el mercado laboral.
Los planes de estudio, programación curricular y actividades de aprendizaje son responsabilidad de
cada CETPRO, ya que se debe considerar la complejidad de las competencias, el grupo a quien va
dirigido, el contexto local y nacional, el modelo educativo, entre otros.

Periodo académico: Crédito académico:

De acuerdo al Ciclo del Programa de Es una unidad de medida en horas de
estudios trabajo académico
18 semanas (incluye actividades de 1 crédito =16 horas teórico-práctico
recuperación y evaluación) 1 crédito=32 horas práctico
Duración máxima 24 créditos
 CRONOGRAMA DE TRABAJO
ELABORACIÓN DE PLANES DE ESTUDIOS
CETPRO “JULIO C. TELLO”-CERRO DE PASCO

ACTIVIDAD FECHA ESTRATEGIA RESULTADO

Coordinación de actividades del servicio. 22 noviembre 6:00 pm Cronograma del servicio
1-Ponencia virtual “Licenciamiento- 25 noviembre 6:00 pm Sensibilización
Acreditación-CNOF-Planes estudios:
Sensibilización”
2-Ponencia virtual “Planes y programas de 27 noviembre 5:00 pm Definición de programas.
estudios del CNOF” Conformación de CRC y CT
3-Ponencia virtual “Perfil de egreso y 2 diciembre 5:00 pm Anexo 8
Planes de estudios del CNOF” Anexo 9
4-Ponencia virtual “Organización modular 9 diciembre 5:00 pm Módulos formativos
y Módulos formativo de Planes de estudios desarrollados
del CNOF”
5-Ponencia virtual “Itinerario formativo de 16 diciembre 5:00 pm Anexo 10
Planes de estudios del CNOF”
Presentación de Planes de estudios 21 diciembre 5:00 pm Plan de estudios