Manual de Silaba

República Bolivariana de Venezuela
La Universidad del Zulia

Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Licenciatura en Educación Integral
Asignatura: Didáctica de la Lengua y la Literatura
Facilitador: Prof. Nibaldo M. Parra A.
Mariposas del Saber:

Las Sílabas
AUTORAS:
Bracho, Angi
Fernandez, Keila
Palacio, Eliana
Portillo, Yamileth
Sinisterra Yanubis
Maracaibo, octubre 2013

Introducción
Ma /ri/po/sa
El propósito de este manual es facilitar el aprendizaje del uso

“Sol” monosílabo
correcto de las sílabas en la construcción de las palabras para
producir textos escritos. Por medio de explicaciones breves, pasos
sistemáticos y una serie de ejercicios, le será posible al lector
dominar el uso de las sílabas, la separación en sílabas, la
acentuación, clasificación de las palabras, formación de diptongos,
triptongos e hiatos, culminará con el método silábico que ayudara a
todas las personas que no dominen la lectura y la escritura puedan conocerlas y adentrarse en
el maravilloso mundo de la lectura y la escritura.
Para escribir correctamente, se necesita conocer cómo usar debidamente las palabras ya que
esto puede resultar en malentendidos y confusión. Para lograr esta meta, necesitamos aprender
a dividir las palabras en sílabas y así determinar a qué sílaba pertenece cada vocal. Cada sílaba
2
en español tiene por lo menos una vocal (a, e, i, o, u), y todas las palabras de la lengua
española que contienen dos o más sílabas, tienen una sílaba que se enfatiza más que las otras.
Ésta es la sílaba tónica y contiene la vocal que domina en la pronunciación de la palabra. El
español tiene reglas muy específicas que indican la sílaba tónica, o sea, la sílaba que se tiene
que enfatizar para pronunciar la palabra correctamente.
3
Objetivos del Manual
Objetivo General
 Aplicar los fundamentos básicos de fonética en actividades de expresión oral.
Objetivo Específicos
 Posibilitar la correcta escritura, la lectura de sílabas y palabras cada vez más complejas.
 Generar bases firmes para el aprendizaje de la lecto-escritura
 Reconocer y aplicar la separación en Sílaba
 Reconocer los Diptongos, triptongos e Hiato.
4
Esquema
Introducción
Objetivos
Esquema
Módulo I: Mariposas del saber: Definición, Tipos y Clasificación de las sílabas
Tema 1: Definición, Tipos y Clasificación de las sílabas
1.1. Definición
1.2. Estructura de las sílabas
1.3. Tipos de Sílabas
1.4. Clasificación de las sílabas
1.5. Actividades sugeridas
1.6. Sinopsis
1.7. Evaluativo del Módulo
Módulo II Mariposas del saber: Separación de palabras en sílabas y Clasificación
de las palabras según el número de sílabas
Tema 2: Separación de palabras en sílabas y Clasificación de las palabras según el número
de sílabas
2.1. Reglas para la separación de palabras
2.2. Clasificación de las según el número de sílabas
5
2.4. Sinopsis
Módulo III: La Fiesta de la Silabas: Diptongo, Triptongo e Hiato
Tema 3: Diptongo, Triptongo e Hiato
3.1. Diptongo (definición y ejemplo)
3.2. Triptongo (definición y ejemplo)
3.3. Hiato (definición y ejemplo)
3.5. Sinopsis
Módulo IV: La Fiesta de la Silabas: Método silábico de lectoescritura
Tema 4: Método silábico de lectoescritura
4.1. Método silábico de lectoescritura
4.3. Sinopsis
Recomendaciones o Sugerencias
Plan de Actividades
Bibliografía
6
7
Módulo I Mariposas del saber:
Definición, Tipos y Clasificación de las sílabas
Tema 1: Definición, Tipos y Clasificación de las sílabas

1.1. Definición
1.2. Estructura de las sílabas
1.3. Tipos de Sílabas
1.4. Clasificación de las sílabas
1.6. Sinopsis
8
Introducción
La palabra: en ella se encierra toda la sabiduría del hombre, todo el contenido del universo.
Porque cada palabra es en sí misma todo un universo. Y ese universo toma cuerpo en nosotros,
se hace carne en nuestra carne desde bien pronto en nuestra vida, desde que empezamos a
balbucear sonidos que puedan ser portadores de significado. Y nos damos cuenta de que nos
vamos apoderando de las cosas que vemos a medida que conocemos el nombre con que nuestro
lenguaje, desde no se sabe cuándo, las designa de determinada manera y así las distingue de
las demás. Es por ello que hay que conocer como se forman las palabras.
Estas se forman de consonantes y vocales las tan famosas letras que conforman el abecedario
que todos, bueno o casi todos conocemos, cuando unimos una consonante con una vocal
formamos las sílabas y con ellas formamos nuestras palabras, palabras que nos ayudan en
nuestro comunicar diario.
9
Objetivos del Modulo I
Objetivo General
 Aplicar los fundamentos básicos de fonética en actividades de expresión oral a través de las
sílabas.
 Posibilitar la correcta escritura, la lectura de sílabas.
 Identificar la estructura de las Sílabas
 Identificar los tipos de sílabas.
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Tema 1: Definición, Tipos y Clasificación de las
Sílabas
1.1. Definición de Sílaba
La palabra silaba viene del latín Sylaba que significa

reunión de letras que forman un sonido y del verbo
sullambanein que significa reunir y juntar. Es definida
como la unidad del habla pronunciada en un impulso
respiratorio, decir se produce mediante un esfuerzo
muscular respiratorio. (Se pronuncia de un solo golpe de
voz). Cada sílaba tiene, al menos, un elemento vocálico:
no hay sílabas sin vocal1
1
Seco (1999), Diccionario del Español Actual
11
1.2. Estructura de las Silabas
En la estructura de una sílaba pueden distinguirse las partes siguientes:
 CABEZA: Llamado también margen prenuclear o ataque silábico, está conformado por
consonante.
 CIMA: Llamado también núcleo, está formado por vocal (es).
 CODA: Llamado también margen postnuclear o margen silábico, está formado por
consonante (s).
Un núcleo, que en español solo puede estar constituido por elementos vocálicos, y dos
márgenes silábicos consonánticos, uno que precede al núcleo y otro que lo sigue. El núcleo es el
componente de la sílaba con mayor sonoridad y, por ello, el más claramente perceptible,
perceptibilidad que disminuye en los márgenes silábicos.
El único elemento imprescindible para constituir una sílaba en español es su núcleo
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vocálico. El núcleo de la sílaba debe estar constituido al menos por una vocal (li/bro) y puede
estar integrado por un máximo de tres (bien, miau). Cuando existen márgenes silábicos, tanto
el que ocupa la posición prenuclear como el que va pospuesto al núcleo pueden estar formados
por una, dos o tres consonantes (ve/lo, cre/ma, trans/por/te, ré/cords). 2
Man za na
2
Real Academia Española (2010) ORTOGRAFÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
13
1.3. Tipos de Sílabas3
Métrica: es la unidad métrica que compone a los poemas, estas le dan el ritmo al poema.
Ejemplo: To / das / las / ro / sas / son / la / mis / ma / ro / sa — 11
Fonética: es la proveniente de la pronunciación de palabras. Ejemplo: Ala = a / la
Ortográfica: es la de separación de los sonidos en forma gráfica escrita, generalmente lleva la

tilde. Ejemplo: Corazón= Co/ra/zón.
1.4. Clasificación de las Sílabas
Sílaba tónica.- Es la que lleva la mayor fuerza de voz. Puede o

Por el acento:
no estar acentuada. Ejemplos: Es/pon/tá/neo - Mu/ñe/ca
Sílaba átona.- Son las sílabas que presentan menor intensidad
3
González y Herrero (1998). Manual de gramática española
14
de sonido Ejemplos: Es/pon/tá/neo - Mu/ñe/ca
Silabas directas.- Si comienza con consonante. Ejemplos:

Pá/gi/na – Ca/mi/no
Por la ubicación
Sílabas inversas.- Si comienza con vocal. Ejemplos: Úl/ti/mo –
de las letras:
An/gus/tia
Sílabas mixtas.- Cuando la vocal está entre consonantes.
Ejemplos: Por/tal – Can/ción
Sílabas libres o abiertas.- cuando termina en vocal. Ejemplos:

Por la terminación
Pa/la/bra – Po/bre
Silabas trabadas o cerradas.- cuando termina en consonante.
Ejemplos: Te/le/vi/sor – Con/trol
Silabas Simples: tienen una sola vocal. Ejemplos: ma/no –

Por el número de
mu/la
vocales que
Silabas Compuestas tienen dos o tres vocales
aparecen en ellas
Ejemplos: cien/ti/fi/co, com/pues/tas
15
16
1.5. Actividades Sugeridas
1.Ordena las silabas y forma las palabras

2.Escoge 3 palabras para identificar la estructura
de la sílaba
3.Escoge 3 palabras para identificar la sílaba
ortográfica y la fonética.
4.En el cuadro de palabras identifica los tipos de
sílabas que encuentres
5.Escribe 5 palabras indicando las sílabas
métricas que pooseen.
17
1.6. Sinopsis
Las silabas son el fonema o grupo de fonemas que se pronuncia en un solo golpe de voz. Se estructuran con consonantes y
vocales
Tipos:
 Métrica: es la unidad métrica que compone a los poemas, estas le dan el ritmo al poema.
 Fonética: es la proveniente de la pronunciación de palabras.
 Ortográfica: es la de separación de los sonidos en forma gráfica escrita, generalmente lleva la tilde.
Clasificación
Sílaba tónica.- Es la que lleva la mayor fuerza de voz. Puede o no estar
Por el acento acentuada
Sílaba átona.- Son las sílabas que presentan menor intensidad de sonido
Por la ubicación de las Silabas directas.- Si comienza con consonante.

letras Sílabas inversas.- Si comienza con vocal.
Sílabas mixtas.- Cuando la vocal está entre consonantes.
Por la terminación Sílabas libres o abiertas.- cuando termina en vocal.

Silabas trabadas o cerradas.- cuando termina en consonante.
Por el número de vocales Silabas Simples: tienen una sola vocal

que aparecen en ellas Silabas Compuestas tienen dos o tres vocales
18
1.8.
Escribe 3 ejemplos de Sílaba Métrica
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Escribe una palabra con cada silaba
Sílaba tónica Silabas directas Sílabas libres o abiertas Sílabas

Sílaba átona Sílabas inversas Silabas trabadas o simples
Sílabas mixtas cerradas Silabas
compue
stas
Indica la sílaba ortográfica o la fonética en el siguiente cuadro
etiqueta cámara relojito personal
cartel problema campeón futbolista
entrenador revista portavoz directora
práctica carácter pastel bolsillo
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Módulo II Mariposas del saber:
Separación de palabras en sílabas y Clasificación
de las palabras según el número de sílabas
Tema 2: Separación de palabras en sílabas y Clasificación de las palabras según el número de

sílabas
2.2. Clasificación de las según el número de sílabas
2.4. Sinopsis
20
Introducción
La división silábica tiene especial importancia en la escritura. Las sílabas pueden recibir o no
"golpes de voz" según hagamos hincapié en su pronunciación. La delimitación silábica entre
consonantes o entre consonante y vocal está fundada en principios estrictamente fonológicos y
no coincide necesariamente con la delimitación morfológica.
Dos consonantes iguales entre vocales se diferencian, fonéticamente, de una consonante

simple intervocálica de la misma clase que aquellas en su mayor duración. El efecto acústico no
es el mismo que el que produce la articulación de la consonante simple intervocálica, aun
cuando cualquier énfasis articulatorio o acentual en la sílaba precedente tienda a retardar el
momento de distensión de la consonante simple. En la doble consonante, el sentido idiomático
tiene conciencia de que la frontera silábica se corresponde con algún momento de la tensión y
que la distensión articulatoria pertenece a la sílaba que sigue al límite. La geminación se
produce, dentro de la palabra, con /m/, /n/ y /b/, como en inmenso, subvenir, innato.
21
Objetivos del Módulo II
Objetivo General
 Aplicar los fundamentos básicos de fonética en actividades separación de sílabas y

clasificación de las palabras según su cantidad de sílabas
 Aplicar correctamente las separaciones en sílabas mediante el estudio y la práctica de las

reglas de división silábica.
 Reconocer la clasificación de las palabras según la cantidad de sílabas
 Posibilitar la correcta escritura y lectura de las sílabas
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Tema 2: Separación de palabras en sílabas y
Clasificación de las palabras según el número
de sílabas
Para dividir las palabras en sílabas, hay que seguir ciertas reglas. 4
 Una consonante situada entre vocales forma sílaba con la vocal que le sigue:
Ejemplos: (a/la/ba/do) (e/so) (i/ra)
 En caso de dos consonantes situadas entre vocales se agrupa cada consonante

con la vocal inmediata: Ejemplos: (pal/ma) (man/tel) (man/te/ca)
 A menos que la primera consonante pertenezca a la serie formada por /p, b, f, t,

4
Guerra (199) El Acento Escrito. Actividades.
23
d, g/ seguidas de /r/: Ejemplos: (pal/ma) (le/tra) (a/lum/brar) (lo/gro)
 A menos que la primera consonante pertenezca a la serie formada por /p, b, f, t,

d, g/ seguidas de /l/: Ejemplos: (com/pra) (man/glar) (e/lu/cu/brar) (plo/mo)
 Sin son tres las consonantes intevocálicas, dos se sitúan delante: Ejemplos:
(cons/ta) ( pers/picaz)
 A menos que las dos últimas formen uno de los grupos /p, b, f, t, d, g/ seguidas
de /l/ o /p, b, f, t, d, g/ seguidas de /r/, y entonces solo la primera va con la vocal
precedente: Ejemplos: (as/tro) (ex/plo/rar)
 En el caso de cuatro consonantes entre dos vocales, las dos primeras van con la
vocal precedente: Ejemplos: (mons/truo, obs/tá/cu/lo, pers/pi/caz,
trans/cen/den/ta/lis/mo)
Los dígrafos ch, ll, rr y los grafemas complejos gue, qu no pueden separarse en sílabas
distintas por no representar sonidos dobles: Ejemplos: (a/rre/ba/tar)(que/ma/do)
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2.2. Clasificación de las palabras según el número de
sílabas
Las sílabas se clasifican en Monosílabas y Polisílabas 5
1. Monosílabas: Son las palabras que tienen una sola emisión de voz: Ejemplo: sol, ven,
pan, paz, ir,
2. Polisílabas: Son las palabras que tienen dos o más sílabas. Ejemplo: ma/no –
man/za/na – tem/pe/ra
Entre las polisílabas tenemos:
5
Real Academia Española (2010) ORTOGRAFÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
25
 Bisílabas: Formadas por dos sílabas. Ejemplos: Ga/to, pe/rro, ca/sa.
 Trisílabas: Tienen tres sílabas. Ejemplo: co/ra/zón, pan/ta/lón, ca/mi/sa.
 Tetrasílabas: Poseen cuatro sílabas. A estas palabras también las llamamos cuadrisílabas
o Cuatrisílabas. Ejemplo: fan/tás/ti/co, mag/ní/fi/co, man/te/qui/lla.
 Pentasílabas: Agrupan cinco sílabas. Ejemplo: u/ni/ver/si/dad, or/to/grá/fi/ca.
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Recorta, arma y pega las palabras según su Señala con una cruz en las casillas inferiores
número de silabas las sílabas que tiene cada palabra.
chu bri que lobo perro gato vaca

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Objeto para protegerse del sol
som pe na
lu lla ta oveja toro tigre león

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
so llo ga
Dulce redondo con un palito
ardilla cocodrilo gallina pantano
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ella se esconde cuando sale el sol conejo paño muñeca balón

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
El ratón come y el dice kikiriki
2.4. Sinopsis
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Clasificación de las palabras según el número de sílabas
Monosílabas- una sola sílaba (no se pueden dividir): fue, fui, pan,
Bisílabas - dos sílabas: ár/bol, ca/sa, me/sa
Trisílabas - tres sílabas: ne/ve/ra, ba/su/ra, co/le/gio
Tetrasílabas - cuatro sílabas: es/tu/pen/do, fu/ne/ra/ria
Pentasílabas - cinco sílabas: u/ni/ver/si/dad
Polisílabas - más de cinco sílabas: in/te/li/gen/te/men/te
Reglas de Separación de Palabras en Sílaba

Una consonante entre dos vocales se agrupa con la vocal de la derecha:
Dos consonantes entre dos vocales se separan y cada consonante se queda con una vocal:
¡Atención! Si la segunda consonante es r o l, las dos consonantes se agrupan con la segunda vocal.
Cuando hay tres consonantes entre vocales, las primeras dos se unen con la primera vocal y la tercera se une a la segunda vocal.
Excepción: Si la tercera consonante es r o l, la primera consonante se une con la primera vocal y las otras dos con la siguiente.
Cuando hay cuatro consonantes entre vocales, las primeras dos se unen a la primera vocal y las otras dos se unen a la segunda vocal.
Recuerda que las consonantes dobles: ch, ll, rr representan un solo fonema, por lo que para efectos de la división silábica cuentan como una
sola consonante (no se separan).
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Divide las siguientes palabras en sílabas. Pronuncia cada palabra.
sandía leía vendía

poesía vivíamos mío
grúa cafetería pedía
Divide las siguientes palabras en sílabas. Sigue la regla. Pronuncia cada palabra en voz alta.
ojo arena cama

araña enano pato
ala oreja mesa
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Módulo III Mariposas del Saber:
Diptongo, Triptongo e Hiato
3.5. Sinopsis
30
Introducción
Dentro de una misma palabra es posible encontrar secuencias de dos, tres, cuatro y hasta
cinco vocales seguidas, que pueden agruparse en la pronunciación de diferentes maneras,
formando o no parte de las mismas sílabas; así, por ejemplo, se pronuncian dentro de la misma
sílaba las secuencias vocálicas que aparecen en vien.to, cua.tro, a/ve/ri/güéis; se pronuncian en
dos sílabas distintas las secuencias vocálicas de ca/bí/a, o/bo/e, ca/éis, i/rí/ais, lim/pia/ú/ñas;
en tres sílabas distintas, las de re.í.as, ta/o/ís/ta, le/í/ais; y en cuatro, la de en/tre/o/í/ais. En
español, dentro de los límites de la palabra, es posible pronunciar en una misma sílaba hasta
tres vocales seguidas como máximo.
Cuando dos vocales contiguas se pronuncian dentro de la misma sílaba, forman lo que se
llama un diptongo: co.pia, mies, bue/no, au/llar, deu/da. Si, por el contrario, cada una de las
vocales se pronuncia en una sílaba distinta, la secuencia vocálica se denomina hiato: ma/es/tro,
fe/o, ca/bí/a, a/cen/tú/a. La secuencia de tres vocales que pertenecen a una misma sílaba
recibe, por su parte, el nombre de triptongo: Pa/ra/guay, a/nun/ciéis.
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Las secuencias de vocales contiguas en el plano fónico pueden corresponderse en la escritura
con secuencias en las que aparece una h intercalada entre los grafemas vocálicos, como ocurre
en cohibir [koibír], búho [búo] o ahijado [aijádo]. Puesto que la letra h no representa ningún
fonema en el español estándar y carece de correlato fónico en la mayoría de las palabras de
nuestro idioma, su presencia entre dos vocales en la grafía de una palabra no impide que dichas
vocales formen un diptongo, esto es, no implica necesariamente la presencia de un hiato; así,
hay palabras con h intercalada, como de/sahu/cio, prohi/bi/ción o ahí/ja/do, en las que los dos
sonidos vocálicos contiguos se pronuncian como diptongos, y otras, como ve/hí/cu/lo, bú/ho,
re/ha/go o de/he/sa, en que se pronuncian como hiatos.
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Objetivos del Módulo III
Objetivo General
 Aplicar los fundamentos básicos de fonética en actividades de diptongos, triptongos e hiato
 Reconocer los diptongos, triptongos e hiato.
 Conocer los tipos de diptongos, triptongos e hiato
 Posibilitar la correcta escritura y lectura de diptongos, triptongos e hiato
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Es la unión de dos vocales pronunciadas en un solo golpe de voz; estas dos vocales
pertenecen a una misma sílaba. Para formar todos los diptongos basta conocer las vocales
fuertes (abiertas) y débiles (cerradas): Vocales fuertes (abiertas) a, e, o. Vocales débiles
(cerradas) i, u
TIPOS:
CRECIENTE.- Es la unión de DECRECIENTE.- Es la unión HOMOGÉNEAS.- Es la unión de
una sílaba cerrada más una de una sílaba abierta más una dos sílaba cerradas. Ejs.:
abierta. Ejs.: cerrada. Ejs.:
 Viu – da
 Pia - no  Bai – le  Cui – da – do
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 Cie – lo  A- cei – te  Juan – juí
 Pio – jo  Cau – te – la
CASOS ESPECIALES DE DIPTONGO:

Cuando se Para los efectos del diptongo Cuando se reúnen Cuando se
interpone la la “y” griega se considera dos vocales débiles combinan una vocal
consonante “h”, como la “i” latina. Ejemplos: (cerradas) y una de débil sin tilde con
entre las vocales ellas lleva tilde, hay una fuerte tildada,
Por tanto existe el diptongo
que se combinan, siempre diptongo. existe siempre
“oi” en el término “con voy
existe diptongo. Ejemplos: diptongo. Ejemplos:
”= conv (oi).
Ejemplos:
Ca /suís/ tica Llo /vió
De /sahu /cio
Hay catorce combinaciones que forman diptongo:
35
ai pai-sa-je ai-res bai-lan-do
au pau-sa jau-la lau-rel
ei rein-ci-dir pei-nar rei-nar
eu reu-nión Eu-ro-pa seu-dó-ni-mo
oi he-roi-cos sois pa-ra-noi-co
ou Sou-za bou Cou-to
ia ma-gia ha-cia de-sa-fia-do
ie nie-ve vier-te siem-te
io vio-le-ta vi-cio o-dio
iu triun-far ciu-dad viu-da
ua cua-tas guar-da cuam-do
ue cuen-ta pue-blo re-sue-na
ui rui-do cui-dar a-mi-gui-tos
uo an-ti-guo a,-bi-guo cons-pi-cuo
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Es la combinación, en una sola sílaba, de tres vocales. La Real Academia de la Lengua, en
su "Ortografía", define el triptongo como "el conjunto de tres vocales que se pronuncian en una
misma sílaba. Los triptongos están formados por una vocal abierta (a, e, o) que ocupa la
posición intermedia entre dos vocales cerradas (i, u), ninguna de las cuales puede ser tónica" 6.
Según esta definición, pueden darse las siguientes combinaciones para formar un triptongo:
iau iai uai uau ieu iei

uei ueu iou ioi uoi uou
Algunas de ellas no se dan en ninguna palabra, por ello, las más usadas en español son:
iai a-viáis ex-piáis a-so-ciáis
iei a-viéis ex-piéis a-so-ciéis
uai a-mor-ti-guáis a-tes-ti-guáis a-ve-ri-guáis
uei a-mor-ti-güéis a-tes-ti-güéis a-ve-ri-güéis
ioi d-ioi-co
6
Real Academia Española - año 2010 ORTOGRAFÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA Última edición, Editorial Espasa Libros
37
Los hiatos son secuencias de dos vocales que se pronuncian en sílabas distintas 7. En
español, constituyen hiatos desde el punto de vista articulatorio las siguientes combinaciones
vocálicas:
Una vocal cerrada tónica (/i/, /u/) Dos vocales abiertas (/a/, Dos vocales iguales:
seguida o precedida de una vocal abierta /e/, /o/): ca/er, a/ho/go, al/ba/ha/ca,
átona (/a/, /e/, /o/): po/dí/a, rí/o, ro/er, te/a/tro, bar/ba/co/a. re/e/le/gir, chi/i/ta,
des/ví/e, pú/a, pun/tú/e, flú/or, ra/íz, lo/or, du/un/vi/raTto.
re/ír, e/go/ís/ta, ta/húr, fe/ú/cho,
fi/no/ú/grio.
7
Real Academia Española (2001). Diccionario de la lengua española.
38
39
3.5. Sinopsis
El triptongo se forma cuando tres vocales se unen en una misma

sílaba. Un triptongo está compuesto por tres vocales (fuerte, débil
y fuerte). El triptongo se rompe cuando el acento cae en la vocal
débil. Ejemplo Acariciáis
40
41
42
Módulo IV: Mariposas del saber:
Método silábico de lectoescritura
4.3. Sinopsis
43
Introducción
M e d i a n t e e l m é t o
proceso puramente perceptual: por un lado, decodifica símbolos, y
por otro, da significado y comprensión a esos símbolos.
T i e n e q u e “ d e s
equivalente en la palabra hablada”. En consecuencia, requiere
haber desarrollado un razonamiento lógico para entender las
reglas sintácticas. Por otro lado, cuando la persona ya es capaz
de leer palabras en un texto, visualmente para poder hacerlo es
necesario que siga este proceso: Alinear ambos ojos en el mismo
punto, simultáneamente y con precisión, enfocar ambos ojos para
conseguir que el texto se vea claro, mantenerlo claro de manera prolongada mientras dure la
lectura, mover ambos ojos coordinadamente, de forma continua, a lo largo de la línea de texto,
44
procesar la información leída para obtener su significado, mediante la visualización de las
palabras en imágenes y la memoria que nos da nuestra experiencia.
45
Objetivos del Módulo IV
Objetivo General
 Aplicar los fundamentos básicos de fonética en el proceso de la construcción de la lectura y

escritura
 Contar con medio que permita ayudar a todo aquel que tenga deficiencias en cuanto a la
lectura y la escritura
 Posibilitar a las personas las bases necesarias para leer y escribir a través del método
silábico.
 Posibilitar la correcta escritura, la lectura de sílabas, palabras, frases u oraciones.
46
Insatisfechos con los resultados del método alfabético y el fonético, se siguió en la búsqueda
de uno que facilitara más la enseñanza de la lectura, surgiendo así el método silábico.
El método silábico se les adjudica a los pedagogos: Federico Gedike (1779) y Samiel Heinicke,
el método se define como el proceso mediante el cual se enseña la lectoescritura y consiste en
la enseñanza de las vocales.
Posteriormente la enseñanza de las consonantes se van cambiando con las vocales formadas
8
sílabas y luego palabras.
8
Estalayo y Vega (2003), Leer bien, al alcance de todos. El método Doman adaptado a la escuela
47
Proceso del método silábico:
 Se enseñan las vocales enfatizando en la escritura y la lectura.
 Las consonantes se enseñan respetando su fácil pronunciación, luego se pasa a la
formulación de palabras, para que estimule el aprendizaje.
 Cada consonantes se combina con las cinco vocales en sílabas directas así: ma, me, mi,
mo, mu, etc.
 Cuando ya se cuenta con varios sílabas se forman palabras y luego se construyen
oraciones.
 Después se combinan las consonantes con las vocales en sílabas inversas así: am, em,
im, om, um y con ellas se forman nuevas palabras y oraciones.
 Después se pasa a las sílabas mixtas, a los diptongos, triptongos y finalmente a las de
cuatro letras llamadas complejas.
 Con el silabeo se pasa con facilidad a la lectura mecánica, la expresiva y la comprensiva.
 El libro que mejor representa este método es el silabario.
48
Ventajas
 Omite el deletreo del método alfabético y la pronunciación de los sonidos de las letras
por separado, tal como lo propone el método.
 Sigue un orden lógico en su enseñanza y en la organización de los ejercicios.
 Las sílabas son unidas sonoras que los sentidos captan con facilidad.
 Se adapta al idioma castellano, siendo una lengua fonética.
 Es fácil de aplicar y unos alumnos lo pueden enseñar a otros.
Desventajas
 Por ir de lo particular a lo general se rompe el sincretismo de la mente infantil.
 Al partir de las sílabas es abstracto y artificioso, por lo que su motivación se hace muy
difícil y no se puede despertar el interés en el niño.
 Aun partiendo de la sílaba, el aprendizaje es muy lento.
 Por ser muy mecánico, da lugar a que se descuide la comprensión.
49
Existen muchas actividades que se pueden proponer para estimular en los niños el
desarrollo de la lectura y la escritura a continuación dejo una pequeña muestra de dichas
actividades
 Tacha las silabas que empiecen por “p”

 Encierra en un circulo rojo las silabas que comiencen “m”
 Con el color azul marca con una x las silabas que comiencen por “s”
 Extrae silabas conocidas y forma palabras que conoscas.
 Escribe en hojas blancas todas las silabas que recuerdes
 Recorta y pega sílabas para formar palabras sencillas
 Observa las revistas que tienes en tu hogar y encierra en un circulo las que conoscas. 9
9
Escuela Mabel (2012) Actividades de Lecto-Escritura.
http://www.enlaescuelademabel.com/etiqueta/actividades-de-lectura-y-escritura-para-educacion-basica
50
Forma palabras con las sílabas en la sopa de letras
51
Ordena las silabas y forma las palabras,
52
Separa en sílabas las frases, escoge 3 palabras de cada ejercicio y realiza oraciones con ellas.
53
Escoge de los textos 10 palabras separas en sílaba y forma un nuevo texto con ellas.
54
Ordena las sílabas y forma las palabras
55
56
57
4.3. Sinopsis
El método silábico te ayudara a introducir a toda persona que desee leer

y escribir en este mágico mundo, existen muchos métodos de lecto-
escritura el Silábico es el más utilizado en nuestros tiempos enseñan a
través de las sílabas. De parte de quien lo aplique adaptarlo a sus
necesidades y valerse de todos los recursos que encuentre a su al redor.
58
1. Completa con las vocales

2. Escribe frases con las palabras
completadas
3. Escribe oraciones con las palabras
completadas
59
4. Completa las palabras con las consonantes y colorea los dibujos.
60
Recomendaciones
 Leer muy bien las actividades del manual

 Observar todo lo que tenemos a nuestro alrededor para poder trabajar
con las actividades propuestas por el manual y tener nuevas palabras
para separar.
 Contar con todos los materiales antes de ir a realizar las actividades
 Al trabajar en grupo respetar las opiniones de sus compañeros
 Trabajar de forma ordenada y limpia
61
Plan de Actividades
OBJETIVO GENERAL: Aplicar los fundamentos básicos de fonética en actividades de expresión oral.
OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S):
 Posibilitar la correcta escritura, la lectura de sílabas y palabras cada vez más complejas.
 Generar bases firmes para el aprendizaje de la lecto-escritura
 Reconocer y aplicar la separación en Silaba
 Reconocer los Diptongos, triptongos e Hiato
Contenidos Estrategias Metodológicas
Programáticos Conceptuales Procedimentale Actitudinales Método(s) Técnica(s) Actividad(es) Recursos Tiempo

s
Diferenciación Previa Facilitador:

oral y escrita de investigación
1. La sílaba. sílabas que Valoración del se identifican  Lista de
presenten uso adecuado Palabras.
las sílabas 8 hs.
diversas  Actividades de
1.1.Definición de la lengua tónicas en una Hiato, Diptongo
estructuras: para el logro de Teóricas
1.2.Estructura La sílaba consonante- Analógico Exposición y lista de y Triptongo y 8 hs.
1.3.Tipos una demostració palabras dada  Actividades de
vocal- prácticas
1.4.Clasificación consonante, comunicación n y se explica el Separación en
1.5.Separación en vocal- eficaz. tipo de acento Silaba.
consonante,  Pizarrón, tizas
sílaba las Valoración del que posee.
consonante- y borrador.
palabras trabajo en Realizar un
vocal-
62
1.6.Hiato consonante- grupo taller en grupo
1.7.Diptongo consonante, Escoge 3
1.8.Triptongo consonante- Respeto por las palabras y Participantes:
vocal-vocal. opiniones de los conviértelas en  Libreta, lápiz y
Identificación y demás.
clasificación de sílabas bolígrafo tinta
las vocales de métricas roja.
acuerdo con su Escoge 3  Informe sobre
pronunciación palabras para el acento y los
(abierta y identificar la tipos de
cerrada). acentos.
estructura de
Separación de
la sílaba
palabras en
sílabas Escoge 3
formadas por palabras para
vocales abiertas identificar la
y cerradas, sílaba
vocales ortográfica y la
cerradas y fonética.
abiertas, dos
En el cuadro
vocales
cerradas, dos de palabras
vocales abiertas. identifica las
Identificación silabas Sílaba
oral y escrita de tónica, átona,
la sílaba tónica directas,
en diversas
inversas,
palabras.
mixtas, libres
o abiertas,
trabadas o
cerradas,
63
simples,
compuestas
Resolver los
ejercicios de
Hiato,
Diptongo y
Triptongo.
Resolver la
guía de
separación en
silabas.
Pequeñas
exposiciones
por un
integrante de
cada grupo
donde
expliquen con
sus palabras
los temas
vistos.
64
Plan de Evaluación
OBJETIVO GENERAL: Aplicar los fundamentos básicos de fonética en actividades de expresión oral.
OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S):
1.1.Posibilitar la correcta escritura, la lectura de sílabas y palabras cada vez más complejas.
1.2.Generar bases firmes para el aprendizaje de la lecto-escritura
1.3.Reconocer y aplicar la separación en Silaba
1.4.Reconocer los Diptongos, triptongos e Hiato
N° ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Contenidos DE COMPETENCIAS INDICADORES %
Tipo Técnicas Instrumento
Programáticos OBJ.
Conoce los conceptos de
1. La sílaba. 1.1 Sílabas, hiato, diptongo y
1.2 triptongo
1.3
1.1. Definición Lista de cotejo
1.4 Separa palabras en Talleres
1.2. Estructura sílabas.
Escala de
1.3. Tipos Utiliza adecuadamente Dramati-
Formativa y estimación
elementos normativos de Identifica palabras zaciones 35
1.4. Clasificación Sumativa
la lengua agudas, graves y %
Participa-
1.5. Separación en sílaba las esdrújulas. Produc-
ciones en
palabras ciones
clase
Utiliza las reglas de uso
1.6. Hiato
de la tilde en palabras
1.7. Diptongo agudas, graves y
1.8. Triptongo esdrújulas.
65
BIBLIOGRAFÍA
Escuela Mabel (2012) Actividades de Lecto-Escritura.
http://www.enlaescuelademabel.com/etiqueta/actividades-de-lectura-y-escritura-para-
educacion-basica
Estalayo y Vega (2003), Leer bien, al alcance de todos. El método Doman adaptado a la escuela.
Biblioteca Nueva, 270 páginas. Madrid,
González y Herrero (1998). Manual de gramática española, Editorial Castalia, 1998 páginas.
Madrid
Guerra (199) El Acento Escrito. Actividades. Editorial Tecno, 67 páginas. San Antonio, Texas
Real Academia Española (2010) ORTOGRAFÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA Última edición, Editorial
66
Espasa Libros
Real Academia Española (2001). Diccionario de la lengua española. 4ta Edición Madrid,
Espasa Calpe.
Seco, M. (1999), Diccionario del Español Actual, Editorial Arco/Libros. 295 pág. Madrid.
67

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República Bolivariana de Venezuela

La Universidad del Zulia

Mariposas del Saber:

Maracaibo, octubre 2013

El propósito de este manual es facilitar el aprendizaje del uso

 Aplicar los fundamentos básicos de fonética en actividades de expresión oral.

Tema 1: Definición, Tipos y Clasificación de las sílabas

1.1. Definición de Sílaba

La palabra silaba viene del latín Sylaba que significa

En la estructura de una sílaba pueden distinguirse las partes siguientes:

El único elemento imprescindible para constituir una sílaba en español es su núcleo

Fonética: es la proveniente de la pronunciación de palabras. Ejemplo: Ala = a / la

Ortográfica: es la de separación de los sonidos en forma gráfica escrita, generalmente lleva la

1.4. Clasificación de las Sílabas

Sílaba tónica.- Es la que lleva la mayor fuerza de voz. Puede o

Silabas directas.- Si comienza con consonante. Ejemplos:

Sílabas libres o abiertas.- cuando termina en vocal. Ejemplos:

Silabas Simples: tienen una sola vocal. Ejemplos: ma/no –

1.Ordena las silabas y forma las palabras

Por la ubicación de las Silabas directas.- Si comienza con consonante.

Por la terminación Sílabas libres o abiertas.- cuando termina en vocal.

Por el número de vocales Silabas Simples: tienen una sola vocal

Escribe una palabra con cada silaba

Sílaba tónica Silabas directas Sílabas libres o abiertas Sílabas

etiqueta cámara relojito personal

cartel problema campeón futbolista

entrenador revista portavoz directora

práctica carácter pastel bolsillo

Tema 2: Separación de palabras en sílabas y Clasificación de las palabras según el número de

Dos consonantes iguales entre vocales se diferencian, fonéticamente, de una consonante

 Aplicar los fundamentos básicos de fonética en actividades separación de sílabas y

 Aplicar correctamente las separaciones en sílabas mediante el estudio y la práctica de las

2.1. Reglas para la separación de palabras

 En caso de dos consonantes situadas entre vocales se agrupa cada consonante

 A menos que la primera consonante pertenezca a la serie formada por /p, b, f, t,

 A menos que la primera consonante pertenezca a la serie formada por /p, b, f, t,

Las sílabas se clasifican en Monosílabas y Polisílabas 5

Entre las polisílabas tenemos:

 Trisílabas: Tienen tres sílabas. Ejemplo: co/ra/zón, pan/ta/lón, ca/mi/sa.

 Pentasílabas: Agrupan cinco sílabas. Ejemplo: u/ni/ver/si/dad, or/to/grá/fi/ca.

chu bri que lobo perro gato vaca

lu lla ta oveja toro tigre león

Ella se esconde cuando sale el sol conejo paño muñeca balón

El ratón come y el dice kikiriki

Reglas de Separación de Palabras en Sílaba

Divide las siguientes palabras en sílabas. Pronuncia cada palabra.

sandía leía vendía

ojo arena cama

 Aplicar los fundamentos básicos de fonética en actividades de diptongos, triptongos e hiato

 Reconocer los diptongos, triptongos e hiato.

 Conocer los tipos de diptongos, triptongos e hiato

 Posibilitar la correcta escritura y lectura de diptongos, triptongos e hiato

3.1. Diptongo (definición y ejemplo)

CASOS ESPECIALES DE DIPTONGO:

Hay catorce combinaciones que forman diptongo:

3.2. Triptongo (definición y ejemplo)

iau iai uai uau ieu iei

El triptongo se forma cuando tres vocales se unen en una misma

 Aplicar los fundamentos básicos de fonética en el proceso de la construcción de la lectura y

4.1. Método silábico de lectoescritura

 Tacha las silabas que empiecen por “p”

El método silábico te ayudara a introducir a toda persona que desee leer

1. Completa con las vocales