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RAZONAMIENTO CUANTITATIVO
PSICOLOGIA
2018
IMPORTANCIA DE SABER MATEMATICAS
Las matemáticas han surgido de cada suceso de la vida, es decir una persona nunca se
¿Pensando muy bien las cosas sabemos y tenemos claro que son las matemáticas? Para
muchas personas la palabra matemáticas suena aburrida, poco atractiva, nada dinámica
entre otras, pero si analizamos detenidamente sabremos que estudiar o interactuar con los
números no es nada fácil y conlleva aun gran proceso, el cual debemos o mejor dicho
tenemos que ejecutarlo. Cada instante que pasamos, cada elemento que existe en nuestro
alrededor está sujeto a las matemáticas ya sea en figuras, medidas, pesos, etc. Saber
matemáticas no nos hace superdotados simplemente nos hace ver lo fundamental que es
Matemáticas, pues a la mayoría de estudiantes del colegio no fue nada fácil aprender
algebra, era una de las materias más complejas y menos atractiva, sin darnos cuenta lo
esencial que es y seguirá siendo para la vida. Por estas razones cada día invito a personas
nuevas a que descubran el fascinante mundo de los números, de manera creativa y divertida
ganaremos o perderemos.
Ángulo: Figura geométrica formada por dos rectas o dos planos que se contar
Ejemplo: Al construir una casa se muestra que hay columnas, cuadrados, triángulos entre
matemáticos.
Mediana (estadística): Elemento de una serie ordenada de valores crecientes de forma que
Peso: Valor asociado a un numero de conjunto con el que se expresa en objetos como en
consumo masivo.
empresa. Esta captación de capital puede ser con fondos propios o ajenos. Generalmente, dicha
generar una teoría exacta de deducción e inferencia lógica basada en definiciones. Estudia
las propiedades y relaciones que se establecen entre los entes abstractos. La matemática es
una ciencia objetiva solo podrá ser modificada al demostrarse la existencia de errores
matemáticos
Greenwich, determinada por el arco del ecuador comprendido entre este meridiano y el punto
terrestre que se estudia; se mide en grados, minutos y segundos hasta los 180.
BIBLIOGRAFIAS
Gil, D. J. G., & Luna, A. N. (2008). Los estilos de aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas.
Revista Complutense de educación, 19(1), 95-112.
Defior Citoler, S. (1996). Las dificultades de aprendizaje: un enfoque cognitivo: lectura, escritura,
matemáticas. Ediciones Aljibe,.