U N I V ER S I D A D

A U T Ó N O M A C H A PI N G O
D EPA R T A M EN T O D E I R R I G A C I Ó N

ÉT I C A Y C O M U N I C A C I Ó N EM PR ES A R I A L

SALGADO H U I TRÓN ALEXI S

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN.

M.C. LAVINIA ENID ESPINOSA HEREDIA

4ºA

J UN I O , 2 0 2 0
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Leer el relato “El principio del placer”, contenido en el libro El principio del
placer, escrito por el mexicano José Emilio Pacheco.

• ¿Quién es el emisor?

El emisor es Jorge. Emite los mensajes día a día, a través de su diario.

• ¿A quién comunica sus ideas?

El nivel de comunicación es intrapersonal, dado que el objetivo original del mensaje

es Jorge mismo, sin la intención de que trascienda a alguien más.

• ¿Por qué el emisor escoge ese canal?

Principalmente, por recomendación del profesor Castañeda, para ayudar al

pensamiento, además de hacer memorables los hechos que se llevan a cabo
cotidianamente. Pero después, continuó en él, dado que su deseo era inmortalizar
sus vivencias con Ana Luisa, mismas que no podía compartir con nadie por temor
al rechazo y a la crítica.

2. Escuchar el corrido de Gabino Barrera (hay diferentes versiones

disponibles en Youtube).

• ¿A quién se dirigen los corridos?

Al pueblo mexicano, para implantar admiración a Gabino Barrera.

• ¿Cúal es el canal empleado?

El relato, a través de la voz, del sonido que circula por el aire.

• ¿Quién es el emisor?

Una persona cuya admiración y estima eran grandes hacia Gabino Barrera.

3. laborar un mapa conceptual que describa cuáles son los canales que los
jóvenes utilizan para comunicarse.
4. Elaborar un escrito de una página exponiendo cuáles son los canales que
cada alumno emplea en su vida cotidiana para comunicarse y a qué tipo de
receptores. Justificar el porqué de cada elección.

A lo largo de mi vida personal, me he valido de distintos canales para comunicarme.

Cada uno de ellos con base a la edad correspondiente.

Es claro que, como la mayoría de los seres humanos, al ser un recién nacido,
expresaba mi hambre, sed y dolor con el llanto, cual sonido circulaba a través del
medio eólico, mis padres eran los principales receptores.

Al pasar el tiempo, cuando a caminaba, pero aún no hablaba muy bien, mis ideas y
necesidades las emitía por medio de balbuceos, utilizando el mismo canal que
cuando era un bebé de brazos; sin embargo, ya utilizaba también el gráfico,
expresándome a través de dibujos y trazos apenas logrados. Las educadoras de
mis primeros grados de enseñanza pasaron a formar parte, junto a mis padres, de
los receptores de los mensajes que yo emitía.

Entrando a la etapa de lectura y escritura, definitivamente antes de los 13 años,

utilizaba, además, claro está, del sonido de la voz para comunicarme, escritos en
papel que realiza en la escuela. Incluso, durante tres años, una profesora de a
primaria me alentaba para escribir algunos versos, utilizando poemas no
profesionales para plantar mi percepción del mundo en un papel. Aunado a todo
esto, ya era receptor de los mensajes que llegaban a través de la radio, la televisión
y las llamadas y mensajes de un celular convencional. A pesar de que mis padres
seguían figurando como los destinatarios de mis códigos enviados, ahora también
estaban muy presentes mis compañeros de clase, mis amigos, profesores y algunos
familiares a los que frecuentaba.

Estaba en segundo de secundaria cuando obtuve la herramienta, aunque también

instrumento de ocio, que usualmente cargamos en nuestros bolsillos principales: un
celular inteligente. Y a pesar de ello, aún no utilizaba las redes sociales; las
principales funciones del celular que yo utilizaba eran para llamadas, mensajes y
galería de fotos y vídeos. Me gustaba mucho llamar a mis abuelos y mensajear con
mis padres para la hora de la salida de la escuela.

Actualmente y desde que ingresé a la Preparatoria Agrícola, me gusta mucho

comunicarme con mis compañeros. Es claro que también recurro a canales escritos
al momento de entregar las tareas de las diversas materias que curso, al presentar
los exámenes en los que plasmo el conocimiento que he adquirido con la lectura de
un libro, una investigación en internet o entablando un ciclo de emisión – recepción
de mensajes con los profesores en el aula; con alguna carta dirigida a alguna
hermosa mujer o incluso lo hago al redactar este documento.

Ahora también utilizo las redes sociales, tales como Facebook, Instagram,
Whatsapp y el correo electrónico como medios de difusión para mis ideas.

5. Plantear cómo se afectaría el proceso de comunicación en cada situación,

si cambiara el número de participantes o se modificaran los objetivos (en
el caso de las organizaciones y los medios masivos).

En mi opinión, lo único que mantiene a una organización tal cual es, es el objetivo
en común. Es, me atrevo a decir, el único factor que importa para mantenerla viva.

Vemos tantas veces a trabajadores descontentos, inconformes, algunos incluso

resentidos, porque piensan que sus respectivas empresas no quisieron cambiar la
ruta hacia donde ellos consideraban un buen camino, o que la empresa cambio de
dirección hacia donde al trabajador no le es posible seguir, y es cuando los conflictos
comienzan, sembrando una incomodidad en él, abandonando el viaje o provocando
que lo hagan abandonarlo.

Tenemos el más grande y perfecto ejemplo de todos: la diversidad en la religión. En

cuanto existió una diferencia entre un grupo que profesa la misma religión, ese
grupo inconforme se separa y crea sus propios objetivos a seguir, tal vez un poco
similares a los que los guiaban en la primera, pero cambiando eso que a ellos no
les pareció. Y así sucesivamente, se fueron separando e iniciando distintas hasta
llegar a la numerosa cantidad de religiones que existen hoy en día.

6. Desarrollar y exponer un mapa conceptual que explique cuáles han sido

los canales comunicativos utilizados por la humanidad hasta este
momento histórico. ¿De qué manera y por qué razones tales canales han
ido transformándose a lo largo del tiempo?

7. Diseñar un mapa conceptual que explique y ejemplifique cómo funciona el

proceso de comunicación en:

Un individuo.
Dos individuos.
Un grupo.
Una organización.
Los medios masivos.